Особенности внешнего облика деловой женщины (Теоретическое исследование категории агрессия)

Содержание:

Введение

Актуальность темы исследования объясняется условиями существования современного человека, а также некоторой неопределённостью и несогласованностью многообразных научных теорий, посвящённых исследованию агрессии. Так, ни в классических, ни в современных работах по изучению агрессивного поведения нет единого подхода относительно его определения, сущности и факторов, влияющих на его возникновение. Именно поэтому дальнейшие научные поиски в данном направлении являются особо значимыми и актуальными.

Также интенсивное изучение агрессии как социального феномена необходимо в силу того, что современные условия жизни с доминированием Интернет-пространства в процессе социализации молодёжи и формирования её ценностных ориентаций возводят агрессию и её публичную демонстрацию в некий культ. К сожалению, агрессивное поведение входит в моду и уже считается нормой. В подобных условиях необходимо не просто изучать и теоретически обогащать исследования по данной проблематике, здесь нужно разрабатывать профилактические методы по уменьшению уровня агрессии и её негативных последствий в современном обществе.

Степень изученности. Тема агрессии в научной литературе является достаточно изученной. Здесь можно выделить работы таких классиков, как А. Маслоу [8], К. Роджерс [11], З. Фрейд [13], Э. Фромм [14]. Среди современных отечественных исследователей необходимо отметить Е. П. Ильина [4], А. А. Лисенкову [7], В. А. Фурса [15].

Однако современные вызовы требуют качественно новых знаний и стратегий по профилактике и противодействию социальной агрессии в современном обществе.

Объект исследования – деструктивное поведение.

Предмет исследования – агрессия как разновидность деструктивного поведения.

Цель исследования – выделить и изучить основные факторы, способствующие возникновению агрессивных реакций.

Задачи исследования:

1. дать определение агрессии, выделить её сущность, основные виды, функции и роль в современном обществе;

2. рассмотреть основные научные теории, которые изучают такое явление, как агрессия;

3. выделить и раскрыть основные причины возникновения агрессивного поведения;

4. идентифицировать условия, способствующие появлению агрессивных реакций.

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

Глава 1. Теоретическое исследование категории агрессия

Определение, сущность, основные виды, функции и роль агрессии

Агрессия (от латинского agressio – «нападение») – это разновидность деструктивного поведения, нарушающего нормы социального общежития путём причинения физического или морального вреда какому-либо живому существу [9, С. 40]. При этом подобное поведение может быть как коллективным, так и индивидуальным.

Сущность агрессии выражается во внешних проявлениях. При этом под самой агрессией принято понимать деструктивное поведение, направленное только на живое существо, тогда как манипулирование неодушевлёнными предметами с целью получения какого-либо необходимого ресурса собственно агрессией не является. А своеобразными обязательными предпосылками агрессии являются «настороженность, тревога, неприязнь, раздражение, злость, гнев, ненависть, ярость, страх» [5, С. 64].

Таким образом, при отсутствии вышеперечисленных эмоций, которые обязательно (хотя бы одну из них) испытывает агрессор, нападение не является агрессией. Например, нападение хищника на жертву не вызывает у него ни одну из указанных эмоций, ведь его основная цель при совершении нападения – это утоление голода. Отсюда следует, что ключевая особенность агрессии как разновидности деструктивного поведения – это борьба за ресурсы, конфликт, конкуренция.

В рамках данного исследования можно выделить следующие виды агрессии и дать каждому из них краткую характеристику [1]:

- пассивная. В данном случае человек, несмотря на присущую ему агрессивность, подавляет свою агрессию, избегая, таким образом, открытого её проявления. Но уже спровоцированные негативные эмоции вызывают определённый протест в отношении другого человека (отказ от разговора, вредительство), то есть конструктивное взаимодействие в данном случае становится невозможным.

- активная. Этот вид агрессии характеризуется уже активными деструктивными действиями, здесь разгорается настоящий конфликт, сопровождаемый криками или даже рукоприкладством. Эмоции превращаются в действия.

- прямая. Зачинщик ссоры в данном случае выставляет напоказ свои истинные планы и намерения относительно того, для чего спровоцирован конфликт. То есть объект нападения, цель нападения и ожидаемый результат являются прозрачными и очевидными. Например, когда одно государство открыто объявляет войну другому государству, не скрывая при этом цель свершившейся агрессии.

- косвенная. Здесь объекты и субъекты агрессии не очевидны, а её цели либо скрыты (клевета, вандализм, умышленная порча имущества), либо не до конца осознаваемы (например, экологическая агрессия со стороны человека, последствия которой имеют отдалённое наступление, при этом цель здесь – удовлетворение корыстных интересов), либо отсутствуют вовсе (агрессия в неконтролируемом порыве чувств: битьё посуды, стук кулаком по столу).

- речевая или вербальная. Она может быть двух вариантов: 1. Словесная, когда агрессор использует ненормативную лексику или обидные слова в адрес своей жертвы. 2. Вокальная, когда агрессор меняет тембр, тон или силу голоса. Также агрессия может быть невербальной, её импульсы передаёт язык тела, например, жесты (погрозить кулаком или пальцем).

- физическая. Предполагает применение физической силы агрессором в отношении своей жертвы.

- гетероагрессия. Это агрессия, направленная на другого человека или на какую-либо опасную, по мнению агрессора, ситуацию.

- аутоагрессия. Это агрессия, которая направлена на самого себя. Является разновидностью психологической защиты, сюда относятся занятие экстремальными видами спорта, опасные профессии, самоповреждения и самоубийства.

- виртуальная. Этот вид агрессии – порождение современности, когда виртуальная реальность провоцирует настоящую агрессию. Это становится возможным благодаря Интернету, ТВ и жестоким компьютерным играм. Таким образом, физическая агрессия в данном случае – прямое продолжение виртуальной агрессии.

Функции агрессивного поведения [2, С. 208]:

1. Это возможность защитить себя от различного рода угроз, порой даже мнимых.

2. Это способ своеобразной психологической разрядки, когда появляется объективная необходимость избавиться от накопившегося напряжения. Также с помощью агрессии можно преодолевать более серьёзные патологические психологические состояния, например, фрустрацию или депривацию (см. определение в параграфе 1.2).

3. Это возможность ставить цели и достигать их.

Агрессивное поведение имеет определённое значение для человека, который к нему прибегает, и для общества в целом. Её роль заключается в том, что в процессе социализации агрессия помогает преодолеть страх, отстоять свои интересы, защититься от исходящей извне угрозы, помогает также лучше адаптироваться к определённым условиям. Однако и здесь необходимо соблюдать баланс, не пренебрегая правилами общежития и не подвергая собственную жизнь и жизнь других людей опасности.

Таким образом, агрессия представляет собой разновидность деструктивного поведения, которая [агрессия], в свою очередь, также дифференцируется на различные виды. Агрессия не всегда имеет чёткие и очевидные цели, однако всегда она наносит ущерб (моральный, физический, материальный) объекту воздействия. Данный феномен довольно сложен для изучения, многие научные направления разных времён пытались его осмыслить, но единого подхода и даже определения агрессии нет и по сей день. О разнообразии научных теорий агрессии – в следующем параграфе.

1.2. Теории агрессии

В современной научной литературе можно выделить большое количество различных теорий, которые посвящены изучению феномена агрессии как среди работ зарубежных, так и отечественных исследователей. Так, рассмотренные в рамках данного исследования работы по указанной тематике можно разделить на следующие основные теории или научные школы [12]:

1. Теория влечения или психоаналитическая модель. Её родоначальником является австрийский психолог З. Фрейд [13]. Он был уверен в том, что присутствие агрессии в поведении любого человека – это норма, агрессия – это инстинкт. По Фрейду, существует два ключевых и самых сильных инстинкта – эрос (инстинкт жизни или сексуальное влечение) и танатос (инстинкт смерти). Они являются антиподами, если эрос даёт жизнь, укрепляет и насыщает её, то танатос, напротив, жизнь уничтожает. Между ними возникает определённый конфликт. И чтобы человек, носитель одновременно и инстинкта жизни, и инстинкта смерти, не был уничтожен последним, его [инстинкт] следует отводить от внутреннего Я. Именно так и возникает агрессия, исходящая от каждого человека и направленная на окружающих людей. Таким образом, по З. Фрейду, источником агрессии выступает инстинкт смерти танатос.

Ещё одним представителем психоанализа является немецкий социальный психолог Э. Фромм [14]. В рамках созданной им теории деструктивности он выделял агрессию доброкачественную (делится на псевдоагрессию и оборонительную агрессию) и злокачественную (делится на кажущуюся деструктивность, спонтанную деструктивность и деструктивный характер). Первый вид агрессии позволяет индивиду выживать, второй её вид – это и есть деструктивность или жестокость.

1. Этологическая теория (наука о поведении животных). Основным вдохновителем и разработчиком новых идей в данном научном направлении является К. Лоренц. Его идеи имеют некоторое сходство с идеями З. Фрейда. К. Лоренц считал, что агрессия любого живого существа порождается также присутствующим у каждого живого существа инстинктом выживания. Таким образом, активизирующийся инстинкт выживания становится причиной появившейся агрессии. При этом агрессивная энергия накапливается в течение некоторого времени. И когда эта энергия достигает критических параметров при наличии определённых стимулов, она трансформируется в агрессивные действия. Однако даже при слабом стимуле большое количество накопленной агрессивной энергии станет реальным агрессивным действием, иначе говоря, агрессия зачастую имеет спонтанные проявления.
2. Теория фрустрации. Родоначальником данной теории является американский психолог Д. Доллард. Здесь экспериментальным путём исследуется взаимосвязь фрустрации и агрессии. Фрустрация – это психическое состояние, возникающее по причине невозможности удовлетворения определённых потребностей, то есть когда индивид не может получить (или исполнить) желаемое. При этом, согласно идеям Д. Долларда, фрустрация и агрессия всегда порождают друг друга. Агрессия проявляется тогда, когда, во-первых, человек имеет высокие ожидания относительно того результата, который должно принести удовлетворение определённого желания; во-вторых, когда возникает практически непреодолимое препятствие, которое мешает получить желаемое; в-третьих, когда за короткий промежуток времени один человек испытал некоторое количество следующих друг за другом фрустраций.

Однако проведённые практические исследования доказали, что не всегда агрессия является прямым следствием фрустрации, ведь зачастую от проявления агрессии людей удерживает страх перед наказанием за агрессивное поведение. При этом подобное поведение может быть перенаправлено на другого человека, если за проявление агрессии в отношении этого человека последует меньшее наказания. Таким образом, необходимость «выпустить пар» в ситуации фрустрации и одновременный страх наказания может подтолкнуть человека сместить свою агрессию и направить её в сторону не причастного к данной ситуации человека. Например, не подписанный начальником вожделенный отпуск не позволяет направить агрессию непосредственно на начальника, поэтому сотрудник, находясь в состоянии фрустрации, плавно переносит свою агрессию домой, на членов семьи.

1. Гуманистический подход в психологической науке. Здесь можно выделить исследования американских психологов К. Роджерса, А. Маслоу и некоторых других учёных. Так, А. Маслоу [8], опираясь на результаты зоологических, антропологических исследований, а также на данные детской психологии, заключил, что агрессия – это не инстинкт. То есть нельзя уверенно говорить, что агрессивность нам дана от природы и что она предопределена заранее. При этом она всё же имеет определённую природную основу.

К. Роджерс [11] солидарен с подобными заявлениями. Более того, он убеждён, что человек изначально рационален и конструктивен, а агрессивным становится, когда кто-либо извне посягает на его свободу, которую, таким образом, человек и пытается защитить и отстоять.

1. Бихевиоризм или поведенческая теория. Основоположником данной теории является канадско-американский психолог А. Бандура. Учёный убеждён, что агрессивное поведение – это не что иное, как результат социализации. Индивид, перенимая различные модели поведения от членов того общества, в котором он проживает, перенимает в том числе и манеру агрессивного поведения. Отсюда следует, что условия первичной социализации (детский возраст) и её посредники (родители) являются основной причиной того, что дети (а впоследствии и взрослые, когда вырастают) становятся агрессивными. При этом закрепляется агрессия в поведении с помощью поощрения. Также результативность агрессии усиливает отсутствие наказания, если же вслед за агрессией будет наказание, то вероятность повторения деструктивного поведения в будущем уменьшается.

Практическое применение результатов данной теории позволяет управлять человеческой агрессией и контролировать её. Ведь модели поведения (даже уже усвоенные) можно трансформировать и изменять с помощью определённых процедур. Знание тех условий, которые провоцируют агрессию, позволяют эффективнее ею управлять.

Среди современных исследователей агрессии следует отметить работы следующих авторов: Г. Аммона (структурно-динамический подход), А. А. Реана (социально-перцептивный подход), И. А. Былима, Т. В. Пляскина, О. Ю. Михайловой [12] и многих других. Так или иначе, в работах всех названных исследователей агрессия рассматривается как форма деструктивного поведения, которое является аномальным и причиняет ущерб тому, против кого данная агрессия направлена. Однако по целям в современных теориях агрессии агрессивное поведение не рассматривается как нечто абсолютно враждебное и негативное. Напротив, некоторые современные учёные, психотерапевты, психологи убеждены, что агрессия – это в целом положительное явление (если ориентироваться на цели и конечный её результат), которое помогает человеку преодолеть состояние фрустрации и депривации (невозможности удовлетворения своих основных потребностей).

Глава 2. Агрессивные реакции: причины и условия их появления

2.1. Причины возникновения агрессивного поведения

По количеству многообразных научных подходов к феномену агрессии логично заключить, что разные авторы называют различные детерминации агрессии. Однако сходятся они в том, что агрессия появляется тогда, когда возникает необходимость реагирования на различные неблагополучные ситуации, происходящие в жизни. При этом ситуации могут затрагивать как физические, так и психические аспекты жизнедеятельности человека.

Степень интенсивности агрессии будет определять её конечный итог. Например, когда речь заходить о противоположных видах агрессии – соревновании и нападении, то их результат будет различным. Если соревнование способно с помощью созидания создавать новые ресурсы, то нападение, напротив, перераспределяет уже имеющиеся ресурсы в пользу одной стороны за счёт причинения ущерба другой стороне.

Ключевой причиной возникновения агрессивного поведения является фрустрация, когда человек теряет возможность удовлетворить свои базовые потребности: телесные, материальные, социальные и духовные [6, С. 107]. Зачастую физические недостатки провоцируют фрустрацию, возникает чувство неполноценности, которое, в свою очередь, может стать причиной агрессии. В данном случае агрессия может проявляться как к окружающему миру, людям, так и к самому себе (аутоагрессия).

Таким образом, если наступает фрустрация, и человек становится не способен удовлетворять свои базовые потребности, в нём просыпается агрессия. Однако в отличие от животных человек желает удовлетворить свои физиологические потребности с помощью индивидуально-психологических способов.

Так или иначе, возникновение агрессии связано с физическим фактором, который, таким образом, является его причиной. Среди таких факторов можно выделить, например, рождение ребёнка, длительное голодание, стресс, болезнь, неудачный сексуальный опыт и многие другие. Эти факторы являются прямыми предпосылками агрессии.

Если обратиться к теориям агрессии, то можно отметить следующее. Как уже было отмечено, психоаналитик З. Фрейд считал основной причиной возникновения агрессии столкновение двух противоположных человеческих инстинктов – инстинкта жизни и инстинкта смерти. К. Лоренц отмечал, что основными причинами агрессивного поведения является накопление негативной энергии и определённый стимул из внешнего мира, который высвобождает эту энергию и трансформирует её в агрессию. Теория фрустрации гласит, что агрессия становится реальностью тогда, когда человек теряет возможность удовлетворить свои потребности. Сюда же добавляются отрицательные эмоции, которые испытывает человек в ситуации фрустрации [10, С. 92].

Так, Л. Берковиц был убеждён, что есть две основные причины возникновения агрессии. Первая причина заключается в том, что она кроется в объектах окружающего мира и никак не связана с внутренними мотивами и побуждениями агрессора, такая агрессия является спонтанной, лишённой определённых целей и не нацелена на заранее спланированный результат. Вторая причина состоит в следующем: действие агрессивного характера совершается умышленно и преследует определённую, заранее заданную цель, при этом мотивы, очевидно, в каждом конкретном случае не являются идентичными. В качестве мотивов могут выступать, например, желание получить власть, формирование и защита своей репутации и иные.

Так или иначе, предшественником агрессии выступает либо возникновение конфликта в процессе коммуникации, либо становление ситуации фрустрации в процессе какой-либо деятельности [4, С. 89-91]. Так формируется внешний стимул. Но только в том случае, если человек осознает возникшую конфликтную или фрустрационную ситуацию как значимую лично для него, то это обстоятельство приведёт к агрессии. Подобное осознание приходит как в связи с внешними обстоятельствами, так и с помощью внутренних причин.

Когда у человека накапливается внутреннее психическое напряжение, возникает потребность и даже необходимость это напряжение устранить. Именно на этом этапе происходит перерастание внутренних мотивов и побуждений в конкретные агрессивные действия (крик, удар, оскорбление и иные агрессивные проявления).

Таким образом, причин возникновения агрессии в научной литературе выделяется большое количество, но факторы, которые переводят намерения и мотивы в конкретное агрессивное действие, здесь едины – это биологические, физиологические аспекты, а также воздействие окружающей среды на человека. При этом основное условие появления агрессии – наличие агрессивных мотивов, эмоций и импульсов.

2.2. Условия, способствующие появлению агрессивного поведения

В предыдущем параграфе были рассмотрены основные причины, которые способствуют возникновению агрессивного поведения. В совокупности с условиями, вызывающими к жизни агрессивные мотивы и настроения, причины образуют факторы, которые приводят к возникновению агрессивных реакций. Поэтому в данном параграфе будут рассмотрены основные условия, способствующие появлению агрессивного поведения. И особое внимание будет уделено условиям возникновения агрессии в современную цифровую эпоху.

Так, ключевым условием проявления человеческой агрессии является социальное окружение. При этом определённое социальное окружение провоцирует развитие агрессивных реакций ещё в раннем детстве. Агрессивные реакции у детей бывают как открытые, так и пассивные. Агрессия в поведении ребёнка – это результат семейного воспитания, а также воспитания в рамках образовательных учреждений.

Агрессивному поведению подвержены дети обоих полов, однако, по мнению исследователей, девочки, как правило, более жестоки, чем мальчики [3, С. 2]. Самым нежелательным и негативным проявлением агрессии является насилие. И если процесс воспитания не сформировал у человека ещё в детстве отрицательное отношение к агрессивному поведению или – ещё хуже – своим примером взрослые прививают детям подобные привычки, то их повторение во взрослой жизни становится неизбежным.

Также среди провоцирующих агрессию факторов стоит отметить фрустрацию, половую принадлежность, информационную среду (влияние СМИ), продукты цифровой эпохи (например, жестокие компьютерные игры). На последнем факторе необходимо остановиться подробнее. Так, пренебрежение приватностью и смещение ценностных акцентов в современном мире увеличивают количество девиантных проявлений в поведении людей. Открытая демонстрация показной жестокости стала модной и уже в ряде случаев считается чем-то естественным и нормальным. Сейчас Интернет-пространство зачастую управляется маргиналами, основная цель которых – эпатаж, скандалы, истерия.

По справедливому утверждению кандидата культурологии А. А. Лисенковой, «любой информационный повод превращается в невротический дискурс с делением на группы «своих» и «чужих», а альтернативная точка зрения и аргументированный диалог практически исключены из современного публичного поля» [7, С. 107-147]. Оппонент в современном российском обществе – это априори враг, который только и заслуживает, что агрессии в свой адрес, считает Интернет-аудитория. При этом в XXI веке возможность перехода виртуальной агрессии в реальную стала настоящей проблемой и вызовом начала нового тысячелетия.

В условиях социальной напряжённости, расслоения общества по имущественному и статусному принципам, снижения уровня культурного развития людей, роста темпа жизни становится реальной угроза безопасности, уровень агрессии неуклонно растёт. Причём как открытой, так и пассивной, не всегда очевидной. В подобных условиях свобода других людей нивелируется, а они сами часто подвергаются агрессивным нападкам в сетевом мире.

В подобных условиях возрастает проблема социальной агрессии и борьбы с ней. Именно поэтому в качестве профилактики данного отрицательного явления современной жизни возрастает роль политического образования, чтобы виртуальные угрозы не трансформировались в угрозы в реальной жизни. Особенно актуально это в нашем государстве, где исторически сложилась ситуация, в которой уважение к иному, альтернативному мнению считается чем-то даже неприличным. В доказательство этому утверждению приведём данные всемирной организации здравоохранения, согласно которым первое место по количеству тяжких и особо тяжких преступлений занимает именно Россия [16].

Чтобы исправить сложившуюся негативную практику, необходимо формировать у граждан социальную ответственность, прививать толерантность и плюрализм (разнообразие) мнений, а также формировать объективное и рациональное отношение к конкуренции [15, С. 56]. При этом простой теории обучения, очевидно, недостаточно. Чтобы уровень социальной агрессии снижался, необходимо, чтобы вышеприведённым аспектам политического просвещения соответствовала реальная политическая обстановка в стране.

В заключение необходимо отметить, что в современном обществе существует достаточно большое количество факторов (совокупность причин и условий), провоцирующих агрессивное поведение. К уже имеющимся добавляются новые обстоятельства, провоцирующие у людей агрессивные реакции. И если несколько десятилетий назад агрессивное поведение считалось естественным и даже отмечалась его положительная роль, то в современной науке утвердилось стойкое представление о том, что агрессия зачастую переходит дозволенные ей границы и становится уже не нормой, а реальной проблемой межчеловеческого/межгруппового общения, которая нуждается в профилактике.

Заключение

На основании проведённого исследования можно сделать следующие выводы:

1. Агрессия (от латинского agressio – «нападение») – это разновидность деструктивного поведения, нарушающего нормы социального общежития путём причинения физического или морального вреда какому-либо живому существу[9, С. 40]. При этом агрессия сопровождается такими эмоциями, как страх, неприязнь, тревога, настороженность, ненависть, раздражение, гнев и др. деструктивными эмоциями. Бывает пассивная, активная, прямая, косвенная, речевая, неречевая, физическая и т.д. Выполняет ряд функций и имеет определённое значение для человека.
2. Существует большое количество теорий агрессии, при этом в большинстве из них агрессия рассматривается как форма деструктивного поведения, которое является аномальным и причиняет ущерб тому, против кого данная агрессия направлена. Однако по целям в современных теориях агрессии агрессивное поведение не рассматривается как нечто абсолютно враждебное и негативное.
3. Ключевой причиной возникновения агрессивного поведения является фрустрация. Помимо неё в разных теориях агрессии приводятся и некоторые другие причины, причём важным условием возникновения агрессии является сочетание негативных эмоций и внешнего стимула.
4. Ключевым условием проявления человеческой агрессии является социальное окружение. Также среди провоцирующих агрессию факторов стоит отметить фрустрацию, половую принадлежность, информационную среду (влияние СМИ), продукты цифровой эпохи (например, жестокие компьютерные игры). Агрессия – это аномальное явление, его нельзя считать нормой человеческого общения, его нужно пресекать и подходить к нему с точки зрения реальной проблемы межчеловеческого/межгруппового общения, которая нуждается в профилактике.

Список использованной литературы

Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. – № 2. – Санкт- Петербург, 2015. – 259 с.

Ерина И. А. Условия и факторы формирования проявления агрессии и детей // Наука и образование: новое время. – 2016. – № 4 (15). – С. 1-3.

Ильин Е. П. Психология агрессивного поведения. – СПб.: Питер, 2014. – 368 с.

Ильясов Ф. Н. О соотношении агрессии и страха // Социальные исследования. – 2017. – № 1. – С. 62-69.

Козлов В. В. Агрессия человека: психологический анализ // Педагогический ИМИДЖ. – 2017. – № 2 (35). – С. 104-113.

Лисенкова А. А. Философия агрессии в цифровую эпоху // Цифровая цивилизация: вызовы и трансформация современности. – 2017. – № 6. – С. 137-147.

Маслоу А. Мотивация и личность / Абрахам Маслоу; [пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина]. – 3-е изд. - Москва [и др.]: Питер, 2013. – 351 с.

Озерова А. В., Ларина А. А. Трансформация агрессивного поведения в современном обществе // Университет. – 2018. – № 2. – С. 36-41.

Пинегина Н. М., Чуприкова Е. В. Теоретические взгляды на проблему причин возникновения агрессии // Материалы международной научно-практической конференции «Наука, образование, общество». – 2018. – № 9-3 (37). – С. 92-94.

Роджерс К. Консультирование и психотерапия / К. Роджерс. - М.: Издательство Института психотерапии, 2006. – 512 с.

Фатеева В. Н. Понятие агрессии и агрессивного поведения в психолого-педагогической литературе [Электронный ресурс] // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум», 2017. – URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017031975 (дата обращения: 21.06.2019).

Фрейд З. Книга 1: Избранное: в 2 книгах / З. Фрейд. – Москва: Московский рабочий: Вся Москва, 1990. – 160 с.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Пер. с англ. Э. М. Телятникова. – М.: АСТ, 2014. – 810 с.

Фурс В. А. Роль политического образования в профилактике социальной агрессии // Человеческий капитал. – 2017. – № 6 (102). – С. 54-56.

ЭССЕ “Факторы возникновения агрессивных реакций”

Все мы такие похожие и вместе с тем такие разные. Одна физическая оболочка, одна физиология, а вот типы темпераментов и характеры разные. В том числе и по части проявления эмоций. Тяжелее всего с холериками и меланхоликами. Две крайности и одна общая черта – резкая смена настроений. Особенно тяжело тем, с кем носитель того или иного темперамента делит хлеб и кров, живет под одной крышей. Им особенно «достается». Только разве легче с теми, кто копит негатив неделями и месяцами, а потом происходит «разрядка» - на тех, кто рядом? Они-то как раз ни в чем не виноваты – просто попались под горячую руку. А человек «выпустил пар» и ему хорошо. До следующего раза…

Требовать свободу эмоциям может только глупец или юнец. Страстями жизнь не изменить. А вот испортить настроение или сделать гадость – очень легко. А то и себе жизнь осложнить. Недаром среди эмоций значатся т.н. «смертные грехи», в том числе гнев и гордыня. Скольких незаурядных личностей они погубили при жизни и скольким испортили репутации!..

Проявляя агрессивность, человек тем самым сигнализирует: что-то с ним не так, что-то не так в социуме. Куда хуже – ледяное равнодушие окружающих и полная пассивность того, кто на самом деле нуждается в помощи, но стыдится или стесняется просить ее у окружающих.

Современные мужчины и женщины – сплошь невротики. Это даже не инфантилизм, это распущенность и отсутствие элементарной культуры поведения. Вспомним, сколько раз нам приходилось быть свидетелями истерик на ровном месте, когда проблема была настолько мелкой, что даже не заслуживала внимания. Нет, ее нужно было обязательно выпятить, раздуть, обратить на себя внимание. И не понятно таким людям, насколько со стороны они выглядят отталкивающе.

А с детьми разве лучше? Дети эгоистичны, особенно в раннем возрасте, любят, чтобы все внимание было сконцентрировано исключительно на них. И когда этого не происходит – рыдают, топают ножками, бросаются на землю и бьются едва ли не в конвульсиях. Матерям же не хватает элементарной выдержки – начинают шлепать чадо по заднице и даже крыть

Иной раз агрессия – свойство темперамента, особенно холерического. Мужчины генетически агрессивнее женщин. Однако женщина в гневе страшнее, нежели мужчина, и способна зайти гораздо дальше, особенно если перед этим она долго терпела унижения и издевательства. К тому же женщины – мастерицы провоцировать ситуацию. И редкий мужчина не поведется на эту провокацию.

Достаточно часто дело оказывается в элементарном неумении вести себя, слушать и слышать собеседника. Отсюда – неврозы и истерики, в том числе публичные. Прислушайтесь хотя бы ненадолго к диалогам окружающих: как часто, говоря о семье, люди произносят «мы»? Куда чаще «я» и еще раз «я»!

Итак, основными факторами возникновения агрессивных ситуаций следует признать фрустрацию, накопленное внутреннее психическое напряжение, тип темперамента, отсутствие культуры поведения в обществе, неумение слушать и слышать, привычка усложнять ситуацию, чувство собственной правоты, выражаемое в категоричной форме.