Нынешнее положение рынка частных детских садов в России

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Первоначальные детские сады в дореволюционной Российской федерации были раскрыты в 60х годах XIX века. В 1914 году их насчитывалось в целом 150 и посещали их 4 тысячи детей. На сегодняшний день ведь, в нашем государстве наступил период мощной нехватки мест для детей в дошкольных учреждениях, однако невзирая и на имеющуюся возможность у некоторых родителей определить ребенка в государственное детсадовское учреждение, они никак не торопятся с подобным, представлялось бы, успешным решением вопроса. Согласно сведениям пресс-службы Министерства образования и науки РФ, на сегодняшний день на территории Российской федерации действует приблизительно 47 тыс. муниципальных дошкольных образовательных учреждений. Родители новейшего поколения зачастую полагают, то что качество ухода за ребенком станет непосредственно находиться от количества вложенных средств. И они склонны оплачивать: за высококлассных педагогов, хороший уход, полезное питание. В том числе за любовь и теплое отношение, хотя говорят, за деньги этого никак не приобретешь.

Индивидуальных детсадовских учреждений у нас сейчас немножко. Индивидуальным детским садом общепринято именовать зарегистрированное надлежащим способом дошкольное образовательное учреждение, которое реализовывает собственную работу в согласовании с законом РФ «О воспитание», содержит государственную лицензию и помещение, надлежащее условиям для ДОУ (как правило — собственное или арендованное отдельно стоящее низко-этажное здание с прилегающей закрытой территорией), которым и считается наш план. Однако ранее уже имеется устойчивая потребность. Основные конкурентно-способные достоинства индивидуальных садов — это безопасность, охрана, личная закрытая территория с целью прогулок.

Данный проект представляет собой бизнес план частного центра по уходу за детьми.

Цель проекта – открытие частного Центра по уходу за детьми на дому для удовлетворения спроса населения Орджоникидзевского района города Екатеринбурга на услуги дошкольных учреждений. Центр по уходу за детьми будет представлять собой заведение мини-формата, размещенное в жилом помещении площадью ста двадцати кв. метров. Центр по уходу за детьми будет работать в режимах сокращенного и полного дня. Воспитанниками центра станут дети от 1.5 до 7 лет, живущие в Орджоникидзевском районе города Екатеринбурга.

План по открытию центра по уходу за детьми является социально значимым. По данным администрации района, существует острая потребность в данных услугах в связи с недостатком мест в действующих муниципальных садах. Открытие центра по уходу за детьми позволит родителям найти выход из сформировавшихся условий и за доступную плату воспользоваться услугами в пределах своего района.

Источник финансирования – собственные средства. Срок окупаемости – один год.

Условия, оказывающие большое влияние на организацию, общепринято делить на внешние и внутренние. Первоначальный индивидуальный бизнесмен изменить не способен. Однако он способен уменьшить воздействие неблагоприятных условий и применять способности себе во благо. К внешним условиям относят:

1. Возможности:

 Уровень конкурентной борьбы не огромен, таким образом открыть детский сад на сегодняшний день достаточно трудно, такого рода тип бизнеса потребует больших начальных расходов.

 Предоставление обширного диапазона услуг.

 Возможность привлечения вложений в этом секторе экономики.

 Незначительный уровень расходов на рекламу.

 Перемены в законодательных действиях.

 Низкие штрафы для ИП (приблизительно 1-3 тысяч рублей).

1. Угрозы:

 Высокая степень бюрократизации в этой области.

 Снижение степени прибыли жителей из-за кризиса.

 Наличие экономических барьеров с целью входа на рынок.

 Необходимость оформления документов целью перехода ряда частных детских садов в НОУ.

 Строгие условия со стороны СЭС и Пожарной инспекции.

Внутренние условия собственник способен попытаться устранить, в случае если они считаются отрицательными. А благоприятно влияющие на бизнес можно не только применять во благо, но еще и увеличить их воздействие. К внутренним условиям относят:

1. Сильные стороны:

 Возможности последующего расширения.

 Выбор местности, где уровень конкуренции мал.

 Удобное месторасположение для пользователей услуг (в этом случае детский сад станет размещаться в районе, где живут обеспеченные семьи).

 Большое число специалистов данной сферы (многие дадут согласие пойти работать в вашу организацию, так как в муниципальных детских садах зарплату предлагают весьма небольшую).

 Возможно увеличение цены предоставляемых услуг.

 Наличие навыка деятельности в этой области у бизнесмена.

 Наличие различных направлений повышения квалификации.

1. Слабые стороны:

 Высокий уровень постоянных расходов.

 Отсутствие той или иной клиентской базы, потребность поиска клиентов.

 Значительная ответственность, вероятны серьезные последствия (в случае травмирования ребенка, к примеру).

 Невозможность удовлетворить увеличенный спрос (не позволит наличие небольшого числа детских мест).

 Необходимость ремонтных работ.

 Высокая степень расходов на нужное спецоборудование и мебель.

 Снижение качества услуг из-за отсутствия мотивации у персонала.

Не маловажно осознавать, то что те или иные условия имеют все шансы отсутствовать на конкретно взятом предприятии. Здесь немаловажно осуществить изучение местного рынка и условий работы.

ГЛАВА 1.СПЕЦИФИКА ПРОЕКТОВ ЧАСТНЫХ ДЕТСКИХ САДОВ

1.1. Нынешнее положение рынка частных детских садов в России

За последние 20 лет государственное дошкольное образование претерпело значительные изменения. В 1990 г. в Российской Федерации насчитывалось 87,9 тыс. дошкольных учреждений, в 2004 г. их осталось 47,2 тыс. Возникли и прочие трудности в данной области – невысокая оплата труда, старение и непостоянность сотрудников, повышение части педагогов без педагогического образования [5, с.83-84]. Невзирая на определенные положительные перемены последних лет, статистика остаётся безнадежной. Во-1, не произошло прироста числа детских садов: в 2005 г. Существовало 46,5 тыс. учреждений, в 2012 г. Их стало 44,3 тыс. В главном понижении случилось за счет закрытия детских садов на селе. Но и в городе не было увеличения их количества: в 2006 г. – 26,4 тыс., в 2012 –26,5 тыс.

Неблагоприятная процедура сжимания сети дошкольного образования происходит на фоне увеличения рождаемости. Таким образом, в соответствии Росстату, с 2006 по 2012 г. Общий показатель рождаемости увеличился с 1,296 до 1,691. Линия дошкольных образовательных учреждений прекратила соответствовать увеличивающимся потребностям семей: на начало 2012 г.2247,9 тыс. детей нуждались в устройстве в дошкольные образовательные учреждения. Согласно анализам правительства Российской Федерации, на 1 сентября 2013 г. в очереди в детский сад ожидали 1 миллион 300 тыс. детей. С целью выхода из ситуации установлены меры по уплотнению групп в детских садах. Количество детей в них увеличилось: в 2005 г. в садиках насчитывалось 4,53 миллионов детей, в2012 г. – 5,98 млн. На сто мест в детском саду доводилось в обычном 105 человек (в городе на сто мест – 109 человек).

В наше время, по данным Минобразования, в России насчитывается 58 тысяч разных детских дошкольных учреждений. Из них порядка 1,2 тысячи (2%) приходится на лицензированные частные сады, приблизительно столь ведь коммерческих детсадов работают без лицензии. Дошкольные учреждения посещают 5,5 млн детей, из них около 28 тысяч (0,5%) ходят в коммерческие сады. Еще 1,9 млн детей стоят в очереди на получение места в дошкольных образовательных учреждениях.

Недостатки государственного дошкольного образования.

Одна из “болевых точек” – сфокусированность общегосударственной программы развития дошкольного образования на категории детей от трех до семи лет. За 2000-е гг. из спектра услуг исчез присмотр и образование детей в возрасте вплоть до 3-х лет, которые раньше осуществлялись сетью яслей. В замен им пришли группы временного пребывания и центры игровой помощи ребенка (ЦИПР) (от года до двух лет), которые направлены скорее на игровое обучение детей, чем на развитие. Они никак не убирают проблему присмотра за ребенком, таким образом в этих группах не предусмотрены питание и дневной сон детей.с.83-84). Но полнодневный присмотр остается весьма нужным. Трудность раннего возвращения на работу особенно актуальна в больших городах. Таким образом, опрос матерей детей дошкольного возраста в г. Москве выявил, что существуют три вершины выхода на работу: “17,5% вышли на работу в течение полугода после рождения ребенка; согласно срока выплат пособия по уходу за ребенком, в таком случае по достижении ребенком полутора лет, вышли на работу 17,6%. И 30% были в отпуске по уходу за ребенком 30–36 месяцев”. Сведения показывают, что пятьдесят процентов представительниц слабого пола выходит на работу до исполнения ребенку двух лет. Непосредственно с данного возраста начинают работать ясельные группы в детских садах. Однако до этого срока задачу присмотра приходится решать чаще всего посредством привлечения бабушек [4 с.86. Помимо этого, график работы детских садов ограничивает возможности трудоустройства матерей.

И наконечном итоге, в ситуации демографического спада, ожидающегося в нашей стране через несколько лет, в силу ригидности большой концепции государственного образования могут появиться трудности в перепрофилировании государственных дошкольных учреждений и оказании, допустим, услуги дополнительного образования, а в случае дальнейшего демографического роста –возобновления услуг дошкольного образования. Все это без исключения показывает на то, что необходимо развивать пока еще очень слабый сегмент негосударственного дошкольного образования. Он позволял бы снимать все отмеченные ранее институциональные, структурные трудности, ведущие к нарушению принципа общедоступности образования для детей и возможности родителям иметь соответствующий графику работы объем времени для трудовой деятельности.

В нынешних обстоятельствах формирования сообщества, присутствия муниципальных проектов поддержания молодых семей рождаемость растет. В связи с этим растет необходимость в услугах для детей, в том числе в детских садах. Стремительное сокращение количества детских садов в постсоветский промежуток было связано со уменьшением рождаемости. Однако сегодня при повышении этого показателя противоположной ситуации не наблюдается.

Неуравновешенность спроса и предписания на рынке частных детских садов впечатляет: согласно служебной статистике, дефицит мест в государственных дошкольных учреждениях составляет 1,9 млн человек - это, судя по данным Росстата, примерно 10% детей младшего возраста. Между тем, по подсчетам, частных садов в России чуть больше 2,5 тыс., или около 5% всеобщего количества российских детсадов. Но, несмотря на востребованность услуг детских садов, данный рынок развивается не очень стремительно.

Несколько факторов, тормозящих рост рынка, ряд.

Первый фактор – строгие условия страны. Развитие ребенка – большая обязанность. Наше правительство данное никак не осознает, и поэтому требования для дошкольного учреждения очень жесткие. По мнению предпринимателей, даже чересчур. В СанПиНах рассчитан и регламентирован практически каждый квадратный сантиметр детсада: количество шкафчиков для одежды, цвет мебели и постельного белья, количество порошка, необходимое для стирки, и высота горки на детской площадке. Основной головной болью предпринимателей является место: оно должно быть организовано из расчета не менее 11 м² на одного ребенка; в нем должны быть раздельные санузлы для мальчиков и девочек, зал для музыкальных занятий, не говоря уже об оборудованной детской площадке. По этой причине, в случае если место в аренде, в таком случае вкладываться в его до оснастка в согласовании с условиями СанПиНов – огромная угроза. Подобным способом, большие условия страны устанавливают высокий входной предел в данный рынок. Вплоть до 3 миллионов рублей, согласно вычислениям специалистов, понадобиться, для того чтобы только открыть официальный лицензированный детский сад. Для малого бизнеса это большие вложения.

Несомненно, то что детсады постоянно испытываются муниципальными ведомствами. Кто гарантирует, что пришедшая через месяц после открытия проверка не закроет детский сад, потому что «деревья растут ближе разрешенных 15 метров от детской площадки» или «уровень шума превышает нормативные показатели»? Так, один из детских садов был оштрафован за использование для мытья посуды не «ветоши» (то есть тряпок), а прорезиненных губок, которые, казалось бы, намного гигиеничнее, комфортнее.

1 октября заступили в мощь СанПиНы.

СанПин – данный нормативный документ, который регламентирует санитарные и гигиенические общепризнанные нормы, установленные страной. В этом случае разговор пойдет о нормах для детских дошкольных учреждений. В акте СанПин 2.4.1.3049-13 описываются требования, которые определяют наполнение групп, микроклимат и освещение в игровых помещениях, а кроме того нормы по питанию детей и многое другое. В соответствии с едиными требованиями СанПина к детским садам без исключения все нормы и правила обязаны соблюдаться в одинаковой мере, не зависимо от организационно правовой формы учреждения или вида дошкольного учреждения.

В последних изменениях СанПина принципы и нормы, принадлежащие к распорядку дня ребенка, пребывающих в дошкольном образовательном учреждении, сжаты почти в два раза. Постоянное бодрствование ребенка от 3 до 7 лет не должно превышать 6 часов, детям до 3 лет нормы формируются в зависимости от медицинских показаний. Повседневные прогулки как минимум обязаны быть 3-4 часа, в целом два раза в день – до обеда и после дневного сна. Для любого возраста в СанПине указана норма длительности сна в сутки, которая в среднем составляет 12 часов в сутки, из которых минимум 2,5 часа обязаны являться в дневное время.

Независимая деятельность ребенка в дошкольном образовательном учреждении обязана быть не меньше 4 часов в день. Сюда относятся игры, подготовка к учебе, соблюдение личной гигиены. Данные условия затрагивают детей в возрасте от трех до семи лет. Для детишек в возрасте от 1,5 до 3 лет непрерывная самостоятельная деятельность не должна быть выше десяти минут, то есть по десять минут в первую и вторую половину дня. Образовательная нагрузка для детей различного возраста регламентирована так же в документе.

Требования, принадлежащие к длительности прогулки ребенка, носят теперь рекомендательный характер и формируются исходя из погодных обсбоятельств, которые весьма разнообразны по всей территории нашей страны. Присутствие верно созданной прогулке ребята приобретают наиболее пятидесяти процентов нужной необходимости в движениях за сутки. СанПин советует в качестве двигательной активности для детей использовать:

• Утреннюю гимнастику;

• Физкультуру как на воздухе, так и в помещении;

• Физкультурные минутки;

• Различные активные игры;

• Ритмику;

• Специальные спортивные занятия;

• Тренажеры;

• Плавание.

Для детей в возрасте от пяти до семи лет среди необходимой физической нагрузки необходимо обеспечить до 8 часов оздоровительно-воспитательной работы в неделю. Помимо данного следует ввести совокупность согласно закаливанию воспитанников, которое заключается в проветривании помещений, умывании прохладной водой, упражнения и прогулка на свежем воздухе. [11, с 45-48]

СанПины которые, как ожидается, значительно упростят жизнедеятельность индивидуальным дошкольным органам. Но современные владельцы детсадов мало этому верят. Все эти факторы напрямую влияют на то, что предприниматели, по их словам, не могут устанавливать невысокую стоимость за нахождение ребенка. Отсюда и 2-ая причина, ограничивающая рост рынка – потребность в обслуживание частного детсада большой, однако в большей степени состоятельный. Руководители частных детсадов поветствуют, то что отец с матерью стремительно стремительно увлекаются их предложениями, но как только узнают цены, многочисленные попросту кидают телефон. Большая часть родителей не готовы платить десять -двадцать тыс. в месяц плюс вступительный взнос (в случае если такой имеется) до пятидесяти тыс. рублей. По этой причине формирование частных детских садов допустимо только лишь в ограниченном премиум-секторе.

Третья причина – предпринимательство никак не согласно выполнять большие капиталовложения. Образование - это не та область, где возможно подзаработать стремительные и несложные средства. А трейдеры свыклись непосредственно к подобным планам, в долгоиграющий бизнес посвещают еще меньше. В наилучшем случае, ресурсы при верном распределении бюджета возможно возвратить за пять – семь лет лет, при этом в первые 4 года реализации проекта будут в главном «вкладывательными».

1.2. Частный детский сад: преимущества

Цена присутствия детей в частном центре значительно больше нежели в муниципальном. Однако в частные сады никогда не случается очередности. В настоящее время все больше родителей подходят к выбору детского сада с позиции качества оказываемых услуг, степени формирующей и учащей работы и единой подготовки к школе. Превосходством частных детских садов считается незначительное число детей в группах, то что дает возможность гарантировать персональный аспект к любому ребенку. В платных садах удобные требование с целью присутствия ребенка, усовершенствованное питание и высокая степень врачебного сервиса и защищенности в учреждении.

Колоссальное число игрушек, намеренно созданные игровые проекты и большая компетентность воспитательского и учительского состава в целом, к которому предъявляются наиболее жесткие условия,- все это свидетельствует в выгоду частных детских садов. В частных садах, в отличие от обычных, имеется значительно наиболее строгий подбор экспертов и сотрудников. Преподаватели, кроме значительной квалификации, обязаны являться квалифицированными, любящими детей, нацеленными на саморазвитие и индивидуальное формирование уполномоченных ему детей, даровитыми реализовывать персональный и индивидуальный аспект равно как в труде с ребенком, таким образом и в общении с родителями. Помимо этого, в частном саду сами родители могут проявлять воздействие на процесс обучения их детей, как выражая собственное мнение и пожелания, так и присутствуя на занятиях в учреждении.

Просветительный проект в негосударственных садах наиболее разнообразней, помимо общей программы, ребятам и их родителям предлагается большое число разных добавочных уроков и кружков, танцевальные и изостудии, уроки музыки, обучения с экспертами: специалистом по психологии, логопедом и т.д.

Подготовительное обучение к школе обычно осуществляются в полной программе в стенах детского сада, и родителям нет нужды записывать свое чадо еще на какие-либо развивающие занятия.

1.3. Концепция планирования частного детского сада

Идея проекта: этот план подразумевает формирование небольшого бизнеса – частного детского сада для второй возрастной группы – 2-3 и 3-5 года.

Направления работы: воспитательные и просветительные услуги ребятам ясельного и дошкольного детского возраста.

Целевая клиентская категория: семьи со средним и средневысоким заработком.

Значимость плана: на сегодняшнем этапе данный бизнес малоразвит, имеется недостаток мест в детсадах. Предложенный план содержит все без исключения возможности быть многообещающим и получить дальнейшее развитие, так как спрос в этой области превосходит предложение. Предоставляется целый комплекс услуг - содержание, воспитание и образование. Формируемый садик предлагает разнообразные услуги:

1. Гибким график работы;

2. Огромный подбор кружков и занятий;

3. Эстетическое формирование - ритмика, музыка, танцы, искусство, пение;

4. Разнообразие порядка дня;

5. Осуществление детских торжеств и утренников;

6. Организация путешествий в театры, кинотеатры и музеи;

7. Организация походов на выставки животных и птиц.

Услуги будут оказываться грамотными специалистами, имеющими достаточный опыт работы в данной сфере. В связи с многопрофильностью работников, трудовой состав будет малочислен, это обеспечит спокойную и доброжелательную психологическую обстановку коллектива, что благоприятно для детей.

2.Составление плана частного детского сада.

2.1. Рекламный план

Маркетинг – это сложная концепция компании изготовления и сбыта продукции, направлена на удовлетворение нужд определенных покупателей и получение доходов на основе исследования и прогнозирования рынка, исследования внутренней и внешней сферы предприятия-экспортера, исследования стратегии и тактики действия на рынке с поддержкой рекламных проектов.

Рекламная работа предполагает собой совокупность событий, устанавливающих целью изучения подобных проблем, как:

* исследование покупателя;

*изучение мотивов его действия на рынке;

* исследование непосредственно рынка предприятия;

* исследование продукта (изделия или вида услуг);

* анализ форм и каналов сбыта;

* исследование размера денежных отношений компании;

* исследование соперников, установление конфигураций и степени конкурентной борьбы;

*изучение маркетинговой работы;

* установление более результативных методов продвижения продуктов на рынке;

* изучение “ниши” рынка.

Применение менеджмента в обстоятельствах рынка считается важным, таким образом он помогает найти предприятиям наиболее правильный путь повышения эффективности их деятельности, ориентируемой на потребителя реализуемых услуг. С целью этого плана, это немаловажно, так как это еще только лишь формирующаяся сфера рынка услуг.

Главной целью компании (садика) считается попадание на рынок и дальнейшее наличие в нем. Главными предложениями садика считаются услуги по воспитанию и образованию детей. По этой причине в товарной политике основной проблемой считается подбор квалифицированных сотрудников и многообразие досуга. Это одно из конкурентных преимуществ компании.

Потребность в обслуживание обучения считается непрерывным, по этой причине следует формировать достоинства пред иными индивидуальными детсадами, которые существуют уже долгое время. Для организации центра необходимо использовать ряд стратегий:

-политика сегментирования, дозволяющая узнать, какое количество сегментов рынка следует обхватить при осуществлении услуг. Утверждение этого либо другого постановления находится в зависимости от экономического значения отдельных сегментов и поведения соперников;

-политика формирования и продвижения услуг, что подразумевает решение вопросов увеличения за счет изготовления новых услуг, которые будут осуществляться на уже освоенном рынке;

-политика инноваций, что подразумевает формирование новейших услуг.

Намечается осуществить несколько событий согласно улучшению особенности услуг и покорению расположению клиентов. Родителей заинтересует многообразие предлагаемых услуг, высококвалифицированный и дружелюбный штат, безупречная обстановка, хороший ремонт и оборудованные игровые комнаты.

С поддержкой сегментирования предпочтительно довольствуются необходимости покупателей, так как знание реакции клиента на предлагаемые услуги позволяет более эффективно распределять средства, выделенные на маркетинг в соответствии с обстановкой на рынке. За счет создания новейших услуг возможно заинтересовать больше клиентов (политика инноваций). Осуществлять новую политику следует с учетом того, чтобы стоимость на услуги не превысила уровень цен, обеспечивающих эти услуги на конкурентоспособном уровне. Установленные постановления в сфере ценообразования имеют большое значение при рекламной стратегии компании.

ГЛАВА 2. ПЛАНИРОВАНИЕ ЧАСТНОГО ЦЕНТРА ПО УХОДУ ЗА ДЕТЬМИ

2.1. Маркетинговый план

Центр по уходу за детьми будет предоставлять услуги родителям по присмотру за их маленькими детьми (от 1.5 до 7 лет). Предприятие считается небольшим и рассчитан на одновременное обслуживание 10-12 детей. В перечень предоставляемых услуг входит пребывание ребенка в центре, питание, прогулки, занятия. Сверхурочное нахождение ребенка в центре не учтено. Сама организация станет располагаться на первом этаже жилого дома, жилплощадь будет предварительно переведена в некоммерческую недвижимость.

Центр развития детей будет работать 5 дней в неделю. Рабочий день с 7:30 до 18:00. Чтобы не возникло трудностей, оформляем педагога на 1.5 ставки.

В центр будут отдельно приходить педагог по рисованию и по музыке. Всего 2 раза в неделю. Их оформляем проводим как аутсорсинг, чтобы исключить затраты на выплату страховых взносов.

С детьми будет функционировать единственный педагог. В его прямые обязанности вступает присмотр за детьми, осуществление зарядки, ежедневная прогулка (1-2 раза в день), проведение развивающих уроков (счет, азбука и т.д.).

Центр будет расположен в 3-комнатной квартире.

Техническое обеспечение центра станет соответствовать всем необходимым требованиям. Особое внимание станет уделено вопросам безопасности.

Здания будут оборудованы для сна, игр и питания. Кухня - место для изготовления пищи, 1 комната – столовая, 2 комната – игровая, 3 комната для сна. В игровой комнате кроме того будет расположена зона для занятий.

Квартира располагается на первом этаже.

Во время приема в садик родители должны оплатить вступительный взнос. С одного ребенка – семь тысяч рублей. Данные средства будем рассматривать отдельно, и направлять на погашение первоначальных затрат. Единая совокупность составит 84 000 рублей.

Расценочная стратегия:

Цена станет для всех клиентов одинакова. Она установится на уровне чуть выше среднерыночной. Это связано с тем, что главными клиентами станут богатое общество, для которых цена нередко делается признаком класса предоставляемой услуги.

Рекламная политика:

Так как центр по уходу за детьми станет ориентироваться на семьи, проживающие в близкорасположенных зданиях, в таком случае на рекламе выйдет довольно серьезно сэкономить. К количеству методов продвижения в этом случае возможно относить:

 Вывеску. Она обязана являться большой, яркой, увлекательной и незабываемой. Немаловажно подобрать и цепляющее наименование.

 Расклейку оглашений. Правильно выполнять их на высококачественной бумаге, желательно заранее составив продающий документ.

 Консалтинг возможных клиентов, осуществление «родительского дня». В такого рода вечер можно познакомить родителей с существующими проектами, условиями.

 Установку указателей. Данное прибавит организации серьезности.

А вот обходы квартир правильнее устранить. Богатых клиентов это может отпугнуть. Безрезультатными в этом случае станут маркетинговые объявления в печатных изданиях и тв. Количество клиентов незначительно, а расходы в подобную рекламу крайне значительные. К тому ведь, перечисленные выше методы стремительнее могут помочь отыскать возможных клиентов.

Рекламу в сети интернет применять присутствие подобных размахах кроме того бессмысленно. Отозвавшееся общество станут из разных районов города, мало вероятно, что они захотят вести детей в сад на другой конец города.

Вычисление ожидаемых доходов

Показатель Значение

Количество детей, посещающих частный детский сад 12 детей

Стоимость посещения частного детского сада одним ребенком в месяц 13 000 рублей

Общий доход: 156 000 рублей

Среднемесячная прибыль составит 156 000 рублей.

Хочется кроме то отметить, что 13 000 рублей никак не порог. Кроме того, мы не принимаем в результат вспомогательные платы за выезды с детьми в театры, детские бассейны, музеи и прочие участки досуга.

2.2. Производственный план

Производить ремонт и облагораживать место придется, скорее всего, собственнику бизнеса, а никак не арендодателю. Это будет небольшой ремонт, главное, чтобы место отвечало абсолютно всем санитарным нормам и мерам охранно-пожарной безопасности.

Понадобиться приобрести мебель, а именно кровати (мы выбрали двуярусные, чтобы увеличить пространство), кресла, столы, стулья, кухонный гарнитур, шкафчики и другое. Никак не нужно приобретать весьма дорогостоящую мебель. Правильнее подобрать типичную стоимость, однако прочное имущество. Из техники понадобится холодильник, плита, духовой шкаф, телевизор, музыкальный центр. Возможно купить и микроволновую печь. Портативный компьютер можно не покупать.

Нужно побеспокоиться и о досуге. Пускай в центре по уходу за детьми будут мягкие игрушки, настольные игры, принадлежности для рисования, прописи, тетради. Кроме того, нужен спортивный уголок с матами, лестницами, турником и т.д.

Станут оборудованы места:

-с целью развивающих занятий и игр (игрушки, канцелярия, методические пособия, детская мебель и оборудование);

- рабочее место с музыкальным инструментом, игрушки и оборудование для физических занятий и подвижных игр;

-для сна (кровати, постельное белье), с целью хранения верхней и сменной одежды (личные шкафчики, детские диванчики), для приема пищи (посуда, приборы, мебель).

-для санитарно-гигиенических операций (горшки и унитазы, чистые полотенца, хозяйственные принадлежности);

Целью формирования этой компании как коммерческой организации считается, в главную очередь, приобретение доходов путем предложения услуг воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

В последующий период намечается:

-с помощью рекламы, достичь популярности садика;

-гарантировать за год большую и стабильную посещаемость детского сада клиентами;

-завоевать взаимодоверие родителей, путем предложения высококачественных услуг;

-стать стабильной организацией на рынке данных услуг. Результат установленных целей сделает садик наиболее успешным и устойчивым.

Режим и распорядок дня в детском саду:

8.00 - Прием детей

8.15 - Зарядка

8.30 - Завтрак

9.00-10.00 - Занятия

10.30-11.30 - Прогулка

12.00 - Обед

12.30-15.00 – Дневной сон

15.30 - Полдник

16.00-17.00 - Занятия

17.00 - Ужин

17.30 - Прогулка

17.30-18.30 – Домой

В режиме дня никак не отмечен время для игр. Играют ребята в свободное время: до зарядки, до и после занятий, на прогулке. В случае если на улице прохладно, в таком случае вместо прогулки. По мимо этого все без исключения занятия протекают в игровой форме.

Прием пищи: завтрак, обед, полдник и ужин – абсолютно во всех садиках приблизительно в одно и тоже время. В определенных садиках, особенно частных, имеется еще второй или витаминизированный завтрак – это когда детям предоставляют фрукты или соки.

Меню примерно такое:

Завтрак: каша/омлет/запеканка, чай/какао с молоком, бутерброд с маслом/сыром.

Обед: первое, второе, салат/овощи, сок/кисель/морс/компот, хлеб.

Полдник: сдоба/фрукты/йогурт/сок/молоко/кисломолочные продукты.

Ужин: творог/каша/блинчики/оладьи/запеканка/рыбное блюдо, чай.

Дневной сон: в зависимости от возраста может быть 2-3 часа. В случае если ребенок никак не спит днем, в таком случае он просто лежит, отдыхает. На протяжение дня, как правило, 2 прогулки продолжительность приблизительно 1 часа в зависимости от возраста детей и от погоды: утром перед обедом и вечером после ужина.

Развивающая программа включает в себя развивающие занятия по следующим направлениям:

- развитие речи;

- формирование элементарных математических навыков;

- изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, конструирование);

- физическое развитие;

- формирование игровой деятельности;

- развитие научного мышления;

- музыкальное развитие и др.

В период занятий в некоторых случаях делят группу пополам: одна половина занимается, другая играет, затем наоборот. Если же занятие проходит сразу у всех, то, оно может длиться не час, а минут 20-30, может быть с перерывами, чтобы дети не утомились.

Чем старше ребята, тем насыщеннее, продолжительнее и больше у них проходят занятия, тем дольше они гуляют, меньше спят, быстрее подготавливаются к выходу на прогулку, к приему пищи, ко сну.

Сначала понадобиться израсходовать много наличных средств на поиск клиентов. Однако после заниматься этим не придется.

Выплаты педагогу и кулинару станут фиксированными. Педагог получает 30 000 рублей, повар – 25 000 рублей. Сюда вступают налоги и страховые взносы.

Возможно осуществить дополнительное нахождение ребенка в центре. К примеру, за отдельную плату. Так как не все родители работают до 6 часов. Главную долю заработка возможно давать педагогу, для того чтобы простимулировать его и гарантировать дополнительный заработок.

2.3. Организационный план

Организационный проект предполагает

организацию конструкции компании, функции подразделений, надзор за исполнением.

Организационный план

Регистрация 800 рублей

Ремонт помещения 100 000 рублей

Покупка мебели 120 000 рублей

Покупка техники 50 000 рублей

Покупка мягких игрушек, игр для детей 20 000 рублей

Реклама 25 000 рублей

Итого: 315 800 рублей

Начальные расходы составят 315 800 рублей.

Данный план связан с областью предложения услуг. Потребителями в главном станут семьи с посредственным и большим достатком. В период развития, компания подразумевает единое обладание и регистрацию в качестве индивидуального предпринимателя. Зарегистрированное учреждения подлежит неотъемлемой постановке на учет в налоговых органах (с присвоением ИНН - идентификационного номера налогоплательщика). Таким образом, необходимо приобретение лицензии с целью открытия такого заведения, данное весьма расходная и хлопотная процедура. Оценим расходы на эту процедуру:

1. Оплата непосредственно за саму лицензию (она не настолько огромна и составит от 1000 до 2500 руб.);

2. Плата услуг, сопутствующих лицензированию: заключение СЭС (для того чтобы его приобрести необходимо иметь отремонтированное помещение и полностью сформированную материально техническую базу детского сада и выполнить ряд исследований по назначению СЭС по непредсказуемому никем списку из серии: замеры освещенности, замеры радиации, исследование воды из кранов сада и т.п. что встанет в районе 15000 руб.);

-завершение Охранно-пожарной службы (выдается безвозмездно, но при условии всех выполненных охранно-пожарных условий включая: пожарную сигнализацию; договор на обслуживание пожарной сигнализации - 1500 руб. в месяц, оснащение его огнетушителями - 5000 руб.).

Итого: около 24 000 руб.

Поддержку в верном и знающем оформлении всей нужной документации станет оказана адвокатской и юридической фирмами.

Трудовые средства компании считаются основными ресурсами любой фирмы, от качества подбора и эффективности использования которых во многом зависят результаты деятельности организации. На уровне отдельной организации вместо термина «трудовые ресурсы» часто используется термин «персонал». Под персоналом организации общепринято осознавать главной (штатный) состав работников компании.

Штат станет не слишком велик, так как садик рассчитан на обслуживание в целом на 12 детей. С целью осуществления этого плана предлагается следующая организационная структура:

- педагог;

- шеф-повар;

-преподаватель по рисованию на полставки;

-музыкальный работник на полставки.

Приведенную структуру управления персоналом возможно относить к прямолинейной.

Она дает возможность управляющему детского центра незамедлительно распоряжаться работой детского сада и находится в курсе событий. Он же и главный бухгалтер. Затем проанализируем должностную инструкцию каждого из них:

1. Заведующий детского сада.

На управляющего детским садом возлагаются последующие официальные прямые обязанности:

- Реализовывает управление абсолютно всеми разновидностями работы детского сада;

-ориентирует и контролирует работу педагогов;

-исполнять контроль за выполнением программы воспитания, реализацией преподавательских исследований;

- организует работу коллектива преподавательских сотрудников, нацеленную на достижение высокой эффективности воспитательной деятельности с детьми;

- создает состав детского сада, гарантирует формирование соответствующих условий для укрепления здоровья детей, их воспитания и обучения в согласование с условиями педагогики и гигиены;

- сформирует работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье;

- создаст рациональное питание детей и оздоровительные мероприятия;

- берет на себя меры по укомплектованию детского сада высококвалифицированными сотрудниками, формированию в коллективе здорового морально-психологического климата и благоприятных условий труда;

- проводит работу по обучению сотрудников, укреплению рабочей и производственной выдержки;

-устанавливает круг полномочий и распределение должностных обязанностей преподавательских сотрудников и персонала;

- реализовывает административно-хозяйственную работу в пределах предоставленных прав;

- гарантирует развитие и укрепление материальной базы детского сада, сохранность имущества, оборудования и инвентаря, разумное использование денежных средств, управление учета и формирование установленной отчетности;

- реализовывает контроль за соблюдением санитарно-гигиеничного порядка, правил техники безопасности;

- принимает решение в пределах предоставленных прав вопросы приема на работу, увольнения и поощрения сотрудников, а кроме того наложения дисциплинарных взысканий на нарушителей трудовой и производственной

дисциплины.

2. Воспитатель.

Находится в подчинении руководителя. Считается специалистом в воспитательной деятельности.

Возраст от 30 до 47 лет (жен. пол). Предпочтительно наличие собственных детей. Желательно опыт работы в этой сфере не менее 3 лет.

Принимается на работу согласно личному собеседованию.

Работа педагога детского сада заключается в следующем:

• принятие детей утром в сад и возврат малышей родителям вечером;

• проведение игр, инсценировок и иных событий согласно формированию развитию моторики, речи, памяти, их организация и создание нужной для этого методической базы;

• посещение экскурсий, театров, музеев. Совместно с музыкальным руководителем осуществление разных занятий: утренников, праздников, игр;

• воспитатель с медработником кроме того обязаны наблюдать за тем, чтобы абсолютно всем малышам были выполнены нужные прививки с целью профилактики заболеваний;

• выведение детей на улицу;

• проведение оздоровительных мероприятий вместе с педагогом по физическим занятиям;

• оказание помощи малышам при переодеваниях, посещении туалета, мытье рук и т.д.

Профессия педагога достаточно тщательная, требующая терпения, внимательности, усидчивости. Так как помимо организации педагогического и воспитательного действий, преподаватель кроме того занимается и подготовкой методических пособий. Старший воспитатель разрабатывает наглядные материалы, выполняет не только всевозможные семинары для своих коллег, однако и открытые занятия для родителей.

Средняя заработная оплата в месяц без премии составит – 15 000. В зависимости от дополнительных рабочих дней и премий заработная плата педагога станет меняться.

3. Преподаватель рисования, музыкальный руководитель.

Находится в руководстве руководителя. Считается специалистом в воспитательной деятельности. Возраст до пятидесяти лет (жен. пол). Отсутствии вредных привычек. Предпочтительно присутствие собственных детей. Предпочтителен навык работы в данной области не менее пяти лет. Обязан иметь высшую квалификационную категорию учителя начальных классов. Должен обладать дипломом об окончании художественного училища.

Принимается на работу согласно личному собеседованию.

В его функции входит:

- осуществление занятий музыкой и пением с детьми;

- осуществление общевоспитательных и обучающих занятий;

- контроль безопасности детей;

- уход и кормление детей;

- предприятие выездов и прогулок;

- организация и осуществление праздничных мероприятий;

- сбор денежных средств на экскурсии, выставки и т.п.;

- осуществление родительских собраний;

- уведомление родителей о состоянии их детей (в экстренных ситуациях).

4. Повар Женщина, 20-50 лет. Желателен навык работы.

Принимается на работу согласно личному собеседованию.

Функции:

- приготовление завтрака, обеда, полдника и ужина.

Средняя заработная оплата в месяц составит –15 000 руб.

По завершению каждого месяца работы планируется проведение оценки результатов деятельности и поощрения отличившихся.

2.4 Финансовый план

Экономический проект: тут должны быть отображены основные показатели как прибыли и затраты, балансовый отчет, перемещение денежных средств, цена осуществления плана (часть своего и ссудного капитала).

Финансовый план:

Аренда (с учетом коммунальных платежей) 30 000 рублей

Заработная плата 55 000 рублей

Затраты на покупку еды 25 000 рублей

Затраты на покупку канцелярских принадлежностей (раскраски, фломастеры и т.д.) 2 000 рублей

Аутсорсинг 8 000 рублей

Итого: 120 000 рублей

 Доход вплоть до налогообложения составит: 156 000 – 120 000 = 36 000 рублей.

 Налог: (полагаем 15% от разницы между заработками и затратами) = 5 400 рублей.

 Чистый доход: 36 000 – 5 4000 = 30 600 рублей.

 Рентабельность: 30 600/156 000 = 19,61%.

 Окупаемость: (315 800 – 84 000) /30 600=7,6. Таким образом, план окупится через 8 месяцев.

В случае если ИП сам работает педагогом или жилплощадь не в аренде, а в собственности, в таком случае прибыль станет не много выше (почти в 2 раза). По этой причине на первоначальном этапе рационально проанализировать такого рода метод. Кроме того, никак не нужно выпускать из виду, то что через 2-3 года будет новый набор детей и взносы будут также дополнять бюджет бизнеса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Открывая центр по уходу за детьми, необходимо никак не выпускать из виду о вероятных рисках. В этой области главными проблемами, с какими способен встретиться бизнесмен, считаются следующие:

Большая бюрократизация в данной сфере.

Сражаться с данными условиями нельзя. Все без исключения условия обусловлены нормативно-правовыми актами и законами.

Последствия данного риска имеют все шансы являться маленькими (штрафы за нарушение тех или других условий) и трагическими (вплоть до закрытия компании).

Исключить риск возможно. Необходимо только детально исследовать существующие законы и отвечать имеющимся условиям.

Частые проверки организации.

В большей степени они будут затрагиваться пожарной безопасности и санитарного состояния существующих комнат. Этот риск можно считать частью первого.

Вероятные последствия для ИП не так уж значительны. Штрафы для ИП определены низкие и не превышают обычно нескольких тысяч.

И все без исключения ведь, немаловажно, для того чтобы место отвечало абсолютно всем условиям. Данное кроме того повысит степень доверия клиентов.

Незначительный уровень профессионализма работников

Эта угроза свойственна почти для любого предприятия. Вероятные утраты: снижение прибыли, забота клиентов. Как результат, организация может стать бесприбыльным. Наиболее грустный результат – банкротство бизнесмена, ликвидирование организации.

Исключить этот риск возможно 2-мя методами:

 Основательно выбирать штат, демонстрировать высокие требования (однако не забывайте, что это обуславливает и значительную заработную плату);

 набрать сотрудников с низким или средним уровнем квалификации и осуществить обучение.

При этом немаловажно регулярно заниматься развитием собственных сотрудников, отправляя их на обучающие курсы, к примеру. Преподаватель (педагог) обязан быть в курсе последних результативных методик, применяемых при работе в центрах по уходу за детьми.

1. Необходимость непрерывного применения свободных денежных средств

Действительно, следует расходовать средства на заработную плату, питание, осуществление различных занятий. Все без исключения данные расходы составляют достаточно значительную сумму. В случае если у бизнесмена данных денег никак не станет, он не сможет продолжить работу в этой области.

Обезопасить себя возможно некоторыми методами:

 создавать вспомогательный актив;

 расширять предпринимательство, повышая прибыль вследствие увеличивая доход благодаря результату от масштабов производства;

 иметь личные ресурсы, какие возможно станет инвестировать в предпринимательство.

Проведенное в данном бизнес-плане центра по уходу за детьми выявило, то что данный план имеет значительными перспективами развития, перспективой извлечения огромной прибыли. Большая часть с вероятных рисков получиться уменьшить либо исключить вовсе при умелом, гибком руководстве учреждением. Экономически реализация подобного плана целиком оправдана.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бармашева Н.Н., Гаврилина И.В., Зайчикова А.И. Бизнес-план в детском саду: Методические рекомендации. - М.: Сфера, 2008. - 48 с.

2. Барсукова Л.Я., Галеева А.А. Детский сад в условиях финансово-экономической и финансовой самостоятельности. Пособие для заведующей детски садом. Под ред. Комаровой Е.С. - М.:Златоуст, 1996. - 178 с.

3. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 280 с.

4.Вадим Зицер. Частный детский сад. С чего начать, как преуспеть. /Вадим Зицер. – М: Питер, 2012.

5. Женило М. Детский сад от А до Я: Книга руководителя, воспитателя, психолога детского дошкольного учреждения. - М.: Феникс, 2006. - 416 с.6. Женило М.Ю. Справочник руководителя дошкольного образовательного учреждения. - М.: Феникс, 2006. - 480 с.

7. Законодательство в образовании: Сборник основных нормативно-правовых документов. - М.: СГУ, 2004. - 164 с.

8. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка дошкольника. Расту здоровым: программно-методическое пособие для педагогов. - М.: Владос, 2004. - 340.

9. Кукин П.П., Пономарев Н.Л. Анализ и оценка риска производственной деятельности. - М.: Высшая школа, 207. - 328 с.

10. Маханева М.Д., Князева О.Л. Перспективная модель организации деятельности ДОУ. - М.: Сфера, 2005. - 144 с.

11. Пескова, Н. Территория детства / Н. Пескова, И. Ляпина, Л. Лишаева // Дошкольное воспитание. — 2013. — №7. — С. 76 — 78.

12. Подольская, О.А. Организация предметно-развивающей среды в ДОУ / О.А. Подольская // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения: практ. журн. — 2012. — №4. — C. 28 — 33

13. Пособие для воспитателей и заведующих/ под ред. Т.Н. Дороновой и Н.А. Коротковой. М., ЗАО “Элти-Кудиц”, 2003. – 160 с.

14. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общей редакцией М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой. — СПб. КАРО, 2014. — 112 с.

15. Пятница, Т.В. Развивающая среда дошкольного учреждения: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Т.В. Пятница. — Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2009. — 291 с.

16. Санитарные нормы для школ, внешкольных и дошкольных образовательных учреждений. - М.: АСТ, 2005. - 272 с.

17. Савельева Н.Ю. Финансово-хозяйственная деятельность дошкольных образовательных учреждений: Практическое руководство. - М.: Феникс, 1005. - 320 с.

18. Савинская О.Б.Частный детский сад в России: обыденные практики и перснективы развития//Социологические исследования. 2014. -№5. с. 83-90

19.ФГОС дошкольного образования [Текст]: [утверждены Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155]. —

— URL : http://d25101.edu35.ru/ourchhome/obraz-standarty/128-fgos-do ( дата обращения : 12.02.2016 )

20.Седова, Л.Н. Становление творческой личности в условиях развивающей среды / Л.Н. Седова // Проблемы образования: теория и практика. — 1999. — №1. — с. 53 — 57.

21.Смирнова, Е. Типичные трудности организации предметной игровой среды в ДОУ [Текст] / Е. Смирнова, М. Соколова // Дошкольное воспитание. —2013. — №2. — С. 93 — 99.

22.Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования: [утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011 г. №2151]. — URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_11/prm2151-1.htm (дата обращения: 12.02.2016)

23.Федорова, М.Ю. Нормативно–правовое обеспечение образования [Текст] / М.Ю. Федорова. — М.: Академия, 2013. — 176 с.

24. Фуряева, Т.В. Педагогика интеграции за рубежом [Текст] / Т.В. Фуряева. — Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет, 2005. — 200 с.

25.Цаплина, О.В. Исследование организации художественно-эстетической среды детского дошкольного учреждения [Текст] /О.В. Цаплина // Актуальные проблемы современной науки. — 2013. — №2. — С. 100 — 101.

26. Честнова Н.Ю. Настольная книга методиста детского сада. - М.: Феникс, 2006. - 320 с.

27. Честнова Н.Ю. Как обустроить детский сад. - М.: Феникс, 2007. - 253 с.

28. Шарманова С.Б. Особенности использования средств ритмической гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста: Автореф. канд. дис. СПб.: НИИФК, 1995, 17 с.

29.Эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях «СанПиН 2.4.1.2660 — 10»: [постановление главного государственного врача РФ от 22.07.2010 №91]. — URL: http://docs.cntd.ru/document/902227775 (дата обращения: 23.03.2016).

30. http://www.marketing.rbc.ru

31. http://www.dohcolonoc.ru

32. http://www.bizseven.ru