Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Методы измерения и анализа психофизиологических рабочих нагрузок персонала (Рабочая нагрузка методы измерения и анализа)

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Тема методы измерения и анализа психофизиологических рабочих нагрузок персонала для меня лично, значима тем, что в данный момент я являюсь работником предприятия, на котором проводила исследование и в последние годы, остро встал вопрос об увеличении психофизиологических нагрузок персонала предприятия. Абсолютно необоснованно увеличивают зоны обслуживания, параллельно возрастают требования к качеству выпускаемой продукции, производительности и культуре производства, и работникам крайне сложно удовлетворять этим требованиям. По результатам исследования, в диалоге с руководством, я смогу научно обосновать неэффективность такого подхода. К сожалению, такая же тенденция характерна не только для нашего предприятия, но и для всех сфер деятельности человека в нашем государстве, поэтому считаю эту тему особенно актуальной и для общества в целом.

Степень разработанности темы. Трудовая деятельность, в целом, изучается многими дисциплинами, такими как физиология труда, психология труда, производственная санитария и гигиена труда, социальная и инженерная психология, организация и нормирование труда и другие. Каждая из дисциплин изучает различные аспекты трудовой деятельности, рассматривает труд человека под своим определенным ракурсом, что дает нам возможность шире рассмотреть и познать это явление. Санитарные нормы разработаны научно исследовательским институтом медицины труда Российской академией медицинских наук (Суворов Г.А, Прокопенко Л.В, Шкаринов Л.Н, Кравченко О.К) Московским научно – исследовательским институтом гигиены имени Ф.Ф. Эрисмана (Карагодина И.Л, Шишкина В.В). Руководство по охране труда Р 2.2.2006- 05 разработано ГУ НИИ медицины труда российской академии наук ( Н.Ф. Измеров, Н.Н Молодкина, А.И. Корбакова и др.) при участии И вановского НИИ охраны труда; НИИ проблем охраны труда ФНПР; Российского государственного медицинского университета, Всероссийского НИИ железнодорожной гигиены; ФГУП ЦНИИ им.акад. Крылова А.Н. город Санкт- Петербург; НИИ охраны труда города Екатеринбурга; Тверского государственного университета, с учетом замечаний и предложений органов и учреждений Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, ООО НТЦ «Карат». Психологические аспекты трудовой деятельности и профпригодности изучали Гудкова Е.В, Бодров В.А, Дубровина И.О, Зеер Э.Ф, Пряжников Н.С, Пряжникова Е.Ю, Павлова А.М. Исследованиями в области эргономики занимались Фех А.И, Салвенди Г. и ряд других авторов. Психофизиологию профессиональной деятельности освещают в своих работах Дорогина О.И, Бичеев М.А, Марченко А.А, Слива С.С, Рыбников О.Н. Работы по гигиене и охране труда есть у таких авторов как Девисилов В.А, Алексеев С.В, Усенко В.Р, Мамырбаев А.А. Таким образом, мы видим большое количество авторов занимающихся разработкой всевозможных аспектов трудовой деятельности. Но можно ли сказать, что тема психофизиологичеких рабочих нагрузок достаточно разработана? На мой взгляд, в этой области, нам еще есть к чему стремится. Современная жизнь диктует новые требования к психофизиологии человека в области труда и необходимо глубже изучить, насколько они обоснованы и осуществимы.

Целью нашей работы будет, измерить и проанализировать психофизиологические рабочие нагрузки ткачей цеха № 9 предприятия ОАО «Полоцк Стекловолокно».

Объект исследования ткачи цеха №9 предприятия ОАО «Полоцк Стекловолокно».

Предмет исследования психофизиологическая рабочая нагрузка ткачей.

Гипотеза мы считаем, что психофизиологическая нагрузка ткачей не соответствует норме, что негативно сказывается на эффективности производства.

Задачи:

Изучить и проанализировать методы измерения и анализа рабочих нагрузок персонала.
Измерить и проанализировать психофизиологическую нагрузку ткачей цеха№9.
Разработать рекомендации для оптимизации психофизиологической рабочей нагрузки ткачей.

В эмпирической части были использованы методы наблюдения, тестирования, количественной и качественной обработки данных.

Применялись методики оценки тяжести и напряженности трудового процесса согласно руководству Р 2.2.2006 -05, « Методика оценки психической активации, интереса эмоционального тонуса, напряжения и комфортности».^[1][19]

Структура работы - введение, две главы, рекомендации, заключение, список литературы и приложения.

Практическая значимость работы в том, чтобы применить полученные выводы для обоснования того, что превышение психофизиологических рабочих нагрузок персонала приведет к снижению эффективности производства, создает ряд неблагоприятных условий для физического и психического здоровья трудящихся как на предприятии ОАО «Полоцк - Стекловолокно», так и применительно для ряда других предприятий отрасли.

В данной работе я использовала, учебные пособия, и научные сайты которые перечислены в списке библиографии. Отбирала только научную проверенную литературу.

1 Рабочая нагрузка методы измерения и анализа

Фундаментом любого конкретного исследования в области психологии труда является психологический анализ трудовой деятельности. С точки зрения психофизиологии анализируются следующие параметры:

Влияние индивидуально - психологических особенностей человека на эффективность, надежность и безопасность труда.
Психологические особенности конкретных видов профессиональной деятельности.
Функциональные состояния субъекта труда, методы их диагностики и коррекции.
Психологические закономерности профессиональной пригодности человека.
Психологические закономерности взаимодействия человека и техники.^[2] [24]

Прежде чем изучить методы измерения и анализа рабочих нагрузок, рассмотрим подробнее, что включает в себя сам термин рабочая нагрузка. Рабочая нагрузка - (син.трудовая нагрузка) комплекс факторов, обусловливающих функциональное напряжение организма в процессе труда, включающий средства труда, трудовые действия и условия окружающей среды; различают физическую и психическую нагрузку.^[3] [23]

С точки зрения психофизиологии функциональное напряжение определяется как повышенный уровень активности возбудимых тканей или как механическая нагрузка на возбудимые образования. Возникновение напряжения возможно в одной или в нескольких физиологических системах, причем одна из этих систем может быть главной, а другие обеспечивающими. В процессе трудовой деятельности, функциональное напряжение организма неизбежно приводит к утомлению, вследствие чего снижается уровень трудоспособности. Утомление это вполне естественный для организма процесс, который защищает его от перегрузок. Как быстро будет развиваться утомление, зависит от исходного состояния организма и величины нагрузки. К побочным факторам, которые в сочетании с основным, приводят к более быстрому развитию утомления относят: нарушение режима труда и отдыха, факторы внешней среды (нарушение температуро – влажностного режима, пониженное содержание кислорода в воздухе), факторы использования техники (загрязнение воздуха и др.). Параметры, по которым можно оценить степень утомления, представлены в приложении №1. Состояние утомления может привести к следующим изменениям:

Снижается интенсивность выполняемой работы, при этом уровень напряжения физиологических функций сохраняется изначальный.
Степень напряжения физиологических функций увеличивается, в то время как показатели количества и качества работы остаются неизменными.
Снижается количество и качество работы одновременно с увеличением напряжения физиологических функций.

Систематическое чрезмерное психоэмоциональное напряжение приводит к неврозам, психозам и заболеваниям сердечно - сосудистой системы. Поскольку любая деятельность сопровождается определённым психоэмоциональным напряжением, для повышения эффективности труда, следует установить оптимум этого напряжения и не выходить за его пределы.^[4] [11]

Измерение рабочей нагрузки необходимо для того, что бы установить соответствие между рабочей нагрузкой и психофизиологическими возможностями работников. Превышение норм рабочей нагрузки приводит к снижению производительности труда, ухудшению качества выпускаемой продукции или выполняемой работы, ошибкам и несчастным случаям. Для предотвращения всего вышесказанного необходимо контролировать следующее:

Соответствие условий труда работника санитарно - гигиеническим нормативам, получение санитарно – эпидемиологических заключений.
Проведение профилактических мероприятий и оценку их эффективности.
Создание банка данных по условиям труда на уровне организации, отрасли.
Аттестацию рабочих мест по условиям труда и сертификацию работ по охране труда в организации.
Установление связи между ошибками, браком в работе и напряженностью труда работников.
Составление санитарно – гигиенических характеристик условий труда работников.
Анализ связи изменений состояния здоровья работников, с условиями их труда.
Расследование случаев профессиональных заболеваний, отравлений и других заболеваний, связанных с работой.^[5] [26]

Как было отмечено выше, понятие рабочая нагрузка подразумевает физическую и психологическую нагрузку, в зависимости от вида профессиональной деятельности в которой в той или иной мере выражены эти составляющие. Рассмотрим их более детально. Физическая (динамическая) нагрузка – это, масса груза, перемещаемого вручную в каждой операции и путь его перемещения. Физическая нагрузка, в которой принимают участие мышцы рук, ног и корпуса, называется общей. Там же, где участвуют преимущественно мышцы рук и плечевого пояса – региональной. При оценке физической нагрузки используют такой критерий как тяжесть труда. Тяжесть труда – характеристика трудового процесса, отражающая преимущественно нагрузку на опорно - двигательный аппарат и функциональные системы организма, обеспечивающие его жизнедеятельность. ^[6][10] Определяют её, руководствуясь «Методикой оценки тяжести трудового процесса» (Приложение №2), по следующим показателям:

Масса поднимаемых и перемещаемых вручную грузов. Она может быть постоянной в течение всей смены, либо чередоваться с другой работой. И в том и в другом случае определяют массу грузов перемещаемых за один час рабочего времени с пола и с рабочей поверхности отдельно.
Стереотипно повторяющиеся рабочие движения – количество движений за смену отдельно для региональной и локальной нагрузки.
Характер рабочей позы. Оптимальная поза для работы должна предусматривать возможность труда как стоя, так и сидя, поскольку фиксированная рабочая поза вызывает нарушение кровообращения в нижних конечностях и области таза.
Наклоны корпуса. Обеспечивают эти движения поясничные мышцы и мышцы живота. Даже если работа не связана с подъемом и перемещением грузов при частых наклонах эти мышцы испытывают значительную нагрузку.
Перемещение в пространстве – обусловленные технологическим процессом переходы в течение рабочей смены.
Величина статической нагрузки удержание груза или приложение усилия.^[7] [18]

По характеру работы мышц, физическая нагрузка может быть динамической, статической и смешанной (включает оба вида нагрузки, часто встречается в любом физическом труде).

По характеру условий труда нагрузки бывают:

Оптимальные – здоровье работающих, сохраняется, и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня работоспособности.
Допустимые – факторы среды и трудового процесса, не превышают установленных гигиенических нормативов для рабочих мест, возможные изменения функционального состояния организма восстанавливаются в течение регламентированного отдыха и не должны оказывать неблагоприятного воздействия на состояние здоровья работающих и их потомство.
Вредные – наличествуют вредные производственные факторы, превышающие гигиенические нормативы и оказывающие неблагоприятное воздействие на организм работающего и/ или его потомство. Подразделяются на 4 степени вредности:

1 степень 3 класса (3.1) - условия труда характеризуются такими отклонениями уровней вредных факторов от гигиенических нормативов, которые вызывают функциональные изменения, восстанавливающиеся, как правило, при более длительном (чем к началу следующей смены) прерывании контакта с вредными факторами и увеличивают риск повреждения здоровья;

2 степень 3 класса (3.2) - уровни вредных факторов, вызывающие стойкие функциональные изменения, приводящие в большинстве случаев к увеличению производственно обусловленной заболеваемости (что проявляется повышением уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, в первую очередь, теми болезнями, которые отражают состояние наиболее уязвимых органов и систем для данных вредных факторов), появлению начальных признаков или легких (без потери профессиональной трудоспособности) форм профессиональных заболеваний, возникающих после продолжительной экспозиции (часто после 15 и более лет);

3 степень 3 класса (3.3) - условия труда, характеризующиеся такими уровнями вредных факторов, воздействие которых приводит к развитию, как правило, профессиональных болезней легкой и средней степеней тяжести (с потерей профессиональной трудоспособности) в периоде трудовой деятельности, росту хронической (производственно-обусловленной) патологии, включая повышенные уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;

4 степень 3 класса (3.4) - условия труда, при которых могут возникать тяжелые формы профессиональных заболеваний (с потерей общей трудоспособности), отмечается значительный рост числа хронических заболеваний и высокие уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;

Опасные - характеризуются уровнями производственных факторов, воздействие которых в течение рабочей смены (или ее части) создает угрозу для жизни, высокий риск развития острых профессиональных поражений, в т. ч. и тяжелых форм.^[8] [7]

Рабочую нагрузку можно оценить посредством оценки длительности и интенсивности труда. Длительность труда – это количество времени, в течение которого, осуществляется трудовая деятельность. Интенсивность труда – степень напряженности труда в процессе производства. Измеряется она количеством затраченной физической, умственной и нервной энергии в единицу времени. Интенсивность труда – это комплексный показатель, который характеризует влияние внутренних факторов условий труда на уровень производительных затрат рабочей силы в процессе трудовой деятельности. Нормальным, уровень интенсивности труда, можно считать в том случае если:

Рабочее время и средства производства расходуются эффективно и рационально.
Скорость выполнения трудового процесса оптимизируется с учетом возможностей организма человека.
Применяются наиболее эффективные методы и приемы трудового процесса.
Условия труда благоприятные и комфортные.

Необходимо своевременно выявлять и устранять причины, вызывающие отклонения от нормального уровня интенсивности труда, поскольку в его оптимизации заинтересован весь персонал предприятия от рабочих до директора. Следует отметить факторы, способствующие нормализации интенсивности труда. Их можно объединить в три группы: естественно - биологические, социально – экономические и технико – организационные. К естественно – биологическим принято относить возраст, пол, уровень физического и умственного развития, состояние здоровья, выносливость и работоспособность. Социально – экономические факторы делят на две подгруппы социально – бытовые и социально – экономические условия труда. К социально – бытовым относится уровень здравоохранения и профилактики заболеваний, уровень обеспечения жильём и другими элементами бытовой инфраструктуры, уровень жизни работников, а так же транспортную доступность места работы. Социально – экономические условия труда подразумевают трудовое законодательство и степень его соблюдения. Технико – организационные факторы включают в себя уровень технической оснащенности и использования достижений науки и техники на предприятии, уровень энерговооруженности, механизации и автоматизации труда, а также уровень организации производства, труда и управления. Оптимальной интенсивность труда будет в том случае, если количество труда в единицу времени будет таким, которое позволит свести затраты оборудования и рабочей силы к минимуму.^[9] [15]

Перейдем к рассмотрению умственной нагрузки. Умственная нагрузка подразумевает прием и передачу информации, требует активизацию процессов мышления, внимания, памяти. Данный вид нагрузки связан с анализом и переработкой большого объёма информации, при этом двигательная активность не задействована, следствием чего являются сердечно – сосудистые патологии, ухудшение функций внимания, памяти, стресс. Умственную нагрузку по характеру умственного труда подразделяют на следующие виды:

Операторский труд - связан с управлением машинами оборудованием, технологическими процессами. Любой человек, работающий в системе человек - машина, считается оператором. Для этого труда характерна высокая нагрузка на зрительный анализатор, связанная с восприятием малых размеров объектов различения, работа с оптическими приборами, видеодисплейными терминалами: чтение и редактирование буквенной, цифровой и графической информации на экране.
Управленческий труд – управление организацией. Для данного вида труда характерен огромный объём входящей информации и дефицит времени на его переработку, повышенная материальная значимость и личная ответственность за принятие решения. Руководитель должен обладать широким кругом знаний в различных областях, а также большим набором качеств. Эта работа характеризуется нестандартными решениями, нерегулярностью нагрузки, сложными межличностными отношениями, периодическим возникновением конфликтных ситуаций.
Творческий труд требует большого объема памяти, напряжения и внимания, по тому считается самым сложным. Представителями данного вида труда являются ученые, художники, артисты, писатели и др. Для него характерно повышение нервно – эмоционального напряжения, кровяного давления и другим сдвигам со стороны вегетативных функций.^[10] [25]

Основным показателем умственной нагрузки является напряженность труда, отражающая нагрузку на центральную нервную систему. Напряженность труда определяется наличием: интеллектуальных нагрузок (содержание работы, восприятие и оценка информации, распределение функций по степени сложности задания, характер выполняемой работы), сенсорных нагрузок (длительность сосредоточенного наблюдения, плотность сигналов и сообщений в среднем за час работы, работа с оптическими приборами, нагрузка на слуховой анализатор, нагрузка на голосовой аппарат), эмоциональных нагрузок (степень ответственности за результат собственной деятельности, степень риска, степень ответственности за других лиц, количество конфликтных ситуаций обусловленных профессиональной деятельностью), монотонных нагрузок, режима и сменности работы.^[11] [16] Оценка напряженности труда осуществляется в соответствии с «Методикой оценки напряженности трудового процесса» (Приложение №3), путем хронометражных наблюдений в динамике всего рабочего дня в течение не менее одной недели.

Считаю целесообразным, коротко остановится в данной работе на таких понятиях как функциональные состояния и работоспособность, поскольку рабочая нагрузка это то, что воздействует на человека извне, а работоспособность и функциональные состояния это то, что он противопоставляет этому. От уровня функционального состояния и работоспособности зависит, как долго человек будет противостоять утомлению являющемуся следствием рабочих нагрузок. Итак, функциональные состояния, в наиболее общем виде, можно определить как симптомокомплекс физиологических и психофизиологических характеристик, от которых зависит активность систем организма, в том числе его работоспособность. Функциональные состояния формируются под влиянием показателей систем, оказывающих непосредственное влияние на эффективность деятельности, при этом чаще всего изучаются психологические и физиологические показатели. Психофизиологическое состояние человека является интегральной характеристикой психического стресса и мотивов личности в процессе ответственного отношения к профессиональной деятельности. Показателями функционального состояния работника являются:

Поведенческие (поза, мимика, характер общения с другими людьми)
Эффективность деятельности.
Работоспособность.
Вегетативные (реакции сердечно – сосудистой и дыхательной систем).
Биохимические (обмен веществ, эндокринные и ферментные реакции)
Психологические (восприятие, память, внимание, мышление)
Психофизиологические (изменения биопотенциалов сердца, мозга, неработающих мышц, сопротивление кожи и т.д)
Субъективные (самооценка состояния).

Одним из наиболее показательных примеров функционального состояния считается утомление. Предшествует утомлению чувство усталости - сигнал предупреждающий организм о дезорганизации в первичной деятельности коры мозга. Крайне же степенью утомления, находящейся на грани с патологией является переутомление. При нагрузках превышающих возможности организма в сфере умственного труда, может возникнуть перенапряжение. Перенапряжение это не только психофизиологическое и биологическое явление, но и социальное, приводящее к упадку сил и возникновению психических нарушений, а так же поражению внутренних органов.^[12] [3]

Теперь обратимся к понятию работоспособность. Общая работоспособность – это характеристика устойчивых качеств здоровья человека, отражает возможности индивида выполнять какую - либо общественно полезную деятельность. Профессиональная работоспособность – отражает характеристики тех систем и функций человека, которые необходимы для выполнения профессиональных задач. В процессе рабочей смены выделяют фазы динамики работоспособности человека, по В.И. Медведеву они следующие:

Предстартовое состояние или мобилизация – состояние субъекта деятельности до начала работы. Оно бывает трех видов:

а) состояние боевой готовности (ориентация на высокие показатели, высокая мотивация и уверенность в своих силах)

б) состояние стартовой лихорадки (тревога и неуверенность при высокой мотивации, проявляется суетливость, чрезмерное возбуждение)

в) состояние предстартовой апатии (вялость, сонливость, отсутствие мотивации)

2. Врабатывание – начальный период работы, характеризующийся нарастанием продуктивности. Выделяют две фазы первичной (ориентировочной) реакции и адаптационная фаза (гиперкомпенсации).

3. Период оптимальной работоспособности, отличается высокой и устойчивой продуктивностью, стабилизацией на минимальном уровне эмоционально – волевого напряжения.

4. Фаза субкомпенсации, начинается обычно к третьему часу работы, появляются начальные признаки утомления, компенсирующиеся эмоционально – волевыми действиями и не отражающиеся на продуктивности и качестве работы.

5. Фаза декомпенсации – период истощения ресурсов организма, снижение работоспособности, проявляющееся в колебаниях продуктивности, росте ошибок и вероятности травм.

6. Фаза срыва, или период прогрессивного снижения продуктивности. К этой фазе функциональные возможности человека значительно нарушены. Если в таком состоянии трудовая деятельность продолжается она завершается полным отказом, так как приближается к потенциально возможной величине работоспособности. В реальных условиях рабочий день завершается на четвертой – пятой фазе. При сдельной оплате труда возможна фаза особого состояния – конечный порыв, проявляющаяся на поведенческом уровне в росте продуктивности, в условиях волевой мобилизации и продолжающегося нарастания утомления.^[13] [12]

Таким образом, мы рассмотрели, что включает в себя понятие рабочей нагрузки и, собственно, обратимся к методам её измерения. Первый научный метод оценки тяжести работы был предложен французским химиком Лавуазье в 1789 г. Он установил, что энергозатраты человека во время труда возрастают по сравнению с состоянием покоя. Им было предложено, сравнить величины физической активности и обмена веществ, путём измерения потребления кислорода, философа и рабочего занятого тяжелым физическим трудом. Таким образом, стало очевидно, что измерить умственную нагрузку, измеряя потребление кислорода невозможно, поскольку остается неизвестным ни предел умственной работоспособности, ни наступление умственного утомления. А вот в отношении измерения физической нагрузки, принцип Лавуазье вполне применим. Перечень рабочих нагрузок весьма разнообразен, потому измерить его в строго физических единицах трудно. Оценивая рабочую нагрузку необходимо учитывать множество факторов сочетающихся в работе, таких как:

Тяжелая динамическая мышечная работа.
Динамическая мышечная работа, выполняемая конечностями одной половины тела
Статическая мышечная работа.
Умственная работа.
Однообразная монотонная работа.
Работа в условиях интенсивного воздействия факторов окружающей среды (температура, влажность вентиляция, инфракрасное излучение и т.д)
Напряжение организма, обусловленное другими факторами окружающей среды, физическими (шум, вибрация, плохое освещение), социальными (личностные и групповые проблемы).

Необходимо отметить, что помимо тяжести и характера рабочей нагрузки, на ее величину влияет время выполнения задания. Оценку рабочей нагрузки проводят в две стадии. В первую очередь определяют параметры, по которым будут оцениваться требования предъявляемые человеку работой и отдельными производственными операциями, таким образом, создается основа для качественной оценки. Во вторую измеряют количественно указанные требования. Для количественного измерения рабочей нагрузки применяется два подхода, ранжирование и пошаговая классификация. Ранжирование предполагает расположение рабочих операций в ряд таким образом, чтобы рабочая операция с максимальной оценкой интенсивности находилась в начале ряда, а с минимальной – в конце. Пошаговая классификация подразумевает первичное выделение этапов рабочего процесса, имеющих различные оценки, и далее, в рамках этих этапов классифицируют операции по уровню их интенсивности. Таким образом, комбинируя суммарный и аналитический подходы к оценке труда с принципами ранжирования и пошаговой классификации, мы получим четыре основных метода, позволяющие представить практически все известные способы оценки рабочей нагрузки.^[14] [27]

Вернемся к первой стадии оценки рабочей нагрузки, и рассмотрим параметры, по которым можно её оценить. Начнем с параметров физической рабочей нагрузки. Любая физическая нагрузка, локального, регионального или общего характеров связана с энергетическими затратами, необходимыми для функционирования опорно - двигательного аппарата и обеспечивающих его деятельность систем. При всех видах физической работы, механическая энергия развиваемая мышцами, образуется за счет окисления углеводов жиров и белков. В процессе мышечной деятельности возрастает количество потребляемого кислорода. В состоянии покоя человек потребляет 150 – 300 мл кислорода в минуту, а при тяжелой физической нагрузке в10 - 15 раз больше. Уровень потребления кислорода соответствует величине энергии, полученной в результате окисления соответствующих питательных веществ, а так же зависит от принимающей участие в работе мышечной массы, и степени напряжения работающих мышц. Таким образом, измерив энергозатраты организма, и количество потребляемого кислорода мы определим величину физической рабочей нагрузки.

Для измерения энергозатрат существует несколько методов: метод прямой калориметрии, непрямой калориметрии, хронометражный метод, алиментарной энергометрии. Метод прямой калориметрии базируется на измерении тепла, которое выделяет организм при любых энергозатратах, посредством использования калориметрической камеры. К методам непрямой калориметрии относится метод измерения газообмена, основанный на расчете потребленного кислорода и выделенной углекислоты, таким образом, рассчитываются энергозатраты. Хронометражный метод подразумевает точный учет времени на выполнение той или иной работы, и сопоставление полученных данных с таблицами энергетических затрат. Метод алиментарной энергометрии основан на учете фактического питания, динамики массы тела и состоянии процессов метаболизма в течение определенного количества времени.^[15] [8]

Для измерения максимального потребления кислорода применяют прямой метод, с использованием газоанализатора, и косвенный, с использованием функциональных тестов. Наиболее часто используется тест PWC170.^[16] [13]

Следующим параметром измерения будет частота сердечных сокращений, поскольку общие нагрузки характеризуются значительным её повышением. Характер и глубина функциональных изменений в организме работников определяется так же общим числом движений за смену. Чем больше совершается движений, тем раньше появляется снижение силы и выносливости мышц.^[17] [6]

В процессе труда, в организме работника происходит увеличение энергозатрат и усиление обмена веществ, что приводит к увеличению теплообразования, которое в свою очередь отражается на терморегуляции. Изменения терморегуляции выражаются в повышении температуры тела и кожи, а так же в изменении теплоотдачи, которые так же относятся к параметрам измерения физических нагрузок.^[18] [17]

К параметрам измерения умственных нагрузок можно отнести косвенные показатели измерения:

Объём и устойчивость внимания (измеряется с помощью психодиагностики)
Время, необходимое для решения задачи, управления техникой
Уровень напряжения (измеряется психодиагностикой)
Эмоциональное состояние (психодиагностика эмоциональных состояний)
Субъективное мнение (могут быть собраны с помощью оценочных шкал, вопросников, анкет, интервью)
Объем выполнения основной и второстепенной задачи (работнику выдается инструкция, следуя которой, он должен уделять внимание прежде всего основной задаче, а второстепенную решать в свободное время без ущерба для основной. Снижение успешности решения второстепенной задачи расценивается как перегрузка основной).^[19] [24]

Считаю уместным затронуть классификацию методов исследования профессиональной психологии. Общепринятой классификации не существует, чаще всего описываются методы или их перечни для решения конкретных задач. В данной работе мы представим классификацию методов исследования Б.Г. Ананьева. Выглядит она следующим образом:

Организационные методы – подчинены организации и планированию исследования (сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы)
Эмпирические методы – способы получения научных данных, накопление фактов. Эта группа включает: обсервационные (наблюдение, самонаблюдение); экспериментальные (лабораторный, полевой, формирующий); психодиагностические (тесты, анкеты, интервью, беседы); праксиметрические (изучение продуктов деятельности, хронометрию, профессиографию, оценку работы и т.д); методы моделирования (математическое и кибернетическое); биографические (анализ фактов, дат, событий жизни человека, документации, свидетельств и т.д.)
Приемы обработки данных – количественный анализ и качественный метод (дифференциация материала по группам, вариантам, типам)
Интерпретационные методы: генетические и структурные (психография, составление психологических профилей и т.д)^[20] [14] В рамках этой работы рассматривать все методы подробно мы не будем, остановимся лишь на некоторых из них. Профессиография это комплексный метод изучения и описания содержательных и структурных характеристик профессии, в целях установления особенностей взаимоотношения субъекта труда, с компонентами деятельности и её функционального обеспечения. По результатам профессиографии составляется профессиограмма – сводка сведений (технических, технологических, санитарно – гигиенических, психологических, психофизиологических) о характерных признаках процесса труда, его условиях и организации. После изучения и анализа профессиограммы определяется психограмма профессии – её психологическое описание, являющееся интерпретационным анализом операционально - технологического содержания трудовой деятельности, характеризующееся совокупностью профессионально важных психологических и психофизиологических качеств актуализируемых в данной деятельности и обеспечивающих её выполнение.^[21] [4]Описание большинства популярных профессий опубликовано в профессиографических справочниках и сборниках профессиограмм, но бывают случаи, когда специалисту предстоит выполнить данную работу самостоятельно. В зависимости от целей существует несколько типов профессиограмм:
Информационные (используются в профконсультационной и профориентационной работе)
Ориентировочно – диагностические (служат для выявления причин сбоев, аварий, низкой эффективности труда)
Конструктивные (создаются для совершенствования эргатической системы)
Методические (служат для рефлексии и последующей организации труда самого специалиста, составляющего профессиографические описания)
Диагностические (подбор методик для профотбора, расстановки и переподготовки кадров).^[22] [9]

Схема профессиограммы включает следующие компоненты:

Социальная и профессиологическая характеристика профессии (название, престиж и статус профессии в данной отрасли регионе; должностной оклад и его оценка; краткая характеристика должностных и квалификационных обязанностей; необходимое образование; диапазон квалификации, перспективы профессионального роста; характеристика требований к безошибочности и надежности)
Психограмма:

а) общая характеристика труда (фотография рабочего дня; влияние условий труда на работоспособность, надежность; психологическая характеристика рабочего места и трудовых действий; психологический анализ трудовых действий)

б) требования к психическим процессам (психомоторика; рабочая поза, статические и динамические нагрузки; характеристика рабочих действий; временные характеристики основных технологических операций; требования к темпоритму и точности реагирования)

в) сенсорная и перцептивная сферы (чувствительность органов чувств; профессионально значимые виды восприятия; особые требования к сенсорной и перцептивной сферам)

г) профессиональные особенности познавательных процессов (преобладающие типы мышления; особенности принятия решения при выполнении работ; требования к стрессоустойчивости; преобладающие виды памяти; особенности речи; внимание и его особенности)

д) требования к эмоционально волевой сфере (характеристика преобладающих эмоциональных состаяний; уровень нервно – психической напряженности в труде; направленность волевого процесса)

е) профессионально важные качества (социально – профессиональная ответственность; нравственно психологическая устойчивость; профессиональные способности; характерологические особенности)

ж) противопоказания и ограничения (последствия ошибок и особые требования к безопасности труда; характеристика профнепригодности; половозрастные ограничения; профессиональные вредности и льготы; профессиональные деформации личности)

3. Заключение. В нем обобщаются полученные данные и формулируются рекомендации.^[23] [22]

Мы рассмотрели методы измерения рабочих нагрузок, теперь обратимся к методам их анализа. Анализ психофизиологических рабочих нагрузок осуществляется на базе данных полученных посредством применения тех или иных методик и методов измерения. Обработка данных имеет количественный и качественный аспекты. Количественная обработка это манипуляция с измеренными характеристиками изучаемого объекта, с его «объективизированными» во внешнем проявлении свойствами, направлена на формальное изучение. Качественная обработка – это способ предварительного проникновения в сущность объекта, путем выявления его не измеряемых свойств на базе количественных данных, направлена на содержательное изучение. Наиболее распространены такие приемы качественной обработки как: классификация, типологизация, систематизация, периодизация, казуистика. Классификация – распределение множества объектов по группам в зависимости от их общих признаков. Типологизация – группировка объектов по наиболее существенным для них системам признаков. Систематизация – упорядочивание объектов внутри классов, классов между собой и множества классов с другими множествами классов. Периодизация – хронологическое упорядочивание существования изучаемого объекта. Психологическая казуистика – описание и анализ как наиболее типичных, так и исключительных случаев для исследуемой реальности. Процесс количественной обработки данных имеет две фазы: первичную и вторичную. Первичная - нацелена на упорядочивание информации об объекте и предмете изучения, полученной на эмпирическом этапе исследования. К первичным методам относятся: табулирование, построение диаграмм, гистограмм, полигонов распределения и кривых распределения. Вторичная обработка заключается в статистическом анализе итогов первичной обработки. Наиболее распространенными методами обработки количественных данных в прикладной психологии являются дисперсионный, корреляционный и факторный анализ. Корреляционный анализ сводится к вычислению коэффициентов корреляции в самых разнообразных соотношениях между переменными. Дисперсионный анализ – выявляет не только взаимосвязь, но и зависимость между переменными, то есть влияние различных факторов на исследуемый признак. Факторный анализ – позволяет снизить размерность пространства данных, то есть уменьшить количество измеряемых признаков за счет их объединения в некоторые совокупности, выступающие как целостные единицы, характеризующие изучаемый объект.^[24][21]

Вывод по главе 1

Мы начали рассмотрение темы с изучения психофизиологических параметров трудовой деятельности. Было выявлено, что на эффективность, безопасность и надежность труда оказывают влияние психологические особенности взаимодействия человека, техники и профессии.

Далее мы разобрали понятие рабочей нагрузки её разновидности и их составляющие. Для чего необходимо измерять рабочую нагрузку и к чему приводит превышение её норм. Какими бывают нагрузки по характеру условий труда. Параметры, по которым можно её оценить и измерить. Остановились на понятиях функциональное состояние и работоспособность. Все это дало нам глубокое понимание изучаемого явления. Рабочая нагрузка не должна быть не низкой не высокой, она должна быть оптимальной. Это выгодно и для рабочих и для руководства предприятия. При её расчете необходимо учесть все факторы как воздействующие на человека извне, так и состояние, и готовность к труду и самореализации самой личности трудящегося.

Далее нами были рассмотрены методы измерения психофизиологических рабочих нагрузок. Поскольку перечень рабочих нагрузок с точки зрения психофизиологии весьма разнообразен, следовательно, разнообразны и методы измерения. Для оценки рабочей нагрузки был установлен перечень факторов сочетающихся в работе, которые необходимо учитывать. Стадии и параметры физических и умственных нагрузок, являющиеся основой для качественной и количественной оценки. Наиболее простыми и удобными для измерения физических нагрузок являются вегетативные реакции. Однако следует отметить, что данный метод имеет ограничения, поскольку работа сердца и сосудов сильно подвержена психическим воздействиям.^[25] [2] Методы измерения энергозатрат организма так же имеют свои достоинства и недостатки. Так метод прямой калориметрии может использоваться лишь в некоторых научных лабораториях, по причине высокой стоимости и длительности проведения данной процедуры. И совершенно не подходит для измерения рабочих нагрузок на предприятии, поскольку необходима калориметрическая камера. Методы непрямой калориметрии менее точны, но более просты в применении и могут быть использованы на предприятии. Так же нами были рассмотрены методы измерения максимального потребления кислорода, прямые методы при наличии оборудования, вполне надежны. Косвенные - имеют допустимую погрешность. Измерение умственных нагрузок производится с помощью методики напряженности трудового процесса, в которой отражены аспекты деятельности, оказывающие влияние на различные анализаторные системы человека, измерять которые следует путем хронометражных наблюдений. Так же измерить умственные нагрузки возможно при помощи различных психодиагностических методик. Сведения об их надежности содержаться в самих методиках. А поскольку методик довольно много останавливаться на их анализе мы не будем.

Далее нами была рассмотрена классификация методов исследования профессиональной психологи. Перечисленные методы могут быть использованы в процессе исследований проводимых с целью измерения и анализа психофизиологичеких рабочих нагрузок. Для определенных целей существуют определенные группы методов. Был рассмотрен метод профессиогафии. Достаточно трудоемкий метод, позволяющий глубже проникнуть в суть изучаемой профессии, взаимовлияния субъекта труда и компонентов деятельности. Что касается методов анализа психофизиологических нагрузок, то, на мой взгляд, здесь применимы методы математической статистики, широко используемые в психологии. Используя методы измерения психофизиологических рабочих нагрузок, мы получаем массив данных, которые посредством методов математической статистики обрабатываем и анализируем, приходя в итоге к тем или иным выводам.

2 Измерение и анализ психофизиологической рабочей нагрузки ткачей цеха №9 ОАО «Полоцк Стекловолокно»

Для измерения психофизиологической рабочей нагрузки, будем использовать методики оценки тяжести и напряженности трудового процесса, представленные в приложениях №2 и №3, а так же «Методику оценки психической активации, интереса эмоционального тонуса, напряжения и комфортности» приложение №7. Начнем с измерения тяжести трудового процесса.

Физическая динамическая нагрузка. Нам необходимо определить массу груза перемещаемого вручную в каждой операции и путь его перемещения в метрах. Затем подсчитать общее количество операций по переносу груза за смену и суммировать величину внешней механической работы (кг × м) за смену в целом. Ткач (женщина) берёт початки с уточной нитью с телеги, ставит на пол, затем берет по два либо по четыре початка в обе руки, в зависимости от их веса и разносит к станкам, ставит на пол. При необходимости смены утка, останавливает станок, снимает сработанный початок, ставит на пол, берёт полный, ставит настойку и пускает станок в работу. Пустой початок берет с пола, срезает остаток нити и ставит на ближайшую телегу. Вес початка зависит от ассортимента нити, толщины и количества намотанной нити. Ассортимент нити должен соответствовать ассортименту заправленной на станок ткани, а количество намотанной на початок уточной нити должно соответствовать нормам выдачи утка. Зона обслуживания ткача 4 станка, в зависимости от количества заправленных на комплекте станков, ткач может работать как на повышенной зоне обслуживания, 5 станков, так и на пониженной, 3 станка. Ассортимент ткани соответственно и нити вырабатываемой на станках достаточно часто меняется, в зависимости от заказов потребителей на тот или иной ассортимент ткани. Из чего следует что перемещаемая ткачом за смену масса груз не фиксированная. Следовательно, измерять массу перемещаемого груза будем в течение четырех рабочих смен и вычислим данный показатель в среднем. Путь перемещения початков с уточной нитью от телеги к станку разный, в зависимости от того где есть возможность поставить телегу. Будем считать индивидуально для каждого станка. Для удобства ткачи составляют нужное количество утка на смену, на пол возле каждого станка. Однако несколько станков оборудованы удобными стойками, на которые можно поставить и початки с утком в работу и 16 запасных початков, соответственно путь перемещения будет меньше, уже не с пола. Это следует учесть в расчетах. Теперь произведем расчеты, взяв данные за смену с 23 часов до 7 утра 13 марта 2017г. Ткач обслуживала 4 станка с номерами 4001,4003,4008,4037. Телеги от них находились на разном расстоянии, по тому считаем отдельно.

От станка 4001 телега располагалась в трех метрах. Ткач переместила с телеги к станку, на пол, 20 початков весом 2,5 кг в одну сторону (за один раз ткач берет по 2 початка в обе руки, одноразовый подъем груза 10кг). Значит, 3м умножаем на 1перемещение и умножаем на 20 початков, получаем 60 м. Затем 60 м умножаем на 2,5 кг, получаем 150 кг/м. Далее, ткач, при необходимости замены утка, берет початок с пола и устанавливает на стойку, путь перемещения 1м, в одну сторону. 1м.×1раз×20штук = 20 м. Затем 20м×2,5 кг = 50 кг/м. Со стойки ткач снимает пустой початок, весом 250 гр, ставит на пол, 1м перемещение, после замены утка и пуска станка в работу, берёт его с пола и перемещает на телегу, ещё плюс 3м. Таким образом, путь перемещения составит 4м. Следовательно, 4×1×20 =80м 80×250 = 20 кг/м. Итого суммарная внешняя механическая работа за смену на станке 4001 составляет150+50+20 = 220 кг/м. Общее расстояние перемещения 60+20+80 = 160м. Теперь определим среднее расстояние перемещения 160:60 = 2м66см.

Следующий станок 4003, оборудован стойкой для утка, позволяющей хранить запас уточной нити не на полу, телега с уточной нитью на расстоянии 1м. За смену ткач сработал на этом станке 28 початков с уточной нитью весом по 1 кг (одноразовый подъем груза 8 кг, по 4 початка весом 1 кг в одну руку). Таким образом, вначале ткач переместил 28 початков с телеги на стойку, на расстояние 1м в одну сторону. 1×1×28=28м. 28×1=28кг/м. При замене сработанного початка на полный, расстояние перемещения початка по стойке 0,2 м. Следовательно, 0,2×1×28=5,6 м 5,6×1= 5,6 кг/м. Пустой початок, ткач переместил по стойке на 20 см, затем на телегу 1м, значит, путь перемещение пустого початка обратно составит 1м 20 см. Из этого следует, что 1,2м×1×28 =33,6 м 33,6×250=8,4кг/м. Итого суммарная внешняя механическая работа за смену на станке 4003 составляет 28+5,6+8,4=42 кг/м. Общее расстояние перемещения 28+5,6+33,6=67,2. Среднее расстояние 67,2:84=0,8 м.

Станок 4008 такой стойкой не оборудован, уток ставится и берется с пола, телега расположена в 7м от станка. В начале смены ткач переместил к станку 28 початков, весом 2,5 кг, в одну сторону (одноразовый подъем груза 10 кг) 7×1×28=196м 196×2,5=490 кг/м. Поскольку станок подвергался длительному ремонту, сработано было только 12 початков. С пола на стойку, путь перемещения 1м. 1×1×12=12м 12×2,5=30 кг/м. Пустой початок ткач ставит вначале на пол, 1м, затем на ближайшую телегу, 3м, общий путь перемещения - 4м. 4×1×12=48м 48×0,25=12кг/м. Суммарная внешняя механическая работа за смену на станке 4008 составляет 490+30+12=532кг/м. Общее расстояние перемещения - 196+12+48=256 м. Среднее 256:52=4,69 м.

И остался последний станок 4037, где так же уток перемещается на пол и с пола, телега находится в 1м от станка, вес початка 2,5 поставлено под станок и сработано 32 початка (одноразовый подъем груза 10кг) При перемещении утка с телеги под станок: 1×1×32=32м 32×2,5= 80 кг/м. При перемещении с пола на стойку: 1×1×32=32м 32×2,5= 80 кг/м. Пустой початок перемещался сначала на пол затем на телегу, общий путь перемещения 2 м следовательно, 2×1×32=64м 64×0,25=16 кг/м. Суммарная внешняя механическая работа за смену на станке 4037 составила176кг/м. Общее расстояние перемещения – 128м. Среднее расстояние перемещения – 1,3м.

Таким образом, мы пересчитали все перемещаемые ткачом грузы за данную рабочую смену. Груз перемещался на разные средние расстояния, мы вычислим среднее(2,66+0,8+4,69+1,3):4=2,36 м. Теперь сложим все показатели внешней механической работы 220+42+532+176=970кг/м. В соответствии с таблицей классов условий труда по показателям тяжести трудового процесса это, оптимальная физическая нагрузка, 1 класс.

Масса поднимаемого, и перемещаемого вручную груза, его взвешивают на товарных весах. Регистрируются только максимальные величины. В нашем случае это будет вес початков с уточной нитью. Высота телеги с уточной нитью 1,5м, нижние початки находятся в 10 см от пола, следовательно, половина принесенного утка будет взята с рабочей поверхности, половина с пола. Всего с телег к станкам, не оборудованным стойками для хранения утка, было принесено 80 початков весом по 2,5 кг и 80×2,5=200кг. Значит, 100 кг было поднято с пола и опущено на пол, и 100 взято с рабочей поверхности и опущено на пол. Один станок оборудован стойкой для хранения утка, на него с телеги было перемещено 28 початков по 1 кг.28×1=28 кг. Из этого следует, что 14 кг переместили с пола на рабочую поверхность и 14 кг переместили по рабочей поверхности. При смене утка на трех станках уток поднимался с пола, но на станке 4008 был сработан не весь принесенный уток, потому общий вес составит 64×2,5=160 кг. А на станке 4003 уток перемещался по рабочей поверхности и составил 28 кг. Пустые початки весом по 0,25 кг перемещались с рабочей поверхности на пол 64 раза, что составило16 кг, и с пола на телегу так же 16 кг. На станке 4003 пустые початки, 28 штук по 0,25 кг перемещались с рабочей поверхности на телегу, что составило 7 кг. Суммируем показатели, с пола было перемещено 290 кг, а с рабочей поверхности 165 кг. Всего, в сумме было перемещено 455 кг, разделим на 8 часов и получаем 56,875 кг в час. Поскольку большая часть груза перемещена с пола, то в соответствии с таблицей это 2 класс условий труда. Массу одноразового подъема груза, будем рассчитывать исходя из максимальных показателей, а именно при перемещении початков с утком к станкам. На трех станках одноразовый подъем груза составил 10 кг, на одном – 8кг, в среднем это 9,5 кг, а значит, данный показатель относится ко 2 классу.
Количество стереотипных рабочих движений за смену. Практически всю смену ткач находится в движении, переходя от станка к станку и запуская их в работу. После приема смены ткач обходит станки, осматривая паспорта, в которых фиксируется заправленный на станок ассортимент ткани, с целью подсчета количества уточной нити, которое потребуется на смену. Затем осматривает полотна ткани для, оценки качества нарабатываемой продукции. После заполняются ведомости на выпускаемую продукцию без отрыва от обслуживания станков, то есть ткач пишет, пока не остановится один из его станков. Через два часа после начала смены привозят телеги с уточной нитью, ткач подвозит телеги от дороги к станкам и разносит початки с утком на обслуживаемые станки. В течение всей смены, ткач осуществляет замену уточной нити и ликвидацию обрыва основной, по мере необходимости, что связано с наклонами и перемещениями от одного станка к другому. Замена уточной нити поэтапно с подсчетом элементарных стереотипных рабочих движений:
Ткач подходит и останавливает станок, с целью замены утка. Или к уже остановившемуся станку, в случае если ткач не увидел, как закончилась уточная нить, и сработал уточный наблюдатель, что послужило причиной самостоятельной остановки станка (1 движение, если ткач остановил станок)
Ткач обходит станок, подходя к стойке с утком.
Достает из кармана ножик, обрезает две нити, снимает два пустых початка одновременно обеими руками, ставит на пол, кладет нож в карман (5 движений). Если станок остановился сам, то движение только одно, снять пустые початки.
Поднимает с пола полные, ставит на стойку, соединяет узлами концы нитей с початков и с накопителей (7 движений). Если станок остановился сам, и нить сошла полностью, берет длинный крючок и заводит нити в накопители (нужно продеть нить в четыре отверстия), кладет длинный крючок, достает из кармана короткий крючок и заводит через всю нитепроводящую гарнитуру (три направляющих глазка, один глазок уточного наблюдателя, и один глазок журавлика), кладет крючок в карман, подводит нити к фиксирующему мыску и пускает станок (25 движений)
Обходит станок, пускает в работу на 5 секунд (1 движение)
Останавливает станок, достает из кармана ножик, обрезает нить, протягивает узлы, подводит нить к фиксирующему мыску и снова пускает станок в работу, кладет ножик в карман (12 движений).

Итого если станок остановился сам, и нить сошла полностью, ткач совершает 26 движений, в случае остановки станка ткачом, так же26 движений.

Ликвидация обрыва уточной нити, зависит от того на каком участке нить оборвалась, а так же оборвалась одна или обе, в среднем требуется 13движений.

Ликвидация обрыва основной нити поэтапно:

Ткач подходит к станку, остановившемуся по причине срабатывания основонаблюдателя.
Находит оборванную нить, проведя рукой по ламелям, в том месте, где ламель упала, движение руки будет затруднено (2 движения).
Наращивает её, используя специальный клей, либо заводит в ламели запасную нить с подставной катушки, при помощи крючка (16 движений).
Перебрасывает нить через ремизы (1 движение).
Обходит станок, заводит нить в галева и бердо (7 движений).
Пускает станок в работу (1 движение).

Итого в данной рабочей операции ткач совершает 27 стереотипных рабочих движений.

При обработке основы, ткач заводит оборвавшиеся нити следующим образом:

Раздвигает нити в зоне между ламелями и ремизами и вытаскивает оборванную нить (2 движения).
Перебрасывает нить через ремизы (1движение)
Обходит станок.
Достает крючок, подводит нить к галеву, заводит, затем в бердо (4движения.)
Кладет крючок в карман, когда заведены все нити.

Итого 7движений на одну нить и одно в конце операции.

За три часа до конца смены необходимо произвести чистку оборудования, с применением щетки – сметки (останавливают только тот станок, который чистят в данный момент, при условии, что все остальные идут), затем подмести всю зону обслуживания, собрать отходы, так же без отрыва от обслуживания станков. За 10 минут до конца смены в ведомостях фиксируется наработанный метраж и осуществляется сдача смены. У ткачей предусмотрен технический перерыв 20 минут на прием пищи в специально отведенном месте, который они используют по мере возможности, и с замещением, то есть ткач, работающий рядом, следит за работой оборудования, в отсутствии ушедшего на технический перерыв. Таким образом, мы видим, что нагрузка в основном общая, выполняются рабочие операции в положении стоя прямо либо в наклоне, лишь во время заполнения ведомостей нагрузка локальная в положении сидя. На заполнение ведомостей в смену 13.03.17г, потребовалось 35минут, все остальное время ткач находился в положении стоя и в движении. Под стереотипными рабочими движениями следует понимать количество совершаемых ткачом элементарных движений во время операций по замене утка, ликвидации обрыва уточной и основной нити, так как они наиболее типичны для данной профессии. Сюда же следует включить стереотипные рабочие движения во время чистки оборудования и уборки пола, поскольку эти операции совершаются каждую смену без исключения и занимают в среднем полтора часа рабочего времени. За время чистки одного станка, ткач совершает 150 стереотипных движений щеткой сметкой. Подметая пол возле станка и под ним, совершается 80 движений. Используя метод наблюдения, мы подсчитали количество стереотипных движений за смену, их количество составило 3686 движений. Что соответствует оптимальной физической нагрузке, 1 класса.

Статическая нагрузка. При перемещении утка, с телеги под станок, ткач удерживает в одной руке либо 2 початка по 2,5 кг, либо 4 по 1 кг в течение 6 сек в среднем. Всего за смену ткач перенесла на станки початки 20 раз весом по 5 кг в одной руке, и 3,5раза по 4кг в одной руке. Произведем расчеты 5кг×6сек=30кгс; 30кгс×20раз=600кгс одной рукой и 1200кгс двумя соответственно. В случае переноса в одной руке 4 кг 4×6=24кгс; 24×3,5=84 кгс на одну руку и на две168кгс. При смене утка, полные початки удерживаются в течение 2 сек. На трех станках вес початков 2,5 кг. Количество перемещений за смену двумя руками 32 раза. Для одной руки 2,5×2=5кгс 5×32=160кгс ,для двух рук – 320кгс. На станке 4003 вес початка 1кг, уток удерживался в течение 2сек, 14 раз. 1×2=2кгс; 2×14=28 кгс и 56кгс для двух рук. После смены утка, пустой початок весом 0,25 кг, удерживается в течение 6 секунд в среднем, количество перемещений двумя руками 46 раз. Для одной руки 0,25×6=1,5 кгс 1,5×46=69кгс, для двух 138кгс. Суммарно статическая нагрузка получается 1882 кгс, что соответствует 1 классу.
Рабочая поза. За оформлением сопроводительной документации на ткань, то есть в рабочей позе сидя, ткач провел за рабочую смену 13.03.17г , 35 минут. Что составляет 7,29% от 8 часового рабочего дня. Для приема пищи в специально отведенном месте потребовалось 20 минут или 4,17% рабочего времени. Оставшиеся 88,54%, ткач провел в позе стоя и в перемещениях между станками, обусловленных технологическим процессом. Основываясь на показаниях шагомера, который находился в кармане рабочей одежды ткача, всю смену за исключением обеденного перерыва, было выявлено, что ткач прошла 5 км и 64м со скоростью 3,4 км/ч, следовательно, на перемещения ткач затратила 1час и 39 мин, или 99 мин. Что составляет 20,63% рабочего времени. Оставшиеся 67,91% ткач проводит в положении стоя. Таким образом, по этому пункту, профессия ткача соответствует вредному труду класса 3.2
Наклоны корпуса. Для того что бы разнести уток на станки, ткач совершает 2 наклона снимая уток с телеги и ставя его на пол, для того чтобы можно было удобно взять в обе руки по 2 початка, и один наклон что бы поставить возле станка. На станок 4008 ткач принесла уток 7 раз, по 4 початка, совершив при этом 21 наклон корпуса, на станок 4001, 5 раз, по 4 початка, совершив 15 наклонов, на станок 4037, 8 раз по 4 початка, совершив 24 наклона. Станок 4003 оборудован стойкой, потому наклон корпуса был один, когда ткач брала початки с нижней части телеги расположенной в 10 см от пола, всего она взяла от туда 12 початков, по 2 штуки за раз, совершив, таким образом, 6 наклонов. Суммарно в процессе перемещения уточной нити к станкам ткач совершила 66 наклонов корпуса. Далее, при смене утка, ткач совершает один наклон корпуса, суммарно за смену на четырех станках ткач поменяла уток 32 раза, соответственно совершила 32 наклона. Станок 4003 мы не считаем, там перемещение утка при замене, происходит по рабочей поверхности без наклонов корпуса. Так же по одному разу ткач наклоняется, поднимая с пола пустые початки, что бы переместить их на телегу, используя при этом в подавляющем большинстве случаев верхнюю часть телеги. По этому, наклонов корпуса в данной операции будет суммарно со всех станков без стоек для хранения утка 32. Осуществляя уборку в конце смены, ткач совершила 40 наклонов корпуса. Итого суммарно по всем операциям ткач за смену совершила 170 наклонов, что соответствует классу 3.1 вредной нагрузки.
Перемещения в пространстве. Используя шагомер, мы определили, что ткач прошла за смену 5км 64 м, что соответствует 2 классу допустимым нагрузкам.

Протокол оценки тяжести трудового процесса в приложении №4. Таким образом, мы оценили 9 показателей, из них 4 относятся к 1 классу, 3 ко второму, 1 к классу 3.2 и один к классу 3.1. Пять показателей относятся к классам 2 и выше. Поскольку два показателя у нас соответствуют классу 3.1 и 3.2, считаю, что данную профессию следует отнести к 3 классу, вредным условиям труда.

Тяжесть трудового процесса ткача за один день мы оценили теперь необходимо проанализировать его деятельность на предмет напряженности трудового процесса. Будем руководствоваться методикой оценки напряженности трудового процесса представленной в приложении №3.

Нагрузки интеллектуального характера. В процессе работы ткач решает следующие интеллектуальные задачи: оценка качества ткани, с использованием дефектных листов, руководствуясь нормативной документацией, с последующим отнесением к тому или иному классу качества, а также оформлением в соответствующую этому классу партию, заполнение ведомостей и сопроводительных ярлыков на ткани. Но, поскольку данная деятельность занимает лишь 7, 21% времени отнесем данную профессию по этому критерию к 1 классу условий труда.
1. Восприятие сигналов и их оценка. В процессе работы ткач воспринимает сигналы светофоров, которыми оборудованы станки. Каждый сигнал оповещает о той или иной проблеме послужившей причиной остановки станка. Например, на станках «Дорниер» в случае обрыва основной нити, срабатывает основонаблюдатель, станок останавливается и загорается зеленый сигнал светофора, при обрыве уточной нити, или если на початке закончилась нить, срабатывает уточный наблюдатель и загорается красный сигнал светофора. По достижении нужной длинны рулона, загорается оранжевый сигнал. После восприятия сигнала, ткач переходит к выполнению соответствующей операции. Таким образом, ткач корректирует свои действия, реагируя на сигналы светофоров, следовательно, это 2 класс условий труда
2. Распределение функций по степени сложности задания. Ткач выполняет не только наработку ткани, но и оценку её качества, следовательно, в данной профессии присутствует и выполнение задания и его проверка, на этом основании отнесем её ко 2 классу.
3. Характер выполняемой работы. По этому критерию профессию ткача можно отнести к первому классу условий труда, поскольку работа протекает по индивидуальному плану, без каких либо глобальных корректив деятельности, как правило.
Сенсорные нагрузки.
1. Длительность сосредоточенного наблюдения. В процессе работы ткач осуществляет входной контроль уточной стеклонити, нитей основы и выпускаемой продукции. Прежде, чем взять с телеги початок с уточной нитью и поставить его к станку, для последующего срабатывания, ткач осматривает каждый початок в течение 4 секунд, подсчитав количество початков перемещенных с телег к станкам и умножив это число на 4 секунды мы получим время, которое ткач затрачивает на оценку качества уточной нити, посредством сосредоточенного наблюдения. За смену 13.03.17 ткач осмотрела108 початков, следовательно, 108×4= 432 сек. Или 7,2 мин. Оценка нитей основы осуществляется в течение 6 секунд, каждый раз, когда ткач подходит к станку для ликвидации обрыва основной нити, и в среднем 3 раза в час на всей зоне обслуживания для осуществления контроля. Станки за смену остановились по причине обрыва основной нити 46 раз, умножаем на 6 сек, получаем 276 сек, или 4,6 мин. За 8 часов ткач осмотрела основы 24 раза, станков было 4, значит 96 раз по 6 секунд, получаем 576 сек, или 9,6 мин. Во время проведения операции склеивания стеклонити, ткач удерживает нить в поле зрения 15 сек, за смену нить было склеено 46 нитей, значит сосредоточенное наблюдение на этой операции составило 11,5 мин. На осмотр полотен ткач затрачивает 3 сек каждый раз пуская станок в работу, не зависимо от причины остановки, станки за смену остановились сами и были остановлены ткачом 94 раза, соответственно 94×3=282 сек, или 4,7 мин. В начале смены ткач осматривает полотна на каждом станке в течение 20сек, 20×4=80сек или 1,33 мин. Сюда же следует отнести и время, затраченное на измерение плотности ткани с помощью текстильной лупы. Оно составляет 2 мин на один станок. Для измерения плотности, на четырех станках потребуется 8 минут. Таким образом, суммарно сосредоточенное наблюдение составляет 46,93 мин или 9,77 % рабочей смены. Это первый класс условий труда.
2. Плотность сигналов и сообщений. При остановке оборудования по причине срабатывания механизмов основонаблюдателя и уточного наблюдателя, а так же достижения нужной длинны рулона, загорается предупредительный сигнал светофора. За смену станки остановились таким образом 55 раз. Разделим количество сигналов на 8 часов работы, получаем 6,87 сигналов в 1 час это первый класс условий труда.
3. Число объектов одновременного наблюдения. Зона обслуживания 4 станка, при необходимости возможна работа на 5 станках это соответствует первому классу условий труда.
4. Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания (% от времени смены). Самым мелким объектом различения на рабочем месте ткача является стеклонить. Толщина стеклонити 416 микрон или 0,416 мм на станках 4001,4008 и 4037. На станках 4003,4006 - 208 микрон или 0,208 мм. Время сосредоточенного наблюдения за смену 9,77% рабочей смены, самый мелкий объект различения 0,208 мм, следовательно, это второй класс условий труда.
5. Работа с оптическими приборами. Как отмечалось выше, оптическим прибором, с которым работает ткач, является текстильная лупа. Время работы с лупой 8 мин, что составляет 1,67 % рабочего времени. Что соответствует первому классу условий труда.
6. Наблюдение за экранами видеотерминалов. По этому пункту профессия ткача относится к первому классу условий труда по причине отсутствия экранов видеотерминалов на рабочем месте.
7. Нагрузка на слуховой анализатор. На рабочем месте ткача шум составляет 93 дц. В течение смены ткач воспринимает и транслирует информацию незначительное количество времени. При осуществлении приемо – сдачи смены – 10 мин, сообщение помощнику мастера о поломке станка, обсуждение возможных причин, суммарно за смену – 10 мин, общение с коллегами по производственным вопросам суммарно – 10 мин, обсуждение рабочих моментов с технологом и начальником смены суммарно - 5 мин. Таким образом, общение и как следствие нагрузка на слуховой анализатор, составляет суммарно - 35 минут или 7,29% рабочего времени. Поскольку процент небольшой отнесем профессию по этому пункту к 1 классу условий труда.
8. Нагрузка на голосовой аппарат. По этому критерию труд ткача мы так же отнесем к 1 классу, так как процент общения ткача в условиях производства 7,29%.
Эмоциональные нагрузки. Ткач несет ответственность за качество выпускаемой продукции. В случае наработки несоответствующей продукции, руководство решает, что делать с бракованной тканью и какие меры принять для наказания работника. Меры пресечения могут варьировать от лишения премии и неоплаты наработанного метража, до возмещения ущерба предприятию. Таким образом, можно отнести профессию ткача ко 2 классу условий труда.
1. Степень риска для жизни. При условии соблюдения охраны труда и техники безопасности, а так же использовании средств индивидуальной защиты жизни ткача на рабочем месте ничего не угрожает. Это 1 класс условий труда.
2. Степень ответственности за безопасность других лиц. За безопасность других лиц ткач ответственности не несет, это соответствует 1 классу условий труда.
3. Количество конфликтных ситуаций обусловленных профессиональной деятельностью за смену. Конфликтные ситуации в данной профессии редкое явление, общение составляет малый процент рабочего времени. Распоряжения руководства в большинстве случаев ткач читает в журнале распоряжений и остается лишь их выполнять. Между работниками, конечно, возникают конфликтные ситуации, например при распределении зон обслуживания между ткачами на комплекте, но это зависит от личностных особенностей самих работников, можно разделить и безконфликтно, с помощью конструктивного диалога. Да и зона обслуживания определяется не каждый день, она, как правило, статична. Потому отнесем эту профессию к первому классу условий труда, на том основании, что за наблюдаемый период конфликтных ситуаций в рабочее время у ткача не возникало.
Монотонность нагрузок
1. Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций. Основную часть рабочего времени ткач проводит за пуском оборудования в работу, осуществляя операции по замене уточной нити, ликвидации обрыва основной нити, ликвидации обрыва уточной нити, перемещениями початков с уточной нитью к станкам и пустых обратно на телеги, перемещением между станками с целью наблюдения за ходом технологического процесса. Таким образом ,многократно повторяющихся операций 6 и это 2 класс условий труда.
2. Продолжительность (с) выполнения простых производственных заданий или повторяющихся операций. Операция по замене утка длится от 35 сек если ткач остановила станок до того как уток закончился полностью, до 75 секунд если станок остановился сам и необходимо полностью завести нить через нитепроводящую гарнитуру. Ликвидацию обрыва основной нити ткач осуществляет в среднем 100 секунд. Ликвидацию обрыва уточной нити -30 сек. Следовательно, любая операция осуществляется в интервале 25 – 100 секунд, что относится ко 2 классу условий труда.
3. Время активных действий (в % к продолжительности смены). Время активных действий в данной профессии это время, затраченное на выполнение операций, перемещение утка с телег к станкам, уборка и чистка оборудования в конце смены, работа с текстильной лупой, а так же сюда можно отнести время заполнения сопроводительной документации. За смену 13.03 17 было выполнено 46 операций по устранению обрывов основной нити, общее время составило 46×100=4600 сек или 76,67 мин. Операция по замене початков с уточной нитью (станок остановлен ткачом) была совершена 39 раз, 39×35= 1365 сек или 8,7мин; (станок остановился сам) 7×75=525 сек 8,75 мин. Операция по ликвидации обрыва уточной нити была выполнена 7 раз, 7×30=210 сек или 3,5 мин. Суммарно на все рабочие операции затрачено 111,67 мин или 23,26% рабочего времени. На уборку и чистку оборудования ткач затратила суммарно 1час и30 мин, 18,75% рабочего времени. На транспортировку початков с уточной нитью с телег к станкам, а затем пустых початков от станков к телегам суммарно составляет 35 мин, что составляет 7,29% рабочего времени. На работу с текстильной лупой ткач затрачивает 1,66% рабочего времени. Время заполнения сопроводительной документации составляет 7,29%.Таким образом, время активных действий 58,25% рабочего времени и 1 класс условий труда
4. Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса, в % от времени смены). Мы выяснили, что время активных действий составляет 57,52% рабочего времени. Все рабочее время без учета технического перерыва на прием пищи составляет 95,83%. Из этого следует, что время пассивного наблюдения за ходом технологического процесса составит 95,83-57,52=38,31% рабочего времени, и первый класс условий труда.
Режим работы
1. Фактическая продолжительность рабочего дня. Фактическая продолжительность рабочего дня ткача 8 часов, что соответствует 2 классу условий труда.
2. Сменность работы. Ткачи работают по трёхсменному графику, соответственно относятся к классу 3.1 по условиям труда.
3. Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность. По трудовому договору у ткача регламентированный технический перерыв 15 минут, что составляет 3,13% рабочего времени и соответствует 2 классу условий труда.

Таким образом, 14 показателей у нас относятся к 1 классу условий труда, восемь ко второму и один к классу 3.1(протокол оценки представлен в приложении №4). Согласно пункту 6.3.2 методики оценки напряженности трудового процесса, профессию ткача следует отнести ко 2 классу, допустимым нагрузкам, условий труда.

Итак, при помощи методик оценки тяжести и напряженности трудового процесса, мы измерили нагрузку ткача за один рабочий день, для полной объективности, таким же образом, мы измерим еще три смены. Все протоколы наблюдения представлены в приложении №5. Полученные данные представим в виде таблиц № 1 и № 2, с которыми можно ознакомиться в приложении № 6. Из таблицы №1 мы видим, что показатели тяжести трудового процесса в течение трех смен остаются в пределах одного и того же третьего класса вредных условий туда, изменился лишь один показатель, за смену 20.03.17г суммарная масса перемещаемого груза за каждый час смены с пола. Это обусловлено тем, что в этот день было перемещено и сработано наименьшее количество початков с уточной нитью, а так же два станка из четырёх были оборудованы стойками для хранения утка. В свою очередь показатели напряженности трудового процесса в течение четырех рабочих смен остаются в рамках одного и того же класса условий труда. Для оценки и анализа влияния трудовой деятельности на психическое состояние ткача, мы использовали «Методику оценки психической активации, интереса эмоционального тонуса, напряжения и комфортности», представленную в приложении №7. Измерения были проведены до и после рабочих смен. Протоколы обследований представлены в приложении № 8. Результаты мы представим в таблице.

Таблица № 3 Оценка психического состояния ткача^[26]

Признак	13.03.17г		17.03.17г		18.03.17г		20.03.17г		Средний балл		Степень выраженности
Признак	до	после	до	после	до	после	до	после	до	после	до	после
Психическая активация	3	21	3	20	3	20	3	20	3	20,25	В	Н
Интерес	3	19	4	14	3	15	3	16	3,25	16	В	Н
Эмоциональный тонус	3	19	4	17	3	14	5	17	3,75	16,75	В	Н
Напряжение	17	8	12	11	15	9	17	10	15,25	9,5	С	С
Комфортность	6	9	3	12	7	9	6	7	5,5	9,25	В	С

В – высокая; С - средняя; Н – низкая.

Для удобства анализа представим данные в виде диаграммы. Высокая степень выраженности будет соответствовать цифре 3 на шкале, средняя – 1,5, низкая – 0,5.

Диаграмма №1 Оценка психического состояния ткача до и после смены^[27]

Категория 1 – оценка психической активации.

Категория 2 – оценка интереса.

Категория 3 – оценка эмоционального тонуса.

Категория 4 – оценка напряжения.

Категория 5 – оценка комфортности.

Ряд 1 – измерения до начала смены.

Ряд 2 – измерения после окончания смены.

Проанализируем полученные данные. До начала смены ткач пребывает в состоянии высокой психической активации, то есть чувствует себя отдохнувшей, полной сил и желания приступить к трудовой деятельности. Шкала интереса показывает, что у ткача высокая познавательная потребность, она заинтересована наилучшим образом выполнить свои трудовые обязанности, внимательно и вдумчиво подходя к их реализации. По шкале эмоционального тонуса мы видим, что к моменту начала трудовой деятельности, ткач находится в прекрасном расположении духа, самочувствие и сообразительность так же в тонусе. Оценка напряжения так же высока, ткач готовится к предстоящим трудностям, негативным сторонам трудового процесса и тревожится по этому поводу, но, несмотря на это, чувствует себя комфортно в этом состоянии, поскольку уверен, что обладает достаточными ресурсами для преодоления возможных проблем. После окончания смены резко падают показатели по шкалам психической активации, интереса и тонуса, что говорит об истощении ресурсов организма. Самочувствие плохое, одолевает усталость, трудно соображать, отсутствует интерес и желание продолжать деятельность. Напряжение снижается до среднего уровня, что говорит об ожидании возможных негативных последствий по результатам деятельности, тревоги по этому поводу. Ощущение комфорта снижено так же до среднего уровня, что обусловлено ощущением физической усталости и тревоги за результат деятельности. Однако присутствует и ощущение удовлетворения от проделанной работы, чувство компетентности.

Теперь проанализируем факторы, воздействующие на организм ткача в условиях производства. Данные представим в таблицах.

Таблица № 4 Факторы производства, шум^[28]

Дата измерения

Место измерения

Характер шума

Уровни звука (дБА)

Максимальный уровень звука (дБА)

Уровни звукового давления (дБ) в октавных полосах со среднегеометрическими частотами, Гц

31,5

125

250

500

1000

2000

4000

8000

1.03.17г

Рабочее место ткача ст.4005

Постоянный

107

Окончание таблицы №4

Таблица №5 Температуро – влажностный режим в цеху^[29]

Дата измерения	Место измерения	Температура С, относительная влажность %
Дата измерения	Место измерения	Норма	Измерение	Норма	Измерение
01.03.17г	Рабочее место ткача ст.4005	17 - 23	24;23,4; 23;24,4; 26;25; 22,4; 21,4	15 - 75	45,37,41,40,43,42,30,36

Таблица№6 Вибрация^[30]

Дата измерения	Место измерения	Вид вибрации	Направление вибрации	Логарифмические уровни виброускорения (дБ) в октавных полосах со среднегеометрическими частотами Гц							Корректированный по частоте
Дата измерения	Место измерения	Вид вибрации	Направление вибрации	1	2	4	8	16	31,5	63
02.03.17г	Рабочее место ткача ст. 3998	3 «а»	x	19	20	19	10	12	16	17	26,26,26
			y	20	22	18	10	13	22	23	30,30,30
			z	24	23	20	20	28	31	34	36,36,36

Таблица №7 Освещение ^[31]

Дата измерения	Место измерения	Плоскость измерения	Норма	Измерение
Дата измерения	Место измерения	Плоскость измерения	Общее	Общее
01.03.17г	Рабочее место ткача ст.4005	Г – 0,8 м	300	235

Таблица №8 Воздух рабочей зоны^[32]

Дата измерения	Место измерения	Формальдегид		Стеклопыль
Дата измерения	Место измерения	Норма (мг/м3)	Измерение (мг/м3)	Норма (мг/м3)	Измерение (мг/м3)
01.03.17г	Рабочее место ткача ст. 4005	0,5	0,07	4	1,4

Следует рассмотреть, какое влияние оказывают на организм человека вышеуказанные вредные факторы производства. Воздействие шума на организм человека приводит к нарушениям работы, прежде всего, слухового аппарата, нервной и сердечно – сосудистой систем. Отягощается действие шума, вынужденным положением тела, повышенным вниманием, нервно – эмоциональным напряжением, неблагоприятным микроклиматом. Следствием длительного воздействия шума на слуховой аппарат, является развитие тугоухости. Начальные стадии этого заболевания проявляются после пяти лет работы, выраженные – после десяти лет. Поражение нервной системы под воздействием шума сопровождается раздражительностью, ослаблением памяти, апатией, замедляется скорость психических реакций, наступает нарушение сна и т.д. Так же действие шума приводит к заболеваниям желудочно - кишечного тракта, сдвигам в обменных процессах, нарушениям в деятельности сердечно – сосудистой системы.^[33] [1]

Согласно санитарным нормам для третьего класса тяжести и второго класса напряженности трудового процесса шум не должен превышать 65 децибел, в нашем случае уровень шума 92 децибела и носит постоянный характер, что говорит о значительном превышении санитарных норм и психофизиологической рабочей нагрузки ткача. В качестве защиты органов слуха на предприятии выдаются беруши и ватные тампоны.

Длительное воздействие на организм человека неблагоприятных метеорологических факторов оказывает неблагоприятное воздействие на здоровье человека и может приводить к заболеваниям. Высокие температуры при длительном воздействии приводят к быстрой утомляемости, перегреву организма, сопровождающемуся обильным потоотделением, жаждой учащением дыхания и пульса. Более значительный перегрев приводит к тепловой гипертермии, судорожной болезни, тепловому удару. Низкие температуры при длительных воздействиях приводят к местным или общим охлаждениям организма, что может стать причиной простудных заболеваний, обморожений. Воздействие высокой относительной влажности, при высоких температурах способствует перегреванию организма, при низких температурах ведет к переохлаждению. Низкая влажность, в свою очередь, приводит к пересыханию слизистых оболочек дыхательных путей.^[34] [30]На рабочем месте ткача относительная влажность находится в пределах нормы, а вот температура зачастую превышает показатель 23 градуса, что является нарушением санитарных норм для холодного времени года.

Вибрация относится к вредным факторам, обладающим высокой биологической активностью. Человеку присущи колебательные процессы, в частности, колебания сердца, крови, биотоков мозга. Внутренние органы, так же можно рассматривать как колебательные системы с упругими связями. При совпадении собственных частот внутренних органов и отдельных частей тела человека с частот вынужденной вибрации возникает явление резонанса, сопровождающееся резким возрастанием амплитуды колебаний органов и частей тела. Явление резонанса возникает для человека при низкочастотной вибрации. При частотах вибрации менее 16 Гц помимо резонанса у человека возникает подавленное состояние, чувство страха, тревоги, угнетается центральная нервная система.

Таблица № 9 Изменения в организме человека при воздействии вибрации^[35][10]

Вид изменений в организме

Симптомы

Результат воздействия

Функциональные

Повышенная утомляемость;

увеличение времени двигательных реакций;

увеличение времени зрительных реакций;

нарушение вестибулярных реакций и координации движений

Снижение производительности и качества труда. Возникновение травм, связанных с заторможенной реакцией человека на изменение обстановки

Физиологические

Развитие нервных заболеваний;

нарушение функций сердечно-сосудистой системы;

нарушение функций опорно-двигательного аппарата;

поражение мышечных тканей и суставов;

нарушение функций органов внутренней секреции

Возникновение виброболезни

На рабочем месте ткача, уровень вибрации находится в пределах нормы.

Освещение воздействует на организм человека во время трудовой деятельности. Неправильное освещение может стать причиной таких заболеваний как близорукость, спазм, аккомодация, зрительное утомление, что в свою очередь приводит к снижению работоспособности и увеличению числа ошибок в производственных процессах, несчастным случаям. На предприятии ОАО «Полоцк – Стекловолокно», в цехе № 9 освещение искусственное, люминесцентные лампы, которые не всегда своевременно обслуживаются, что служит причиной недостаточного освещения на рабочем месте ткача.^[36] [1]

Вредные химические вещества могут проникать в организм работника через кожу, желудочно – кишечный тракт, органы дыхания и слизистые оболочки. Воздействие вредных химических веществ усиливают неблагоприятные факторы производственной среды (высокие температуры, влажность, шум, физическое напряжение). К профессиональным заболеваниям, вызванным воздействием вредных веществ можно отнести: токсические поражения органов дыхания, токсическая анемия, токсический гепатит, токсическое поражение нервной системы, токсические поражения глаз и костей. Возможно развитие опухолевых заболеваний, органов дыхания, печени, желудка и мочевого пузыря.^[37] [30] На рабочем месте ткача вредным химическим фактором является формальдегид. Он отличается высокой токсичностью, вызывает раздражение слизистых оболочек глаз, носа и горла, а так же кожи. В связи с этим предельно допустимая концентрация этого вещества строго нормируется.^[38] [29] В нашем случае она составляет 0,07 мг/м3, следовательно, находится в пределах нормы.

Производственная пыль оказывает вредное влияние на верхние дыхательные пути. Установлено, что в результате многолетней работы в условиях значительного запыления воздуха происходит постепенное истончение слизистой оболочки носа и задней стенки глотки. При очень высоких концентрациях отмечается выраженная атрофия носовых раковин, а так же сухость и атрофия слизистой оболочки верхних дыхательных путей. Развитию этих явлений способствует гигроскопичность пыли и высокая температура воздуха в помещении. Следствием атрофии слизистой оболочки является снижение защитных функций верхних дыхательных путей, что в свою очередь, способствует поражению бронхов и легких. Так же производственная пыль может проникать в кожу и отверстия сальных и потовых желез, что способствует возникновению воспалительных процессов, язвенных дерматитов и экзем.^[39] [5] Ткач на рабочем месте сталкивается с загрязненностью воздуха стеклопылью, которая образуется в результате наработки стеклоткани на ткацких станках. Для защиты органов дыхания предприятие выдает респираторы и марлевые повязки. Содержание пыли не выходит за пределы нормы.

Итак, мы оценили тяжесть и напряженность трудового процесса на ткача на комплекте 38 цеха №9 , оценили и проанализировали психическое состояние ткача до и после осуществления трудовой деятельности, рассмотрели и сопоставили с санитарными нормами вредные факторы производства, оказывающие влияние на организм ткача и к каким заболеваниям могут привести эти факторы. А также выявили несоответствие психофизиологической рабочей нагрузки ткача в условиях повышенного уровня шума, нарушения норм освещения и температурного режима в цеху,что является доказательством нашей гипотезы Теперь перейдем к разработке рекомендаций для оптимизации трудового процесса.

2.1 Рекомендации по оптимизации трудового процесса

Для снижения класса тяжести трудового процесса, рекомендуется оборудовать все станки стойками для хранения утка, что сократит количество наклонов в среднем на 51,68% и позволит отнести труд ткача по пункту наклоны корпуса ко 2 классу условий труда. Так же претерпит изменения пункт масса поднимаемого и перемещаемого груза, суммарная масса за каждый час смены, будет уже не с пола, а по рабочей поверхности и уменьшится на 7,87%, что позволит отнести рабочую нагрузку к 1 классу условий труда. На 17,44% уменьшится физическая динамическая физическая нагрузка. Таким образом, оборудование станков стойками для хранения утка позволит снизить тяжесть трудового процесса до 2 класса условий труда, и уменьшит психофизиологическую рабочую нагрузку. Данная мера сэкономит силы работников для более эффективной трудовой деятельности.
Для профилактики переутомлений и стрессовых состояний работников рекомендуется, оборудовать в цеху комнату отдыха с шумоизоляцией и ввести второй регламентированный технический перерыв, 15 минут, с замещением, который будет использован для посещения комнаты отдыха, самомассажа ног и физических упражнений для релаксации.

Комплекс физических упражнений для релаксации

1. И. п. - основная стойка. 1 - 4 - сжимая и разжимая пальцы, поднять руки вверх. 5 - 8 - свободно потряхивая кистями, опустить руки через стороны вниз.

2. И. п. - основная стойка. 1 - с усилием согнуть руки к плечам. 2 - руки вперед. 3 - опустить руки вниз. 4 - вернуться в и.п.

3. И. п. - руки влево. 1 - руки вправо. 2 - руки влево. 3 - 4 - круг руками вправо до положения руки вправо. 5 - то же в другую сторону.

4. И. п. - основная стойка, ноги врозь. 1 - поворот туловища налево со свободным захлестывающим движением рук влево. 2 - поворот туловища направо со свободным захлестывающим движением рук вправо.

5. И. п. - основная стойка. 1 - руки к плечам, пальцы сжаты в кулак. 2 - правую руку вверх. 3 - левую руку вверх. 4 - сгибая руки в суставах, свободно опустить их вниз.^[40] [20]

Основные приемы самомассажа ног и последовательность их применения

Ввиду того, что большинство мышц голени своими длинными сухожилиями оканчиваются на плюсневых костях и фалангах пальцев стоп, массаж голени должен начинаться от кончиков пальцев. Массировать только стопу или голень не следует.

При массировании нижних конечностей массажные движения рекомендуется компенсировать физическими упражнениями, выбор и характер которых определяется специальными показателями.

Растирание подошвы стопы. И. п. - одна нога на полу, массируемая согнута, нижней частью голени лежит на колене другой ноги. Самомассаж производится сжатой в кулак кистью. Растирания выполняются энергично в направлении от пальцев ноги к пятке и обратно. Повторить 3 - 5 раз.

Движения стопы. И. п. - сидя поперек скамейки, руки в упоре сзади за дальний край скамейки. Нога немного поднята и не касается пола. Счет 1 - согнуть стопу. Счет 2 - разогнуть. Повторить 3 - 5 раз.

Движения пальцев ног. И. п. - как в упражнении 4. На счет 1 - согнуть пальцы ног. На счет 2 - разогнуть. На счет 3 - 5 - пошевелить пальцами. Повторить 3 - 6 раз. ^[41][20]

Поскольку в графике работы присутствуют ночные смены, 6-7 смен в месяц, руководству рекомендуется пропагандировать здоровый образ жизни. Довести до сведения персонала, каким образом можно снизить неблагоприятное воздействие ночных смен на организм рабочего. А именно:

а) спать не менее 7 – 8 часов в сутки. Лучше всего 5 – 6 часов после прихода с ночной смены и 2 часа перед уходом на работу.

б) спать нужно в темной комнате, по возможности отключить телефон и все гудящие электроприборы.

в) очень важно придерживаться здорового питания, избегать в ночные смены высококалорийной пищи. В конце смены желательно не пить кофе, лучше съесть кисло сладкий фрукт.

г) весьма благоприятна для здоровья работников регулярная физическая активность. Посещение бассейна или регулярное выполнение комплекса физических упражнений значительно увеличит ресурсы организма и позволит легче переносить рабочие нагрузки.

д) необходимо пребывать на свежем воздухе не менее двух часов в день.

4. Поскольку в цеху зачастую нарушается температурный режим, руководству, следует более внимательно относится к контролю параметров микроклимата и поддержанию температуры в цеху в рамках санитарных норм, так как этот фактор, усиливает негативное влияние других вредных факторов. Так же более внимательно следует отнестись к контролю освещения и своевременной замене люминесцентных ламп.

5. Для снижения запыленности воздушной среды рекомендуется механизировать чистку оборудования и уборку помещения централизованными пылесосными установками и передвижными пылесосами, поскольку в теплое время года запыленность воздушной среды значительно возрастает, в связи с увеличением температуры воздуха.

Выводы по главе 2

Во второй главе при помощи методики тяжести трудового процесса, мы детально разобрали и измерили физическую нагрузку ткача в течение четырех рабочих смен. После чего, по итогам измерений отнесли труд ткача к 3 классу условий труда. Далее, руководствуясь методикой напряженности трудового процесса, нами было измерена психическая нагрузка ткача, так же за 4 рабочие смены. После чего мы отнесли, по ряду факторов, труд ткача ко 2 классу условий труда. Для того, чтобы оценить влияние трудовой деятельности на психическое состояние работника мы использовали «Методику оценки психической активации, интереса эмоционального тонуса, напряжения и комфортности». Тестирование было проведено до и после трудовой деятельности, так же в течение 4 рабочих дней. Результаты были представлены в таблице и в виде диаграммы, что позволило упростить анализ и придти к выводу, о том, что трудовая деятельность чрезмерно истощает психические ресурсы организма и требуется разработка рекомендаций по оптимизации трудовой деятельности.

Далее были представлены в количественном выражении вредные факторы оказывающие влияние на организм работника во время трудовой деятельности, изучено к каким последствиям для здоровья работника приводит воздействие этих факторов. А так же выявлен ряд нарушений санитарных норм на предприятии, и несоответствие им психофизиологической рабочей нагрузки персонала, что явилось доказательством нашей гипотезы.

По итогам проделанной работы и с учетом всех изученных факторов, нами были разработаны рекомендации по оптимизации трудового процесса и снижению психофизиологической нагрузки на ткачей 38 комплекта цеха №9 предприятия ОАО «Полоцк – Стекловолокно».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В первой главе данной работы мы изучили и проанализировали методы измерения и анализа психофизиологических нагрузок персонала. Изученные методы подвергались критическому анализу, после чего были подобраны методики наиболее доступные и подходящие для проведения исследования ставшего целью нашей работы.

Во второй главе мы эмпирически измерили ряд факторов, а именно, тяжесть и напряженность трудового процесса ткача, психическое состояние, вредные факторы производства и их влияние на организм трудящихся. Были выявлены нарушения санитарных норм, температуро - влажностного режима, освещенности, шума и несоответствие им психофизиологической нарузки персонала. По итогам проделанной работы мы разработали ряд рекомендаций для руководства предприятия по улучшению условий трудящихся и оптимизации трудового процесса. Поскольку от оптимизации психофизиологической нагрузки ткача, зависит количество и качество выпускаемой продукции, фактор производственного травматизма и эффективность работы предприятия в целом.

Посему считаю поставленные задачи выполненными, а цели достигнутыми.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Арустамова Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Москва 2006 http://www.studfiles.ru/preview/5785546/ (дата обращения 04.04.17г)

Балабанова Л.М.. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). — Д.: Сталкер. — 432 с.. 1998 http://scibook.net/sudebnaya-psihologiya-knigi/vegetativnyie-pokazateli-identifikatsii-21834.html (дата обращения 09.03.17г)

Бичеев М. А. Психофизиология профессиональной деятельности: учеб. пособие / М. А. Би-чеев; СибАГС.— Новосибирск: Изд-воСибАГС, 2007.—168 с.

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов – М.:ПЕР СЭ, 2001 – 511с.

Вольхин С.Н., , Запыленность и загазованность производственных помещений Петрова С.П., Петров В.П. http://www.diagram.com.ua/info/ohrana/ohrana-truda38.shtml (дата обращения 05.04.17г)

Гигиена труда: учебник. Под ред. Н. Ф. Измерова, В. Ф. Кириллова.-М.:ГЭОТАР- Медиа, 2008 – 592с

Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. Руководство Р 2.2.755-99 Минздрав России Москва 1999. http://www.infosait.ru/norma_doc/6/6854/index.htm (дата обращения 28.02.17)

Горшков А.И., Липатова О.В.. Гигиена питания. 1987 http://медпортал.com/gigiena-sanepidkontrol_733/metodyi-izucheniya-energeticheskih-zatrat-58145.html( дата обращения 10.03.17г.)

Гудкова Е.В. Основы профориентации и профессионального консультирования: Учебное пособие/ Под редакцией Е.Л. Солдатовой. – Челябинск:Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 125 с

Девисилов В.А., Методическое пособие «практические занятия по дисциплине «безопасность жизнедеятельности» Севастьянов Б.В., Лисина Е.Б., Николаева Л.С., Селюнина Н.В., Четверикова Н.Г., - Ижевск: Изд-во ИжГТУ,2014. – 96с.

Дорогина О.И. «Психофизиология профессиональной деятельности» учебные тексты, по циклу СД.Ф.01- дисциплины специализации. Екатеринбург 2012 .139 стр.

Дубровина О.И. Психология труда, инженерная психология и эргономика: учебное пособие. Электронное издание. Тюмень : издательство Тюменского государственного университета, 2015. 224 с.

Егорова М.А. Функциональные пробы. Учебное пособие по курсу «Основам врачебного контроля»/ ФГБОУ СПО «БГУОР».- Брянск, 2013. – 48 с.

Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.-2-е изд.,перераб.,доп.-М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.-336 с.

Кокин Ю.П, проф. П. Э. Шлендер. Экономика труда : учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., Магистр. — 686 с.. 2010

Клинский институт охраны и условий труда. Оценка соответствия условий труда государственным требованиям. http://edu.trudcontrol.ru/~3d/item/vo9dXbtT (дата обращения 1.03.17г)

Крушельницкая Я.В. Физиология и психология труда. Терморегуляция организма человека в процессе труда http://orbook.ru/index-6459.htm (дата обращения 06.03.17г.)

Мамырбаев А.А. Основы медицины труда: учебное пособие. – г.Актобе: Издательство …, 2015. – 385 с.
Методики диагностики эмоциональной сферы: психологическийпрактикум / сост. О.В. Барканова [серия: Библиотека актуальной психологии]. –Вып.2. – Красноярск: Литера-принт, 2009. – 237 с.

Методические рекомендации "профилактика стрессового состояния работников при различных видах профессиональной деятельности". МР 2.2.9.2311-07" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 18.12.2007) http://zakonbase.ru/content/base/129340/ (дата обращения 07.-4.17г)

Никандров В. В. Неэмпирические методы психологии: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2003. — 53 с.

22. Павлова А. М. Психология труда: учеб.пособие/ под редакцией Э.Ф. Зеера. Екатеринбург: Издательство ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.- пед. ун –т», 2008. 156 с.

Покровский В.И. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Практическое пособие. М.: Медицина.-2005г.-1592с.

Психофизиология Жукова.doc http://www.studfiles.ru/preview/1977877/page:2/ дата обращения 06.03.17г.

Пьянова Л. В. Учебное пособие по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности - Тверь: Изд-во ТФ МГЭИ, 2015. 688 стр.
Рыбников О. Н. Психофизиология профессиональной деятельности :учебник для студ. высш. учеб. заведений / О. Н. Рыбников. —М. : Издательский центр ≪Академия≫, 2010. — 320 с.
Салвенди. Г Человеческий фактор. В 6 – ти тт. Т. 4. Эргономическое проектирование деятельности и систем. Пер. с англ./ДЖ. О Браен, Х. Ван Котт ,Дж. Векер и др.-М.: Мир,1991.-495 с.
Солдатовой.- Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2004.-125с.

Справочник химика 21 http://chem21.info/page/080226009009234001061203056144152156163038234174/ (дата обращения 05.04.17г)

Челноков А.А. Охрана труда. Жмыхов И.Н. Цап В.Н http://laborprotection.3dn.ru/book/pages/4.html#_Toc246077254 (дата обращения 04.04.17г)

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ№1

Внешние признаки утомления (по С. А. Косилову)

Параметры	*Уровень*
Параметры	Незначительный	Значительный	Резкий
При физическом труде
Окраска кожи	Незначительное покраснение	Значительное покраснение	Резкое покраснение, бледность, синюшность
Потливость	Незначительное на лбу и щеках	Значительное (выше пояса)	Особо резкая (выступление солей)
Дыхание	Учащенное (30 дых. в мин)	Учащенное, периодическое дыхание через рот	Значительно учащенное, поверхностное, одышка, глубокие вдохи
Движения	Уверенные и точные	Неуверенные, нарушения ритма	Замедлены, дрожание конечностей
Внимание	Безошибочное выполнение указаний и правил	Ошибки в работе, отклонение от правил	Замедленная реакция, отсутствие интереса, неточность, апатия
Самочувствие	Отсутствие жалоб	Жалобы на усталость	Жалобы на головную боль, слабость
При умственном труде
Внимание	Резкие отвлечения	Рассеянное, частое отвлечение	Ослабленная реакция
Поза	Непостоянная, потягивание ног и туловища	Частая смена поз, повороты головы	Стремление положить голову на стол
Движение	Точные	Неуверенные, замедленные	Суетливое движение рук и пальцев, почерк изменяется
Интерес к новому материалу	Живой интерес, много вопросов	Слабый интерес, много вопросов	Полное отсутствие интереса, апатия

Приложение №2

по Р 2.2.2006–05

5.10. Тяжесть и напряженность трудового процесса

Методика оценки тяжести трудового процесса

Тяжесть трудового процесса оценивают по ряду показателей, выраженных в эргометрических величинах, характеризующих трудовой процесс, независимо от индивидуальных особенностей человека, участвующего в этом процессе. Основными показателями тяжести трудового процесса являются:

физическая динамическая нагрузка;
масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную;
стереотипные рабочие движения;
статическая нагрузка;
рабочая поза;
наклоны корпуса;
перемещение в пространстве.

Каждый из перечисленных показателей может быть количественно измерен и оценен в соответствии с методикой, разделом 5.10 и табл. 17 настоящего руководства.
При выполнении работ, связанных с неравномерными физическими нагрузками в разные смены, оценку показателей тяжести трудового процесса (за исключением массы поднимаемого и перемещаемого груза и наклонов корпуса), следует проводить по средним показателям за 2—3 смены. Массу поднимаемого и перемещаемого вручную груза и наклоны корпуса следует оценивать по максимальным значениям.

1. Физическая динамическая нагрузка (выражается в единицах внешней механической работы за смену - кг•м)

Для подсчета физической динамической нагрузки (внешней механической работы) определяется масса груза (деталей, изделий, инструментов и т. д.), перемещаемого вручную в каждой операции и путь его перемещения в метрах. Подсчитывается общее количество операций по переносу груза за смену и суммируется величина внешней механической работы (кг × м) за смену в целом. По величине внешней механической работы за смену, в зависимости от вида нагрузки (региональная или общая) и расстояния перемещения груза, определяют, к какому классу условий труда относится данная работа.

Пример 1. Рабочий (мужчина) поворачивается, берет с конвейера деталь (масса 2,5 кг), перемещает ее на свой рабочий стол (расстояние 0,8 м), выполняет необходимые операции, перемещает деталь обратно на конвейер и берет следующую. Всего за смену рабочий обрабатывает 1 200 деталей. Для расчета внешней механической работы вес деталей умножаем на расстояние перемещения и еще на 2, так как каждую деталь рабочий перемещает дважды (на стол и обратно), а затем на количество деталей за смену. Итого: 2,5 кг × 0,8 м × 2 × 1 200 = 4 800 кгм. Работа региональная, расстояние перемещения груза до 1 м, следовательно, по показателю 1.1 работа относится ко 2 классу.

При работах, обусловленных как региональными, так и общими физическими нагрузками в течение смены, и совместимых с перемещением груза на различные расстояния, определяют суммарную механическую работу за смену, которую сопоставляют со шкалой соответственно среднему расстоянию перемещения (табл. 17 руководства).

Пример 2. Рабочий (мужчина), переносит ящик с деталями (в ящике 8 деталей по 2,5 кг каждая, вес самого ящика 1 кг) со стеллажа на стол (6 м), затем берет детали по одной (масса 2,5 кг), перемещает ее на станок (расстояние 0,8 м), выполняет необходимые операции, перемещает деталь обратно на стол и берет следующую. Когда все детали в ящике обработаны, работник относит ящик на стеллаж и приносит следующий ящик. Всего за смену он обрабатывает 600 деталей.

Для расчета внешней механической работы, при перемещении деталей на расстояние 0,8 м, вес деталей умножаем на расстояние перемещения и еще на 2, так как каждую деталь рабочий перемещает дважды (на стол и обратно), а затем на количество деталей за смену (0,8м × 2 × 600 = 960 м). Итого: 2,5 кг × 960 м = 2 400 кгм. Для расчета внешней механической работы при перемещении ящиков с деталями (21 кг) на расстояние 6 м вес ящика с умножаем на 2 (так как каждый ящик переносили 2 раза), на количество ящиков (75) и на расстояние 6 м. Итого: 2 × 6 м × 75= 900 м. Далее 21 кг умножаем на 900 м и получаем 18 900 кгм. Итого за смену суммарная внешняя механическая работа составила 21 300 кгм. Общее расстояние перемещения составляет 1 860 м (900 м + 960 м). Для определения среднего расстояния перемещения 1 800 м : 1 350 раз и получаем 1,37 м. Следовательно, полученную внешнюю механическую работу следует сопоставлять с показателем перемещения от 1 до 5 м. В данном примере внешняя механическая работа относится ко 2 классу.

2. Масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную (кг)

Для определения массы груза (поднимаемого или переносимого работником на протяжении смены, постоянно или при чередовании с другой работой) его взвешивают на товарных весах. Регистрируется только максимальная величина. Массу груза можно также определить по документам.

Пример 1. Рассмотрим предыдущий пример 2 пункта 1. Масса поднимаемого груза - 21 кг, груз поднимали 150 раз за смену, т. е. это часто поднимаемый груз (более 16 раз за смену) (75 ящиков, каждый поднимался 2 раза), следовательно, по этому показателю работу следует отнести к классу 3.2.

Для определения суммарной массы груза, перемещаемого в течение каждого часа смены, вес всех грузов за смену суммируется. Независимо от фактической длительности смены, суммарную массу груза за смену делят на 8, исходя из 8-часовой рабочей смены.

В случаях, когда перемещения груза вручную происходят как с рабочей поверхности, так и с пола, показатели следует суммировать. Если с рабочей поверхности перемещался больший груз, чем с пола, то полученную величину следует сопоставлять именно с этим показателем, а если наибольшее перемещение производилось с пола - то с показателем суммарной массы груза в час при перемещении с пола. Если с рабочей поверхности и с пола перемещается равный груз, то суммарную массу груза сопоставляют с показателем перемещения с пола (пример 2 и 3).

Пример 2. Рассмотрим пример 1 пункта 1. Масса груза 2,5 кг, следовательно, в соответствии с табл. 17 руководства (п. 2.2) тяжесть труда по данному показателю относится к 1 классу. За смену рабочий поднимает 1 200 деталей, по 2 раза каждую. В час он перемещает 150 деталей (1 200 деталей : 8 часов). Каждую деталь рабочий берет в руки 2 раза, следовательно, суммарная масса груза, перемещаемая в течение каждого часа смены составляет 750 кг (150 × 2,5 кг × 2). Груз перемещается с рабочей поверхности, поэтому эту работу по п. 2.3 можно отнести ко 2 классу.

Пример 3. Рассмотрим пример 2 пункта 1. При перемещении деталей со стола на станок и обратно масса груза 2,5 кг, умножается на 600 и на 2, получаем 3 000 кг за смену. При переносе ящиков с деталями вес каждого ящика умножается на число ящиков (75) и на 2, получаем 3 150 кг за смену. Общий вес за смену = 6 150 кг, следовательно, в час - 769 кг. Ящики рабочий брал со стеллажа. Половина ящиков стояла на нижней полке (высота над полом 10 см), половина - на высоте рабочего стола. Следовательно, больший груз перемещался с рабочей поверхности и именно с этим показателем надо сопоставлять полученную величину. По показателю суммарной массы груза в час работу можно отнести к 2 классу.

Стереотипные рабочие движения (количество за смену, суммарно на две руки)

Понятие «рабочее движение» в данном случае подразумевает движение элементарное, т. е. однократное перемещение рук (или руки) из одного положения в другое. Стереотипные рабочие движения в зависимости от амплитуды движений и участвующей в выполнении движения мышечной массы делятся на локальные и региональные. Работы, для которых характерны локальные движения, как правило, выполняются в быстром темпе (60—250 движений в минуту) и за смену количество движений может достигать нескольких десятков тысяч. Поскольку при этих работах темп, т. е. количество движений в единицу времени, практически не меняется, то, подсчитав, с применением какого-либо автоматического счетчика, число движений за 10—15 мин, рассчитываем число движений в 1 мин, а затем умножаем на число минут, в течение которых выполняется эта работа. Время выполнения работы определяем путем хронометражных наблюдений или по фотографии рабочего дня. Число движений можно определить также по числу знаков, напечатанных (вводимых) за смену (подсчитываем число знаков на одной странице и умножаем на число страниц, напечатанных за день).

Пример 1. Оператор ввода данных в персональный компьютер печатает за смену 20 листов. Количество знаков на 1 листе - 2 720. Общее число вводимых знаков за смену - 54 400, т. е. 54 400 мелких локальных движений. Следовательно, по данному показателю (п. 3.1 руководства) его работу относят к классу 3.1.

Региональные рабочие движения выполняются, как правило, в более медленном темпе и легко подсчитать их количество за 10—15 мин или за 1—2 повторяемые операции, несколько раз за смену. После этого, зная общее количество операций или время выполнения работы, подсчитываем общее количество региональных движений за смену.

Пример 2. Маляр выполняет около 80 движений большой амплитуды в минуту. Всего основная работа занимает 65 % рабочего времени, т. е. 312 минут за смену. Количество движений за смену = 24 960 (312 × 80), что в соответствии с п. 3.2 руководства позволяет отнести его работу к классу 3.1.

4. Статическая нагрузка (величина статической нагрузки за смену при удержании груза, приложении усилий, кгс • с)

Статическая нагрузка, связанная с удержанием груза или приложением усилия, рассчитывается путем перемножения двух параметров: величины удерживаемого усилия (веса груза) и времени его удерживания.

В процессе работы статические усилия встречаются в различных видах: удержание обрабатываемого изделия (инструмента), прижим обрабатываемого инструмента (изделия) к обрабатываемому изделию (инструменту), усилия для перемещения органов управления (рукоятки, маховики, штурвалы) или тележек. В первом случае величина статического усилия определяется весом удерживаемого изделия (инструмента). Вес изделия определяется путем взвешивания на весах. Во втором случае величина усилия прижима может быть определена с помощью тензометрических, пьезокристаллических или других датчиков, которые необходимо закрепить на инструменте или изделии. В третьем случае усилие на органах управления можно определить с помощью динамометра или по документам. Время удерживания статического усилия определяется на основании хронометражных измерений (или по фотографии рабочего дня). Оценка класса условий труда по этому показателю должна осуществляться с учетом преимущественной нагрузки: на одну, две руки или с участием мышц корпуса и ног. Если при выполнении работы встречается 2 или 3 указанных выше нагрузки (нагрузки на одну, две руки и с участием мышц корпуса и ног), то их следует суммировать и суммарную величину статической нагрузки соотносить с показателем преимущественной нагрузки (п.п. 4.1—4.3 руководства).
Пример 1. Маляр (женщина) промышленных изделий при окраске удерживает в руке краскопульт весом 1,8 кгс, в течение 80 % времени смены, т. е. 23 040 с. Величина статической нагрузки будет составлять 41 427 кгс -с (1,8 кгс 23 040 с). Работа по данному показателю относится к классу 3.1.

5. Рабочая поза

Характер рабочей позы (свободная, неудобная, фиксированная, вынужденная) определяется визуально. К свободным позам относят удобные позы сидя, которые дают возможность изменения рабочего положения тела или его частей (откинуться на спинку стула, изменить положение ног, рук). Фиксированная рабочая поза - невозможность изменения взаимного положения различных частей тела относительно друг друга. Подобные позы встречаются при выполнении работ, связанных с необходимостью в процессе деятельности различать мелкие объекты. Наиболее жестко фиксированы рабочие позы у представителей тех профессий, которым приходится выполнять свои основные производственные операции с использованием оптических увеличительных приборов -луп и микроскопов. К неудобным рабочим позам относятся позы с большим наклоном или поворотом туловища, с поднятыми выше уровня плеч руками, с неудобным размещением нижних конечностей. К вынужденным позам относятся рабочие позы лежа, на коленях, на корточках и т. д. Абсолютное время (в минутах, часах) пребывания в той или иной позе определяется на основании хронометражных данных за смену, после чего рассчитывается время пребывания в относительных величинах, т. е. в процентах к 8-часовой смене (независимо от фактической длительности смены). Если по характеру работы рабочие позы разные, то оценку следует проводить по наиболее типичной позе для данной работы.

Пример 1. Врач-лаборант около 40 % рабочего времени смены проводит в фиксированной позе - работает с микроскопом. По этому показателю работу можно отнести к классу 3.1.

Работа в положении стоя - необходимость длительного пребывания работающего человека в ортостатическом положении (либо в малоподвижной позе, либо с передвижениями между объектами труда). Следовательно, время пребывания в положении стоя будет складываться из времени работы в положении стоя и из времени перемещения в пространстве.

Пример 2. Дежурный электромонтер (длительность смены - 12 часов) при вызове на объект выполняет работу в положении стоя. На эту работу и на перемещение к месту работы у него уходит 4 часа за смену. Следовательно, исходя из 8-часовой смены, 50 % рабочего времени он проводит в положении стоя - класс 2.

6. Наклоны корпуса (количество за смену)

Число наклонов за смену определяется путем их прямого подсчета в единицу времени (несколько раз за смену), затем рассчитывается число наклонов за все время выполнения работы, либо определением их количества за одну операцию и умножением на число операций за смену. Глубина наклонов корпуса (в градусах) измеряется с помощью любого простого приспособления для измерения углов (например, транспортира). При определении угла наклона можно не пользоваться приспособлениями для измерения углов, т. к. известно, что у человека со средними антропометрическими данными наклоны корпуса более 30° встречаются, если он берет какие-либо предметы, поднимает груз или выполняет действия руками на высоте не более 50 см от пола.

Пример. Для того, чтобы взять детали из контейнера, стоящего на полу, работница совершает за смену до 200 глубоких наклонов (более 30°). По этому показателю труд относят к классу 3.1.

7. Перемещение в пространстве (переходы, обусловленные технологическим процессом, в течение смены по горизонтали или вертикали - по лестницам, пандусам и др., км

Самый простой способ определения этой величины - с помощью шагомера, который можно поместить в карман работающего или закрепить на его поясе, определить количество шагов за смену (во время регламентированных перерывов и обеденного перерыва шагомер снимать). Количество шагов за смену умножить на длину шага (мужской шаг в производственной обстановке в среднем равняется 0,6 м, а женский - 0,5 м), и полученную величину выразить в км. Перемещением по вертикали можно считать перемещения по лестницам или наклонным поверхностям, угол наклона которых более 30° от горизонтали. Для профессий, связанных с перемещением как по горизонтали, так и по вертикали, эти расстояния можно суммировать и сопоставлять с тем показателем, величина которого была больше.

Пример. По показателям шагомера работница при обслуживании станков делает около 12 000 шагов за смену. Расстояние, которое она проходит за смену составляет 6 000 м или 6 км (12 000 • 0,5 м). По этому показателю тяжесть труда относится ко второму классу.

8. Общая оценка тяжести трудового процесса

Общая оценка по степени физической тяжести проводится на основе всех приведенных выше показателей. При этом в начале устанавливается класс по каждому измеренному показателю и вносится в протокол, а окончательная оценка тяжести труда устанавливается по показателю, отнесенному к наибольшему классу. При наличии двух и более показателей класса 3.1 и 3.2 общая оценка устанавливается на одну степень выше.

Пример оценки тяжести труда

Описание работы. Укладчица хлеба вручную в позе стоя (75 % времени смены) укладывает готовый хлеб с укладочного стола в лотки. Одновременно берет 2 батона (в каждой руке по батону), весом 0,4 кг каждый (одноразовый подъем груза составляет 0,8 кг) и переносит на расстояние 0,8 м. Всего за смену укладчица укладывает 550 лотков, в каждом из которых по 20 батонов. Следовательно, за смену она укладывает 11 000 батонов. При переносе со стола в лоток работница удерживает батоны в течение трех секунд. Лотки, в которые укладывают хлеб, стоят в контейнерах и при укладке в нижние ряды работница вынуждена совершать глубокие (более 30°) наклоны, число которых достигает 200 за смену.

Проведем расчеты:

п. 1.1 - физическая динамическая нагрузка: 0,8 кг × 0,8 м × 5 500 (т. к за один раз работница поднимает 2 батона) = 3 520 кгм - класс 3.1;

п. 2.2 - масса одноразового подъема груза: 0,8 кг - класс 1;

п. 2.3 - суммарная масса груза в течение каждого часа смены - 0,8 кг × 5 500 = 4 400 кг и разделить на 8 ч работы в смену = 550 кг - класс 3.1;

п. 3.2 - стереотипные движения (региональная нагрузка на мышцы рук и плечевого пояса): количество движений при укладке хлеба за смену достигает 21 000 - класс 3.1;

п.п. 4.1—4.2 - статическая нагрузка одной рукой: 0,4 кг × 3 с = 1,2 кгс, т. к. батон удерживается в течение 3 с. Статическая нагрузка за смену одной рукой 1,2 кгс × 5 500 = 6 600 кгс, двумя руками - 13 200 кгс (класс 1);

п. 5. - рабочая поза: поза стоя до 80 % времени смены - класс 3.1;

п. 6 - наклоны корпуса за смену - класс 3.1;

п. 7 - перемещение в пространстве: работница в основном стоит на месте, перемещения незначительные, до 1,5 км за смену.

Вносим показатели в протокол.

Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса
(рекомендуемый)

Ф., И., О. _______________Иванова В. Д.___________________пол ж_______________________
Профессия: ________________укладчица хлеба______________________________________________
Предприятие: ________________Хлебзавод____________________________________________
Краткое описание выполняемой работы: Укладчица хлеба вручную укладывает_готовый хлеб с укладочного стола в лотки.

№	Показатели	Факт, значения	Класс
1	2	3	4
1	Физическая динамическая нагрузка (к×гм): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза	3 520	3.1
1.1	от 1 до 5 м	-
1.2	более 5 м	-
2	Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1	при чередовании с другой работой	-	1
2.2	постоянно в течение смены	0,8	1
2.3	суммарная масса за каждый час смены:
	с рабочей поверхности	550	3.1
	с пола
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка	-	1
3.2	региональная нагрузка	2100	3.1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой	-	1
4.2	двумя руками	13200	1
4.3	с участием корпуса и ног	-
5	Рабочая поза	стоя 75 %	3.1
6	Наклоны корпуса (количество за смену)	200	3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали	1,5	1
7.2	по вертикали	-	1
Окончательная оценка тяжести труда			3.2

Итак, из 9 показателей, характеризующих тяжесть труда, 5 относятся к классу 3.1. Учитывая пояснения раздела 8 (при наличии 2-х и более показателей класса 3.1, общая оценка повышается на одну степень), окончательная оценка тяжести трудового процесса укладчицы хлеба - класс 3.2.

Приложение №3

Методика оценки напряженности трудового процесса

Напряженность трудового процесса оценивают в соответствии с настоящими «Гигиеническими критериями оценки условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса».

Оценка напряженности труда профессиональной группы работников основана на анализе трудовой деятельности и ее структуры, которые изучаются путем хронометражных наблюдений в динамике всего рабочего дня, в течение не менее одной недели. Анализ основан на учете всего комплекса производственных факторов (стимулов, раздражителей), создающих предпосылки для возникновения неблагоприятных нервно-эмоциональных состояний (перенапряжения). Все факторы (показатели) трудового процесса имеют качественную или количественную выраженность и сгруппированы по видам нагрузок: интеллектуальные, сенсорные, эмоциональные, монотонные, режимные нагрузки.

1. Нагрузки интеллектуального характера

1.1. «Содержание работы» указывает на степень сложности выполнения задания: от решения простых задач до творческой (эвристической) деятельности с решением сложных заданий при отсутствии алгоритма.

Различия между классами 2 и 3.1 практически сводятся к двум пунктам: «решение простых» (класс 2) или «сложных задач с выбором по известным алгоритмам» (класс 3.1) и «решение задач по инструкции» (класс 2) или «работа по серии инструкций» (класс 3.1).

В случае применения оценочного критерия «простота - сложность решаемых задач» можно воспользоваться таблицей, где приведены некоторые характерные признаки простых и сложных задач.

Некоторые признаки сложности решаемых задач

Простые задачи	Сложные задачи
1. Не требуют рассуждений	1. Требуют рассуждений
2. Имеют ясно сформулированную цель	2. Цель сформулирована только в общем (например, руководство работой бригады)
3. Отсутствует необходимость построения внутренних представлений о внешних событиях	3. Необходимо построение внутренних представлений о внешних событиях
4. План решения всей задачи содержится в инструкции (инструкциях)	4. Решение всей задачи необходимо планировать
5. Задача может включать несколько подзадач, не связанных между собой или связанных только последовательностью действий. Информация, полученная при решении подзадачи, не анализируется и не используется при решении другой подзадачи	5. Задача всегда включает решение связанных логически подзадач, а информация, полученная при решении каждой подзадачи, анализируется и учитывается при решении следующей подзадачи
6. Последовательность действий известна, либо она не имеет значения	6. Последовательность действий выбирается исполнителем и имеет значение для решения задачи

Например, в задачу лаборанта химического анализа входят подзадачи (операции): отбор проб (как правило), приготовление реактивов, обработка проб (с помощью химрастворов, сжигания) и количественная оценка содержания анализируемых веществ в пробе. Каждая подзадача имеет четкие инструкции, ясно сформулированные цели и предопределенный конечный результат с известной последовательностью действий, т. е. по указанным выше признакам он решает простые задачи (класс 2). Работа инженера-химика, например, носит совершенно иной характер. Вначале он должен определить качественный состав пробы, используя иногда сложные методы качественного анализа (планирование задачи, выбор последовательности действий и анализ результатов подзадачи), затем разработать модель выполнения работ для лаборантов, используя информацию, полученную при решении предыдущей подзадачи. Затем, на основе всей полученной информации, инженер проводит окончательную оценку результатов, т. е. задача может быть решена только с помощью алгоритма как логической совокупности правил (класс 3.1).

Применяя оценочный критерий «работа по инструкции - работа по серии инструкций», следует обратить внимание на то, что иногда число инструкций, характеризующих содержание работы, не является достаточно надежной характеристикой интеллектуальных нагрузок.

Например, лаборант химического анализа может работать по нескольким инструкциям, тогда как заведующий химлабораторией работает по одной должностной инструкции. Поэтому здесь следует обращать внимание на те случаи, когда общая инструкция, являясь формально единственной, содержит множество отдельных инструкций, и в этом случае оценивать деятельность как работу по серии инструкций.

Различия между классами 3.1 и 3.2 по показателю «содержание работы» (интеллектуальные нагрузки) заключаются лишь в одной характеристике - используются ли решения задач по известным алгоритмам (класс 3.1) либо эвристические приемы (класс 3.2). Они отличаются друг от друга наличием или отсутствием гарантии получения правильного результата. Алгоритм - это логическая совокупность правил, которая, если ей следовать, всегда приводит к верному решению задачи. Эвристические приемы - это некоторые эмпирические правила (процедуры или описания), пользование которыми не гарантирует успешного выполнения задачи. Следовательно, классом 3.2 должна оцениваться такая работа, при которой способы решения задачи заранее не известны.

Дополнительным признаком класса 3.2 является «единоличное руководство в сложных ситуациях». Здесь необходимо рассматривать лишь те ситуации, которые могут возникнуть внезапно (как правило, это предаварийные или аварийные ситуации) и имеют чрезвычайный характер (например, возможность остановки технологического процесса, поломки сложного и дорогостоящего оборудования, возникновение опасности для жизни), а также, если руководство действиями других лиц в таких ситуациях обусловлено должностной инструкцией, действующей на аттестуемом рабочем месте.

Таким образом, классом 3.1 необходимо оценивать такие работы, где принятие решений происходит на основе необходимой и достаточной информации по известному алгоритму (как правило, это задачи диагностики или выбора), а классом 3.2 оценивать работу, когда решения необходимо принимать в условиях неполной или недостаточной информации (как правило, это решения в условиях неопределенности), а алгоритм решения отсутствует. Имеет значение и постоянство решения таких задач.

Например, диспетчер энергосистемы решает обычно задачи, оцениваемые классом 3.1, а при возникновении аварийных ситуаций — и задачи класса 3.1, если задача является типичной и встречавшейся ранее, и класса 3.2, если такая ситуация встречается впервые. Поскольку задачи класса 3.2 встречаются намного реже, работу диспетчера следует оценить по критерию «содержание работы» классом 3.1.

Примеры. Наиболее простые задачи решают лаборанты*(1 класс условий труда**), а деятельность, требующая решения простых задач, но уже с выбором (по инструкции) характерна для медицинских сестер, телефонистов, телеграфистов и т. п. (2 класс). Сложные задачи, решаемые по известному алгоритму (работа по серии инструкций), имеет место в работе руководителей, мастеров промышленных предприятий, водителей транспортных средств, авиадиспетчеров и др. (класс 3.1). Наиболее сложная по содержанию работа, требующая в той или иной степени эвристической (творческой) деятельности установлена у научных работников, конструкторов, врачей разного профиля и др. (класс 3.2).

1.2. «Восприятие сигналов (информации) и их оценка». Критериальным с точки зрения различий между классами напряженности трудового процесса является установочная цель (или эталонная норма), которая принимается для сопоставления поступающей при работе информации с номинальными значениями, необходимыми для успешного хода рабочего процесса.

К классу 2 относится работа, при которой восприятие сигналов предполагает последующую коррекцию действий или операций. При этом под действием следует понимать элемент деятельности, в процессе которого достигается конкретная, не разлагаемая на более простые, осознанная цель, а под операцией - законченное действие (или сумма действий), в результате которого достигается элементарная технологическая цель.

Например, у токаря обработка простой детали выполняется посредством ряда операций (закрепление детали, обработка наружной и внутренней поверхностей, обрезание уступов и т. д.), каждая из которых включает ряд элементарных действий, иногда называемых приемами. Коррекция действий и операций здесь заключается в сравнении с определенными несложными и не связанными между собой «эталонами», операции являются отдельными и законченными элементарными составными частями технологического процесса, а воспринимаемая информация и соответствующая коррекция носит характер «правильно-неправильно» по типу процесса идентификации, для которой характерно оперирование целостными эталонами. К типичным примерам можно отнести работу контролера, станочника, электрогазосварщика и большинства представителей массовых рабочих профессий, основой которых является предметная деятельность.

«Эталоном» при работах, характеризующихся по данному показателю напряженностью класса 3.1. является совокупность информации, характеризующей наличное состояние объекта труда при работах, основой которых является интеллектуальная деятельность. Коррекция (сравнение с эталоном), производится здесь по типу процесса опознавания, включая процессы декодирования, информационного поиска и информационной подготовки решения на основе мышления с обязательным использованием интеллекта, т. е. умственных способностей исполнителя. К таким работам относится большинство профессий операторского и диспетчерского типа, труд научных работников. Восприятие сигналов с последующим сопоставлением фактических значений параметров (информации) с их номинальными требуемыми уровнями отмечается в работе медсестер, мастеров, телефонистов и телеграфистов и др. (класс 3.1).

Классом 3.2 оценивается работа, связанная с восприятием сигналов с последующей комплексной оценкой всей производственной деятельности. В этом случае, когда трудовая деятельность требует восприятия сигналов с последующей комплексной оценкой всех производственных параметров (информации), соответственно такой труд по напряженности относится к классу 3.2 (руководители промышленных предприятий, водители транспортных средств, авиадиспетчеры, конструкторы, врачи, научные работники и т. д.).

1.3. «Распределение функций по степени сложности задания». Любая трудовая деятельность характеризуется распределением функций между работниками. Соответственно, чем больше возложено функциональных обязанностей на работника, тем выше напряженность его труда.

По данному показателю класс 2 (допустимый) и класс 3 (напряженный труд) различаются по двум характеристикам - наличию или отсутствию функции контроля и работы по распределению заданий другим лицам. Классом 3.1 характеризуется работа, обязательным элементом которой является контроль выполнения задания. Здесь имеется в виду контроль выполнения задания другими лицами, поскольку контроль выполнения своих заданий должен оцениваться классом 2 (обработка, выполнение задания и его проверка, которая, по сути, и является контролем).

Примером работ, включающих контроль выполнения заданий, может являться работа инженера по охране труда, инженера производственно-технического отдела, и др.

Классом 3.2 оценивается по данному показателю такая работа, которая включает не только контроль, но и предварительную работу по распределению заданий другим лицам.

Так, трудовая деятельность, содержащая простые функции, направленные на обработку и выполнение конкретного задания, не приводит к значительной напряженности труда. Примером такой деятельности является работа лаборанта (класс 1). Напряженность возрастает, когда осуществляется обработка, выполнение с последующей проверкой выполнения задания (класс 2), что характерно для таких профессий, как медицинские сестры, телефонисты и т. п.

Обработка, проверка и, кроме того, контроль за выполнением задания указывает на большую степень сложности выполняемых функций работником, и, соответственно, в большей степени проявляется напряженность труда (мастера промышленных предприятий, телеграфисты, конструкторы, водители транспортных средств - класс 3.1).

Наиболее сложная функция - это предварительная подготовительная работа с последующим распределением заданий другим лицам (класс 3.2), которая характерна для таких профессий как руководители промышленных предприятий, авиадиспетчеры, научные работники, врачи и т. п.

1.4. «Характер выполняемой работы» - в том случае, когда работа выполняется по индивидуальному плану, то уровень напряженности труда невысок (1 класс - лаборанты). Если работа протекает по строго установленному графику с возможной его коррекцией по мере необходимости, то напряженность повышается (2 класс - медсестры, телефонисты, телеграфисты и др.). Еще большая напряженность труда характерна, когда работа выполняется в условиях дефицита времени (класс 3.1 - мастера промышленных предприятий, научные работники, конструкторы). Наибольшая напряженность (класс 3.2) характеризуется работой в условиях дефицита времени и информации. При этом отмечается высокая ответственность за конечный результат работы (врачи, руководители промышленных предприятий, водители транспортных средств, авиадиспетчеры).
Таким образом, критериями для отнесения работ по данному показателю к классу 3.1 (напряженный труд 1 степени) является работа в условиях дефицита времени. В практике работы под дефицитом времени понимают, как правило, большую загруженность работой, на основании чего практически любую работу оценивают по данному показателю классом 3.1. Здесь необходимо руководствоваться требованием настоящего руководства, согласно которому оценку условий труда должны выполнять при проведении технологических процессов в соответствии с технологическим регламентом. Поэтому классом 3.1 по показателю «характер выполняемой работы» должна оцениваться лишь такая работа, при которой дефицит времени является ее постоянной и неотъемлемой характеристикой, и при этом успешное выполнение задания возможно только при правильных действиях в условиях такого дефицита.

Напряженный труд 2 степени (класс 3.2) характеризует такую работу, которая происходит в условиях дефицита времени и информации с повышенной ответственностью за конечный результат. В отношении дефицита времени следует руководствоваться изложенными выше соображениями, а что касается повышенной ответственности за конечный результат, то такая ответственность должна быть не только субъективно осознаваемой, поскольку на любом рабочем месте исполнитель такую ответственность осознает и несет, но и возлагаемой на исполнителя должностной инструкцией. Степень ответственности должна быть высокой - это ответственность за нормальный ход технологического процесса (например, диспетчер, машинист котлов, турбин и блоков на энергопредприятии), за сохранность уникального, сложного и дорогостоящего оборудования и за жизнь других людей (мастера, бригадиры).

В качестве примера степени ответственности приведем работу врачей. Работа далеко не всех врачей характеризуется одинаковым уровнем напряженности по характеру работы: например, работа врачей скорой помощи, хирургов (оперирующих), травматологов, анестезиологов, реаниматоров, без сомнения, может быть оценена по рассматриваемому показателю классом 3.2 (дефицит времени, информации и повышенная ответственность за конечный результат), тогда как работа, например, врачей поликлиники - терапевтов, окулистов и других, - таким критериям не соответствует, так же как работа, например, врачей-гигиенистов.

*В качестве примеров приведены результаты оценки некоторых профессиональных групп исполнительского, управленческого, операторского и творческого видов труда.

**В скобках указаны классы условий труда в соответствии с настоящим руководством.

2. Сенсорные нагрузки

2.1. «Длительность сосредоточенного наблюдения (в % от времени смены)» - чем больше процент времени отводится в течение смены на сосредоточенное наблюдение, тем выше напряженность. Общее время рабочей смены принимается за 100 %.

Пример. Наибольшая длительность сосредоточенного наблюдения за ходом технологического процесса отмечается у операторских профессий: телефонисты, телеграфисты, авиадиспетчеры, водители транспортных средств (более 75 % смены - класс 3.2). Несколько ниже значение этого параметра (51—75 %) установлено у врачей (класс 3.1). От 26 до 50 % значения этого показателя колебалось у медицинских сестер, мастеров промышленных предприятий (2 класс). Самый низкий уровень этого показателя наблюдается у руководителей предприятия, научных работников, конструкторов (1 класс - до 25 % от общего времени смены).

В основе этого процесса, характеризующего напряженность труда, лежит сосредоточение, или концентрация внимания на каком-либо реальном (водитель) или идеальном (переводчик) объекте, поэтому данный показатель следует трактовать шире, как «длительность сосредоточения внимания», которое проявляется в углубленности в деятельность. Определяющей характеристикой здесь является именно сосредоточение внимания в отличие от пассивного характера наблюдения за ходом технологического процесса, когда исполнитель периодически, время от времени контролирует состояние какого-либо объекта.

Различия здесь определяются следующим. Длительное сосредоточенное наблюдение необходимо в тех профессиях, где состояние наблюдаемого объекта все время изменяется, и деятельность исполнителя заключается в периодическом решении ряда задач, непрерывно следующих друг за другом, на основе получаемой и постоянно меняющейся информации (врачи-хирурги в процессе операции, корректоры, переводчики, авиадиспетчеры, водители, операторы радиолокационных станций, и т. д.).

Наиболее часто по данному критерию встречаются две ошибки. Первая заключается в том, что данным показателем оцениваются такие работы, когда наблюдение не является сосредоточенным, а осуществляется в дискретном режиме, как, например, у диспетчеров на щитах управления технологическими процессами, когда они время от времени отмечают показания приборов при нормальном ходе процесса. Вторая ошибка состоит в том, что высокие показатели по длительности сосредоточенного наблюдения присваиваются априорно, только из-за того, что в профессиональной деятельности данная характеристика ярко выражена, как, например, у водителей.

Так, у водителей транспортных средств длительность сосредоточенного наблюдения в процессе управления транспортным средством в среднем более 75 % времени смены; на этом основании работа всех водителей оценивается по данному показателю классом 3.2. Однако, это справедливо далеко не для всех водителей.
Например, этот показатель существенно ниже у водителей вахтовых и пожарных автомобилей, а также автомобилей, на которых смонтировано специальное оборудование (бурильные, паровые установки, краны, и др.). Поэтому данный показатель необходимо оценивать в каждом конкретном случае по его фактическому значению, получаемому либо с помощью хронометража, либо иным способом.

Например, у сварщиков длительность сосредоточенного наблюдения достаточно точно можно определить, измерив время сгорания одного электрода и подсчитав число использованных за рабочую смену электродов. У водителей автомобилей его легко определить по показателю сменного пробега (в км), деленному на среднюю скорость движения автомобиля (км в час) на данном участке, сведения о которой можно получить в соответствующем отделении Российской транспортной инспекции. На практике достаточно часто такие расчеты показывают, что суммарное время вождения автомобиля и, соответственно, длительность сосредоточенного наблюдения не превышают 2—4 часов за рабочую смену. Хорошие результаты дает также использование технологической документации, например, карт технологического процесса, паспортов рабочих мест, и др.

2.2. «Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 час работы» - количество воспринимаемых и передаваемых сигналов (сообщений, распоряжений) позволяет оценивать занятость, специфику деятельности работника. Чем больше число поступающих и передаваемых сигналов или сообщений, тем выше информационная нагрузка, приводящая к возрастанию напряженности. По форме (или способу) предъявления информации сигналы могут подаваться со специальных устройств (световые, звуковые сигнальные устройства, шкалы приборов, таблицы, графики и диаграммы, символы, текст, формулы и т. д.) и при речевом сообщении (по телефону и радиофону, при непосредственном прямом контакте работников).

Пример. Наибольшее число связей и сигналов с наземными службами и с экипажами самолетов отмечается у авиадиспетчеров - более 300 (класс 3.2) Производственная деятельность водителя во время управления транспортными средствами несколько ниже - в среднем около 200 сигналов в течение часа (класс 3.1) К этому же классу относится труд телеграфистов. В диапазоне от 75 до 175 сигналов поступает в течение часа у телефонистов (число обслуженных абонементов в час от 25 до 150). У медицинских сестер и врачей реанимационных отделений (срочный вызов к больному, сигнализация с мониторов о состоянии больного) — 2 класс. Наименьшее число сигналов и сообщений характерно для таких профессий, как лаборанты, руководители, мастера, научные работники, конструкторы - 1 класс.

Существенных ошибок можно избежать, если не присваивать высоких значений данного показателя во всех случаях и только вследствие того, что восприятие сигналов и сообщений является характерной особенностью работы. Например, водитель городского транспорта воспринимает в час около 200 сигналов. Однако, этот показатель может быть существенно ниже у водителей, например, междугородных автобусов, водителей «дальнобойщиков», водителей вахтовых автомобилей или в случаях, когда плотность транспортного потока невелика, что характерно для сельской местности. Точно так же телеграфисты и телефонисты узла связи крупного города будут существенно отличаться по данному показателю от коллег, работающих в небольшом узле связи.

2.3. «Число производственных объектов одновременного наблюдения» — указывает, что с увеличением числа объектов одновременного наблюдения возрастает напряженность труда. Эта характеристика труда предъявляет требования к объему внимания (от 4 до 8 не связанных объектов) и его распределению как способности одно временно сосредотачивать внимание на нескольких объектах или действиях.

Необходимым условием для того, чтобы работа оценивалась данным показателем, является время, затрачиваемое от получения информации от объектов одновременного наблюдения до действий: если это время существенно мало и действия необходимо выполнять сразу же после приема информации одновременно от всех необходимых объектов (иначе нарушится нормальный ход технологического процесса или возникнет существенная ошибка), то работу необходимо характеризовать числом производственных объектов одновременного наблюдения (пилоты, водители, машинисты других транспортных средств, операторы, управляющие роботами и манипуляторами, и др.). Если же информация может быть получена путем последовательного переключения внимания с объекта на объект и имеется достаточно времени до принятия решения и/или выполнения действий, а человек обычно переходит от распределения к переключению внимания, то такую работу не следует оценивать по показателю «число объектов одновременного наблюдения» (дежурный электрослесарь по КИПиА, контролер-обходчик, комплектовщик).

Пример. Для операторского вида деятельности объектами одновременного наблюдения служат различные индикаторы, дисплеи, органы управления, клавиатура и т. п. Наибольшее число объектов одновременного наблюдения установлено у авиадиспетчеров - 13, что соответствует классу 3.1, несколько ниже это число у телеграфистов - 8—9 телетайпов, у водителей автотранспортных средств (2 класс). До 5 объектов одновременного наблюдения отмечается у телефонистов, мастеров, руководителей, медсестер, врачей, конструкторов и других (1 класс).

2.4. «Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания (% от времени смены)». Чем меньше размер рассматриваемого предмета (изделия, детали, цифровой или буквенной информации и т. п.) и чем продолжительнее время наблюдения, тем выше нагрузка на зрительный анализатор. Соответственно возрастает класс напряженности труда.

В качестве основы размеров объекта различения взяты категории зрительных работ из СНиП 23-05—95 «Естественное и искусственное освещение». При этом необходимо рассматривать лишь такой объект, который несет смысловую информацию, необходимую для выполнения данной работы. Так, у контролеров это минимальный размер дефекта, который необходимо выявить, у операторов ПЭВМ - размер буквы или цифры, у оператора - размер шкалы прибора, и т. д. (Часто учитывается только эта характеристика и не учитывается другая, в той же степени необходимая – длительность сосредоточения внимания на данном объекте, которая является равноценной и обязательной.)
В ряде случаев, когда размеры объекта малы, прибегают к помощи оптических приборов, увеличивающих эти размеры. Если к оптическим приборам прибегают, время от времени, для уточнения информации, объектом различения является непосредственный носитель информации. Например, врачи-рентгенологи при просмотре флюорографических снимков должны дифференцировать затемнения диаметром до 1 мм (класс 3.1), и время от времени для уточнения информации пользуются лупой, что увеличивает размер объекта и переводит его в класс 2, однако основная работа по просмотру снимков проводится без оптических приборов, поэтому такая работа должна оцениваться по данному критерию классом 3.1.

В случае, если размер объекта настолько мал, что он неразличим без применения оптических приборов, и они применяются постоянно (например, при подсчете форменных элементов крови, размеры которых находятся в пределах 0.006—0.015 мм, врач-лаборант всегда использует микроскоп), должен регистрироваться размер увеличенного объекта.

2.5. «Работа с оптическими приборами (микроскоп, лупа и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения (% от времени смены)». На основе хронометражных наблюдений определяется время (часы, минуты) работы за оптическим прибором. Продолжительность рабочего дня принимается за 100%, а время фиксированного взгляда с использованием микроскопа, лупы переводится в проценты - чем больше процент времени, тем больше нагрузка, приводящая к развитию напряжения зрительного анализатора.

К оптическим приборам относятся те устройства, которые применяются для увеличения размеров рассматриваемого объекта - лупы, микроскопы, дефектоскопы, либо используемых для повышения разрешающей способности прибора или улучшения видимости (бинокли), что также связано с увеличением размеров объекта. К оптическим приборам не относятся различные устройства для отображения информации (дисплеи), в которых оптика не используется - различные индикаторы и шкалы, покрытые стеклянной или прозрачной пластмассовой крышкой.

2.6. «Наблюдение за экраном видеотерминала (ч в смену)». Согласно этому показателю фиксируется время (ч, мин) непосредственной работы пользователя ВДТ с экраном дисплея в течение всего рабочего дня при вводе данных, редактировании текста или программ, чтении информации буквенной, цифровой, графической с экрана. Чем больше время фиксации взора на экран пользователя ВДТ, тем больше нагрузка на зрительный анализатор и тем выше напряженность труда.

Критерий «наблюдение за экранами видеотерминалов» следует применять для характеристики напряженности трудового процесса на всех рабочих местах, которые оборудованы средствами отображения информации как на электронно-лучевых, так и на дискретных (матричных) экранах (дисплеи, видеомодули, видеомониторы, видеотерминалы).

2.7. «Нагрузка на слуховой анализатор». Степень напряжения слухового анализатора определяется по зависимости разборчивости слов в процентах от соотношения между уровнем интенсивности речи и «белого» шума. Когда помех нет, разборчивость слов равна 100 % - 1 класс. Ко 2-му классу относятся случаи, когда уровень речи превышает шум на 10—15 дБА и соответствует разборчивости слов, равной 90—70 % или на расстоянии до 3,5 м и т. п.

Наиболее часто встречаемой ошибкой при оценке напряженности трудового процесса является та, когда данным показателем характеризуется любая работа, проводящаяся в условиях повышенного уровня шума. Показателем «нагрузка на слуховой анализатор» необходимо характеризовать такие работы, при которых исполнитель в условиях повышенного уровня шума должен воспринимать на слух речевую информацию или другие звуковые сигналы, которыми он руководствуется в процессе работы. Примером работ, связанных с нагрузкой на слуховой анализатор, является труд телефониста производственной связи, звукооператора ТВ, радио, музыкальных студий.

2.8. «Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное количество часов наговариваемых в неделю)». Степень напряжения голосового аппарата зависит от продолжительности речевых нагрузок. Перенапряжение голоса наблюдается при длительной, без отдыха голосовой деятельности.

Пример. Наибольшие нагрузки (класс 3.1 или 3.2) отмечаются у лиц голосоречевых профессий (педагоги, воспитатели детских учреждений, вокалисты, чтецы, актеры, дикторы, экскурсоводы и т. д.). В меньшей степени такой вид нагрузки характерен для других профессиональных групп (авиадиспетчеры, телефонисты, руководители и т. д. - 2 класс). Наименьшие значения критерия могут отмечаться в работе других профессий, таких как лаборанты, конструкторы, водители автотранспорта (1 класс).

3. Эмоциональные нагрузки

3.1. «Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки» — указывает, в какой мере работник может влиять на результат собственного труда при различных уровнях сложности осуществляемой деятельности. С возрастанием сложности повышается степень ответственности, поскольку ошибочные действия приводят к дополнительным усилиям со стороны работника или целого коллектива, что соответственно приводит к увеличению эмоционального напряжения.

Для таких профессий, как руководители и мастера промышленных предприятий, авиадиспетчеры, врачи, водители транспортных средств и т. п. характерна самая высокая степень ответственности за окончательный результат работы, а допущенные ошибки могут привести к остановке технологического процесса, возникновению опасных ситуаций для жизни людей (класс 3.2).

Если работник несет ответственность за основной вид задания, а ошибки приводят к дополнительным усилиям со стороны целого коллектива, то эмоциональная нагрузка в данном случае уже несколько ниже (класс 3.1): медсестры, научные работники, конструкторы. В том случае, когда степень ответственности связана с качеством вспомогательного задания, а ошибки приводят к дополнительным усилиям со стороны вышестоящего руководства (в частности, бригадира, начальника смены и т. п.), то такой труд по данному показателю характеризуется еще меньшим проявлением эмоционального напряжения (2 класс): телефонисты, телеграфисты. Наименьшая значимость критерия отмечается в работе лаборанта, где работник несет ответственность только за выполнение отдельных элементов продукции, а в случае допущенной ошибки дополнительные усилия только со стороны самого работника (1 класс).

Таким образом, по данному показателю оценивается ответственность работника за качество элементов заданий вспомогательных работ, основной работы или конечной продукции. Например, для токаря конечной продукцией являются изготовленные им детали, для мастера токарного участка - все детали, изготовленные на этом участке, а для начальника механического цеха - работа всего цеха. Поэтому при использовании данного критерия возможен следующий подход.
Класс 1 - ответственность за качество действий или операций, являющихся элементом трудового процесса по отношению к его конечной цели, а ошибка исправляется самим работающим на основе самоконтроля или внешнего, формального контроля по типу «правильно-неправильно» (все виды подсобных работ, санитарки, уборщицы, грузчики и т. д.).

Класс 2 — ответственность за качество деятельности, являющейся технологическим циклом или крупным элементом техпроцесса по отношению к его конечной цели, а ошибка исправляется вышестоящим руководителем по типу указаний «как необходима сделать правильно» (рабочие строительных специальностей, ремонтный персонал).

Класс 3.1 - ответственность за весь технологический процесс или деятельность, а ошибка исправляется всем коллективом, группой, бригадой (диспетчерский персонал, мастера, бригадиры, начальники цехов основного производства), за исключением случаев, когда ошибка может привести к перечисленным ниже последствиям.

Класс 3.2 - ответственность за качество продукции, производимой всем структурным подразделением или повышенная ответственность за результат собственной ошибки, если она может привести к остановке технологического процесса, поломке дорогостоящего или уникального оборудования, либо к возникновению опасности для жизни других людей (водители, перевозящие пассажиров автотранспортных средств, пилоты пассажирских самолетов, машинисты локомотивов, капитаны судов, руководители предприятий и организаций).
3.2. «Степень риска для собственной жизни». Мерой риска является вероятность наступления нежелательного события, которую с достаточной точностью можно выявить из статистических данных производственного травматизма на данном предприятии и аналогичных предприятиях отрасли.

Поэтому на данном рабочем месте анализируют наличие травмоопасных факторов, которые могут представлять опасность для жизни работающих и определяют возможную зону их влияния. Рекомендуется использовать материалы аттестации рабочих мест по условиям труда, которые предписывают составление такого перечня. Например, во временной методике проведения в электроэнергетике (сосуды и трубопроводы с давлением выше 5 атмосфер, маслонаполненные вводы высоковольтного оборудования на напряжение выше 1000 В, сосуды, трубопроводы и арматура с температурой носителя выше 60 °С, и др.).

Показателем «степень риска для собственной жизни» характеризуют лишь те рабочие места, где существует прямая опасность, т. е. рабочая среда таит угрозу непосредственно поражающей реакции (взрыв, удар, самовозгорание), в отличие от косвенной опасности, когда рабочая среда становится опасной при неправильном и непредусмотрительном поведении работающего.
Наиболее часто встречающимися видами происшествий, приводящих к несчастным случаям со смертельным исходом, являются: дорожно-транспортные происшествия, падение с высоты, падение, обрушение и обвалы предметов и материалов, воздействие движущихся и вращающихся частей, разлетающихся предметов и деталей. Наиболее частыми источниками травматизма являются автомобили, энергетическое оборудование, тракторы, металлорежущие станки.

Примеры профессий, работа в которых характеризуется повышенной степенью риска для собственной жизни:

строительные специальности, в основном связанные с работой на высоте (плотники, монтажники лесов, монтажники металлоконструкций, машинисты кранов, каменщики, и ряд других); основным травмирующим фактором в этих профессиях является падение с высоты;
водители всех видов транспортных средств: основной травмирующий фактор - нарушение правил дорожного движения, неисправность транспортного средства;
профессии, связанные с обслуживанием энергетического оборудования и систем (электромонтеры, электрослесари и др.): травмирующий фактор - поражение электрическим током;
основные профессии горнодобывающей промышленности (проходчики, взрывники, скреперисты, рабочие очистного забоя, и др.): травмирующий фактор - взрывы, разрушения, обвалы, выбросы газа, и т. п.;
профессии металлургии и химического производства (литейщики, плавильщики, конверторщики, и др.): травмирующий фактор - взрывы и выбросы расплавов, воспламенения в результате нарушения технологического процесса.

Риск для собственной жизни связан не только с травмоопасностью, но может определяться и спецификой трудовой деятельности в определенных социально-экономических условиях в стране. Так, высокий риск для собственной жизни характерен для работников прокуратуры (прокуроры, помощники прокуроров, следователи) и других сотрудников правоохранительных органов.

3.3. «Ответственность за безопасность других лиц». При оценке напряженности необходимо учитывать лишь прямую, а не опосредованную ответственность (последняя распределяется на всех руководителей), то есть такую, которая вменяется должностной инструкцией. Как правило, это руководители первичных трудовых коллективов - мастера, бригадиры, отвечающие за правильную организацию работы в потенциально опасных условиях и следящие за выполнением инструкций по охране труда и технике безопасности; работники, чья ответственность исходит из самого характера работы - врачи некоторых специальностей (хирурги, реаниматологи, травматологи, воспитатели детских дошкольных учреждений, авиадиспетчеры) и лица, управляющие потенциально опасными машинами и механизмами, например, водители транспортных средств, пилоты пассажирских самолетов, машинисты локомотивов.

3.4. «Количество конфликтных производственных ситуаций за смену». Наличие конфликтных ситуаций в производственной деятельности ряда профессий (сотрудники всех звеньев прокуратуры, системы МВД, преподаватели и др.) существенно увеличивают эмоциональную нагрузку и подлежат количественной оценке. Количество конфликтных ситуаций учитывается на основании хронометражных наблюдений.

Конфликтные ситуации у педагогов встречаются в виде непосредственного взаимоотношения между педагогом и учащимися, а также участие в разрешении конфликтов, возникающих между учениками. Кроме того, могут возникать конфликты внутри педагогического коллектива с коллегами, руководством и в ряде случаев с родителями учащихся.

У прокуроров и работников правоохранительных органов конфликты встречаются с клиентами в виде словесных угроз, угроз по телефону, письменно и при личном общении, а также оскорбления, угрозы физического насилия, физические атаки.

Пример. Наибольшее число конфликтных ситуаций в среднем за рабочую смену отмечено у работников правоохранительных органов: более 8 (класс 3.2), меньшее количество у преподавателей - от 4 до 8 (класс 3.1), у помощников следователей прокуратуры от 1 до 3 (класс 2), у работников канцелярии прокуратуры - отсутствуют (класс 1).

4. Монотонность нагрузок

4.1 и 4.2. «Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций» и «Продолжительность (с) выполнения простых производственных заданий или повторяющихся операций» - чем меньше число выполняемых приемов и чем короче время, тем, соответственно, выше монотонность нагрузок.

Данные показатели наиболее выражены при конвейерном труде (класс 3.1—3.2). Эти показатели характеризуют так называемую «моторную» монотонию.
Необходимым условием для отнесения операций и действий к монотонным является не только их частая повторяемость и малое количество приемов, что может наблюдаться и при других работах, но и их однообразие и, самое главное, их низкая информационная содержательность, когда действия и операции производятся автоматически и практически не требуют пристального внимания, переработки информации и принятия решений, т. е. практически не задействуют «интеллектуальные» функции.

К таким работам относятся практически все профессии поточно-конвейерного производства - монтажники, слесари-сборщики, регулировщики радиоаппаратуры, и другие работы того же характера - штамповка, упаковка, наклейка ярлыков, нанесение маркировочных знаков. В отличие от этих существуют работы, которые по внешним признакам относятся к монотонным, но, по сути, таковыми не являются, например, работа оператора-программиста ПЭВМ, когда короткие, однообразные и часто повторяющиеся действия имеют значительный информационный компонент и вызывают состояние не монотонии, а нервно-эмоционального напряжения.

4.3. «Время активных действий (в % к продолжительности смены)». Наблюдение за ходом технологического процесса не относится к «активным действиям». Чем меньше время выполнения активных действий и больше время наблюдения за ходом производственного процесса, тем, соответственно выше монотонность нагрузок. Наиболее высокая монотонность по этому показателю характерна для операторов пультов управления химических производств (класс 3.1—3.2).

4.4. «Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса, в % от времени смены)» - чем больше время пассивного наблюдения за ходом технологического процесса, тем более монотонной является работа.

Данный показатель, также как и предыдущий, наиболее выражен у операторских видов труда, работающих в режиме ожидания (операторы пультов управления химических производств, электростанций и др.) - класс 3.2.

5. Режим работы

5.1. «Фактическая продолжительность рабочего дня» - выделен в самостоятельную рубрику, так как независимо от числа смен и ритма работы фактическая продолжительность рабочего дня колеблется от 6—8 ч (телефонисты, телеграфисты и т. п.) до 12 ч и более (руководители промышленных предприятий). У целого ряда профессий продолжительность смены составляет 12 ч и более (врачи, медсестры и т. п.). Чем продолжительнее работа по времени, тем больше суммарная за смену нагрузка, и, соответственно, выше напряженность труда.

5.2. «Сменность работы» определяется на основании внутрипроизводственных документов, регламентирующих распорядок труда на данном предприятии, организации. Самый высокий класс 3.2 характеризуется нерегулярной сменностью с работой в ночное время (медсестры, врачи и др.).

5.3. «Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность (без учета обеденного перерыва)». К регламентированным перерывам следует относить только те перерывы, которые введены в регламент рабочего времени на основании официальных внутрипроизводственных документов, таких как коллективный договор, приказ директора предприятия или организации, либо на основании государственных документов - санитарных норм и правил, отраслевых правил по охране труда и других.

Недостаточная продолжительность или отсутствие регламентированных перерывов усугубляет напряженность труда, поскольку отсутствует элемент кратковременной защиты временем от воздействия факторов трудового процесса и производственной среды.

Существующие режимы работ авиадиспетчеров, врачей, медицинских сестер и т. д. характеризуются отсутствием регламентированных перерывов (класс 3.2), в отличие от мастеров и руководителей промышленных предприятий, у которых перерывы не регламентированы и непродолжительны (класс 3.1). В то же время, перерывы имеют место, но они недостаточной продолжительности у конструкторов, научных работников, телеграфистов, телефонистов и др. (2 класс).

6. Общая оценка напряженности трудового процесса

6.1. Независимо от профессиональной принадлежности (профессии) учитываются все 23 показателя, перечисленные в табл. 18. Не допускается выборочный учет каких-либо отдельно взятых показателей для общей оценки напряженности труда.

6.2. По каждому из 23 показателей в отдельности определяется свой класс условий труда. В том случае, если по характеру или особенностям профессиональной деятельности какой-либо показатель не представлен (например, отсутствует работа с экраном видеотерминала или оптическими приборами), то по данному показателю ставится 1 класс (оптимальный) - напряженность труда легкой степени.

6.3. При окончательной оценке напряженности труда.

6.3.1. «Оптимальный» (1 класс) устанавливается в случаях, когда 17 и более показателей имеют оценку 1 класса, а остальные относятся ко 2 классу. При этом отсутствуют показатели, относящиеся к 3 (вредному) классу.

6.3.2. «Допустимый» (2 класс) устанавливается в следующих случаях:

когда 6 и более показателей отнесены ко 2 классу, а остальные - к 1 классу;
когда от 1 до 5 показателей отнесены к 3.1 и/или 3.2 степеням вредности, а остальные показатели имеют оценку 1-го и/или 2-го классов.

6.3.3. «Вредный» (3) класс устанавливается в случаях, когда 6 или более показателей отнесены к третьему классу (обязательное условие). При соблюдении этого условия труд напряженный 1-й степени (3.1):

когда 6 показателей имеют оценку только класса 3.1, а оставшиеся показатели относятся к 1 и/или 2 классам;
когда от 3 до 5 показателей относятся к классу 3.1, а от 1 до 3 показателей отнесены к классу 3.2.

Труд напряженный 2-й степени (3.2):

когда 6 показателей отнесены к классу 3.2;
когда более 6 показателей отнесены классу 3.1;
когда от 1 до 5 показателей отнесены к классу 3.1, а от 4 до 5 показателей - к классу 3.2;
когда 6 показателей отнесены к классу 3.1 и имеются от 1 до 5 показателей класса 3.2.

6.4. В тех случаях, когда более 6 показателей имеют оценку 3.2, напряженность трудового процесса оценивается на одну степень выше - класс 3.3.

Пример расчета напряженности трудового процесса
Протокол оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса
(рекомендуемый)

Ф., И., О.______________ Сидоров В. Г_____________________пол м___________________________________
Профессия: ____________мастер_______________________________________________________________
Предприятие: _________Машиностроительный_____________________________________________________
Краткое описание выполняемой работы Осуществляет контроль за работой бригады, контролирует качество работы, обеспечивает наличие материалов и контролирует эффективность использования оборудования, осуществляет работу на станках и с измерительными приборами, проводит работу с технической документацией, составляет отчеты и т. п.

Показатели		Класс условий труда
1		2	3	4	5	6
		1	2	3.1	3.2	3.3
1 . Интеллектуальные нагрузки
1.1	Содержание работы			+
1.2	Восприятие сигналов и их оценка			+
1.3	Распределение функции по степени сложности задания			+
1.4	Характер выполняемой работы			+
2. Сенсорные нагрузки
2.1	Длительность сосредоточенного наблюдения		+
2.2	Плотность сигналов за 1 час работы	+
2.3	Число объектов одновременного наблюдения	+
2.4	Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания		+
2.5	Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения	+
2.6	Наблюдение за экраном видеотерминала	+
2.7	Нагрузка на слуховой анализатор			+
2.8	Нагрузка на голосовой аппарат	+
3. Эмоциональные нагрузки
3.1	Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки.				+
3.2	Степень риска для собственной жизни	+
3.3	Ответственность за безопасность других лиц	+
3.4	Количество конфликтных производственных ситуаций за смену
4. Монотонность нагрузок
4.1	Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций		+
4.2	Продолжительность выполнения простых заданий или повторяющихся операций	+
4.3	Время активных действий	+
4.4	Монотонность производственной обстановки	+
5. Режим работы
5.1	Фактическая продолжительность рабочего дня		+
5.2	Сменность работы			+
5.3	Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность			+
Количество показателей в каждом классе		10	4	8	1
Общая оценка напряженности труда					+

Примечание: более 6 показателей относятся к классу 3.1, поэтому общая оценка напряженности труда мастера соответствует классу 3.2 (см. п. 6.3.3).

Классы условий труда по показателя м тяжести трудового процесса

Показатели тяжести трудового процесса	Классы условий труда
	Оптимальный (легкая физическая нагрузка)	Допустимый (средняя физическая нагрузка)	Вредный (тяжелый труд)
	Оптимальный (легкая физическая нагрузка)	Допустимый (средняя физическая нагрузка)	1 степени	2 степени
	1	2	3.1	3.2
1	2	3	4	5
1. Физическая динамическая нагрузка (единицы внешней механической работы за смену, кг · м)
1.1. При региональной нагрузке (с преимущественным участием мышц рук и плечевого пояса) при перемещении груза на расстояние до 1 м:
для мужчин	до 2 500	до 5 000	до 7 000	более 7 000
для женщин	до 1 500	до 3 000	до 4 000	более 4 000
1.2. При общей нагрузке (с участием мышц рук, корпуса, ног):
1.2.1. При перемещении груза на расстояние от 1 до 5 м
для мужчин	до 12 500	до 25 000	до 35 000	более 35 000
для женщин	до 7 500	до 15 000	до 25 000	более 25 000
1.2.2. При перемещении груза на расстояние более 5 м
для мужчин	до 24 000	до 46 000	до 70 000	более 70 000
для женщин	до 14 000	до 28 000	до 40 000	более 40 000
2. Масса поднимаемого и перемещаемого груза вручную (кг)
2.1. Подъем и перемещение (разовое) тяжести при чередовании с другой работой (до 2 раз в час):
для мужчин	до 15	до 30	до 35	более 35
для женщин	до 5	до 10	до 12	более 12
2.2. Подъем и перемещение (разовое) тяжести постоянно в течение рабочей смены:
для мужчин	до 5	до 15	до 20	более 20
для женщин	До З	до 7	до 10	более 10
2.3. Суммарная масса грузов, перемещаемых в течение каждого часа смены:
2.3.1. С рабочей поверхности
для мужчин	до 250	до 870	до 1 500	более 1 500
для женщин	до 100	до 350	до 700	более 700
2.3.2. С пола
для мужчин	до 100	до 435	до 600	более 600
для женщин	до 50	до 175	до 350	более 350
3. Стереотипные рабочие движения (количество за смену)
3.1. При локальной нагрузке (с участием мышц кистей и пальцев рук)	до 20 000	до 40 000	до 60 000	более 60 000
3.2. При региональной нагрузке (при работе с преимущественным участием мышц рук и плечевого пояса)	до 10000	до 20 000	до 30 000	более 30 000
4. Статическая нагрузка - величина статической нагрузки за смену при удержании груза, приложении усилий (кгс • с)
4.1. Одной рукой:
для мужчин	до 18000	до 36 000	до 70 000	более 70000
для женщин	до 11 000	до 22 000	до 42 000	более 42000
4.2. Двумя руками:
для мужчин	до 36 000	до 70 000	до 140 000	более 140 000
для женщин	до 22 000	до 42 000	до 84 000	более 84000
4.3. С участием мышц корпуса и ног:
для мужчин	до 43 000	до 100000	до 200 000	более 200 000
для женщин	до 26 000	до 60 000	до 120 000	более 120 000
5. Рабочая поза
5. Рабочая поза	Свободная, удобная поза, возможность смены рабочего положения тела (сидя, стоя). Нахождение в позе стоя до 40% времени смены.	Периодическое, до 25 % времени смены, нахождение в неудобной (работа с по воротом туловища, неудобным размещением конечностей и др.) и/или фиксированной позе (невозможность изменения взаимного положения различных частей тела относительно друг друга). Нахождение в позе стоя до 60 % времени смены	Периодическое, до 50 % времени смены, нахождение в неудобной и/или фиксированной позе; пребывание в вынужденной позе (на коленях, на корточках и т. п.) до 25 % времени смены. На хождение в позе стоя до 80 % времени смены	Периодическое, более 50% времени смены нахождение в неудобной и/или фиксированной позе; пребывание в вынужденной позе (на коленях, на корточках и т. п.) более 25 % времени смены. Нахождение в позе стоя более 80 % времени смены.
6. Наклоны корпуса
Наклоны корпуса (вынужденные более 30 °), количество за смену	до 50	51—100	101—300	свыше 300
7. Перемещения в пространстве, обусловленные технологическим процессом, км
7.1. По горизонтали	до 4	до 8	до 12	более 12
7.2. По вертикали	до 1	до 2,5	до 5	более 5

Классы условий труда по показателям напряженности трудового процесса

Показатели напряженности трудового процесса	Класс условий труда
	Оптимальный	Допустимый	Вредный
	Напряженность труда легкой степени	Напряженность труда средней степени	Напряженный труд
	Напряженность труда легкой степени	Напряженность труда средней степени	1 степени	2 степени
	1	2	3.1	3.2
1	2	3	4	5
1. Интеллектуальные нагрузки:
1.1. Содержание работы	Отсутствует необходимость принятия решения	Решение простых задач по инструкции	Решение сложных задач с выбором по известным алгоритмам (работа по серии инструкций)	Эвристическая (творческая) деятельность, требующая решения алгоритма, единоличное руководство в сложных ситуациях
1.2. Восприятие сигналов (информации) и их оценка	Восприятие сигналов, но не требуется коррекция действий	Восприятие сигналов с последующей коррекцией действий и операций	Восприятие сигналов с последующим сопоставлением фактических значений пара метров с их номинальными значениями. Заключительная оценка фактических значений параметров	Восприятие сигналов с последующей комплексной оценкой связанных параметров. Комплексная оценка всей производственной деятельности
1.3. Распределение функций по степени сложности задания	Обработка и выполнение задания	Обработка, выполнение задания и его проверка	Обработка, проверка и контроль за выполнением задания	Контроль и предварительная работа по распределению заданий другим лицам.
1.4. Характер выполняемой работы	Работа по индивидуальному плану	Работа по установленному графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности	Работа в условиях дефицита времени	Работа в условиях дефицита времени и информации с повышенной ответственностью за конечный результат
2. Сенсорные нагрузки
2.1. Длительность сосредоточенного наблюдения (% времени смены)	до 25	26-50	51-75	более 75
2.2.Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 час работы	до 75	76-175	176-300	более 300
2.3.Число производственных объектов одновременного наблюдения	до 5	6-10	11-25	более 25
2.4. Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0,5 м) в мм при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены)	более 5мм — 100%	5—1,1 мм — более 50 %; 1—0,3 мм — до 50%; менее 0,3 мм—до 25 %	1—0,3 мм — более 50 %; менее 0,3 мм — 26—50 %	менее 0,3мм — более 50%
2.5. Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены)	до 25	26-50	51-75	более 75
2.6. Наблюдение за экранами видеотерминалов (часов в смену):
при буквенно-цифровом типе отображения информации:	до 2	до 3	до 4	более 4
при графическом типе отображения информации:	до 3	до 5	до 6	более 6
2.7. Нагрузка на слуховой анализатор (при производственной необходимости восприятия речи или дифференцированных сигналов)	Разборчивость слов и сигналов от 100 до 90 %. Помехи отсутствуют	Разборчивость слов и сигналов от 90 до 70 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 3,5м	Разборчивость слов и сигналов от 70 до 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 2 м	Разборчивость слов и сигналов менее 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 1,5м.
2.8. Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное количество часов, наговариваемое в неделю)	до 16	до 20	до 25	более 25
3. Эмоциональные нагрузки
3.1. Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки	Несет ответственность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой дополнительные усилия в работе со стороны работника	Несет ответственность за функциональное качество вспомогательных работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т. п.)	Несет ответственность за функциональное качество основной работы(задания). Влечет за собой исправления за счет дополнительных усилий всего коллектива (группы, бригады и т. п.)	Несет ответственность за функциональное качество конечной продукции, работы, задания. Влечет за собой повреждение оборудования, остановку технологического процесса и может возникнуть опасность для жизни
3.2. Степень риска для собственной жизни	Исключена			Вероятна
3.3. Степень ответственности за безопасность других лиц	Исключена			Возможна
3.4. Количество конфликтных ситуаций, обусловленных профессиональной деятельностью, за смену	Отсутствуют	1-3	4-8	более 8
4. Монотонность нагрузок
4.1. Число элементов (приемов), необходимых для реализации простого задания или в многократно повторяющихся операциях	более 10	9-6	5-3	менее 3
4.2. Продолжительность (в сек) выполнения простых заданий или повторяющихся операций	более 100	100-25	24-10	менее 10
4.3. Время активных действий (в % к продолжительности смены). В остальное время - наблюдение за ходом производственного процесса	20 и более	19-10	9-5	менее 5
4.4. Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в % от времени смены)	менее 75	76-80	81-90	более 90
5. Режим работы
5.1. Фактическая продолжительность рабочего дня	6-7 ч.	8-9 ч.	10-12 ч.	более 12 ч.
5.2.Сменность работы	Односменная работа (без ночной смены)	Двухсменная работа (без ночной смены)	Трехсменная работа (работа в ночную смену)	Нерегулярная сменность с 1 работой в ночное время
5.3. Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность	Перерывы регламентированы, достаточной продолжительности: 7 % и более рабочего времени	Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительности: от 3 до 7 % рабочего времени	Перерывы не регламентированы и недостаточной продолжительности: до 3 % рабочего времени	Перерывы отсутствуют

Приложение №4

Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса 13.03.17г
(рекомендуемый)

Ф., И., О. _______________Язенок Е.Г__________________пол ж_______________________
Профессия: ______________ткач ______________________________________________
Предприятие: ________________ОАО «Полоцк Стекловолокно»___________________________________________________
Краткое описание выполняемой работы: ткач обслуживает ткацкие станки.

№	Показатели	Факт, значения	Класс
1	2	3	4
1	Физическая динамическая нагрузка (к×гм): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза
1.1	от 1 до 5 м	921,5	1
1.2	более 5 м	-
2	Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1	при чередовании с другой работой	9,5	2
2.2	постоянно в течение смены	-	-
2.3	суммарная масса за каждый час смены:
	с рабочей поверхности	-	-
	с пола	56,875	2
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка	-	-
3.2	региональная нагрузка	3686	1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой	-	1
4.2	двумя руками	-	-
4.3	с участием корпуса и ног	1882	1
5	Рабочая поза	стоя 88,54 %	3.2
6	Наклоны корпуса (количество за смену)	170	3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали	5,64	2
7.2	по вертикали	-	-
Окончательная оценка тяжести труда			3

Протокол оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса 13.03.17 г
(рекомендуемый)

Ф., И., О.______________Язенок Е.Г.____________________пол м___________________________________
Профессия: ____________Ткач_______________________________________________________________
Предприятие: _________ОАО « Полоцк – Стекловолокно»_____________________________________________________
Краткое описание выполняемой работы Обслуживание ткацких станков, изготовление стеклокани._____________________________________________

Показатели		Класс условий труда
1		2	3	4	5	6
		1	2	3.1	3.2	3.3
1 . Интеллектуальные нагрузки
1.1	Содержание работы	+
1.2	Восприятие сигналов и их оценка		+
1.3	Распределение функции по степени сложности задания		+
1.4	Характер выполняемой работы	+
2. Сенсорные нагрузки
2.1	Длительность сосредоточенного наблюдения	+
2.2	Плотность сигналов за 1 час работы	+
2.3	Число объектов одновременного наблюдения	+
2.4	Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания		+
2.5	Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения	+
2.6	Наблюдение за экраном видеотерминала	+
2.7	Нагрузка на слуховой анализатор	+
2.8	Нагрузка на голосовой аппарат	+
3. Эмоциональные нагрузки
3.1	Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки.		+
3.2	Степень риска для собственной жизни	+
3.3	Ответственность за безопасность других лиц	+
3.4	Количество конфликтных производственных ситуаций за смену	+
4. Монотонность нагрузок
4.1	Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций		+
4.2	Продолжительность выполнения простых заданий или повторяющихся операций		+
4.3	Время активных действий	+
4.4	Монотонность производственной обстановки	+
5. Режим работы
5.1	Фактическая продолжительность рабочего дня		+
5.2	Сменность работы			+
5.3	Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность		+
Количество показателей в каждом классе		14	8	1	0
Общая оценка напряженности труда			+

Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса за 17.03.17г
(рекомендуемый)

Ф., И., О. _______________ Язенок Е.Г.____________________ __________________пол ж_______________________
Профессия: ______________ткач ______________________________________________
Предприятие: ________________ОАО «Полоцк Стекловолокно»___________________________________________________
Краткое описание выполняемой работы: ткач обслуживает ткацкие станки.

№	Показатели	Факт, значения	Класс
1	2	3	4
1	Физическая динамическая нагрузка (к×гм): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза
1.1	от 1 до 5 м	2095	1
1.2	более 5 м	-
2	Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1	при чередовании с другой работой	9,6	2
2.2	постоянно в течение смены	-	-
2.3	суммарная масса за каждый час смены:
	с рабочей поверхности		-
	с пола	83,625	2
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка	-	-
3.2	региональная нагрузка	3831	1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой	-	1
4.2	двумя руками	-	-
4.3	с участием корпуса и ног	3970	1
5	Рабочая поза	стоя 88,75 %	3.2
6	Наклоны корпуса (количество за смену)	228	3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали	5,868	2
7.2	по вертикали	-	-
Окончательная оценка тяжести труда			3

Протокол оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса 17.03.17г
(рекомендуемый)

Ф., И., О.______________ Язенок Е.Г._________________________________________пол м___________________________________
Профессия: ____________Ткач_______________________________________________________________
Предприятие: _________ОАО « Полоцк – Стекловолокно»_____________________________________________________
Краткое описание выполняемой работы Обслуживание ткацких станков, изготовление стеклокани._________________________________________________

Показатели		Класс условий труда
1		2	3	4	5	6
		1	2	3.1	3.2	3.3
1 . Интеллектуальные нагрузки
1.1	Содержание работы	+
1.2	Восприятие сигналов и их оценка		+
1.3	Распределение функции по степени сложности задания		+
1.4	Характер выполняемой работы	+
2. Сенсорные нагрузки
2.1	Длительность сосредоточенного наблюдения	+
2.2	Плотность сигналов за 1 час работы	+
2.3	Число объектов одновременного наблюдения	+
2.4	Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания		+
2.5	Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения	+
2.6	Наблюдение за экраном видеотерминала	+
2.7	Нагрузка на слуховой анализатор	+
2.8	Нагрузка на голосовой аппарат	+
3. Эмоциональные нагрузки
3.1	Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки.		+
3.2	Степень риска для собственной жизни	+
3.3	Ответственность за безопасность других лиц	+
3.4	Количество конфликтных производственных ситуаций за смену	+
4. Монотонность нагрузок
4.1	Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций		+
4.2	Продолжительность выполнения простых заданий или повторяющихся операций		+
4.3	Время активных действий	+
4.4	Монотонность производственной обстановки	+
5. Режим работы
5.1	Фактическая продолжительность рабочего дня		+
5.2	Сменность работы			+
5.3	Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность		+
Количество показателей в каждом классе		14	8	1	0
Общая оценка напряженности труда			+

Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса 18.03.17г
(рекомендуемый)

№	Показатели	Факт, значения	Класс
1	2	3	4
1	Физическая динамическая нагрузка (к×гм): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза
1.1	от 1 до 5 м	1422,5	1
1.2	более 5 м	-
2	Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1	при чередовании с другой работой	9,6	2
2.2	постоянно в течение смены	-	-
2.3	суммарная масса за каждый час смены:
	с рабочей поверхности	-	-
	с пола	85	2
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка	-	-
3.2	региональная нагрузка	4396	1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой	-	1
4.2	двумя руками	-	-
4.3	с участием корпуса и ног	2608	1
5	Рабочая поза	стоя 89,79 %	3.2
6	Наклоны корпуса (количество за смену)	211	3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали	5,317	2
7.2	по вертикали	-	-
Окончательная оценка тяжести труда			3

Протокол оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса 18.03.17г
(рекомендуемый)

Показатели		Класс условий труда
1		2	3	4	5	6
		1	2	3.1	3.2	3.3
1 . Интеллектуальные нагрузки
1.1	Содержание работы	+
1.2	Восприятие сигналов и их оценка		+
1.3	Распределение функции по степени сложности задания		+
1.4	Характер выполняемой работы	+
2. Сенсорные нагрузки
2.1	Длительность сосредоточенного наблюдения	+
2.2	Плотность сигналов за 1 час работы	+
2.3	Число объектов одновременного наблюдения	+
2.4	Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания		+
2.5	Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения	+
2.6	Наблюдение за экраном видеотерминала	+
2.7	Нагрузка на слуховой анализатор	+
2.8	Нагрузка на голосовой аппарат	+
3. Эмоциональные нагрузки
3.1	Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки.		+
3.2	Степень риска для собственной жизни	+
3.3	Ответственность за безопасность других лиц	+
3.4	Количество конфликтных производственных ситуаций за смену	+
4. Монотонность нагрузок
4.1	Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций		+
4.2	Продолжительность выполнения простых заданий или повторяющихся операций		+
4.3	Время активных действий	+
4.4	Монотонность производственной обстановки	+
5. Режим работы
5.1	Фактическая продолжительность рабочего дня		+
5.2	Сменность работы			+
5.3	Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность		+
Количество показателей в каждом классе		14	8	1	0
Общая оценка напряженности труда			+

Протокол оценки условий труда по показателям тяжести трудового процесса 20.03.17г
(рекомендуемый)

№	Показатели	Факт, значения	Класс
1	2	3	4
1	Физическая динамическая нагрузка (к×гм): региональная — перемещение груза до 1 м общая нагрузка: перемещение груза
1.1	от 1 до 5 м	1070,6	1
1.2	более 5 м	-
2	Масса поднимаемого и перемещаемого вручную груза (кг):
2.1	при чередовании с другой работой	9	2
2.2	постоянно в течение смены	-	-
2.3	суммарная масса за каждый час смены:
	с рабочей поверхности	-	-
	с пола	47,56	1
3	Стереотипные рабочие движения (кол-во):
3.1	локальная нагрузка	-	-
3.2	региональная нагрузка	3216	1
4	Статическая нагрузка (кгс • с)
4.1	одной рукой	-	1
4.2	двумя руками	-	-
4.3	с участием корпуса и ног	1812	1
5	Рабочая поза	стоя 92,29 %	3.2
6	Наклоны корпуса (количество за смену)	132	3.1
7	Перемещение в пространстве (км):
7.1	по горизонтали	4,710	2
7.2	по вертикали	-	-
Окончательная оценка тяжести труда			2

Протокол оценки условий труда по показателям напряженности трудового процесса 20.03.17г
(рекомендуемый)

Показатели		Класс условий труда
1		2	3	4	5	6
		1	2	3.1	3.2	3.3
1 . Интеллектуальные нагрузки
1.1	Содержание работы	+
1.2	Восприятие сигналов и их оценка		+
1.3	Распределение функции по степени сложности задания		+
1.4	Характер выполняемой работы	+
2. Сенсорные нагрузки
2.1	Длительность сосредоточенного наблюдения	+
2.2	Плотность сигналов за 1 час работы	+
2.3	Число объектов одновременного наблюдения	+
2.4	Размер объекта различения при длительности сосредоточенного внимания		+
2.5	Работа с оптическими приборами при длительности сосредоточенного наблюдения	+
2.6	Наблюдение за экраном видеотерминала	+
2.7	Нагрузка на слуховой анализатор	+
2.8	Нагрузка на голосовой аппарат	+
3. Эмоциональные нагрузки
3.1	Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки.		+
3.2	Степень риска для собственной жизни	+
3.3	Ответственность за безопасность других лиц	+
3.4	Количество конфликтных производственных ситуаций за смену	+
4. Монотонность нагрузок
4.1	Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций		+
4.2	Продолжительность выполнения простых заданий или повторяющихся операций		+
4.3	Время активных действий	+
4.4	Монотонность производственной обстановки	+
5. Режим работы
5.1	Фактическая продолжительность рабочего дня		+
5.2	Сменность работы			+
5.3	Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность		+
Количество показателей в каждом классе		14	8	1	0
Общая оценка напряженности труда			+

Приложение №5

Карта наблюдения

13.03.17г

Выполняемая работа, действие	Время суммарно за смену / количество раз
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Осмотр основ	14,2 мин
Осмотр полотен	6,03 мин
Время заполнения сопроводительной документации	35 мин
Транспортировка утка с телег к станкам	20 мин
Транспортировка пустых початков	15 мин
Работа с текстильной лупой	8 мин
Перерыв на прием пищи	20 мин
Общение с помощником мастера по рабочим вопросам	10 мин
Общение с руководством по рабочим вопросам	5 мин
Общение с коллегами по рабочим вопросам	10 мин
Уборка и чистка оборудования	90 мин
Наклоны корпуса	170 раз
Перемещения в пространстве	5 км 64 метра
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Средняя скорость перемещения ткача	3,4 км/ч

Операции	Время выполнения
Ликвидация обрыва нити основы	1мин 40 сек
Ликвидация обрыва нити утка	30 сек
Замена утка (ткач остановила станок)	35 сек
Замена утка (станок остановился сам, нить сошла полностью)	75сек

Причина остановки	Ст. 4001	Ст. 4003	Ст. 4008	Ст. 4037	Σ
Оборвана нить основы	5	8	8	25	46
Закончился початок с утком	2	2	1	2	7
Ткач остановила станок для замены утка	8	12	5	14	39
Оборвана нить утка	-	7	-	-	7
Достижение необходимой длинны рулона	1	1	-	-	2
Количество сигналов	8	11	9	27	55
Количество початков принесенных	20	28	28	32	108
Количество сработанных початков	20	28	12	32	92
Телега с утком находится от станка в м.	3	1	7	1
Вес початка с уточной нитью, кг	2,5	1	2,5	2,5
Количество нитей заведенных при пуске станка после привязки новой основы	-	-	-	-	-

17.03.17 года. Смена с 15ч. до 23ч.

Выполняемая работа, действие	Время суммарно за смену / количество раз
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Осмотр основ	13,8 мин
Осмотр полотен	6,83 мин
Время заполнения сопроводительной документации	34 мин
Транспортировка утка с телег к станкам	25 мин
Транспортировка пустых початков	15 мин
Работа с текстильной лупой	10 мин
Перерыв на прием пищи	20 мин
Общение с помощником мастера по рабочим вопросам	10 мин
Общение с руководством по рабочим вопросам	5 мин
Общение с коллегами по рабочим вопросам	10 мин
Уборка и чистка оборудования	110 мин
Наклоны корпуса	228 Раз
Перемещения в пространстве	5 км 868 метров
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Средняя скорость перемещения ткача	3,4км/ч

Операции	Время выполнения
Ликвидация обрыва нити основы	1мин 40 сек
Операция по ликвидации обрыва нити утка	30 сек
Замена утка (ткач остановила станок)	35 сек
Замена утка (станок остановился сам, нить сошла полностью)	75сек

Причина остановки	Ст. 4001	Ст. 4003	Ст. 4008	Ст. 4037	Ст. 4006		Σ
Оборвана нить основы	2	4	6	2	6		20
Закончился початок с утком	1	3	5	3	10		22
Ткач остановила станок для замены утка	8	3	16	16	5		48
Оборвана нить утка	1	-	1	4	-		6
Достижение необходимой длинны рулона	-	-	-	-	1		1
Количество сигналов	6	7	12	9	16	50
Количество початков принесенных	20	12	42	40	30	144
Количество сработанных початков	18	12	42	38	30	140
Количество нитей заведенных при пуске станка после привязки новой основы	26	30				56
Телега с утком находится от станка в м.	3	12	7	1	12
Вес початка с уточной нитью, кг	2,5	2,5	2,5	2,5	1,0

18.03.17г. смена с 15ч до 23 ч

Выполняемая работа, действие	Время суммарно за смену / количество раз
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Осмотр основ	13,8 мин
Осмотр полотен	6,83 мин
Время заполнения сопроводительной документации	29 мин
Транспортировка утка с телег к станкам	25 мин
Транспортировка пустых початков	15 мин
Работа с текстильной лупой	10 мин
Перерыв на прием пищи	20 мин
Общение с помощником мастера по рабочим вопросам	12 мин
Общение с руководством по рабочим вопросам	0 мин
Общение с коллегами по рабочим вопросам	10 мин
Уборка и чистка оборудования	110 мин
Наклоны корпуса	211 раз
Перемещения в пространстве	5 км 317 метров
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5мин

Операции	Время выполнения
Ликвидация обрыва нити основы	1мин 40 сек
Ликвидация обрыва нити утка	30 сек
Замена утка (ткач остановила станок)	35 сек
Замена утка (станок остановился сам, нить сошла полностью)	75сек

Причина остановки	Ст. 4001	Ст. 4003	Ст. 4008	Ст. 4037	Ст. 4006		Σ
Оборвана нить основы	13	3	5	21	3		45
Закончился початок с утком	2	1	2	3	2		10
Ткач остановила станок для замены утка	11	4	9	19	12		55
Оборвана нить утка	2	1	1	6	-		10
Достижение необходимой длинны рулона	-	-	1	1	-		2
Количество сигналов	13	5	8	29	3	58
Количество початков принесенных	28	10	24	46	28	136
Количество сработанных початков	26	10	22	44	28	130
Количество нитей заведенных при пуске станка после привязки новой основы	-	-	-	-	30
Телега с утком находится от станка в м.	3	1	7	1	12
Вес початка с уточной нитью, кг	2,5	2,5	2,5	2,5	1,0

20.03.17 г. смена с 7 ч. До 15 ч.

Выполняемая работа, действие	Время суммарно за смену / количество раз
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5 мин
Осмотр основ	13,8 мин
Осмотр полотен	6,83 мин
Время заполнения сопроводительной документации	17 мин
Транспортировка утка с телег к станкам	15 мин
Транспортировка пустых початков	10 мин
Работа с текстильной лупой	8 мин
Перерыв на прием пищи	20 мин
Общение с помощником мастера по рабочим вопросам	11 мин
Общение с руководством по рабочим вопросам	3 мин
Общение с коллегами по рабочим вопросам	7 мин
Уборка и чистка оборудования	90 мин
Наклоны корпуса	132 раза
Перемещения в пространстве	4 км 710метров
Общение со сменщицей приемо – сдача смены	5мин

Операции	Время выполнения
Ликвидация обрыва нити основы	1мин 40 сек
Ликвидация обрыва нити утка	30 сек
Замена утка (ткач остановила станок)	35 сек
Замена утка (станок остановился сам, нить сошла полностью)	75сек

Причина остановки	Ст. 4001	Ст. 4003	Ст. 4008	Ст. 4037	Ст. 4006		Σ
Оборвана нить основы	15	5	11	-	6		37
Закончился початок с утком	3	5	1	-	5		14
Ткач остановила станок для замены утка	10	4	7	-	9		30
Оборвана нить утка	4	-	1	-	-		5
Достижение необходимой длинны рулона	-	-	-	-	1		1
Количество сигналов	20	10	14	-	12	56
Количество початков принесенных	28	18	18	-	28	92
Количество сработанных початков	26	18	16	-	28	88
Количество нитей заведенных при пуске станка после привязки новой основы	-	-	1	-	-	1
Телега с утком находится от станка в м.	3	1	7	-	12	-
Вес початка с уточной нитью, кг	2,5	2,0	2,5	-	1,0	-

Приложение № 6

Таблица №1 Показатели тяжести трудового процесса ткача^[42]

Критерий	13.03.17г		17.03.17г		18.03.17г		20.03.17		Класс условий труда по итогам 4 смен
Физическая динамическая нагрузка, кгм	А	Б	А	Б	А	Б	А	Б
Физическая динамическая нагрузка, кгм	1	921,5	1	2095	1	1422,5	1	1070,6	1
Масса поднимаемого и перемещаемого груза
2.1 При чередовании с другой работой, кг	2	9,5	2	9,6	2	9,6	2	9	2
2.3 Суммарная масса за каждый час смены с пола, кг	2	56,875	2	83,625	2	85	1	47,56	2
3. Стереотипные рабочие движения количество, региональная нагрузка.	1	3686	1	3831	1	4396	1	3216	1
4 .Статическая нагрузка
4.1. Одной рукой	1		1		1		1		1
4.2 Двумя руками
4.3 С участием рук ног корпуса	1	1882	1	3970	1	2608,6	1	1812,5	1
5. Рабочая поза	3.2	88,54	3.2	88,75	3.2	89.79	3.2	92,29	3.2
6. Наклоны корпуса, количество за смену	3.1	170	3.1	228	3.1	211	3.1	132	3.1
7.Перемещения в пространстве по горизонтали	2	5,64	2	5,868	2	5,317	2	4,710	2
Окончательная оценка тяжести труда	3		3		3		2		3

А - класс условий труда.

Б – фактическое значение.

Таблица № 2 Показатели напряженности трудового процесса ткача^[43]

Критерий	13.03.17г		17.03.17г		18.03.17г		20.03.17г		Класс условий труда по итогам 4 смен
Интеллектуальные нагрузки	А	Б	А	Б	А	Б	А	Б
Интеллектуальные нагрузки	1	7,21%	1	7,08%	1	6,04%	1	3,54	1
1.1 Восприятие сигналов и их оценка	1		1			1		1	1
1.2 Распределение функций по степени сложности задания	1		1			1		1	1
1.3 Характер выполняемой работы	2		2			2		2	2
2.1 Длительность сосредоточенного наблюдения	1	9,77%	1	8,99%	1	11,37%	1	8,82	1
2.2 Плотность сигналов за час работы	1	6,87	1	6,25	1	7,25	1	7	1
2.3 Число объектов одновременного наблюдения	1	4	1	5	1	5	1	4	1
2.4 Размер объекта наблюдения при длительности сосредоточенного внимания	2	0,208 мм.	2	0,208 мм.	2	0,208 мм.	2	0,208 мм.	2
2.5 Работа с оптическими приборами	1	1,67%	1	1,67%	1	1,67%	1	1,67%	1
2.6 Наблюдение за экраном видеотерминала	1	-	1	-	1	-	1	-	1
2.7 Нагрузка на слуховой анализатор	1	7,29%	1	7,29%	1	6,66%	1	6,45	1
2.8 Нагрузка на голосовой аппарат	1	7,29%	1	7,29%	1	6,66%	1	6,45	1
3.1 Степень ответственности за результат собственной деятельности	2	-	2	-	2	-	2	-	2
3.2 Степень риска для собственной жизни	1	-	1	-	1	-	1	-	1
3.3 Ответственность за безопасность других	1	-	1	-	1	-	1	-	1
3.4 Количество конфликтных производственных ситуаций за смену	1	-	1	-	1	-	1	-	1
4.1 Число элементов, необходимых для реализации простого задания или многократно повторяющихся операций	2	6	2	6	2	6	2	6	2
4.2 Продолжительность выполнения простых заданий или многократно повторяющихся операций	2	25-100 сек.	2	25- 100 сек.	2	25- 100 сек	2	25-100 сек.	2
4.3 Время активных действий	1	58,25%	1	59,11%	1	64,89%	1	40,33%	1
4.4 Монотонность производственной обстановки	1	38,31%	1	36,72%	1	30,94%	1	51,96	1
5.1 Фактическая продолжительность рабочего дня	2	8 ч.	2	8 ч.	2	8 ч.	2	8 ч.	2
5.2 Сменность работы	3	3 смены	3	3 смены	3	3 смены	3	3 смены	3
5.3 Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность	2	3,13%	2	3,13%	2	3,13%	2	3,13%	2
Общая оценка напряженности труда	2		2		2		2		2

Приложение №7

Методика оценки психической активации, интереса,

эмоционального тонуса, напряжения и комфортности

Методика разработана на факультете психологии Ленинградского

государственного университета Л.А. Курганским и Т.А. Немчиным (1990) и

предназначена для определения особенностей психического состояния человека по показателям психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности [6].

Под психическим состоянием, авторы понимают целостную картину

психического функционирования в ограниченный промежуток времени.

Представленность этого функционирования в сознании индивида реализуется в самооценке состояния, во многих случаях определяющей традиционные названия психических состояний. Методика разработана на основе результатов факторного анализа с использованием модифицированного стимульного материала к методике САН (представляет собой аналог (модификацию) опросника САН). Испытуемому представлен перечень из 20 полярных состояний, которые он должен оценить относительно себя по рейтинговой шкале. Ответы методики обрабатываются по ключам, по результатам обработки делается вывод о степени выраженности каждого психического состояния (психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности). Испытуемый может набрать по каждой шкале от 3 до 21 балла. Анализ полученных результатов проводится путем сопоставления измеренных пяти состояний между собой, а также полученных результатов с данными других исследований. Методика предназначена для людей старше 14 лет без ограничений по образовательным, социальным и профессиональным признакам и рассчитана на неоднократное обследование одних и тех же лиц, учитывая динамичность психических состояний. Значимые данные по процедуре разработке и стандартизации методики отсутствуют.

Инструкция: Оцените свое психическое состояние в данный момент по каждому из признаков, указанных на бланке. Обведите кружком соответствующую цифру от 0 до 3 в левой или в правой половине каждой строки в зависимости от выраженности признака.

Бланк опросника

1 Самочувствие хорошее	3	2	1	1	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	3	2	1	1	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	1	1	2	3	Внимательный
4 Радостный	3	2	1	1	2	3	Грустный
5 Усталый	3	2	1	1	2	3	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	1	1	2	3	Быстрый
8Сосредоточенный	3	2	1	1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	1	2	3	Хорошее настроение
10 Бодрый	3	2	1	1	2	3	Вялый
11 Спокойный	3	2	1	1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	3	2	1	1	2	3	Желание работать
13 Полный сил	3	2	1	1	2	3	Обессиленный
14 Соображать трудно	3	2	1	1	2	3	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	1	1	2	3	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	1	1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	3	2	1	1	2	3	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	1	2	3	Сонливый
20 Довольный	3	2	1	1	2	3	Недовольный

Обработка и интерпретация результатов

Обработка результатов проводится с помощью ключей для оценки конкретных психических состояний. В ключах в первой колонке находится номерпризнака (порядковый номер состояния в бланке), далее – рейтинговая шкала из бланка и присуждаемое за каждый ответ количество баллов. Например, признак № 5 – это состояния «усталый – отдохнувший». Если испытуемый оценил свое состояние в 3 балла ближе к полюсу «усталый», то получает оценку в 7 баллов, если в 2 балла – то 6 и т. д. Если он, напротив, оценил свое состояние ближе кполюсу «отдохнувший» в 3 балла, то ответу присуждается 1 балл, если в 2 балла –то 2 и т. д.

Ключи

Оценка психической активации

№ признака	Баллы, присуждаемые за ответы в бланке
№ признака	3	2	1	0	1	2	3
5	7	6	5	4	3	2	1
10	1	2	3	4	5	6	7
12	7	6	5	4	3	2	1

Оценка интереса

№ признака	Баллы, присуждаемые за ответы в бланке
№ признака	3	2	1	0	1	2	3
3	7	6	5	4	3	2	1
8	1	2	3	4	5	6	7
15	7	6	5	4	3	2	1

Оценка эмоционального тонуса

№ признака	Баллы, присуждаемые за ответы в бланке
№ признака	3	2	1	0	1	2	3
1	1	2	3	4	5	6	7
4	1	2	3	4	5	6	7
14	7	6	5	4	3	2	1

Оценка напряжения

№ признака	Баллы, присуждаемые за ответы в бланке
№ признака	3	2	1	0	1	2	3
12	1	2	3	4	5	6	7
16	7	6	5	4	3	2	1
18	1	2	3	4	5	6	7

Оценка комфортности

№ признака	Баллы, присуждаемые за ответы в бланке
№ признака	3	2	1	0	1	2	3
6	1	2	3	4	5	6	7
9	7	6	5	4	3	2	1
20	1	2	3	4	5	6	7

Баллы, набранные испытуемым, суммируются по каждой шкале. Полученные таким образом данные, заносятся в протокол исследования:

Психическое состояние	Оценка,	Степень
Психическое состояние	баллы	выраженности
Психическая активация
Интерес
Эмоциональный тонус
Напряжение
Комфортность

Степени выраженности каждого психического состояния обозначаются как «высокая», «средняя» и «низкая». Испытуемый может набрать по каждой шкале от 3 до 21 балла. При этом высокая степень психической активации, интереса, эмоционального тонуса и комфортности располагается в пределах от 3 до 8 баллов, средняя − от 9 до 15 баллов, низкая − от 16 до 21 балла. Степень выраженности напряжения, напротив, является высокой при количестве набранных баллов от 16 до 21, средней − при 9-15 баллах, низкой − при 3-8 баллах. Анализ полученных результатов проводится путем сопоставления пяти состояний между собой, а также сопоставления результатов с данными других исследований (анамнестических, психофизиологических, экспериментально-психологических и др.). Это сопоставление имеет конечной целью выяснить структурно-динамические, пространственные и временные, системные и другие характеристики и закономерности психических состояний человека в соответствии с конкретными задачами обследования.^[44]

Приложение №8

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г перед рабочей сменой 13.07.17г

1 Самочувствие хорошее	+	2	1	0		1	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	+	2	1	0		1	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	1	0		1	2	+	Внимательный
4 Радостный	+	2	1	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	3	2	1	0		1	2	+	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	1	0		1	2	+	Быстрый
8 Сосредоточенный	+	2	1	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	+	2	1	0		1	2	3	Вялый
11 Спокойный	+	2	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	3	2	1	0		1	2	+	Желание работать
13 Полный сил	+	2	1	0		1	2	3	Обессиленный
14 Соображать трудно	3	2	1	0		1	2	+	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	1	0		1	2	+	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	+	0		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	+	2	1	0		1	2	3	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	0		+	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	+	1	0		1	2	3	Сонливый
20 Довольный	+	2	1	0		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	3				В
Интерес	3				В
Эмоциональный тонус	3				В
Напряжение	17				В
Комфортность	6				В

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г после окончания рабочей смены 13.03.17 г

1 Самочувствие хорошее	3	2	1	0		1	2	+	Самочувствие плохое
2 Активный	3	2	1	0		1	2	+	Пассивный
3 Рассеянный	3	+	1	0		1	2	3	Внимательный
4 Радостный	3	2	1	0		+	2	3	Грустный
5 Усталый	+	2	1	0		1	2	3	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	+	1	0		1	2	3	Быстрый
8 Сосредоточенный	3	2	1	0		1	+	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	+	3	Хорошее настроение
10 Бодрый	3	2	1	0		1	2	+	Вялый
11 Спокойный	3	+	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	+	2	1	0		1	2	3	Желание работать
13 Полный сил	3	2	1	0		1	2	+	Обессиленный
14 Соображать трудно	+	2	1	0		1	2	3	Соображать легко
15 Безучастный	+	2	1	0		1	2	3	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	+	0		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	3	2	1	0		1	2	+	Утомляемый
18 Равнодушный	3	+	1	0		1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	0		1	2	+	Сонливый
20 Довольный	3	2	+	0		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	21				Н
Интерес	19				Н
Эмоциональный тонус	19				Н
Напряжение	8				Н
Комфортность	9				С

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г перед рабочей сменой 17.07.17г

1.Самочувствие хорошее	+	2	1	0		1	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	+	2	1	0		1	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	1	0		1	2	+	Внимательный
4 Радостный	3	+	1	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	3	2	1	0		1	2	+	Отдохнувший
6 Беззаботный	+	2	1	0		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	1	0		1	2	+	Быстрый
8 Сосредоточенный	3	+	1	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	+	2	1	0		1	2	3	Вялый
11 Спокойный	+	2	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	3	2	1	0		1	2	+	Желание работать
13 Полный сил	+	2	1	0		1	2	3	Обессиленный
14 Соображать трудно	3	2	1	0		1	2	+	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	1	0		1	2	+	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	1	0		1	+	3	Расслабленный
17 Выносливый	+	2	1	0		1	2	3	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	+	0		1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	+	1	0		1	2	3	Сонливый
20 Довольный	+	2	1	0		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	3				В
Интерес	4				В
Эмоциональный тонус	4				В
Напряжение	12				С
Комфортность	3				В

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г после окончания рабочей смены 17.03.17 г

1 Самочувствие хорошее	3	2	1	0		1	2	+	Самочувствие плохое
2 Активный	3	2	1	0		+	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	+	0		1	2	3	Внимательный
4 Радостный	3	2	+	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	+	2	1	0		1	2	3	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	+	1	0		1	2	3	Быстрый
8 Сосредоточенный	3	+	1	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	+		1	2	3	Хорошее настроение
10Бодрый	3	2	1	0		1	+	3	Вялый
11 Спокойный	3	2	1	+		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	+	2	1	0		1	2	3	Желание работать
13 Полный сил	3	2	1	0		1	2	+	Обессиленный
14 Соображать трудно	+	2	1	0		1	2	3	Соображать легко
15 Безучастный	+	2	1	0		1	2	3	Увлеченный
16 Напряженный	3	+	1	0		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	3	2	1	0		1	2	+	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	+		1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	0		1	2	+	Сонливый
20 Довольный	3	2	1	+		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	20				Н
Интерес	14				С
Эмоциональный тонус	17				Н
Напряжение	11				С
Комфортность	12				С

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г перед рабочей сменой 18.07.17г

1Самочувствие хорошее	+	2	1	0		1	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	+	2	1	0		1	2	3	Пассивный
3Рассеянный	3	2	1	0		1	2	+	Внимательный
4 Радостный	+	2	1	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	3	2	1	0		1	2	+	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	1	0		1	2	+	Быстрый
8 Сосредоточенный	+	2	1	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	+	2	1	0		1	2	3	Вялый
11 Спокойный	+	2	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	3	2	1	0		1	2	+	Желание работать
13 Полный сил	+	2	1	0		1	2	3	Обессиленный
14 Соображать трудно	3	2	1	0		1	2	+	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	1	0		1	2	+	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	1	+		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	+	2	1	0		1	2	3	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	+		1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	+		1	2	3	Сонливый
20 Довольный	3	+	1	0		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	3				В
Интерес	3				В
Эмоциональный тонус	3				В
Напряжение	15				С
Комфортность	7				В

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г после окончания рабочей смены 18.03.17 г

1 Самочувствие хорошее	3	2	1	0		+	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	3	2	1	0		+	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	+	0		1	2	3	Внимательный
4 Радостный	3	+	1	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	+	2	1	0		1	2	3	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	+	0		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	+	0		1	2	3	Быстрый
8 Сосредоточенный	3	2	+	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	3	2	1	0		1	+	3	Вялый
11 Спокойный	+	2	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	+	2	1	0		1	2	3	Желание работать
13 Полный сил	3	2	1	0		1	2	+	Обессиленный
14 Соображать трудно	+	2	1	0		1	2	3	Соображать легко
15 Безучастный	+	2	1	0		1	2	3	Увлеченный
16 Напряженный	3	+	1	0		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	3	2	1	0		1	2	+	Утомляемый
18 Равнодушный	3	+	1	0		1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	0		1	2	+	Сонливый
20 Довольный	3	2	1	0		+	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	20				Н
Интерес	15				С
Эмоциональный тонус	14				С
Напряжение	9				С
Комфортность	9				С

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г перед рабочей сменой 20.07.17г

1 Самочувствие хорошее	3	+	1	0		1	2	3	Самочувствие плохое
2 Активный	+	2	1	0		1	2	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	2	1	0		1	2	+	Внимательный
4 Радостный	3	+	1	0		1	2	3	Грустный
5 Усталый	3	2	1	0		1	2	+	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+		1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	2	1	0		1	2	+	Быстрый
8 Сосредоточенный	+	2	1	0		1	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0		1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	+	2	1	0		1	2	3	Вялый
11 Спокойный	+	2	1	0		1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	3	2	1	0		1	2	+	Желание работать
13 Полный сил	+	2	1	0		1	2	3	Обессиленный
14 Соображать трудно	3	2	1	0		1	2	+	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	1	0		1	2	+	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	+	0		1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	+	2	1	0		1	2	3	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	0		+	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	+	1	0		1	2	3	Сонливый
20 Довольный	+	2	1	0		1	2	3	Недовольный
Психическое состояние	Оценка,				Степень
Психическое состояние	баллы				выраженности
Психическая активация	3				В
Интерес	3				В
Эмоциональный тонус	5				В
Напряжение	17				В
Комфортность	6				В

Протокол обследования работницы ткацкого цеха Язенок Е.Г после окончания рабочей смены 20.03.17 г

1 Самочувствие хорошее	3	2	1	0	1	2	+	Самочувствие плохое
2 Активный	3	2	1	0	1	+	3	Пассивный
3 Рассеянный	3	+	1	0	1	2	3	Внимательный
4 Радостный	3	2	+	0	1	2	3	Грустный
5 Усталый	+	2	1	0	1	2	3	Отдохнувший
6 Беззаботный	3	2	1	+	1	2	3	Озабоченный
7 Медлительный	3	+	1	0	1	2	3	Быстрый
8 Сосредоточенный	3	2	1	0	+	2	3	Отвлекающийся
9 Плохое настроение	3	2	1	0	1	2	+	Хорошее настроение
10 Бодрый	3	2	1	0	1	+	3	Вялый
11 Спокойный	3	+	1	0	1	2	3	Раздраженный
12 Желание отдохнуть	+	2	1	0	1	2	3	Желание работать
13 Полный сил	3	2	1	0	1	2	+	Обессиленный
14 Соображать трудно	+	2	1	0	1	2	3	Соображать легко
15 Безучастный	3	2	+	0	1	2	3	Увлеченный
16 Напряженный	3	2	+	0	1	2	3	Расслабленный
17 Выносливый	3	2	1	0	1	2	+	Утомляемый
18 Равнодушный	3	2	1	+	1	2	3	Взволнованный
19 Возбужденный	3	2	1	0	1	2	+	Сонливый
20 Довольный	3	+	1	0	1	2	3	Недовольный

Психическое состояние	Оценка,	Степень
Психическое состояние	баллы	выраженности
Психическая активация	20	Н
Интерес	16	Н
Эмоциональный тонус	17	Н
Напряжение	10	С
Комфортность	7	В

Методики диагностики эмоциональной сферы: психологическийпрактикум / сост. О.В. Барканова [серия: Библиотека актуальной психологии]. –Вып.2. – Красноярск: Литера-принт, 2009. – . стр 10 ↑
Психофизиология Жукова http://www.studfiles.ru/preview/1977877/ (дата обращения 27.02.17) ↑
Покровский В.И. Энциклопедический словарь медицинских терминов. Практическое пособие. М.: Медицина.-2005г. - стр 1003 ↑
Дорогина О.И. «Психофизиология профессиональной деятельности» учебные тексты, по циклу СД.Ф.01- дисциплины специализации. Екатеринбург 2012 .. стр. 44 ↑
Рыбников о. Н. Психофизиология профессиональной деятельности :учебник для студ. высш. учеб. заведений / О. Н. Рыбников. —М. : Издательский центр ≪Академия≫, 2010. стр 180 ↑
Девисилов В.А., Методическое пособие «практические занятия по дисциплине «безопасность жизнедеятельности» Севастьянов Б.В., Лисина Е.Б., Николаева Л.С., Селюнина Н.В., Четверикова Н.Г., - Ижевск: Изд-во ИжГТУ,2014. – . стр 12 ↑
Мамырбаев А.А. Основы медицины труда: учебное пособие. – г.Актобе: Издательство …, 2015. – стр..227 ↑
Гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса. Руководство Р 2.2.755-99 Минздрав России Москва 1999. http://www.infosait.ru/norma_doc/6/6854/index.htm (дата обращения 28.02.17) ↑
Кокин Ю.П, проф. П. Э. Шлендер. Экономика труда : учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., Магистр. — 686 с.. 2010 ↑
Пьянова Л. В. Учебное пособие по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности - Тверь: Изд-во ТФ МГЭИ, 2015. 688 стр. ↑
Клинский институт охраны и условий труда. Оценка соответствия условий труда государственным требованиям. http://edu.trudcontrol.ru/~3d/item/vo9dXbtT (дата обращения 1.03.17г) ↑
Бичеев М. А. Психофизиология профессиональной деятельности: учеб. пособие / М. А. Би-чеев; СибАГС.— Новосибирск: Изд-воСибАГС, 2007.—. стр 17,18,20. ↑
Дубровина О.И. Психология труда, инженерная психология и эргономика: учебное пособие. Электронное издание. Тюмень : издательство Тюменского государственного университета, 2015. -. стр 31-33 ↑
Салвенди. Г Человеческий фактор. В 6 – ти тт. Т. 4. Эргономическое проектирование деятельности и систем. Пер. с англ./ДЖ. О Браен, Х. Ван Котт ,Дж. Векер и др.-М.: Мир,1991.- стр. 173 – 175 ↑
Горшков А.И., Липатова О.В.. Гигиена питания. 1987 http://медпортал.com/gigiena-sanepidkontrol_733/metodyi-izucheniya-energeticheskih-zatrat-58145.html дата обращения 10.03.17г. ↑
Егорова М.А. Функциональные пробы. Учебное пособие по курсу «Основам врачебного контроля»/ ФГБОУ СПО «БГУОР».- Брянск, 2013. – . стр 27 ↑
Гигиена труда: учебник. Под ред. Н. Ф. Измерова, В. Ф. Кириллова.-М.:ГЭОТАР- Медиа, 2008 – стр 58,62 ↑
Крушельницкая Я.В. Физиология и психология труда. Терморегуляция организма человека в процессе труда http://orbook.ru/index-6459.htm дата обращения 06.03.17г. ↑
Психофизиология Жукова.doc http://www.studfiles.ru/preview/1977877/page:2/ дата обращения 06.03.17г. ↑
Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.-2-е изд.,перераб.,доп.-М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.-. стр 29 ↑
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов – М.:ПЕР СЭ, 2001 – стр.173 ↑
Гудкова Е.В. Основы профориентации и профессионального консультирования: Учебное пособие/ Под редакцией Е.Л. Солдатовой.- Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 2004.-. стр27 ↑
Павлова А. М. Психология труда: учеб.пособие/ под редакцией Э.Ф. Зеера. Екатеринбург: Издательство ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.- пед. ун –т», 2008. .стр45 -46 ↑
Никандров В. В. Неэмпирические методы психологии: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2003. — . стр 18 ↑
Балабанова Л.М.. Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). — Д.: Сталкер. — 432 с.. 1998 http://scibook.net/sudebnaya-psihologiya-knigi/vegetativnyie-pokazateli-identifikatsii-21834.html дата обращения 09.03.17г ↑
Собственная разработка ↑
Собственная разработка ↑
Журнал контроля освещенности, микроклимата, шума, вибрации рабочей зоны производственных помещений цеха. Начат 01.01.16г. ответственный за ведение журнала: ведущий химик ООП Шишкина Н.А. ↑
Журнал контроля освещенности, микроклимата, шума, вибрации рабочей зоны производственных помещений цеха. Начат 01.01.16г. ответственный за ведение журнала: ведущий химик ООП Шишкина Н.А. ↑
Журнал контроля освещенности, микроклимата, шума, вибрации рабочей зоны производственных помещений цеха. Начат 01.01.16г. ответственный за ведение журнала: ведущий химик ООП Шишкина Н.А. ↑
Журнал контроля освещенности, микроклимата, шума, вибрации рабочей зоны производственных помещений цеха. Начат 01.01.16г. ответственный за ведение журнала: ведущий химик ООП Шишкина Н.А. ↑
Журнал контроля воздуха рабочей зоны производственных помещений ОАО «Полоцк – Стекловолокно» цех 9 ↑
Арустамова Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Москва 2006 http://www.studfiles.ru/preview/5785546/ (дата обращения 04.04.17г) ↑
Челноков А.А. Охрана труда. Жмыхов И.Н. Цап В.Н http://laborprotection.3dn.ru/book/pages/4.html#_Toc246077254 (дата обращения 04.04.17г) ↑
Девисилов В. А. Охрана труда: учебник. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. —. стр 31 ↑
Арустамова Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Москва 2006 http://www.studfiles.ru/preview/5785546/page:7/#15 (дата обращения 04.04.17г) ↑
Челноков А.А. Охрана труда. Жмыхов И.Н. Цап В.Н http://laborprotection.3dn.ru/book/pages/6.html#_Toc246077275 (дата обращения 04.04.17г) ↑
Справочник химика 21 http://chem21.info/page/080226009009234001061203056144152156163038234174/ (дата обращения 05.04.17г) ↑
Вольхин С.Н., , Запыленность и загазованность производственных помещений Петрова С.П., Петров В.П. http://www.diagram.com.ua/info/ohrana/ohrana-truda38.shtml (дата обращения 05.04.17г) ↑
Методические рекомендации "профилактика стрессового состояния работников при различных видах профессиональной деятельности". Мр 2.2.9.2311-07" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 18.12.2007) http://zakonbase.ru/content/base/129340/ (дата обращения 07.-4.17г) ↑
Методические рекомендации "профилактика стрессового состояния работников при различных видах профессиональной деятельности". Мр 2.2.9.2311-07" (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 18.12.2007) http://zakonbase.ru/content/base/129340/ (дата обращения 07.-4.17г) ↑
Собственная разработка ↑
Собственная разработка ↑
Методики диагностики эмоциональной сферы: психологический практикум / сост. О.В. Барканова [серия: Библиотека актуальной психологии]. – Вып.2. – Красноярск: Литера-принт, 2009. – 237 с. ↑