Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Конфликты в семье (1. Разрешение конфликтов между супругами)

Содержание:

Введение

Все семьи, где царит счастье, похожи, но вот невзгоды у каждой семьи свои — эту мысль сформулировал когда-то Лев Толстой, да и в его годы новостью это не было. И с течением времени ситуация не меняется — конфликты, ссоры, скандалы, «разборы полетов» случаются почти в каждой семье. А за этими конфликтными ситуациями практически всегда следуют огорчения, депрессии, угнетенность, новые нервные срывы…

Кажется, что причина в каждом случае своя и что разобраться в этих причинах невозможно. Но так ли это на самом деле? Может быть, если похожи позитивные моменты, то и в негативных проявлениях, можно найти что-то общее? А ведь известно, что если знаешь настоящую подоплеку неприятностей любого масштаба, то можно найти и способ этим неприятностям противостоять.

Когда говорят о конфликтах в семье, то кажется, что непонимание между родителями и детьми, ссоры между мужем и женой, потасовки между детьми-школьниками, обиды стариков на младшие поколения совершенно не похожи между собой. К тому же и внешние обстоятельства могут очень сильно отличаться, начиная от места проживания, бытовых условий и материального благосостояния и заканчивая образовательным уровнем и индивидуальными особенностями характера каждого человека.

Однако в любом случае речь идет об отношениях между людьми, и тут уж следует понимать, что честность, благородство, бескорыстность, желание и готовность помочь не зависят ни от достатка, ни от места проживания, да и от возраста или от наличия диплома тоже.

Получается, что людьми на самом-то деле движут какие-то другие причины и что камнем преткновения становятся не разбитая чашка, не маленькая зарплата и не старые сапоги. Но что же на самом деле становится причиной крика, слез, ругани, истерик, угроз, а иногда и драк?

Для многих может оказаться полнейшей неожиданностью, что практически всегда любое непонимание и любой конфликт можно разрешить совершенно мирным путем, без обидных слов и громких рыданий. Главное, что для этого нужно, — понимать психологическую подоплеку того, что происходит, и очень хотеть не конфликтовать.

Ученые-психологи утверждают, что люди, независимо от возраста, ссорятся только тогда, когда не представляют, как можно выйти из сложившейся ситуации без повышения тона, или когда конфликтная ситуация им зачем-то нужна. Зачем? Например, чтобы манипулировать другим человеком.

И можно выделить еще одно важное обстоятельство: если возникает конфликт, то каждый участник этой неприглядной ситуации обвиняет другого, однако мало кто начинает разбираться в себе. Но часто именно внутренние противоречия человека ложатся в основу его отношений с окружающими, в том числе и в основу ссор. А теперь примем во внимание, что внутренние противоречия есть абсолютно у каждого…

Объект исследования – конфликты в семье.

Предмет исследования – специальная научная литература, статьи и монографии, а также другие различные публикации на данную тему.

Цель исследования – изучение конфликтов в семье.

Задачи исследования:

1.рассмотреть конфликты в семье и пути их решения;

2. раскрыть причины внутрисемейных конфликтов;

3. изучить возникновение конфликтов между родителями и детьми;

4. выявить особенности разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами в молодых семьях.

Практическая значимость данной курсовой работы заключается в обобщении опыта выявления семейных конфликтов и выработке рекомендаций по их предупреждению.

Степень научной разработанности темы. В разные периоды времени проблемами конфликтов в семье занимались такие ученые как, А.Я. Анцупов, Н.В. Гришина, В.Н. Дружинин, С.М. Емельянов, С.В. Ковалев, Ю.Л. Россова, В.А. Сысенко и др.

При выполнении данной работы нашли применение следующие методы исследования: формально-логический, диалектический, а также метод анализа и синтеза.

Для достижения цели нами были использованы следующие методы исследования:

1.Теоретический анализ;

2.Психологическое тестирование;

3.Методы количественной и качественной обработки;

4.Методы математико-статистического анализа (корреляционный анализ, t – критерий Стьюдента и критерий Уилкоксона).

Были использованы: методика «Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации» Ю. Е. Алешиной, Л. Я. Гозмана, Е. М. Дубовской, опросник «Реакции супругов на конфликт» А. С. Кочаряна, методика «Висбаденский опросник» Н. Пезешкиана, методика «Стратегии поведения в конфликте» К. Томаса и методика «Анализ конфликтной ситуации» А. В. Смехова.

Структура. Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка литературы.

Глава 1. Разрешение конфликтов между супругами

1.1 Конфликты в семье и пути их решения

Редкая семья обходится в своей жизни без конфликтов. Более того, полное отсутствие конфликтов может свидетельствовать о скрытом неблагополучии семьи. Но об этом мы поговорим в другой раз. А сегодня более подробно рассмотрим ситуацию, когда конфликты в семье становятся постоянным явлением или, хоть и редки, зато весьма разрушительны.

Из такой ситуации есть 2 выхода: пустить все на самотек, ожидая, когда станет еще хуже, или предпринять какие-то шаги по улучшению ситуации. Я предлагаю остановиться на втором варианте, хотя, он, конечно потребует определенных затрат сил: времени и энергии. Зато в результате вы получите возможность наладить свои отношения в паре.

Для этого я предлагаю использовать технику ситуационного анализа, которая состоит из нескольких последовательных шагов:

1. Описание ситуации.

Вначале нужно как можно подробнее описать ситуацию, в которой появилась проблема. Пользуйтесь не оценочными высказываниями, а теми, которые просто констатируют факт (он сказал, я ответила, он хлопнул дверью). Не нужно говорить чего-то вроде «он нагло посмотрел на меня» — это высказывание содержит вашу оценку и отношение к ситуации. Избегайте также интерпретаций поведения партнера по типу «он опустил глаза, значит, почувствовал себя виноватым» или «она смотрела так, как будто смеялась надо мной» или «он отвернулся от меня, показывая, что я ему безразлична». Помните, только констатация факта: он посмотрел на меня.

Обратите при этом внимание на моменты (слова и действия), которые обозначают начало ситуации и ее конец. Это будут точки входа и выхода из ситуации. Они особенно важны при анализе повторяющихся поведенческих алгоритмов. Далее последовательно запишите все шаги.

2. Интерпретации ситуации.

Вот теперь настало время ваших интерпретаций, т.е. понимания значения как ситуации в целом, так и отдельных ее элементов. Теперь ваша задача — понять, как вы можете расценить то или иное действие или бездействие, высказывание или жест партнера, что, на ваш взгляд, происходило в тот или иной момент. Старайтесь делать краткие формулировки, записывая их напротив каждого выделенного ранее шага. При этом сделайте по три интерпретации на каждый шаг. Не торопитесь, подумайте, а что бы еще это могло значить^[1].

3. Описание своего поведения.

Опишите максимально подробно то, как вы сами вели себя в этой ситуации: позу, жесты, взгляд, интонацию, слова, выражение лица. Возможно, такое описание поможет вам занять позицию стороннего наблюдателя.

4. Формулировка результата.

Коротко сформулируйте результат, в который вылилась ситуация. При этом избегайте разного рода обобщений, типа всегда, никогда, часто и т.п. Будьте максимально конкретны. Например: «В пятницу мы поспорили из-за того, кто заберет ребенка из садика», а не «Мы часто ссоримся, когда речь идет о распределении родительских обязанностей». Избегайте также эмоциональных суждений: «В пятницу мы страшно обиделись друг на друга». Ваше резюме должно быть примерно таким: «Я заперлась в ванной и разрыдалась» или «Я ушел из квартиры к другу». Не делайте сравнений: не «он стал хуже ко мне относиться», а «сегодня он в первый раз он разозлился так, что замахнулся, чтобы меня ударить».

5. Формулировка желаемого результата.

Теперь сформулируйте тот результат, к которому бы вы хотели прийти. Пользуйтесь для этого правилами, изложенными в предыдущем пункте: будьте максимально конкретны, объективны, зафиксируйте результат во времени.

Важно также проверить то, насколько реалистичны ваши ожидания. Если они подразумевают, что:

чувства другого человека изменятся или исчезнут сами собой

человек сделает что-то, что для него не характерно

у человека появятся качества, ему не свойственные

будет нанесен какой-то вред себе или другому

то, такой результат можно отнести к нереалистичному.

6. Сравнение реального и ожидаемого результата.

Сделать это вам помогут следующие вопросы:

Вы смогли получить то, что хотели?

Чем именно отличаются реальный результат от желаемого

Почему вы не получили желаемый результат?

Какие ваши шаги и интерпретации помешали этому?

Что можно было сделать по-другому?

Теперь мы плавно переходим к этапам коррекции своего поведения:

1. Пересмотрите последовательно каждую свою интерпретацию и отделите те, которые были неоднозначными или некорректно отражали ситуацию. Далее спросите себя, помогает ли эта интерпретация достичь желаемого результата. Подумайте, как можно ее изменить, чтобы, не покривив против истины, тем не менее, достигнуть того, что вы хотите^[2].

2. Спросите себя, если бы вы опять попали в ту же ситуацию, но уже с нынешним, измененным взглядом на ситуацию, что бы вы сделали, как изменили свое поведение, чтобы получить ожидаемый результат. Возможно, достаточно будет просто что-то добавить или убрать какой-то незначительный элемент, чтобы изменить ситуацию к лучшему.

3. Резюмируйте все то, что вы узнали в результате проделанной работы. Обозначьте всё, то новое, чему вы научились. Сделайте обобщенные выводы и умозаключения, которые помогут вам в дальнейшем справляться с подобными ситуациями.

4. Теперь, когда вы сделали полезные для себя выводы, перенесите их на другие подобные ситуации и посмотрите, как последние могут измениться в след за изменением вашего поведения^[3].

Межличностный конфликт — это ситуация противостояния участников, воспринимаемого и переживаемого ими (или по крайней мере одним из них) как значимая психологическая проблема, требующая разрешения и вызывающая активность сторон, направленную на разрешение ситуации в интересах обеих или одной из сторон.

В межличностных отношениях мужчин и женщин проявляются две тенденции: к раздельному общению полов и их взаимодействию. В результате первой тенденции взаимоотношениях возникает противоборство, а в результате второй развиваются гармоничные отношения.

Эта тенденция к конфронтации во многом обусловлена гендерными различиями в поведении и мышлении, которые приводят к взаимному непониманию, разнонаправленности интересов, ценностей и представлений о решении возникающих проблем.

Основная причина межличностного конфликта – различия между действительно используемыми и ожидаемыми стилями поведения партнеров. Поэтому данный вид конфликта наиболее четко выражается в супружеских отношениях.

Гендерные рассогласования связаны с распределением домашних обязанностей по признаку пола, со степенью вовлеченности супругов в заботу о детях и их воспитание, а также с вопросами главенства в семье.

По мнению В. М. Закировой «гендерный конфликт выражается в обострении «женского» вопроса как в пределах семьи, так и в обществе в целом. Разводы и домашнее насилие — проявления гендерного конфликта – деформируют отношения в семье. Возможно, семейная деформация приведет к распаду семьи как социального института.

Конфликт на основе хозяйственно-бытовой деятельности, как правило, берет свою основу во внутриличностном конфликте при совмещении женщиной домашних и производственных ролей. В случае, если он не находит своего разрешения, то переходит на межличностный уровень (происходит выплеск негативных эмоций на остальных членов семьи).

В конфликтах в организациях межличностный уровень гендерных конфликтов проявляется не менее наглядно, чем в семьях.

Манипуляции для оказания воздействия на представителей другого пола, создание преград для карьерного роста по гендерному признаку, выбор мужчины в качестве начальника, половая сегрегация в межличностном неофициальном общении — все это показатели неблагоприятных гендерных отношений в организациях.

Межличностный конфликт может быть открытым, то есть выражаться в прямых действиях сторон друг против друга, и латентным, когда преграды для противника создаются косвенным путем. Выбор модели поведения в конфликте зависит от привычек, установок, интересов личности, прошлого опыта преодоления подобных ситуаций.

Предпочтение того или иного стиля поведения в конфликте, его разрешения у мужчин и женщин различается. Женщины останавливают свой выбор на тех стратегиях, которые помогают сохранять существующие отношения, а не достигать личных целей (например, сделку, компромисс, уменьшение враждебности). Мужчины же отдают предпочтение давлению и стремятся доминировать над партнером. С помощью методики К. Томаса были выявлены гендерные различия: если нельзя уклониться от конфликта, то женщины используют стратегию приспособление, а мужчины — соперничество.

Согласно методике диагностики ведущего типа реагирования М.М. Кашапова и Т.Г. Шалаева, при «агрессии» выражение чувств и позиций происходит с элементами грубости, угроз, требований или враждебности в сочетании с небольшой долей ответственности за последствия своих действий. «Уход» проявляется в отказе от коммуникации, а соответственно, и от решения проблемы, в переживании чувства растерянности, тревожности, вины. А. А. Вербицкий и О. И. Щербакова при помощи этой методики выяснили, что в конфликте у юношей по сравнению с девушками более высокие показатели «агрессии». Однозначно неблагоприятным для результативности деятельности и у юношей и у девушек является прибегание к стратегии «уход». В то же время использование «ухода» девушками может способствовать переживанию ими удовлетворенности от жизни, контроля с их стороны и осмысленности. Мужчины и женщины изначально имеют разные установки в отношении своего поведения в конфликте.

Как утверждает Н. И. Андреева, «…решение гендерного конфликта возможно с помощью определенных мер: с одной стороны законодательно, с другой стороны, через формирование гендерной толерантности в общественном и индивидуальном сознании» То есть необходима выработка непредвзятого отношения к представителям другого пола.

Для разрешения гендерных конфликтов на уровне семьи необходимо соблюдать следующие принципы взаимоотношений между супругами:

поддерживать чувство личного достоинства супруга (супруги);

постоянно проявлять уважение;

контролировать себя в проявлениях гнева, раздражения;

не делать акцент на ошибках партнера, не напоминать о них;

приостанавливать нарастающую напряженность;

не мучить себя и супруга (супругу) сомнениями в верности;

не забывать о необходимости проявления терпения, доброты, заботы и других положительных качеств.

Для конструктивного разрешения супружеских конфликтов его участники обращаются к посредничеству (к медиации, к супружеской психотерапии, направленной на восстановление гармонии в их отношениях. Акцент при это делается на поиск общей ценности, общего интереса, а также объектом внимания возможности или препятствия к личностной реализации членов семьи).

Межличностные гендерные конфликты нередко случаются внутри организаций, коллективов людей. Между конфликтами, происходящими в организации и принципами, способами управления ею существует связь, поэтому ведущую роль в разрешении гендерных конфликтов должен играть руководитель организации. Управленческая деятельность по разрешению конфликтов может быть авторитарной и демократической. При первом типе руководитель сам принимает решения и требует их беспрекословного исполнения. Но более эффективным является демократический стиль, дающий чувство причастности сотрудников к принятию решений. Также очень важно, чтобы организационная культура предприятия формировала у сотрудников установки на гендерное равенство, равных возможностей для раскрытия своего потенциала, делегирования ответственности для предупреждения гендерных конфликтов.

Таким образом, межличностный гендерный конфликт возникает из-за различия моделей поведения, потребностей, ценностей и подходов к разрешению возникающих проблем мужчин и женщин. Наиболее ярко он проявляется в супружеских конфликтах, когда гендерные рассогласования связаны различиями между ожидаемым и реальным поведением супругов. Его разрешение возможно через соблюдения особых принципов или посредством помощи посредника (медиация, супружеская терапия).

1.2. Причины внутрисемейных конфликтов

Каждый человек, создавая семью, ожидает от брака нечто своё. Ведь все мы разные, каждый из нас воспитывался в своей семье по правилам, традициям и законам, присущим только данной конкретной семье. И нужно заметить, что очень редко модели семьи, стиль поведения и взаимоотношений в ней у молодоженов совпадают. А ведь психологи давно доказали, что молодые люди, в большинстве случаев, переносят модели своих родительских семей в свою собственную. С этого момента и начинаются конфликты. И тут нельзя сказать, что кто-то из них виноват, просто они так воспитывались, и другого образца поведения в семейной жизни у них нет. Каждый из молодых супругов ждёт от другого такого поведения в семье, которое поощрялось и имело действие в их родительских семьях. И как следствие, ожидания не оправдываются. Именно поэтому психологам и не только, так важно исследовать супружеские ожидания не только в браке, но и до его наступления.

Очень часто причиной распада молодой семьи являются завышенные ожидания от брака. Молодые люди, как правило, считают что любви и привязанности вполне достаточно, чтобы построить гармоничные отношения. Но реальность оказывается не настолько проста. И молодые супруги слишком поздно начинают осознавать, что семья – это большой ответственный труд. И тем самым, когда возникает первая серьезная ссора, а молодые люди к этому не были заранее готовы, существует опасность, что она пошатнет хрупкое семейное равновесие.

Рассмотрим основные понятия, связанные с ожиданиями в браке:

Ролевые ожидания – степень готовности отдать выполнение той или иной семейной функции брачному партнеру. Они формируются в соответствии со стереотипным поведением, выработанным в рамках данной социальной системы, и не зависят от конкретного человека.

Ролевые притязания понимаются, как личная готовность каждого из партнеров выполнять семейные роли.

Первичная ролевая адаптация. Она включает в себя согласование представлений о характере и распределении семейных функций и обязанностей. Ее первой особенностью является тот факт, что супруги выбрали один и тот же тип роли. А второй – чтобы каждый из крупных компонентов, который необходим для этой роли внутрисемейноного и внесемейного поведения соответствовал у мужа и жены.

Супружеские роли делятся на три основных вида:

Традиционные роли. Они предполагают со стороны жены рождение и воспитание детей, обслуживание семьи, создание и поддержание уюта в доме, подстройка собственных интересов интересам мужа и др. со стороны же мужа для развития гармоничных семейных отношений требуется экономическая защита и безопасность семьи, поддержание семейной власти и контроля, преданность матери своих детей, принятие основных решений и др.

Товарищеские роли. Этот вид ролей требует от жены сохранение ее внешней привлекательности, предоставление мужу моральной поддержки и сексуального удовлетворения, поддержание различных социальных контактов, интересного общения с мужем и гостями, так же устранение скуки и обеспечение разнообразия жизни. От мужа роль требует восхищаться женой и уважительно к ней относится, обеспечивать средствами для ее нарядов, развлечений, поддержания социальных контактов, а так же совместно проводить с ней досуг.

Роли партнеров. Они, в свою очередь, требуют и от жены и от мужа экономического вклада в семью, общей ответственности за детей, распределение домашней работы и правовой ответственности. От мужа необходимо еще и принятие равного статуса жены, а от жены – равной ответственности за поддержание статуса семьи.

Еще важно отметить, что для стабильности молодой семьи важна согласованность мнений, в какой степени жена должна посвятить себя профессиональной деятельности, а в какой семейным обязанностям. От этого решения будет зависеть стиль отношений в семье – традиционный или современный.

Процесс взаимодействия между людьми в различных сферах их существования нередко сопровождается таким явлением, как конфликт, который представляет собой наиболее острый способ разрешения противоречий и обычно сопровождается негативными эмоциями. Одной из таких сфер выступает семья, в которой человек рождается и проходит все этапы своего становления и социализации. Семья – это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Необходимость подробного изучения сущности конфликтов в семье определяется современными социальными тенденциями, которые оказывают негативное влияние на институт семьи в России. А именно, разрушение стабильности семейного мира и ослабление его защищенности отрицательно действуют на взрослых и детей, приводя к асоциальным реакциям.

Семья является одним из важнейших структурных элементов общества, выполняя ряд функций. Именно в семье происходит процесс воспроизводства новых представителей российского населения и их первичная социализация, благодаря чему поддерживается непрерывность человеческих поколений и их преемственность. Таким образом, институт семьи выступает важнейшим посредником во взаимосвязи личности и общества. Поэтому и общество, и личность обоюдно заинтересованы в укреплении семьи. Однако, как уже было указано выше, семья незащищена от возникновения различного рода конфликтов внутри межличностного взаимодействия её членов.

Семейные конфликты на сегодняшний день являются одной из самых распространенных форм конфликтов. По оценкам специалистов, в 80-85 % семей происходят конфликты, а в остальных 15-20 % возникают ссоры по различным поводам. При этом внутрисемейные конфликты принято делить на группы в зависимости от субъектов взаимодействия. Так выделяют конфликты между: супругами; родителями и детьми; супругами и родителями каждого из супругов; бабушками (дедушками) и внуками. Исходя из того, о каком именно из представленных типов конфликтов идет речь, различают их причины.

Среди основных причин супружеских конфликтов можно выделить: неуважение чувства достоинства; пристрастие одного из супругов к алкоголю, наркотикам, чрезмерным и нерациональным финансовым расходам; неудовлетворение потребности во взаимопомощи и взаимопонимании; различие взглядов в вопросах воспитания детей, ведения домашнего хозяйства или проведения досуга.

Причины конфликтов между родителями и детьми также разнообразны. Часто родители находят неправильный подход к воспитанию своих детей. Так, например, неумение грамотно устанавливать границы дозволенного, проявление отношения к ребенку в крайней зависимости от собственного настроения, наличие сложностей с применением адекватных наказаний за проступки и поощрений за хорошее поведение, вызывают в ребенке агрессию, тревожность и желание нарушить запреты. Нередкими являются и ситуации, когда конфликт для ребенка становится нормой, если родители сами постоянно вступают в противоречия между собой и не могут перевести ссоры в конструктивное русло.

Конфликты молодой семьи и семьи родителей одного из супругов чаще всего возникают вследствие разных стилей воспитания супругов или постоянного вмешательства со стороны родителей в семейную жизнь детей. Между бабушками (дедушками) и их внуками возникают противоречия из-за отличной от родительской воспитательной линии, которую зачастую ведут представители старшего поколения.

Стоит отметить, что наиболее конфликтными являются именно молодые семьи. К ним относятся семьи в первые три года после заключения брака, в которых оба супруга не достигли 30-летнего возраста. Именно такая семья, как правило, характеризуется сложным финансовым положением и слабой подготовкой супругов к семейной жизни, что, в свою очередь, является главной причиной возникающих конфликтов.

Выводы по главе 1

Говоря о государственной семейной политике, следует отметить, что сегодня в России функционируют более 1300 клубов молодых семей, основными направлениями работы которых являются социальная поддержка молодых семей, педагогическая поддержка молодых родителей, участие в решении жилищных проблем, психологическая помощь, а также научно-методическая деятельность в сфере молодежной семейной политики. Клубное движение особенно сильно развито в Республике Удмуртия, Ханты-Мансийском автономном округе, Московской и Астраханской областях. Деятельность таких клубов, как мы видим, направлена на обеспечение стабильности функционирования института семьи и предотвращение внутрисемейных противоречий. Однако тенденции в вопросах сохранения семьи на сегодняшний день в России не утешительны^[4].

Согласно данным федеральной службы государственной статистики, количество молодых людей, желающих связать себя узами брака превышает количество тех, кто решил разорвать брачные отношения. Однако разница между этими числами стремительно сокращается с каждым годом. Так, за первый квартал 2014 года было зарегистрировано 207 825 браков, хотя в прошлом году этот показатель составил 218 070. Таким образом, количество зарегистрированных браков за год сократилось на 10 245. Обратная ситуация наблюдается с разводами: в 2013 году их число за указанный период составило 157 065, а в 2014 году – 172 310, что на 15 245 больше.

Таким образом, как и в других сферах взаимодействия людей, практически в каждой семье неизбежно возникают конфликты по различным поводам и причинам. Разрешение внутрисемейных противоречий имеет государственное значение, так как институт семьи и брака в современном обществе выступает источником его обновления и развития. Поэтому, на мой взгляд, по причине негативных тенденций в сфере стабильности современных российских семей, основными целями государственной семейной политики должны стать создание условий для сохранения и развития её благополучия, укрепления семейного образа жизни и выполнения всех возложенных на семью социальных функций.

Глава 2. Анализ разрешения конфликтных ситуаций

2.1. Возникновение конфликтов между родителями и детьми

Проблема отцов и детей извечна, но в современном обществе ее можно решить, поняв и осознав причины конфликта между родителями и взрослыми детьми, и научившись ведению конструктивного диалога для налаживания взаимоотношений.

Для того, чтобы понять и осознать причины возникновения конфликтных ситуаций во взаимоотношениях родителей и взрослых детей, нужно вернуться в прошлое, и взглянуть как строились детско-родительские отношения; какие ошибки воспитания ребенка были допущены, программируя жизненный сценарий, будущее сына или дочери; какие применялись стили семейного воспитания; правильно ли применялись наказания и поощрения детей родителями, да и самое главное: любили ли родители своего ребенка, или только жалели, относясь к нему как к беспомощной жертве, из-за чего, уже с раннего возраста, могла сформироваться психологическая игра по треугольнику Карпмана, которая, может быть, продолжается и по сей день, уже во взаимоотношениях родителей со взрослыми детьми, приводящая к постоянным конфликтам, противостояниям и конфронтациям^[5].

После этого, можно налаживать добрые, бесконфликтные отношения родителей и взрослых детей.

В любых противостояниях и конфронтациях, в том числе и в конфликтах родителей и взрослых детей, каждая сторона пытается обвинить в проблеме взаимоотношений своего оппонента: родитель винит повзрослевшего ребенка в нелюбви и неуважении; взрослые дети обвиняют во всем своих родителей…ситуация тупиковая, часто повторяющаяся и ни к чему хорошему не приводящая.

В первую очередь, каждый из участников спора или конфликта, включая умудренных (как им кажется) жизненным опытом, безупречных и безошибочных в своих взглядах и суждениях родителей, и взрослых детей со своими современными взглядами на жизнь и мир в целом, нужно икать источник проблемы во взаимоотношениях в себе, а не в противостоящей, конфликтующей стороне.

Родителям нужно понять, что взрослые дети, сын или дочь, самостоятельные и уникальные личности, которые не должны жить и поступать в соответствии с родительскими желаниями, ожиданиями и потребностями^[6].

Взрослые дети, конечно должны уважать и почитать своих родителей, но не должны ожидать от них понимания современных взглядов, жизненных ценностей и приоритетов…у каждого поколения, да и вообще, у каждого человека, свое собственное мировосприятие и понимания себя, других людей и мира в целом.

И родители, и взрослые дети, понимая и чувствуя не только себя, свои желания и потребности, но и другого человека, неважно, родитель он или ребенок биологически, исключая любой намек на эгоцентризм и юношеский максимализм, смогут достигнуть вместо пустой, деструктивной конкуренции в межличностных отношениях, конструктивного диалога и сотрудничества, взаимопонимания и взаимопомощи.

Нужно разрушить вместе с негативной игрой, стереотип постоянных конфликтов, противостояний и проблем во взаимоотношениях родителей и детей, стереотип «Отцов и детей».

Непонимание подростков родителями может способствовать уходу ребенка в неформальную молодежную организацию, где он получит так необходимые ему внимание, поддержку, признание. Только открытый искренний диалог взрослых с подростком, в котором родители могут выразить свои эмоции, поделиться опасениями, аргументировать свою точку зрения, побудить ребенка к размышлению, поможет нивелировать негативное влияние субкультуры^[7].

Ошибки в воспитании, неправильно сформированные установки у ребенка, некорректный стиль взаимодействия будет способствовать развитию у него аддиктивного поведения и формированию зависимостей. Согласно современным исследованиям, у подростков, не склонных к аддиктивному поведению, наиболее ярко представлены деятельностное Я (увлечения, интересы), коммуникативное Я (отношения со сверстниками, дружба и общение) и рефлексивное Я (личностные качества, философские утверждения, описание поведения). У подростков, склонных к аддиктивному поведению ярко выражено коммуникативное Я, но вместе с тем наблюдается дефицит тех личностных качеств, которые благоприятствуют общению со сверстниками и расширяют коммуникативные связи^[8].

Для того чтобы у подростка сформировались адекватные формы чувства взрослости, такие, как умение принимать ответственность, выйти из конфликтной ситуации, отстоять свою точку зрения, взрослому необходимо объяснять ребенку причины его удач и неудач, указать на его сильные и слабые стороны, сообщить ему нужную информацию для достижения обозначенной цели. Важным становится установление в семье дружеских, но не панибратских, отношений взрослых и ребенка. Подросток должен быть уверен, что его выслушают, постараются понять, дадут совет. Родителям рекомендуется включать при общении такие речевые обороты, как «Я готов тебя выслушать», «Давай обсудим этот вопрос», «Я готов оказать тебе помощь».

Развитие самосознания ребенка приводит к тому, что он становится очень обидчивым, чувствительным к оценкам окружающих, часто воспринимает себя только негативно. В связи с этим полезно использовать «Я-сообщение», при котором родитель избегает прямых оценок, а говорит о своих чувствах по отношению к какой-либо ситуации и поведению подростка.

На данном этапе взросления человека особенно ценным становится его безусловное принятие, безусловная любовь. Безусловное принятие характеризуется тем, что подростка любят просто за то, что он есть, независимо от его талантов и достижений, любят всегда, даже тогда, когда он совершает некрасивые поступки. Важно сообщать своему ребенку, что вам хорошо, когда он рядом, когда вы вместе что-то делаете. Такое взаимодействие и безусловная любовь выступают залогом эмоционального благополучия растущего человека, обеспечивают ему чувство защищенности и безопасности^[9].

Недопустимо использование разрушающих жизнь человека и негативно сказывающихся на формировании его «Я-концепции» родительских директив, таких как «Не живи», «Не взрослей», «Не будь ребенком», «Не чувствуй себя хорошо», ««Не достигай успеха», «Не будь лидером», Не делай», «Не будь близким», «Не будь самим собой», «Не принадлежи», «Не думай», «Не чувствуй». Такие директивы также могут выступать фактором, невротизирующим личность растущего человека.

Таким образом, изменения, происходящие с личностью подростка, должны привести и к изменениям в сфере общения «родитель – ребенок», к установлению в этой системе равноправных и товарищеских отношений.

2.2. Особенности разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами в молодых семьях

В настоящее время у специалистов отмечается высокий интерес к проблеме разрешения супружеских конфликтов. Во многом это обусловлено тем, что в последние десятилетия в институте семьи в нашей стране произошло усиление деструктивных тенденций. Актуальность изучения данного темы связана с общим ухудшением психологической атмосферы и ростом дисфункциональности и конфликтности в значительной части семей. Но, на сегодняшний день наблюдается определенный дефицит теоретических работ в области исследования супружеских конфликтов.

Проблема разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами традиционно находится в центре внимания отечественных и зарубежных психологов в связи с её значимостью в эффективном функционировании семьи.

В психологии изучением супружеских конфликтов занимались такие, ученые, как Ю. Е. Алешина, К. Витакер, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская, Н. Пезешкиан, В. Сатир, А. С. Спиваковская, В. С. Торохтий, Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис и др.

В то время когда семья еще только начинает складываться, в психологии и в поведении членов молодой семьи наблюдаются заметные и неизбежные в этом случае изменения. Они происходят, как правило, довольно медленно и с определенными трудностями, так как каждый из членов семьи к тому времени, когда он решается вступить в брак, является уже сформировавшейся, устойчивой личностью, со своими, более или менее стабильными, чертами характера, привычками и взглядами. В силу таких различий между членами семьи возникают конфликты, так как столкновение с новой семейной ситуацией открывает новые стороны взаимодействия, по которым супруги еще не выработали общие позиций. Переживая ситуацию конфликта как состояния нарушения согласия, гармонии, как состояние дезинтеграции, супруги стремятся к восстановлению целостности и к преодолению противоречий в отношениях^[10].

Все это обуславливает актуальность данной проблемы.

Исходя из выше сказанного, проблема исследования формируется следующим образом: Каковы особенности разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами в молодых семьях?

Решение данной проблемы и составила цель нашего исследования.

Для достижения цели нами были использованы следующие методы исследования:

1.Теоретический анализ;

2.Психологическое тестирование;

3.Методы количественной и качественной обработки;

В исследовании приняли участия 60 супружеских пар, в возрасте от 20 до 35 лет.

Мы выделили две стадии жизненного цикла развития семьи:

Первая стадия – супружеские пары первых пяти лет жизненного цикла семьи.

Вторая стадия – супружеские пары от пяти до десяти лет жизненного цикла развития семьи.

Перейдем к полученным результатам исследования.

При сравнительном анализе мы определили, что уровень конфликтности изменяется с развитием жизненного цикла семьи. Так у супружеских пар первых пяти лет уровень конфликтности выше, чем у супружеских пар от пяти до десяти лет жизненного цикла развития семьи.

Для большинства супружеских пар первых пяти лет жизненного цикла семьи характерен высокий уровень конфликтности (55 %). Средний уровень конфликтности имеют 25 % пар и низкий – 20 %. Это означает, что взаимодействие между супружескими парами на первых этапах жизненного цикла развития семьи носит конфликтный характер.

Рис. 1. Распределение супружеских пар первых десяти лет жизненного цикла семьи в зависимости от уровня конфликтности (в %).

Условные обозначения: Уровень конфликтности: 1 – высокий уровень; 2- средний уровень; 3 – низкий уровень.

Большинство супружеских пар второй стадии жизненного цикла развития семьи имеют низкий уровень конфликтности (50 %), то есть отношения между супругами строятся на основе признания психологического равенства и реализации уважительного отношения в ходе решения проблемы. Отметим, что 30 % имеют средний уровень конфликтности и 20 % – высокий.

Были выявлены особенности содержания конфликтных ситуаций в супружеских парах с развитием жизненного цикла семьи.

Мы выявили существенные различия в системе отношений доминирование – подчинение, структурно-ролевом аспекте, а также проявление ревности супругами. При этом пары первых пяти лет более склонны конфликтовать по вопросам материального положения (20 %), проявления ревности (20%) и в структурно-ролевом аспекте (15 %) . В то время как супруги находящиеся на второй стадии – по вопросам воспитания детей (30 %).

Рис. 2. Распределение супружеских пар по конфликтогенным сферам семейных отношений (в %).

Условные обозначения:

Конфликтогенные сферы семейных отношений: 1- проблемы отношений с родственниками и друзьями; 2 – вопросы, связанные с воспитание детей; 3 – проявление супругами стремления к автономии; 4 - ситуации нарушения ролевых ожиданий; 5 – ситуации рассогласования норм поведения; 6 – проявление доминирования одним из супругов; 7 – проявление ревности супругами; 8 – разногласия в отношении к деньгам.

Мы выявили, что у супружеских пар с высоким уровнем конфликтности преобладают, такие личностные качества, как неискренность, скрытость, агрессивность, нетерпеливость, недоверие и бестактность.

Супружеские пары с низким уровнем конфликтности имеют высокие результаты, по шкалам – любовь, верность, терпение, доверие и честность. При этом для пар первых пяти лет жизненного цикла развития семьи важными конструктами являются честность, справедливость, любовь и верность. А для супружеских пар от пяти до десяти лет – терпение, доверие и любовь.

Мы определили, что не зависимо от стадии жизненного цикла семьи неконструктивные установки на брак приводят к возникновению, психотравмирующей обстановке в семье, и возникновению таких переживаний, как состояние полной семейной неудовлетворенности, «семейной тревоги», нервно-психического напряжения.

Выводы по главе 2

Мы выявили, что выбор стратегий разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами изменяется с развитием жизненного цикла семьи.

Так большинство супружеских пар первых пяти лет жизненного цикла развития семьи используют уступчивость, 20 % – соперничество, 20 % – сотрудничество.

При этом большинство супружеских пар от пяти до десяти лет выбирают, компромисс (30%) и сотрудничество (30%).

Мы рассмотрели наиболее конфликтные сферы жизнедеятельности семьи для мужчин и женщин.

Так для мужчин наиболее конфликтной сферой является ответственность за материальное обеспечение семьи, а для женщин – отношения с родственниками и друзьями. При этом, проявление доминирования, является важной сферой, как для мужчин, так и для женщин. Менее существенными сферами для мужчин и женщин на данных стадиях развития семьи являются рассогласование норм поведения и стремление к автономии^[11].

Важной причиной возникновения конфликтов между супругами, является оценка поведения другого партнера как недопустимого. Было выявлено, что 60 % опрошенных пар, видят причину возникновения конфликтной ситуации в нежелательном поведении партнера, и 20 % – в недопустимом. У 10 % супружеских пар реальное поведение супруга (супруги) укладывается в рамки желательного или допустимого, которое в свою очередь приводит к бесконфликтному взаимодействию. Всего 5 % опрошенных видят причину возникновения конфликтов в собственных поступках.

Большинство супружеских пар, находящиеся на первой стадии жизненного цикла семьи в конфликтных ситуациях в большей степени используют, непроизвольные, неосознаваемые и поэтому необоснованные действия, которые несут дисгармоничный характер. При этом супружеские пары второй стадии применяют более произвольные и истинно обоснованные действия, т. е. они не просто реагируют на ситуацию, но и определяют ее дальнейшее развитие, одновременно, определяя себя в этой ситуации, и тем самым пытаются конструировать конфликтную ситуацию.

Рис. 3. Распределение супружеских пар по стратегиям разрешения конфликтных ситуаций (в %).

Условные обозначения: Стратегии: 1 –уступчивость; 2 –компромисс; 3 – соперничество; 4 –сотрудничество; 5 – избегание.

С помощью t – критерия Стьюдента мы выявили, что статистически значимыми стратегиями для большинства пар первых пяти лет являются такие неконструктивные стратегии разрешения конфликтов, как уступчивость и соперничество, а для пар от пяти до десяти, конструктивные: сотрудничество и компромисс.

Также мы нашли гендерные различия в выборе стратегий разрешения конфликтных ситуаций.

Так, 85 % мужчин и 25 % женщин, решают конфликты неконструктивным способом. Конструктивным же способом (сотрудничество, компромисс) конфликтные ситуации разрешают 15 % мужчин и 75 % женщин.

Рис. 4. Распределение мужчин и женщин в зависимости от выбора стратегии разрешения конфликтных ситуаций (в %).

С помощью t – критерия Стьюдента мы выявили, что для женщин статистически значимыми стратегиями являются компромисс и сотрудничество, а для мужчин уступчивость и избегание. То есть, женщины склонны решать конфликтные ситуации более конструктивными способами, чем мужчины.

С помощью корреляционного анализа выявили те конструкты личностных качеств, которые имеют тесную связь со стратегиями разрешения конфликтных ситуаций. Так, сотрудничество находится в линейной зависимости с доверием и любовью, компромисс с терпением, а соперничество – с депрессией, агрессивностью и тревожностью. Отметим, что такая стратегия, как уступчивость имеет связь с психотравмирующими переживаниями^[12].

Таким образом, с развитием жизненного цикла семьи происходят динамические изменения в содержании конфликтов и выборе стратегий разрешения конфликтных ситуаций супружескими парами.

Заключение

Полностью контролировать семейные отношения в браке невозможно и мириться с этим достаточно сложно. А как они будут развиваться процветать или завянут, будет зависеть от вас двоих.

При возникновении конфликтов в семье, мы пробуем найти прекрасный вариант для того чтобы решить его или избежать.

Различные способы решения конфликтов в семье:

1. При возникновении крупных проблем в отношениях вы стараетесь сделать все возможное чтобы взять под контроль. Мы стараемся изменить нашего партнера, однако это не всегда получается. Зачастую этот способ приводит к конфликтам.

2. Когда изменить другого человека не получается, лучше всего принять его таким, какой он есть. Эта тактика приводит часто к разочарованиям.

3. Можно попробовать также изменить свое отношение к ситуации.

Посмотрите на проблему внутренним взглядом. Внутренним взглядом вы осознаете, что она отразит какую часть собственной личности. В итоге вы поймете, что негативная ситуация – это просто отражение вашего внутреннего конфликта.

Возможно, вам самим стоит пойти на уступки, может быть вы сами не правы в отношение своей второй половинки.

Тактика поведения при конфликте, чтобы не убить любовь:

Необходимо понять, чего хочет ваша вторая половинка. Когда вы поймете это, вам легче будет создать атмосферу благоприятную. Однако необходимо чтобы ваш партнер тоже знал, чего вам нужно, поэтому научитесь говорить открытого ваших желаниях. Если вы будете все время идти на уступки в ущерб своим потребностям, накопится у вас обида и злость. Это очень плохо отразиться на вас и на вашей второй половинке.

Не ставить целью перед собой победить ссору. Если вы сразу настроитесь на победу в конфликте, компромисса вы достигнуть не сможете.

Часто это настроение имеет корни из юности, когда вашими потребностями пренебрегали, и вы не смогли достигнуть компромисса. Ваш партнер заслуживает уважения, и того чтобы его мнение было выслушано. Если вы научитесь уважать потребности второй половинки, тогда он ответит вам взаимностью.

Конфликтные ситуации случаются в любых отношениях, однако если вы хотите сохранить ваш союз крепким на долгие годы, тогда оба партнера должны прислушиваться к мнению друг друга. Целью вашего конфликта должна быть не победа, а решение разногласий уважительно и с любовью.

Конфликты в семье — это действительно ужасно, поскольку родители объявляют бойкот детям, дети воюют с родителями, бабушки и дедушки мечутся из стороны в сторону. Однако избежать конфликтов можно и необходимо.

Любой конфликт, а тем более конфликт в семье, — это стрессовая ситуация, последствия которой для здоровья любого члена семьи, независимо от возраста, могут оказаться очень негативными.

Это и проблемы с работой сердечно-сосудистой системы, и нарушения в работе желудочно-кишечного тракта, и сдвиги в эндокринной системе, а о работе нервной системы даже и говорить не приходится: ухудшается сон, появляется раздражительность или заторможенность, может появиться тремор (дрожание). Зато как славно поругались.

И кому это надо? Кто выиграл? Что в жизни есть такого, ради чего надо жертвовать отношениями с самыми родными людьми?

Жизнь не такая уж и длинная, поэтому лучше наполнять ее положительными эмоциями, а не ссорами и конфликтами с родными людьми. Лучше пригласите своего домашнего «оппонента» послушать джаз или посмотреть на то, как растут ландыши или как зреет земляника.

Список литературы

1.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М.:ЮНИТИ, 2013.

2.Анцупов, А.Я. Словарь конфликтолога / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. – М., 2009. – С. 86.

3.Бакин, А.А. Криминальная агрессия женщин в современном обществе / А.А. Бакин // Российский следователь. – 2008. – Т.13. – С. 112.

4.Грановская Р. М. Элементы практической психологии. - СПб.: Издательство «Свет», 2010.

5.Гришина Н.В. Психология конфликта 2 изд.- СПб., 2014.

6.Дмитриев А., Кудрявцев В., Кудрявцев С. Введение в общую теорию конфликтов. - М.: Канон, 2011.

7. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М.: КСП, 3 изд. 2013.

8. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. 3-е изд., перераб. и доп.- СПб., 2013.

9.Емельянов, С. М. Практикум по конфликтологии. / С. М. Емельянов. – Издательство: Питер, 2009. – С. 81.

10. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии: курс лекций. Ростов н/Д., 2012.

11. Канатаев Ю. А. Психология конфликта. - М.: Планета, 2015.

12.Ковалёв С. В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 2016.

13. Конева И.А., Карасева Л.А. Особенности самосознания подростков, склонных к аддиктивному поведению // Новая наука: Стратегии и векторы развития. 2016. № 5-3 (82). С. 103-105.

14.Лобан, А. Конфликтология УМК / А. Лобан. – Минск.: Изд-во МИУ, 2008. – С. 192.

15.Малкина И.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях: новейший справочник психолога / И.Г. Малкина-Пых. – М. Эксмо, 2008. – С. 347.

16.Олейник А. Н. Основы конфликтологии. - М.: МарТ, 2012.

17.Патрикеева Э.Г., Кудакова О.В. Подростковые субкультуры: синдром одиночества // Молодой ученый. 2016. № 7 (111). С. 331-334.

18. Психология. Учебник/Под ред. А.А. Крылова - М.:Проспект,2 изд.-2014.

19.Россова Ю.И. Культура толерантных отношений в сфере «родитель – ребёнок» // Детский сад от А до Я. 2011. № 3 (51). С. 76-86.

20.Россова Ю.И. Влияние неблагополучного семейного воспитания на развитие детского невроза // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 5-1 (45). С. 70-73.

21.Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону. Феникс, 2016.

22. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. - М.: Мысль, 2013.

23. Учебник. 2-е изд. Конфликтология/Под ред. А.С. Кармина. - Спб.: Лань, 2013.

24.Шевандрин Н. И. Социальная психология в образовании. - М.: Владос, 2014.

25.Шуман С. Г., Шуман В. П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. М.: Лаборатория «Практической психологии и педагогики», 2013.

Грановская Р. М. Элементы практической психологии. - СПб.: Издательство «Свет», 2010. С. 57. ↑
Ковалёв С. В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 2016. С. 137. ↑
Козрев Г.И. Введение в конфликтологию: учебное пособие.- М.:Владос, 2013. С. 54. ↑
Канатаев Ю. А. Психология конфликта. - М.: Планета, 2015. С. 128. ↑
Россова Ю.И. Влияние неблагополучного семейного воспитания на развитие детского невроза // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 5-1 (45). С. 70-73. ↑
Гришина Н.В. Психология конфликта 2 изд.- СПб., 2014. С. 93. ↑
Россова Ю.И. Культура толерантных отношений в сфере «родитель – ребёнок» // Детский сад от А до Я. 2011. № 3 (51). С. 76-86. ↑
Конева И.А., Карасева Л.А. Особенности самосознания подростков, склонных к аддиктивному поведению // Новая наука: Стратегии и векторы развития. 2016. № 5-3 (82). С. 103-105. ↑
Патрикеева Э.Г., Кудакова О.В. Подростковые субкультуры: синдром одиночества // Молодой ученый. 2016. № 7 (111). С. 331-334. ↑
Сысенко В.А. Супружеские конфликты. - М.: Мысль, 2013. С. 62. ↑
Шуман С. Г., Шуман В. П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. М.: Лаборатория «Практической психологии и педагогики», 2013. С, 45. ↑
Дружинин В.Н. Психология семьи. - М.: КСП, 3 изд. 2013. С. 35. ↑