Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность выбранной темы. В сложных и экстремальных видах человеческой жизнедеятельности, безусловно, постоянно присутствует вероятность возникновения критических и опасных для человека обстоятельств, которые не только создают разнообразные проблемы, но одновременно с этим приводят человека к необходимости проявления стремительных, точных и правильных реакций на окружающие чрезвычайные обстоятельства. Действенность и полезность таких реакций личности в экстремальной ситуации в первую очередь обуславливается степенью готовности к таким ситуациям, наличием у человека потенциала для минимизации возникшей опасности.

Вопрос состояния, поведенческой реакции и действий людей в экстремальных ситуациях в последние десятилетия требует особого внимания исследователей, теоретиков и практиков, современного мирового сообщества мира. Безусловно, приходится констатировать тот факт, что складывающаяся ситуация в политике и борьба с терроризмом, увеличение числа разнообразных природных катастроф требует особого знания о поведении человека не только во время этих экстремальных ситуаций, но и после них. Кроме того, не уменьшается количество видов профессиональной деятельности, которая по своей направленности уже позиционируется как экстремальная. И, бесспорно, вопросы поведения человека, контроля за его состоянием в процессе экстремальной ситуации, динамика состояния и поведения пострадавших и заложников до настоящего времени принадлежат к наименее исследованным. Вместе с тем именно особенности функционального состояния человека, попавшего в экстремальные обстоятельства, их динамика во времени во многом определяют стратегию и тактику действий специальных служб, порядок организации спасательных, медицинских и медико-психологических мероприятий в период чрезвычайной ситуации, и, что не менее важно, в последующем. Именно этим обусловлена актуальность выбранной темы.

Степень разработанности темы. В научных исследованиях психологов тема поведения и состояния человека в экстремальных ситуациях, при осуществлении экстремальной деятельности признана одним из направлений, требующих дополнительной разработки. Данный вопрос рассматривают в своих работах А.Г.Маклаков, . З.А. Киреева, И.В.Макарова, Р.С.Немов, С.Д.Максименко, Э.В.Островский, А.А.Урбанович, И.П.Чередниченко, Н.В.Тельных и другие.

Теоретическую базу работы составляют исследования проблемы функционального состояния человека в экстремальных видах деятельности. Наибольший вклад в изучение данной проблемы внесли А.Г.Маклаков, И.В.Макарова, Р.С.Немов и другие.

Объектом исследования определена психология личности в экстремальных обстоятельствах.

Предмет исследования – состояние человека в экстремальных видах деятельности.

Цель данного исследования – рассмотреть особенности функционального состояния человека в экстремальных видах деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- изучить внешние проявления функциональных состояний человека;

- рассмотреть психосоматические проявления воздействия экстремальной деятельности на человека;

- изучить Виды экстремальной деятельности человека;

- проанализировать особенности поведения человека в экстремальных видах деятельности.

Методы исследования – при написании данной работы использованы следующие методы: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, системный анализ; методы эмпирико-теоретического исследования: сравнительного анализа, системного обобщения, сравнительно-описательный метод.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что анализ поведения человека в экстремальной ситуации могут быть использованы работниками различных служб о пресечению чрезвычайных ситуаций в практической деятельности.

Структура и объем курсовой работы обусловлены целью и задачами исследования, работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Общий объем работы составляет ___ страниц.

ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА

1.1 Внешние проявления функциональных состояний человека

Понятие функционального состояния человека применяется для того, чтобы можно было охарактеризовать поведенческие реакции, разнообразные направления жизнедеятельности человека. С помощью данного термина анализируется потенциал человека, который находится в определенном состоянии, его возможность реализовывать определенный вид деятельности.

«Функциональное состояние человека характеризует его деятельность в конкретном направлении, в конкретных условиях, с конкретным запасом жизненной энергии. Состояние человека можно описать с помощью многообразных проявлений: изменений в функционировании физиологических систем (центральной нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, эндокринной и т. д.), сдвиги в протекании психических процессов (ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, внимания), субъективные переживания»^[1].

В.И.Медведев дает несколько другое определение функциональных состояний: «Функциональное состояние человека понимается как интегральный комплекс наличных характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обусловливают выполнение деятельности»^[2].

Функциональные состояния обуславливаются достаточно большим количеством факторов. Именно с этим связано то, что всякое состояние человека, появляющееся в любой ситуации, неизменно остается уникальным. Но при этом во всем многообразии индивидуальных ситуаций довольно четко можно указать на отдельные «классы состояний:

– состояния нормальной жизнедеятельности;

– патологические состояния;

– пограничные состояния.

Критериями для отнесения состояния к определенному классу служат надежность и цена деятельности. С помощью критерия надежности функциональное состояние характеризуется с точки зрения способности человека выполнять деятельность на заданном уровне точности, своевременности, безотказности. По показателям цены деятельности дается оценка функционального состояния со стороны степени истощения сил организма и в конечном итоге влияния его на здоровье человека»^[3].

Таким образом, исследователи на базе приведенных критериев все функциональные состояния относительно трудовой деятельности человека предлагают делить на два основных класса – допустимых и недопустимых (или разрешенных и запрещенных).

Чрезвычайное усилие при использовании физиологических и психологических возможностей человека признается потенциальным источником порождения самых разнообразных болезней. Это и дает основания для разделения психофизиологических состояний человека на нормальные и патологические. Эти (патологические) состояния, безусловно – уже предмет медицинских исследований.

Существует ещё один вариант типологизации функциональных состояний человека, которая базируется на критерии адекватности ответной реакции человека запросам осуществляемой деятельности. В рамках этой концепции, все состояния человека распределяются состояния адекватной мобилизации и состояния динамического рассогласования.

«Состояния адекватной мобилизации характеризуются соответствием степени напряжения функциональных возможностей человека требованиям, предъявляемым конкретными условиями деятельности»^[4]. Такое состояние может нарушаться по разнообразным причинам: длительности деятельности, увеличенной напряжённости нагрузки, накапливания усталости и т. д. В этой ситуации появляются состояния динамического рассогласования (прилагаемые старания превосходят нужные для достижения результата).

При проведении разбора процесса трудовой деятельности человека принято выделять «четыре стадии работоспособности:

1) стадия врабатывания;

2) стадия оптимальной работоспособности;

3) стадия утомления;

4) стадия «конечного порыва»^[5].

По окончании данных стадий происходит рассогласование трудовой деятельности. Для ее восстановления до оптимального уровня необходимо прервать деятельность, ставшую причиной данного состояния на столько, сколько времени нужно для пассивного и активного отдыха. При недостаточности отдыха происходит накопление утомления (кумуляция).

Для изучения всех состояний трудящегося человека применяется понятие «напряженность». «Степень напряженности деятельности определяется структурой процесса труда, в частности содержанием рабочей нагрузки, ее интенсивностью, насыщенностью деятельности и т. д. В этом смысле напряженность интерпретируется с точки зрения требований, предъявляемых конкретным видом труда к человеку. С другой стороны, напряженность деятельности может характеризоваться психофизиологическими затратами (ценой деятельности), необходимыми для достижения трудовой цели. В этом случае под напряженностью понимается величина усилий, прилагаемых человеком для решения поставленной задачи»^[6].

Принято выделять два основных класса состояний напряженности (Рисунок 1).

Рисунок 1 – Классы состояний напряженности

Исследователи отмечают, что «Психические состояния внешне проявляются в изменении дыхания и кровообращения, в мимике, пантомимике, движениях, жестах, интонационных особенностях речи и т.д.

Индикатором эмоционального состояния человека нередко служат его движения и действия (по неуверенным или вялым движениям мы судим об утомлении, по резким и энергичным - о бодрости). Мимика так же способна выразить очень тонкие оттенки переживаний. Голос говорящего может также дать существенные данные о его психоэмоциональном состоянии.

Психоэмоциональные состояния представляют собой сложные, целостные, динамические образования, во многом определяющие своеобразие всей психической деятельности (протекание процессов, проявление свойств) личности на данном отрезке времени»^[7].

В целом для любого психоэмоционального состояния характерны определенные особенности (Таблица 1).

Таблица 1 – Особенности психоэмоционального состояния

№ пп	Особенность состояния	Краткая характеристика
	Целостность	характеризует психическую деятельность в целом за определенный промежуток времени
	Подвижность и относительная устойчивость	Психоэмоциональные состояния изменчивы: имеют начало, конец, динамику.
	Прямая и непосредственная взаимосвязь с психическими процессами и свойствами личности	В структуре психики психоэмоциональные состояния располагаются между процессами и свойствами личности, возникают в результате отражательной деятельности мозга.
	Индивидуальное своеобразие и типичность	Психоэмоциональные состояния каждого человека своеобразны, так как неразрывно связаны с индивидуальными особенностями личности, ее нравственными и другими чертами.
	Многообразие психоэмоциональных состояний	Существует множество состояний личности психоэмоционального характера.
	Полярность	каждому состоянию соответствует противоположное состояние

Таблица составлена автором

Таким образом, для оптимизации процесса трудовой деятельности существуют значительные запасы полноценной регуляции состояний, в большей степени кроющиеся в верной организации деятельности человека в качестве биологического организма и личности. Как проявляются разнообразные психологические состояния человека рассмотрено в следующем разделе данной курсовой работы.

1.2 Психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации

Безусловно, психические состояния человека в экстремальных обстоятельствах или в процессе экстремальной деятельности многообразны. «В начальный момент реакции людей преимущественно витальной направленности, обусловленной инстинктом самосохранения. Уровень целесообразности таких реакций различен у разных индивидов - от панических и бессмысленных до сознательно целенаправленных.

Иногда люди испытывают состояние психогенной анестезии (отсутствие чувства боли) в первые пять-десять минут после полученных травм, ожогов при сохранении ясного сознания и способности к рациональной деятельности, что позволяет некоторым из потерпевших спастись. Одновременно может отмечаться сверхмобилизация психофизиологических резервов и физических сил. Гипермобилизация в начальный период присуща практически всем людям, если же она сочетается с состоянием паники, то может и не привести к спасению людей»^[8].

Рассмотрение и анализ поведения человека и проявления его психосоматических реакций при нахождении в экстремальных обстоятельствах или в процессе экстремальной деятельности дали основания для выводов о том, что «экстремальные ситуации характеризуются рядом существенных психогенных признаков, оказывающих деструктивное, разрушительное воздействие на соматику и психику человека»^[9]. К таким психогенным признакам традиционно относят:

Паника - одно из наиболее известных и популярных психических состояний, типичных для нахождения человека в экстремальных обстоятельствах. Паника характеризуется «дефектами мышления, потерей сознательного контроля и осмысления происходящих событий, переходом на инстинктивные защитные движения, действия, которые могут частично или полностью не соответствовать ситуации»^[10]. Такое состояние усугубляет глубину последствий события.

Измененная афферентация - поведенческая реакция организма в кардинально модифицированных, непривычных обстоятельствах. Такая реакция организма явно обнаруживается при влиянии невесомости, высоких или низких температур, высокого или низкого давления.

Аффектация - интенсивное и сравнительно краткое нервно-психическое возбуждение. В данном состоянии происходит изменение эмоционального состояния. Внешне демонстрируется в резких движениях, яростных эмоциях, данную реакцию сопровождают трансформации внутренних органов, потеря волевого контроля.

Ажиотация - аффективная реакция, которая возникает как отклик на угрозу жизни, аварийную ситуацию и иные психогенные факторы. Для нее характерны интенсивное беспокойство, волнение. Человек суетится и может осуществлять только элементарные автоматизированные действия. Отмечается чувство вакуума и отсутствия мыслей.

Монотонность - функциональное состояние, которое создается при продолжительной однообразной деятельности. Для этого состояния присущи понижение общей степени активности, утрата осознанного контроля за выполнением действий, снижение внимания и сбои в кратковременной памяти, доминирование шаблонных движений и действий, чувство тоски, сонливости, апатичности, утрата заинтересованности окружающим миром.

«Десинхроноз - рассогласование ритма сна и бодрствования, что приводит к астенизации нервной системы и развитию неврозов.

Изменение восприятия пространственной структуры - состояние, возникающее в ситуациях, когда в поле зрения человека вообще отсутствуют какие-либо объекты.

Ограничение информации, особенно личностно-значимой, - состояние, способствующее развитию эмоциональной неустойчивости»^[11].

Социальная изоляция одиночная - демонстрация одиночества, когда присутствует «создание собеседника»: человек «контактирует» с фотографиями, с неодушевленными предметами.

Социальная изоляция групповая - состояние значительной эмоциональной напряженности, причина - люди вынуждены постоянно находиться на глазах друг у друга. Чаще всего проявляется у женщин. Отсутствие возможности побыть наедине с собой вызывает необходимость увеличенной организованности и контроля за собственными действиями.

«Сенсорная изоляция - отсутствие воздействия на человека зрительных, звуковых, тактильных, вкусовых и иных сигналов. В обычных условиях человек чрезвычайно редко сталкивается с подобным явлением и поэтому не осознает значения воздействий раздражителей на рецепторы, не отдает себе отчета в том, насколько важна для нормального функционирования мозга его загруженность. Если мозг недостаточно загружен, то наступает сенсорная депривация, когда человек испытывает острую потребность в самых разных восприятиях окружающего мира»^[12].

С повышением длительности сенсорного голода снижается воздействие умственных процессов.

Сенсорная гиперактивация - влияние зрительных, звуковых, тактильных, обонятельных, вкусовых и иных сигналов, превосходящих границы чувствительности для конкретной личности.

В отдельных ситуациях, при определенных обстоятельствах приведенные психогенные признаки функционируют в совокупности, и это существенно углубляет их разрушительное влияние. Как правило, экстремальным условиям или обстоятельствам присущи массовыми проявления психоэмоционального напряжения.

ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА

2.1 Виды экстремальной деятельности человека

Современные обстоятельства, ситуации, в которых осуществляют свою трудовую деятельность представители отдельных профессий (например, военнослужащие МЧС и Министерства обороны, работники правоохранительных органов, водители автотранспорта, машинисты поездов, работники атомных электростанций) можно наименовать особыми, а чаще - экстремальными.

Исследователи считают, что «психологическая подготовка к особым и экстремальным видам деятельности - это целенаправленное воздействие на личность с помощью психологических и психофизиологических методов, направленных на формирование у нее психологической готовности к адекватным действиям в таких ситуациях. Под психологической готовностью подразумевается система психологических и психофизиологических характеристик субъекта, обеспечивающих успешность и результативность определенных действий и деятельности»^[13].

Какие виды трудовой деятельности и на основании каких признаков принято относить к экстремальным, необходимо выяснить. Как правило, в первую очередь к экстремальным обстоятельствам деятельности причисляют: однообразие, рассогласование ритма сна и бодрствования, трансформирование восприятия пространственной структуры, ограничение доступа к информации, одиночество, групповую изоляцию, угрозу для жизни. Рассмотрим подробнее приведенные признаки экстремальной детельности.

Монотонность. Воздействие трансформированной афферентации, т. е. потока внешних раздражителей, на психическое состояние человека чрезвычайно явственно проявилось в период при повышении дальности и высоты полетов, при введении в самолетовождение автоматики. Летчики сообщали о проявлениях апатичность, снижении внимания, равнодушии, при этом – повышенной раздражительности и сонливости. Возникала реальная угроза аварий и катастроф. Исследователи уверены, что выявление этих состояний у летчиков напрямую обусловлены монотонностью. Такие же реакции наблюдаются у жителей Крайнего Севера по причине долгой продолжительности «полярных ночей».

Аналогичная ситуация складывается в отношении военнослужащих подводного флота. Вынужденная низкая двигательная активность, или долговременное ее ограничение приводят к постоянному снижению нагрузки на опорно-мышечный аппарат, а далее – как ответная реакция организма - прекращение афферентации от мышечной системы в структуры головного мозга.

Не меньший вред психосоматическому состоянию организма приносит рассогласование ритма сна и бодрствования. «В настоящее время в организме человека известно около 300 процессов, подверженных суточной периодичности, которые закреплены и при изменениях приводят к нарушениям общего состояния организма.

В обычных условиях «циркадные» (околосуточные) ритмы синхронизированы с географическими и социальными (часы работы предприятий, культурных и общественных учреждений и т. д.) «датчиками времени», т. е. экзогенными (внешними) ритмами»^[14].

Для человека наиболее значим суточный ритм.

В том случае, когда человеку приходится работать ночью, происходит вынужденное нарушение привычного суточного ритма, что неблагоприятно отражается на функциях организма, на его общем состоянии. Именно с этим связан значительный рост численности аварий, трудовых травм.

Человек при условии полноценного сна днем (взамен ночного отдыха), безусловно, может приспособиться к ночной работе. Но это относится не ко всем (известная теория о «совах» и «жаворонках»).

Изменение восприятия пространственной структуры, связанные с «пространственной ориентировкой в условиях нахождения на поверхности Земли – положения человека относительно направленности силы тяжести, а также относительно различных окружающих объектов, функционально тесно связаны, хотя их взаимоотношения неоднозначны»^[15].

Наиболее яркий пример для такого состояния – нахождение космонавтов в состоянии невесомости. Восприятие пространства в данной ситуации опосредуется приборным уведомлением, а человек уже не может быть уверен в правильности своего восприятия.

Но в ситуации, когда количество информации, поступающей от приборов, значительно увеличивается, а время нахождения человека в этом состоянии продолжается длительное время, вероятен «срыв».

При этом, ограничение информации, как и ее переизбыток, также может привести к нарушениям психосоматического состояния человека.

В ординарных обстоятельствах человек неизменно вырабатывает, транслирует и принимает значительное количество информации. В экстремальных обстоятельствах одним-единственным источником информации может быть, например, только радио (летчики, подводники, водители дальних рейсов и т.п.). в такой ситуации вполне вероятно развитие состояния тревожности, депрессия, отклонения в процессе сна.

Продолжительное одиночество неотвратимо порождает трансформации в психической деятельности человека. В особенности явственно болезнетворное влияние одиночества на психическое состояние человека выражается в обстоятельствах одиночного заключения.

Групповая изоляция, наряду с одиночеством также может стать реальным фактором сбоев в функционировании человеческого организма. Безусловно, в первую очередь такая ситуация может возникнуть у членов дальних экспедиций, военнослужащих подводной лодки, охотников, космонавтов на орбитальных станциях.

В социально-психологических исследованиях доказательно представлено мнение о том, что с увеличением времени пребывания человека в таких условиях трудовой деятельности изначально возникает напряженность во взаимоотношениях, потом - конфликты, постепенно перерастающие в открытую враждебность между отдельным личностями.

Угроза для жизни – максимально стрессообразующий фактор для возникновения отклонений в функционале человека и его организма. Опаснейшими для жизни определены профессии подводников, полярников, космонавтов, водителей, операторов АЭС, сотрудников правоохранительных органов, военнослужащих и некоторых других.

Угроза для жизни негативно влияет на психическое состояние работников этих профессий. При этом совершенно объективно, несмотря на человеческие качества, у людей появляется психическая напряженность, определяемая отсутствием уверенности в собственной безопасности.

Таким образом, «в экстремальных условиях на человека воздействуют следующие основные психогенные факторы: монотонность (измененная афферентация), десинхроноз, измененная пространственная структура, органические информации, одиночество, групповая изоляция и угроза для жизни. Эти факторы действуют, как правило, не изолированно, а в совокупности, однако для раскрытия механизмов психических нарушений необходимо выявить специфические особенности воздействия каждого из них»^[16].

К экстремальным видам деятельности и сопутствующим этому обстоятельствам можно в определенной степени адаптироваться. Принято выделять несколько видов адаптации (Рисунок 3).

Рисунок 3 – Виды адаптации личности

В любом случае, каждый вид адаптации сопровождается кризисными явлениями, становится серьезным испытанием для человека. Таким образом, деятельность человека, определяющая его нахождение в экстремальных условиях или обстоятельствах, обуславливает особенности его поведения, что и будет рассмотрено в следующем разделе данной курсовой работы.

2.2 Особенности поведения человека в процессе экстремальной деятельности

Психология состояний соединяет в общее знание немалый опыт всемирных психологических исследований в сфере психических состояний. Психология состояний включает и рассмотрение отдельных видов состояний, в том числе, возникающих в чрезвычайных ситуациях.

В числе психических явлений психическим состояниям отведена одна из важнейших ролей. Но при этом даже достаточно активное изучение проблемы не позволяет утверждать, что в данном направлении всё изучено и стало понятным как специалистам, так и обывателям.

Согласно проведенным исследованиям психологов принято выделять важнейшие характеристики чрезвычайной деятельности человека (Рисунок 4).

Рисунок 4 – Основные характеристики чрезвычайной деятельности человека

Чрезвычайная ситуация, деятельность чрезвычайно опасна для жизни и здоровья человека, негативно отражается на функционировании его психики. При этом, факторы, которые создают психическую напряженность, могут оказывать позитивное мобилизующее воздействие на человека, или негативное, дезорганизующее влияние.

По мнению В.Г. Андросюк, к позитивным изменениям необходимо отнести:

«- снижение порогов ощущений, ускорение чувствительных и двигательных реакций.

- понижение утомляемости, исчезновение или притупление чувства усталости, повышается выносливость и работоспособность, проявляется неприхотливость в дискомфортных ситуативных условиях;

- повышение готовности к решительным и смелым действиям, проявляются волевые качества, этап принятия решения сокращается;

- активизация деловых мотивов, чувства долга;

- активизация познавательной деятельности: человек проявляет остроту восприятия, активно включает резервы оперативной и долговременной памяти. Актуализируются творческие способности, мышление характеризуется динамичностью, гибкостью, активным и успешным поиском нестандартных решений. Широко применяется интуиция.

- проявление интереса, энтузиазма»^[17].

С учетом полученных знаний о содержании, причинах и последствиях деятельности человека в экстремальных условиях (так называемой экстремальной деятельности), исследователи обозначают потенциальную возможность противостоять чрезвычайной ситуации, которая содержит три составляющие:

«физиологическую устойчивость, обусловленную состоянием физических и физиологических качеств организма (конституционные особенности, тип нервной системы, вегетативная пластичность);

психическую устойчивость, обусловленную подготовкой и общим уровнем качеств личности (специальные навыки действий в экстремальной ситуации, наличие положительной мотивации и др.);

психологическую готовность (активно-деятельностное состояние, мобилизованность всех сил и возможностей на предстоящие действия)»^[18].

При этом необходимо учесть, что представленные составляющие предоставят возможность получить оптимальный результат (то есть избежать нарушений в функционале человеческого организма) только при их максимальном объединении. То есть наличие одного из трех показателей никак не гарантирует сохранения здоровья человека, оптимального состояния его психики.

Таким образом, готовность и возможность человека осуществлять экстремальную деятельность в обязательном порядке должна рассматриваться с различных сторон, с учетом многообразия функций организма, так как негативные факторы воздействия, представленные выше, значительно затрудняют процесс трудовой деятельности и особенно – сохранения жизни и здоровья человека, находящегося в данных обстоятельствах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В сложных и экстремальных видах человеческой жизнедеятельности, безусловно, постоянно присутствует вероятность возникновения критических и опасных для человека обстоятельств, которые не только создают разнообразные проблемы, но одновременно с этим приводят человека к необходимости проявления стремительных, точных и правильных реакций на окружающие чрезвычайные обстоятельства. При этом не уменьшается количество видов профессиональной деятельности, которая по своей направленности уже позиционируется как экстремальная. Функциональное состояние человека характеризует его деятельность в конкретном направлении, в конкретных условиях, с конкретным запасом жизненной энергии. Чрезвычайное усилие при использовании физиологических и психологических возможностей человека признается потенциальным источником порождения самых разнообразных отклонений в здоровье.

В данной курсовой работе согласно поставленной цели и обозначенным задачам рассмотрены главные психогенные признаки чрезвычайной ситуации и их краткие характеристики. Кроме того, проанализированы виды экстремальной деятельности человека, а также их воздействие и потенциальная опасность для функционального состояния челоевка.

Кратко рассмотрены возможные действия человека для защиты организма от негативного влияния экстремальной деятельности, а также – виды адаптации личности, подвергшейся длительному воздействию экстремальных обстоятельств.

Отдельное внимание уделено влиянию чрезвычайной (экстремальной) деятельности и особенностям поведения человека в процессе такой деятельности.

Таким образом, поставленные перед данной курсовой работой цель и обозначенные задачи достигнуты.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Андросюк В.Г. Педагогика и психология в деятельности органов внутренних дел. - Киев, 1990. – 196 с.

Душков А.Б. Основы инженерной психологии. – М.: Академический Проект, 2002. – 324 с.

1. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. - 480 c.
2. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. - М.: Юрайт, 2013. - 182 c.
3. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие для студ. вузов и слушателей курсов психолог. дисциплин / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. - 582 с.
4. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2013. - 583 c.
5. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. - С.-Пб.: Питер, 2002. - 103 с.
6. Методы психологического исследования / сост. З.А. Киреева. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. – 186 с.
7. Немов, Р.С. Общая психология : краткий курс / Р.С. Немов. – СПб. : Питер, 2011. – 304 с.
8. Немов, Р.С. Психология : учебник / Р.С. Немов. – М. : Юрайт, 2011. – 639 с.
9. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2012. - 739 c.
10. Немов, Р.С. Психология : учебник / Р.С. Немов. – М. : КНОРУС, 2014. – 720 с.
11. Общая психология. Маклаков А.Г. - СПб.: Питер, 2011. – 592 с.
12. Общая психология. Максименко С.Д. - М.: Рефл-бук, 2004 – 528 с.
13. Островский, Э.В. Психология и педагогика : учеб пособие / Э.В.Островский, Л.И.Чернышова; под ред. Э.В.Островского. - М. : Вузовский учебник, 2007. - 384 с.
14. Психология : учебник / под ред. Б.А.Сосновского. - М. : Юрайт-Издат, 2005. - 660 с.
15. Психология управления. Урбанович А.А. Мн.: Харвест, 2003 – 640 с.
16. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. - М.: Форум, 2013. - 304 c.
17. Субботина Л.Ю. Психология труда: рабочая тетрадь/Л.Ю.Субботина; Яросл.го.ун-т им. П.Г.Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2009. – 40 с.
18. Чередниченко И.П., Тельных Н.В. Психология управления. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 608 с.

Интернет-источники

1. Понятие и типы экстремальной ситуации. Психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации. http://docpsy.ru/lektsii/sotsialnaya-psikhologiya/1549-ponjatie-i-tipy-ekstremalnoj-situatsii-psihosomaticheskie-projavlenija-vozdejstvija-ekstremalnoj-situatsii.html

Психология безопасности в труде. http://bookitut.ru/Psikhologiya-truda-konspekt-lekczij-2.34.html

1. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2013. – с. 145. ↑

2. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. - С.-Пб., 2002. - с. 49. ↑

3. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. – с. 79. ↑

4. Душков А.Б. Основы инженерной психологии. – М.: Академический Проект, 2002. – с. 96. ↑

5. Субботина Л.Ю. Психология труда: рабочая тетрадь/Л.Ю.Субботина; Яросл.го.ун-т им. П.Г.Демидова. – Ярославль: ЯрГУ, 2009. – с. 12. ↑

6. Немов, Р.С. Психология : учебник / Р.С. Немов. – М. : КНОРУС, 2014. – с. 185. ↑

7. Немов, Р.С. Психология : учебник / Р.С. Немов. – М. : КНОРУС, 2014. – с. 192. ↑

8. Немов, Р.С. Психология : учебник / Р.С. Немов. – М. : Юрайт, 2011. – с. 164. ↑

9. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. пособие для студ. вузов и слушателей курсов психолог. дисциплин / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2010. – с. 132. ↑

10. Психология безопасности в труде. http://bookitut.ru/Psikhologiya-truda-konspekt-lekczij-2.34.html

    ↑

11. Понятие и типы экстремальной ситуации. Психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации. http://docpsy.ru/lektsii/sotsialnaya-psikhologiya/1549-ponjatie-i-tipy-ekstremalnoj-situatsii-psihosomaticheskie-projavlenija-vozdejstvija-ekstremalnoj-situatsii.html

    ↑

12. Понятие и типы экстремальной ситуации. Психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации. http://docpsy.ru/lektsii/sotsialnaya-psikhologiya/1549-ponjatie-i-tipy-ekstremalnoj-situatsii-psihosomaticheskie-projavlenija-vozdejstvija-ekstremalnoj-situatsii.html ↑

13. Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. - С.-Пб.: Питер, 2002. – с. 61. ↑

14. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. — с. 53. ↑

15. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. — с. 61. ↑

16. Понятие и типы экстремальной ситуации. Психосоматические проявления воздействия экстремальной ситуации. http://docpsy.ru/lektsii/sotsialnaya-psikhologiya/1549-ponjatie-i-tipy-ekstremalnoj-situatsii-psihosomaticheskie-projavlenija-vozdejstvija-ekstremalnoj-situatsii.html ↑

17. Андросюк В.Г. Педагогика и психология в деятельности органов внутренних дел. - Киев, 1990. - с. 14.

    ↑

18. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. — с. 85.. ↑