Невербальные проявления эмоциональных состояний человека (Распознавание эмоциональных состояний по невербальным проявлениям)

Содержание:

Введение

Эмоции в деятельности человека играют важную роль. Они влияют на принятие важных решений, мотивируют жизнь человека. То есть человек устраивает свою жизнь таким образом, чтобы максимизировать переживание положительных эмоций и минимизировать переживание отрицательных эмоций. Эмоциональные состояния способны пересилить фундаментальные инстинкты: инстинкт продолжения рода, инстинкт самосохранения., Например, такая эмоция как отчаяние способна подавить желание жить и привести человека к самоубийству.

Эмоциональные состояния плохо контролируются, это позволяет изучить эмоциональный фон человека с помощью анализа невербальных проявлений. В будущем это может позволить лучше разобраться в мотивах поведения человека. Это также поможет в определении искренности человека, что очень важно в любой деятельности. Умение анализировать эмоциональное состояние по внешним проявлениям позволит более своевременно оказывать психологическую помощь эмоционально подавленному человеку.

Целью данной работы является выявление критериев трактовки невербальных проявлений эмоциональных состояний человека.

В процессе исследовательской работы необходимо решить следующие задачи: проанализировать понятие «эмоциональное состояние», выяснить как человек проявляет эмоции невербально, то есть как соответствующие физиологические показатели демонстрируют их присутствие.

В данной курсовой работе в первой части разбираются понятия «эмоции» и «эмоциональное состояние», во второй части рассматривается вопрос о том, как проявляются эмоциональные состояния, в третьей части работы представлены результаты эмпирического изучения невербальных проявлений эмоций человека. По результатам работы сделаны выводы.

1. Эмоциональное состояние – понятие

В процессе познания окружающей реальности у человека формируется то или иное отношение к объектам и процессам: к вещам, событиям, к другим людям, к себе как к личности. Особую группу психических процессов и состояний, в которых выражается субъективное отношение человека к внешним и внутренним событиям его жизни обозначают термином "эмоция" [2, 323].

Термины, связанные с понятием «эмоции», в силу недостаточной изученности, трактуются учеными-психологами по-разному.

Как определяется в философском словаре эмоции (франц. emotion, от лат. emoveo — потрясаю, волную) это особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами. Эмоции выполняют такую важную функцию, как регулирование активности человека средством отражения значимости внешних и внутренних ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Например эмоция страха подготавливает организм к "поведению избегания": повышенная активность, повышенная работа органов чувств, адреналин в крови, увеличение ритма и силы сокращений сердечной мышцы, активизация дыхательной системы, напрягаются мышцы, замедляется работа органов пищеварения, и тому подобное.

В современной науке ученые-психологи выделяют 10 видов эмоций. Это такие эмоции как: «радость, презрение, горе-страдание, стыд, гнев, вина, интерес-волнение, отвращение, удивление, страх» [8, 114].

Эмоции значительно различаются по интенсивности (силе). Чем сильнее эмоция, тем сильнее ее физиологические проявления. На интенсивность эмоции влияет, как правило, большое количество факторов.

Интенсивность эмоций может зависеть от полноценности и функциональной целостности центральной и вегетативной нервной системы. Поэтому пациенты с повреждением спинного мозга имеют максимальное снижение интенсивности эмоций (особенно при нарушениях целостности его шейных сегментов).

В зависимости от влияния на активность человеческого организма эмоции подразделяются на стенические (от др.-греч. σθένος — сила) и астения (от др.-греч. ἀσθένεια — бессилие). Стенические эмоции побуждают к активной деятельности, мобилизуют силы человека (радость, энтузиазм и т. д.). Астенические эмоции расслабляют или парализуют (тоска, грусть и т. д.).

Слишком сильные эмоции, независимо от валентности, являются стрессорами — утомляют организм и вводят его в состояние стресса. При длительном воздействии это приводит к различным проблемам, в том числе физиологическим.

Люди не приходят в возбуждение от всего подряд и не испытывают постоянно эмоции. Эмоции возникают и исчезают. Мы испытываем эмоцию в один момент и не может иметь никаких эмоций в другой. Некоторые люди более эмоциональны, чем другие, но даже в самые эмоциональные периоды в жизни бывают моменты, когда у них нет эмоций. Некоторые ученые утверждают, что эмоции всегда присутствуют, но они слишком слабы, чтобы быть заметными или влиять на то, что мы делаем.

Рассмотрим производное от понятия эмоции такой термин как «Эмоциональное состояние».

Эмоциональные состояния – это переживания человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе в определенный момент времени, относительно типичные для данного человека; те состояния, которые регулируются преимущественно эмоциональной сферой и охватывают эмоциональные реакции и эмоциональные отношения; относительно устойчивые переживания. [8,115].

Эмоциональное состояния, в свою очередь, условно делят на пять типов, которые идентифицируют по силе, качеству и продолжительности симптомов [4, 202]:

Такое эмоциональное состояние человека как «настроение» является одним из самых продолжительных. Оно существенно сказывается на любой деятельности человека и может меняться как постепенно, так и внезапно. настроение в свою очередь может быть отрицательным, положительным, временным и устойчивым.

Аффективное эмоциональное состояние. Представляет из себя набор различных краткосрочных эмоций, которые внезапно охватывают людей и характеризуются вызывающим неожиданным проявлением, потрясают своей интенсивностью. Несмотря на непродолжительность, влияние аффекта на психику очень велико и имеет, в большинстве случаев, деструктивный характер, уменьшая способность человека к дисциплине и соответствующей оценке реальности.

Такое эмоциональное состояние как «стресс» возникает тогда, когда человек понимает какую-либо экстремальную ситуацию с субъективной точки зрения. Стресс возникает, когда воздействие стрессового обстоятельства превысило личный порог стрессоустойчивости. Тяжелый стресс может сопровождаться аффектом, несет большой эмоциональный ущерб. С одной стороны, стресс является негативным явлением, которое влияет на нервную систему, а с другой – мобилизует человека, что порой позволяет ему спасти жизнь.

Такое состояние как фрустрация – характеризуется субъективным переживанием трудностей, проблем, препятствий, вводя человека в депрессивное состояние. В поведении наблюдается негативная реакция на события независимо от их характера.

Такое эмоциональное состояние, как страсть обусловлена реакцией человека на материальные и духовные потребности: сильное желание чего-то пробуждает в нем стремление к объекту, которое трудно преодолеть. В своем поведении одержимый страстью человек чувствует активность, подъем сил и часто становится более импульсивным и активным, чем обычно.

2. Невербальные проявления эмоциональных состояний человека

Традиционно выделяется три аспекта эмоциональных проявлений:

• импрессивный;
• физиологический;
• экспрессивный внутреннее переживание

Под импрессивным компонентом эмоционального реагирования понимается лишь внутреннее переживание, без его внешне наблюдаемого и регистрируемого проявления.

Физиологический аспект проявления эмоциональных состояний

О появлении и протекании эмоциональной реакции человека можно судить не только по рассказу человека о переживаемом им состоянии (вербальные проявления), так и по характеру изменения таких соматических составляющих как изменение вегетативных показателей (как артериальное давление, частота сердечных сокращений, частота дыхания, активация потовых желез), а также по специфических проявлениях такой сферы как психомоторика (мимика, пантомимика, двигательные реакции и голос). Все эти проявления хоть и не являются невербальными, но довольно красноречиво показывают состояние человека. В частности, пульс разгневанного или испуганного человека может на 40-60 ударов в минуту превышать нормальный. Столь резкие изменения физиологических показателей при волнении человека, то есть когда он переживает сильную эмоцию, свидетельствуют о том, что в этом процессе задействованы абсолютно все системы организма. Эти изменения доступны для наблюдения окружающим, то есть они заметны и служат невербальными сигналами, сообщениями и состоянии каждого человека, испытывающего различные эмоции. Данный фактор требует внимания в целях эффективной коммуникации между людьми. Также связь эмоциональных состояний и физиологических изменений используется для проверки подозреваемого с помощью полиграфа, называемого "детектором лжи". Но данный прибор не даёт точного ответа на вопрос об искренности человека, так как разные эмоции способны вызывать схожие реакции.

Кривые дыхании при различных эмоциональных состояниях: а — радости (17 дыханий в минуту); 6 — пассивной грусти (9 дыханий в минуту); в — активной грусти (20 дыханий в минуту); а — страха (64 дыхании в минуту); д — гнева (40 дыханий в минуту ). [7, 336]

Связь эмоций и физиологии издавна была замечена человечеством и на протяжении длительного времени и по сей день является объектом внимания ученых.

Чарльз Дарвина в своей научной работе «Выражение эмоций у человека и животных» (1872), утверждал, что проявления эмоциональных состояний в жестах и мимике – результат эволюционного процесса человека. Некоторые из выражений чувств лица человека, по мнению Ч.Дарвина, сходны с теми, которые были присущи нашим предкам-обезьянам. Дарвин назвал такое выражение эмоциональных состояний, как сохранившиеся отголоски действий, связанных с нападением и защитой. Этолог Нико Тинберген ввел термин «интенциональными движениями» – фрагменты подготовки животного к действию.

В ходе эволюции эти движения, которые ранее были только предвозвестниками действительного действия, приобретали самостоятельную роль. Это стало основой системы социальной коммуникации. Животное могло теперь информировать членов своей среды о собственном внутреннем состоянии или о внешних событиях.

Многие ученые уверены, что многие эмоциональные состояния человека имеют эволюционную основу. Эти эмоции наследственно закреплены в организации лимбической системы. Ученые демонстрировали фотографии представителям разных культур и просили их определить, какие эмоциональные состояния человека на них представлены. И несмотря на различия между этими культурами, большинство опрошенных распознавало основные эмоции: страх, гнев, удивление, радость.

Если рассмотреть проявление эмоциональных состояний в онтогенезе, то необходимо отметить, что уже у новорожденного бывает выражение, похожее на улыбку (рефлекторное явление, не связанное с событиями окружающего мира). Прежде всего, возникает плач. Первый звук, который издает новорожденный, – это крик. В первые месяцы ребенок плачет, но через несколько недель улыбка становится более определенной и ребенок улыбается в ответ на самые разнообразные стимулы.

Так М. Ю. Кистяковская (1965) наблюдала реакции новорожденных детей. Проанализировав такой факт, как «комплекс оживления», который выражается улыбкой ребенка и быстрыми генерализованными движениями (от лат. generalis – общий) (представлены одновременными движениями конечностей, учащением дыхания, голосовыми реакциями), ученый пришла к выводу что двигательная активность, сопровождает и подтверждает эмоциональное состояние, эмоциональные реакции ребенка. . [8, 116]

Рис. 1 «Комплекс оживления» новорожденного – проявление эмоциональной реакции.

В эмоциональном состоянии выделяют две части: субъективное переживание (приятного или неприятного характера), и вторую – эмоциональное выражение, т.е. сопутствующее этому состоянию изменение невербальных реакций. У. Джеймс и К. Ланге выдвинули психологическую теорию эмоций. К. Ланге приводит в своих работах описание физиологических и поведенческих компонентов радости, печали и гнева.

Радость сопровождается усилением иннервации в скелетных мышцах, при этом мелкие артерии расширяются, усиливается приток крови к коже, она краснеет и делается теплее, ускоренное кровообращение облегчает питание тканей, и все физиологические отправления начинают совершаться лучше. Радующийся человек жестикулирует, дети прыгают и хлопают в ладоши, поют и смеются. Радость молодит, потому что человек довольный, находящийся в хорошем настроении создает оптимальные условия для питания всех тканей тела.

Печаль проявляется парализующим действием на мышцы произвольного движения, возникает чувство усталости, наблюдаются медленные и слабые движения. Глаза кажутся большими, так как расслабляются мышцы глазной впадины. Сосуды сжимаются и ткани обескровливаются. Человек, находящийся в состоянии печали, ощущает чувство холода и озноба, с трудом согревается и очень чувствителен к холоду, мелкие сосуды легких при этом сокращаются, и, вследствие этого, легкие освобождаются от крови.

В таком положении человек ощущает недостаток воздуха, стеснение и тяжесть в груди и старается облегчить свое состояние продолжительными и глубокими вздохами. Печального человека можно узнать и по внешнему виду: он ходит медленно, руки его болтаются, голос слабый, беззвучный. Такой человек охотно остается неподвижным. Огорчения очень старят, поскольку они сопровождаются изменениями на клеточном уровне. Известно, например, что в армиях, терпящих поражение, наблюдается гораздо большая подверженность болезням, чем в армиях победоносных.

Джеймс следующим образом объяснял свою теорию: «Телесное возбуждение следует непосредственно за восприятием вызвавшего его факта: осознание нами этого возбуждения и есть эмоция. Обыкновенно принято выражаться следующим образом: мы потеряли состояние, огорчены и плачем; мы повстречались с медведем, испуганы и обращаемся в бегство; мы оскорблены врагом, приведены в ярость и наносим удар. Согласно защищаемой мной гипотезе порядок этих событий должен быть несколько иным: первое душевное состояние не сменяется немедленно вторым; между ними должны быть телесные проявления, поэтому наиболее рационально выражаться следующим образом – мы опечалены, потому что плачем, приведены в ярость, потому что бьем другого, боимся, потому что дрожим, а не говорить – мы плачем, бьем, дрожим, потому что опечалены, приведены в ярость, испуганы. Если бы телесные проявления не следовали бы немедленно за восприятием, то последнее было бы по форме своей чисто познавательным актом, бледным, лишенным колорита и эмоциональной теплоты. Мы в таком случае могли бы видеть медведя и решить, что лучше обратиться в бегство, могли бы нанести оскорбление и найти справедливым отразить удар, но мы не ощущали бы при этом страха или негодования» [5, 14].

Ланге в своей сосудодвигательной теории эмоций отмечает, что эмоция – это осознание происходящих в организме сосудодвигательных изменений и их последствий. Теории Джеймса и Ланге показали действие вегетативной и центральной нервной системы в организации эмоциональных состояний. В противовес данным теориям с физиологической точки зрения было доказано, что эмоции не сводятся только к периферическим реакциям.

В 1929 г. физиолог Уолтер Кэннон пришел к выводу, что в теории Джеймса-Ланге ошибочно само исходное предположение, согласно которому каждой эмоции соответствует свой собственный набор физиологических изменений. Оказалось, что одни и те же физиологические сдвиги могут сопровождать несколько разных эмоций. Например, мурашки появляются и тогда, когда человек присутствует на концерте симфонической музыки, и тогда, когда видит вскрытие лягушки. Современные данные доказывают истинность точки зрения Кэннона. Состояния возбуждения при эмоциональных состояниях действительно кажутся одинаковыми, и они доходят до сознания медленно. Согласно теории Кэннона-Барда, психологическое переживание и физиологические реакции возникают одновременно.

Теория Кэннона-Барда подчеркивала роль таламуса как центра эмоций. Благодаря работам анатома Джеймса У. Папеса известно, что эмоции – это не функция специфических центров мозга, а результат активности сложной сети – «круга Папеса». Структуры, объединенные в круг Папеса, составляют большую часть того, что сегодня называют лимбической системой.

Известный английский нейрофизиолог Ч. Шеррингтон лишил мозг подопытного животного возможности получать импульсы со стороны внутренних органов, мышц, перерезав для этого соответствующие нервные проводящие пути, и, тем не менее, оказалось, что эмоциональные проявления у такого животного сохранились. Так было доказано, что эмоциональные переживания возникают первыми при восприятии той или иной ситуации, а изменения со стороны соматического и периферического отделов – явление вторичное [5, 16].

Своеобразная теория эмоций была разработана немецким психологом В. Вундтом. Согласно этой теории, выразительные движения — это внешний коррелят или спутник переживания.

В. Вундт при этом исходит из того, что «с каждым изменением психических состояний одновременно связаны изменения им соответствующих (коррелятивных) физических явлений». Все выразительные движения рассматриваются как результат внутриорганических изменений в организме [8, 415].

Рис. 2. Трехмерная теория В. Вундта

Экспрессивный компонент эмоционального состояния

Экспрессия (от лат. expressio — выражение) — выразительность, сила проявления чувств, переживаний. Экспрессивные реакции являются внешним проявлением эмоций и чувств человека.

Экспрессивные признаки — выразительные (мимические, пантомимические (двигательные) и т. д.) особенности тех или иных эмоций и чувств.

Дифференцированность экспрессии (от лат. differentia — различие) — соотнесение внешних проявлений с конкретной, характерной эмоцией; способность различать эмоции по внешним проявлениям.

Обобщенность экспрессии — логическое объединение нескольких внешних признаков и качеств конкретных эмоций и чувств.

Выражение чувств, проявляющихся в той или иной форме, называют экспрессией. Язык экспрессии достаточно многообразен.

В порыве гнева или отвращения, радости и счастья, раздражения и безразличия человек ведет себя по-разному, его лицо, осанка, положения тела и жестикуляция отличаются, также как тональность и тембр голоса. К экспрессивному компоненту эмоционального реагирования относят:

• речевые средства;
• мимические средства;
• пантомимические средства;
• жестикуляционные средства
• внимание к своей внешности;

Гросс и Джон обнаружили, что существует несколько аспектов эмоциональной экспрессивности. силу внутренних эмоциональных реакций, в частности:

• степень выражения позитивных эмоций,
• степень выражения негативных эмоций.

В зависимости от характеристик эмоций, а также ряда факторов, описанных ниже, определяются и характеристики выраженности экспрессии.

Экспрессивный компонент эмоций проявляет себя еще во внутриутробном развитии.

Невербальные проявления регулируют и во многом определяют взаимопонимание между людьми.

Мимические средства проявления эмоциональных состояний

У человека, испытывающего то или иное эмоциональное состояние — радость, скорбь, гнев, происходят определенные изменения не только во внутренних органах, но и во внешнем облике. Меняется выражение лица, глаз, появляются определенного характера жесты, возникают специфические оттенки в интонациях. По этим изменениям можно судить, какую эмоцию переживает человек в данный момент [4, 198].

Человеческое лицо обладает наибольшей способностью выражать различные эмоциональные оттенки.

Мимика человека занимает особое место среди средств коммуникации место, так как изменение лицевых мышц несет в себе эмоциональную нагрузку, отражая чувства говорящего. Так создается эмоциональный фон общения.

Например, в мимике смеха участвуют: скуловая мышца, круговая мышца глаза, круговая мышца рта, подкожная мышца шеи. В мимике доброжелательного сострадания дополнительно к перечисленным мышцам сильно сокращена мышца, сморщивающая брови, та ее часть, которая приподнимает головку брови, а также лобная мышца. В мимике неискренней, вынужденной улыбки происходит сокращение главным образом скуловой и круговой мышцы рта. [4, 258].

На формирование мимического выражения эмоций, по мнению Януша Рейковского оказывают влияние такие факторы как:

• врожденные мимические схемы;
• приобретённые способы выражения, которые произвольно контролируемы;
• индивидуальные экспрессивные особенности, присущие только данному индивиду [9].

Как отмечают Г. Остер и П. Экман, человек рождается с уже готовым механизмом выражения эмоций с помощью мимики. Все мускулы лица, необходимые для выражения различных эмоций, формируются в период утробного развития [10].

На рисунке представлены мимические мышцы человека.

Рис. 3. Мимические мышцы : 1—лобная мышца; 2— круговая мышца глаза; 3— пирамидальная мышца; 4 — носовая мышца; 5 — квадратная мышца верхней губы; б — квадратная мышца верхней губы — нижеглазничная головка; 7—квадратная мышца верхней губы — скуловая головка; 8— круговая мышца рта; 9— собачья или клыковая мышца; 10— квадратная мышца нижней губы; 11 — треугольная мышца; 12 — «мышца смеха»; 13 — печная или ланитная мышца; 14 — скуловая мышца Жевательные мышцы: 15 — собственно жевательная мышца; 16 — височная мышца.

Ученые описали мимические признаки первичных эмоций, таких как радость, горе, отвращение, презрение, удивление, гнев и страх. В результате они выделили три зоны лица:

• область лба и бровей,
• область глаз (глаза, веки, основание носа),
• нижняя часть лица (нос, щеки, рот, челюсти, подбородок).

Эти исследования позволили разработать своеобразные "формулы" мимических выражений, которые фиксируют характерные изменения в каждой из трех зон лица.

Перечислим компоненты эмоционального реагирования, характерные лицевые изменения для различных эмоциональных состояний.

Страх

1. Брови подняты вверх, сдвинуты к центру. В центре лба образуются морщины

2. Верхние веки подняты до такой степени, что видна склера, а нижние приподняты и напряжены.

3. Рот был открыт, губы вытянуты и напряжены

Удивление

1. Брови высокие и округлые. Горизонтальные морщины пересекли его лоб

2. Верхние веки поднимаются, а нижний опущен так, что над радужкой видна склера

3. Рот был открыт, губы и зубы разъединены, напряжения или натяжения в области рта нет

Радость

1. Брови и лоб расслаблены

2. Спокойную верхние веки, нижние веки приподняты, но не напряжены; под нижними морщин на веках. Внешнего угла глаза морщинки - гусиные лапки

3. Рот закрыт, уголки губ тянутся в стороны и подняты вверх. От носа к внешнему краю губ тянутся носогубные складки

Гнев

1. Брови опущены и уменьшается, между бровями вертикальные складки

2. Верхние веки напряжены, нижние веки напряжены и подняты

3. Рот закрыт, губы сжаты

Брезгливость

1. Брови слегка опущены

2. Опущенные верхние веки, нижние веки приподняты, но не напряжены; под нижними морщин век

3. Нос сморщился. Рот закрыт. Верхняя губа поднята нижняя губа приподнята и расширена вверх по направлению к верхней губе

Горе

1. Внутренние уголки бровей подняты

2. Внутренние уголки верхних век приподняты

3. Рот закрыт, уголки губ опущены, напряжения в области рта нет

Психомоторные средства проявления эмоциональных состояний

Под психомоторными средствами выразительности относится и движения. В дополнение к жестам при сильно выраженных эмоциях также наблюдаются интегральными двигательные действия, которые называются эмоциональными действиями. Например, на 2-м году жизни ребенка, когда еще плохо развита его речь и ребенок не может выразить словами свое отношение к ситуации он отрицательные эмоции выплескивает не только в крике и плаче, а также топает ногами, дерется, а иногда и кусается. [8, 120].

В последние годы ученые работают над созданием методов чтения «языка тела», основанный на распознавании эмоций по характерным для них движениям тела. Естественно, для адекватного восприятия эмоционального состояния необходимо учитывать все составляющие проявления эмоционального состояния в целом.

П. Экман выделяет следующие виды жестов :

• адаптеры,
• регуляторы,
• иллюстраторы,
• эмблемы.

К адаптерам относится, например, почесывание носа, которое при напряженном обдумывании может быть пережитком ковыряния. Регуляторы – это жесты, связанные с положением головы, позы, расположением рук и тела, поддерживающие человека в ходе коммуникации. Иллюстраторы непосредственно связаны с речью и представляют эмоциональные "добавки" для вербальной коммуникации. Эмблемы имеют когнитивное значение и предназначены для передачи сообщения.

П. Экман и У. Фризен разработали концепцию "невербальной утечки информации" . Они проранжировали части тела в отношении их способности передачи информации об эмоциях человека. Эту способность они определили на основании трех параметров:

• среднее время передачи;
• количество невербальных паттернов, которые могут быть представлены данной частью тела;
• степень доступности для наблюдений за данной частью тела, "представленность другому".

Дженнифер Каприати, только что выиграла открытый чемпионат Франции по теннису (рис. 4).

Рис. 4. Выражение эмоционального состояния радости в движениях

Чтение эмоциональных состояний по движениям – сложный процесс, требующий значительной подготовки и опыта. Внешние признаки чаще всего дают неполное представление о человеке, и часто одни и те же внешние симптомы могут быть вызваны разными эмоциональными состояниями.

Учитывая эти критерии самым читаемым является лицо человека, так как лицевые мышцы быстро изменяются в соответствии с эмоциональными состояниями человека Последнее же место занимают движения ног и ступней. Однако, зная способность лица выдавать переживаемые эмоциональные состояния, люди чаще всего обращают внимание на его произвольное контролирование своей мимики и не обращают внимания на движения своих ног, что позволяет лучше понять эмоциональное состояние по ним, а не по лицу.

3. Распознавание эмоциональных состояний по невербальным проявлениям

В профессиональной деятельности организационного психолога важна способность к эмпатии, поэтому для выяснения способности к понимания эмоций окружающих по невербальным признакам испытуемым предлагаются следующие задания

1. Анкета (ответ да/нет):

• можете ли Вы распознать эмоциональное состояние, т. е. установить сам факт наличия эмоционального переживания у себя или у другого человека?

• можете ли Вы идентифицировать эмоцию, т. е. установить, какую именно эмоцию испытывает он сам или другой человек, и найти для нее словесное выражение?

• понимаете ли Вы причины, вызвавшие данную эмоцию, и следствия, к которым она приведет?

• можете ли Вы контролировать интенсивность эмоций, прежде всего приглушать чрезмерно сильные эмоции?

• можете ли Вы контролировать внешнее выражение эмоций?

• можете ли Вы при необходимости произвольно вызвать ту или иную эмоцию?

2. Положительную или отрицательную эмоцию испытывает ребенок, изображенный на фото?

3. Какие эмоциональные состояния переживают люди, лица которых изоб­ражены на этом рисунке?

4. Внимательно рассмотрите фотог­рафии и определите эмоциональные состояния изображенных на них лю­дей.

Предположите, какие события мог­ли вызвать эмоциональные состояния, изображенные на фотографиях, обстоя­тельства, при которых они могли воз­никнуть.

Попытайтесь реконструировать примерный ход мыслей человека, изоб­раженного на фотографии; чем он за­нимался в тот момент, когда был сфо­тографирован и каковы могут быть его действия в последующем.

Опишите возникшие чувства в об­разной форме и охарактеризуйте эмо­циональный облик людей, изображен­ных на фотографиях, обратите внима­ние на возрастные особенности.

Заключение

В течение всей своей жизни человек испытывает определенные эмоциональные состояния. Эмоции способны оказывать сильное влияние на деятельность и активность человека. Эмоции связаны с потребностями. Они информативны и почти не контролируемы. Эмоции носят субъективный характер. Они находят свое отражение в физиологических функциях организма. Эмоции проявляются также в мимике, пантомимике и жестах. Экспрессия, в отличие от физиологического компонента, более контролируема сознанием, а также зависит от различных факторов. Она является одним из важнейших компонентов в коммуникации людей. Мимические средства наиболее явно выражают эмоциональное состояние человека. Некоторая часть эмоциональной экспрессии, является врожденной, другая часть приобретается при воспитании и общении и окрашивается индивидуальными особенностями. Судить об эмоциональном состоянии можно лишь учитывая все факторы его проявления, воспринимающей личности и самого наблюдаемого.

Результатом данной работы стало выявление критериев трактовки невербальных проявлений эмоциональных состояний человека.

В процессе исследовательской работы были проанализированы понятия «эмоции» и «эмоциональное состояние», определены соответствующие физиологические показатели, демонстрирующие определенные эмоции, в работе показано как человек проявляет испытываемые эмоциональные состояния невербально.

В третьей части работы представлены материалы для эмпирического изучения невербальных проявлений эмоций человека.

Список используемой литературы

1. Барабанщиков, В.А. Восприятие выражений лица/ В.А. Барабанщиков. – Москва: Институт психологии РАН, 2009.- 448 с.
2. Вайнштейн, Л.А. "Общая психология: учебник для студентов высших учебных заведений по психологическим специальностям /Л.А. Вайнштейн, В.А. Поликарпов, И.А. Фурманов. – Минск: Современная школа, 2009.
3. Вилюнас, В.К. Психология эмоций / В.К. Вилюнас. – СПб., 2006. – 496 с.
4. Гамезо, М.В. Атлас по психологии: Информ. -метод. пособие к курсу «Психология человека» / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 272 с.: ил. 260.
5. Гиноян, Р.В. Физиология эмоций / Р.В. Гиноян, А.Е. Хомутов. – Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета. – 2010. – 66 с.
6. Дегтярёв, А.В. "Эмоциональный интеллект": становление понятия в психологии /А.В. Дегтярёв. – Психологическая наука и образование (электронный журнал), 2012, №2
7. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – СПб., 2000. – 464 с.
8. Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: ПРАЙМ- ЕВРОЗНАК, 2002. –656 с.
9. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций/Я. Рейковский.- Москва., 1979.
10. Экман, П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. 2-е изд. / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2010. — 334 с.: