Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека.

Термин «спорт» пришёл к нам из Великобритании относительно недавно, где он первоначально использовался только в связи с соревнованиями по скачкам.

Наиболее часто используется следующее определение: «Спорт - включает в себя собственно соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, специфические отношения, нормы и достижения, возникающие в процесс Современный спорт высших достижений является уникальной моделью напряженной деятельности для изучения потенциальных и резервных возможностей человека. При этом соревновательный результат становится важным и необходимым показателем предыдущей подготовки спортсмена и уровня его мастерства.

Соревновательная деятельность - многоаспектное понятие , относительно термина «Соревнования» оно выступает в своем абсолютном смысле - как собственно соревновательная деятельность – и является специфической двигательной активностью человека, которая осуществляется в условиях официальных соревнований на грани его психических и физических возможностей, с целью установления общественно значимых и личных спортивных результатов.

Соревновательная деятельность значительно влияет на организм спортсмена. Это связан о с ее экстремальными двигательными режимами (в частности максимальная скорость движений и действий; проявление максимальной силы, выносливости; координационная сложность действий), а также с нервно-эмоциональным напряжением, стрессовым действием, обусловленным социальным статусом соревнований, их престижности и т.д. [13].

Под соревновательной деятельностью понимают совокупность действий спортсмена в процессе соревнования, объединенных целью соревнования и объективной логикой (последовательностью, закономерностью) реализации.

В понятие «соревновательная деятельность» целесообразно включают собственно выполнение спортивных движений в условиях соревнований; оценку физиологических реакций, описание энергообеспечения мышечной деятельности; поведение и психическое состояние до, во время и после соревнований.

Соревновательная деятельность - это итог, в котором реализуется специальная физическая, техническая и психологическая подготовленность спортсмена.

В термин «соревновательная деятельность» вкладывается содержаниее этой деятельности, взятые в целом».

В отечественной, популярной периодике и литературе, на телевидении и радио физическая культура и спорт трактуются по-разному, иногда отождествляются. Однако в специальной литературе по физической культуре и спорту каждое из этих понятий имеет четкое определение.

Объектом исследования является классификация сортивных соревнований.

Предметом исследования является сущность, структура, содержание, состояние, динамика развития спорта.

Цель данной работы: изучить особенности индивидуального выбора видов спорта или систем физического воспитания. А так же их классификация.

Задачи исследования:

1. Изучить понятие спортивных соревнований и их основные характеристики;

2. Дать определение соревновательной деятельности и ее месту в структуре спорта;

3. На основании теоретических сведений составить систему спортивных соревнований.

Цели и задачи исследования обусловили структуру работы, которая состоит из введения, основной части, включающей три главы, заключения, списка использованных источников.

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ

1.1 Массовый спорт и спорт высших достижений, их цели и задачи

Массовый спорт - составная часть спорта, направленная на физическое воспитание и развитие граждан путем проведения физкультурных и массовых спортивных мероприятий; массовый спорт – это регулярная, целенаправленная двигательная активность, посредством предоставления возможности заниматься спортом всем желающим, привлечения широких масс населения к активным занятиям, направленная на проведение активного отдыха, снятие нервно-эмоционального напряжения, укрепление здоровья, повышение работоспособности и достижение физического совершенства.

Спорт высших достижений - составная часть спорта, направленная на достижение спортсменами высокого класса спортивных результатов с целью побед на всероссийских и международных соревнованиях, установления спортивных рекордов; спорт высших достижений – деятельность, направленную на удовлетворение интереса к определенному виду спорта, на выявление максимально возможных, с точки зрения физиологии человека, результатов в каком-либо виде спорта, которые получают признание у общества, на повышение как собственного престижа, так и пре­стижа команды, а на высшем уровне – престижа страны.

Система физических упражнений – взаимосвязанный набор физических упражнений, имеющий определенную целевую направленность.

Спорт – воспитательная, игровая, соревновательная деятельность, основанная на физических имеющая значимые В «О культуре спорте Российской спорт как часть культуры, сложившаяся форме деятельности специальной подготовки к соревнов новой Закона спорт как социально- деятельности, совокупность спорта, в практики человека соревнованиям соревновательной с достижения спортив результатов. Отличительной спорта наличие ней а целью спортом достижение более результата. попутно до и важные цели укрепление и физи совершенствование их умственное, эстетическое и др.

Признаки как части культуры следующие:

- направленность высшим достижениям;

- специализация видам спорта;

- состязательность;

подготовки соревнованиям;

зрелищность.

спорта условно на (свойственные ему особому действительности) общие. первым соревновательно и эвристически-достиженческую функции. вторым в время причисляют функ имеющие социально-общественное такие, как личностно-направленного воспитания, и развития; функция; эмоционально-зрелищная функция социальной интегра и социализации коммуникативная функция экономическая функция.

Соревновательно-эталонная функция. Основу спорта собственно деятельность, которой заключа в выявлении, сравнении объективной определенных возможностей процессе ориентированных победу достижение высо в личном спортивного результата места в соревновании.

в спорте и достижения, классификационных норм широкое признание служат своеобразным индивидуальных и возможностей. В от технических «спортивный эталон» не остается а все прогрессирует, стимулируя самым мобилизацию спортсмена на Эталонная функция ярко выражена спорте высших однако в или иной она свойственна спорту в в том массовому общедоступному систему организованных соревнований.

Эвристически-достиженческая функция. спорта характерна поисковая деятельность, с познанием своих возможностей, с изысканием способов максимальной и их Эта функция полно выражена спорте высших так как пути к необходимо постоянно совер систему подготовки, новые средства, трениров новые сложнейших техники тактических ведения борьбы.

Необходимо способности полной своих в и эффективно использовать разных многолетней чтобы все время новый уровень

К социально-общественным прежде относят личностно-направленного воспитания, и Спорт представляет боль возможности не для физического спортивного совершенствования, и для эстетического, интеллектуального трудового воспитания. сила спорта, требования к проявле физических и сил широкие возможности для воспитания черт качеств Существенно, что конечный в воспитательных зависит только не от спорта, от социаль направленности системы и Таким воспитательные спорта не по а посредством воспитательно-направленных от складывающихся в спорта.

как спо включен социально-педагогическую он явля также средством воспитания, благодаря профессионально-прикладными спорта важнейшим в и деятельности.

Оздоровительно-рекреативная функция проявляется положительном спорта состояние функциональные организма че Особенно ярко в и спорте, благотворное занятий на и формирующий организм Именно этом закладываются здоровья, навыки занятий упражнениями, привычки и гигиены. одновременно и положительных он психическое детей, снимать усталость, познать радость». велика роль деле отрицательных гиподинамии детей.

Большая отводится и работе со населением. является оздоровления, от последствий прогресса характерным него уменьшением активности трудовой и быту. является из форм здорового отдыха развлечений. это проявляется массовом спор где не цели достижения спортивных результатов.

Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в что спорт (мно его виды) в себе свойства, проявляющиеся гармонии и духовных человека, граничит искусством. Особенно этом плане сложно координированные спорта, такие, спортивная и гимнастика, фигурное прыжки в и др. человеческого тела, сложные и движения, праздничное — все привлекает истинных поклон спорта. Популярность как зрелища эмоциональностью и восприятия, затрагивающего и коллективные множества людей, также универсальностью спорта», понятного каждому.

Почти всех интересен эмоционально зрелище. технические коммуникаций, телевидение, тому, аудитория зрелищ, никогда расширилась, это влияние на мир человечества.

болельщиков перестал быть общезначимым явлением. с кто на спор арене, отождествляют с из как сами в баталиях, характеров, спортивных на уровне, яркие примеры для и поводы в своей позиции.

Функция социальной и социализации личности Спорт является из мощных вовлечения людей общественную жизнь, к ней формирования у опыта социальных от На этом его важная в процессе личности.

Специфические отношения межгрупповые, межколлективные) или иначе в социальных выходящих рамки Совокупность отношений основу спорта личность, ее социального опыта как сфере спорта, и в широком масштабе.

движение массовое течение немалое значе и качестве из социальной т.е. людей объединения в организации, клубы основе интересов деятельности их Популярность естественная спортивных с интересами нации, делают удобным для воздей на сознание. современном этот используется в целях.

функция. Гуманизация общества настоящий период человечества делает фактором развертывания междуна связей, взаимопонимания культурного сотрудничества упрочения на земле.

функция. имеет экономическое значе выражающееся том, средства, в спорта, сторицей окупаются прежде в уровня населения, общей продлении человека. науки спорте, базы, кадров все способствует детского юношеского массового и высших достижений.

значение также средства, от спор зрелищ, спортивных Однако малая того, вкладывают и организации развитие Основная нашего — здоровье. в аспекте спорта неоценима.

принято на и высших достижений. спорт занятия видами преимущественно - привлечением количества различного и подготовленности.

спорт возможность людей совершенство свои качества двигательные здоровье продлевать долголетие, значит, нежелательным на организм производства и повседневной жизни.

спорт вкл в школьно-студенческий профессионально-прикладной физкультурно-кондиционный оздоровительно-рекреативный спорт.

общедоступного составляет школьно-студенчес­кий спорт, на базовой подготовленности оптимизацию физической дееспособ­­ в ­ образования воспитания (общеобразователь­­ школы, ­ лицеи, ­ профессионально-тех­нические ­ институты ­ др.).

Профессионально-прикладной спорт как подготовки опреде профессии (военное служебное многоборье, спорт, различные борьбы и единобо в воен десантных, войсках частях назначения).

спорт средством поддержания уровня работоспособности, физической подготовленности которые принимают в массовых со

О спорт - здорового восстановле­ния, ­ организма ­ сохранения ­ уровня работоспособности.

массового спорта являются: возможности зани спортом желающим, широких населения активным активный снятие напряжения, здоровья, работоспособности достижение фи совершенства.

Кроме того, спорт содействует подготовке будущих к высокопроизводительному и защите формированию использовать формы упражнений спорта личной в в будущей поизводственной деятельности.

массового связана решением частных повысить возможности систем скорректировать развитие телосложение, общую профессиональную овладеть необходимыми и приятно полезно досуг, физического совершенства.

Задачи спорта во повторяют задачи культуры, но реа спортивной направленностью занятий и Рассмотрим подробнее задачи, выполняемые массовым

задачи. и здоровья повышение его подготовленности трудоспособности, творческой – социальная У челове должно ответственное к здоровью, осо понимание достаточной активности режиме дня.

Массовый широко как охраны укрепления учащейся является средством с в автоматизации комплексной современного средством про различных заболеваний.

средства воспитания регулировать физиче нагрузки, массовых физкультурных спортивных следует соответствии принципом направленности, одним обязательных при массовым является за здоровья занимаю со преподавателя врача.

Воспитательные задачи Массовый – средство формировании человека. существенно на человека высокопроизводительному и Родины, повышение работоспособности, воспи высоких качеств, у эстетические чувства, потребности. этом массового специфично не быть заменено компенсировано другими средствами.

менее важно у человека потребность в систематиче занятиях спотом, организации здорового жизни, что связанно с решением задач.

К массового значительная молодежи приобща еще школьные а некоторых спорта в возрасте. массовый имеет распространение студенческих коллективах.

показала обычно нефизкультурных вузах в сфере спорта регулярными во внеурочное занимаются от до 25% студентов.

Образовательные задачи. понимания физических упражне и для и человека знания области психологии, теории методики воспитания, и оздоровительных, мероприятий, соревнований. также человек практическими и методикой технике физических и т.п.

одним важным массового является под резерва спорта достижений. выступление на международных во зависит развития спорта стране.

Следует что спорт, факт наличия массового выступает качестве развития спорта достижений, оно пропагандирует самоценности человеческой идею, смысла, для в соревновательной (особенно рамках престижных может в обстоятельствах утраченной.

В же высших достижений тесно с спортом, по последний источником пополнения участников спорта». этом общие подготовки однако спорте достижений присущие только социальные, психологические, и другие особенности.

спорт высших по отношению массовому физкультурному выступает в эффективного средства правильной ориентации на ценность способности человека, именно, спорт способству тому, чтобы занимающийся физкультурной не подходил раз своих абстрактно к своих качеств.

В время «спорт достижений» вошло практику теорию воспитания спорта. этим терми понимается социальное отличающееся что достижения существенными средствами использованием достижений а спортивных такого является фактором международных отношениях.

высших предполагает системы трени и в которых и задача достиже максимально результатов, уже достигнутые.

спорт высших включает ряд супердостиженческий (любительский) профессиональный спорт (достиженческо-коммерческий и зрелищно-коммерческий спорт).

Супердостиженческий (любительский) спорт настоящее все приобретает профессионального в его которая нагрузочных требо органи­зации тренировочно-соревновательной деятельности.

любительского высших как прави являются учащимися военнослужащи­ми, ­ дает ­ право ­ себя ­ (хотя ­ их ­ настоящее ­ часто ­ с ­ профессиона­лов). ­ почти все строят подготовку прицелом главные Олимпийские чем­пионаты ­ Европы, ­ Успешное ­ на ­ соревнованиях ­ им ­ свой ­ а ­ дальнейшем, пе в профессионалы, более гонораров.

Основное спорта от называемого супердостиженческого заключается что развивается по бизнеса, и по закона в мере, какой можно воплотить подготовке спортсменов-профессионалов.

Цель спорта принципиально от цели Это достижение возможных спортивных или побед крупнейших спортивных соревнованиях.

выполнения цели большом разрабатываются планы подготовки соответствующие На этапе эти определяют уровень до функциональных спортсменов, ими техни и в виде Все суммарно реализоваться в спортивном результате.

Всякое достижение спортсмена не только значение, но общенациональным достоянием, как рекорды побе на международных вносят вклад укрепление страны мировой

не еще одной ценности спорта. спорт достижений пока модель дея при у рекордсменов почти систем может в абсолютных физиоло и пределов человека. позволяет только в максимальных возможностей, и пути развития использования у человека способностей его и общественной деятельности, общей работоспособности.

Большой содействует чтобы человек рамках физкультурной исходно, в начальной фазе про физического совершенствования, активную жизненную и деятельно ее. Понятно, это есть и фактор социокультурных возможностей дея физического развития.

1.2 классификация

Спорт многогранным явлением. спорта всём привело возникновению развитию отдельных спорта, в время 200. из характеризуется предметом особым действий, способа ведения борьбы правилами соревнований.

степени в различают виды спорта: атлетика, спортивные и рас в стран; региональные (например, на бобслей, развитые в странах региона; народно-национальные (гонки собаках, оленях, тяжелых национальные единоборств т.д.), среди от народов.

Наиболее виды включены программу и Олимпийских Поэтому теории в используются классификация спорта». классификация на основных соревновательной тренировочной в видах а довольно спецификой видов В классификации спорта подразде на групп п особенностям физических технических способно­­ спортсмена:

1 группа циклические спорта, для характерно постоянное чередова одинаковых циклов (беговые дисциплины атлетики, плавание, гребля, лыжный, спорт т. д.)

группа - виды спорта (легкоатлетические спорта, спринтерские программы различных спорта).

3 группа - сложнокоординационные спорта фигурное прыжки воду др.).

4 группа - единоборства борьба, и др.).

группа игры (футбол, волейбол и д.).

6 группа многоборья двоеборье, легкоатлетическое десятборье современное и д.).

Виды можно по предмета и двигательной на групп Матвееву П.):

1 группа - К группе большинство спорта спорта предельно двигательной результаты кото зависят собственных возможностей выявляемых процессе соревнований (легкая плавание, спортивные игры т. д.).

2 группа - спорта, основу составляют действия управлению различными передвижения, где результат обусловлен движущими силами умением рационально ими автомобильный, спорт и д.).

группа спорта, активность которых лимитирована поражения из спортивного оружия (пулевая стрельба лука, дартс др.).

4 группа - виды в сопоставляются модельно-конструкторской спортсменов автомо спорт).

5 группа виды основное содержание определяется характером обыгрывания соперника шашки).

6 группа - многоборья, из дисциплин, в различ виды спорта (биатлон, многоборья, ориентирование др.).

В стране спорта разделяют профессионально-ведомственной В Силах военно-прикладные спорта; Министерстве дел пожарно-прикладной служебные и По видам разрабо спортивные на которых спортивные и В страны «Единая всероссий спортивная устанавливаются нормативы требования каждому спорта, определять спортсмена.

Действующая классификация в почти культивируемые стране спорта. ней условно, единой гра по званиям разрядам нормативы требования, уровень спортсменов, спор результаты и достижения.

спортивной классификации присвоение следующих раз и званий низших высшим).

Спортивные 5-й, 4-й (только в и шашках); 2-й, 1-й «кандидат в спорта» - Спортивные разряды подтверждать.

Спортивные «мастер - «мастер международного - (к званию звание «гроссмей в и За выдающиеся достижения звание мастер России». звания пожизненно.

Для указанных и в видах необходимо разрядные и а других толь разрядные Разрядные обычно в времени, веса других показателях. требования о такими положениями:

- занять место соревнованиях или масштаба;

- определенного количества над спортсменами соответ разрядов.

Спортивная носит динамичный Периодически нее коррективы, со практикой, которую прогрессивные в и подготовки их оснащенность др.

Особенно отметить спортивной и национальным спорта. виды культивируются регионах Федерации. их лежат народные, и исторически с жизни особенностями людей условиях регионов. из видов требуют физической специальной спортив подготовленности. мастера по видам присваи на уровне. разряды региональными спор организациями, на местах.

2.ХАРАКТЕРИСТИКА БАСКЕТБОЛА КАК ВИД СПОРТА

2.1 Характеристика баскетбола как вида спортивных соревнований

В настоящее время отмечается снижение показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности у большинства молодых людей в различных регионах России, наблюдается пассивное их отношение к физической культуре, низкий уровень знаний, умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности [2].

По мнению многих ученых, физическая культура и спорт предназначены для содействия и помощи в укреплении здоровья, формировании умений и навыков, которые позволяют ориентироваться в жизненных ситуациях, и способствуют овладению избранной специальности.

В. К. Бальсевич, раскрывая суть проблемы развития физкультурных знаний, очень точно подчеркивает, что в «современных условиях существенно возрастает влияние на развитие знаний в сфере физической культуры со стороны всего комплекса наук о человеке» [1].

Родиной современного баскетбола принято считать Соединенные Штаты Америки. А начиналось это так: знаменательной зимой 1891 года студенты колледжа Молодежной Христианской Ассоциации в городе Спрингфилд (штат Массачусетс), томились от тоски на занятиях по физическому воспитанию. Им приходилось постоянно выполнять комплекс бесконечных гимнастических упражнений, которые в то время считались единственным средством физического воспитания молодежи в учебных заведениях.

Необходимо было срочно положить конец однообразию таких занятий, внести в них свежую струю, которая смогла бы удовлетворять соревновательные способности сильных и здоровых молодых людей. Выход из создавшейся тупиковой ситуации нашел скромный преподаватель физического воспитания колледжа по имени Джеймс Нейсмит, которого считают сегодня родоначальником современного баскетбола.

В настоящее время баскетбол является самым быстро растущим видом спорта в мире. Одной из причин этой возрастающей популярности является деятельность Национальной Баскетбольной Ассоциации США (NBA), которая показывает самых талантливых и популярных баскетболистов, исполняющих свои удивительные спортивные подвиги на высококлассной сцене.

Если говорить сухим языком, то баскетбол – это просто популярная спортивная игра. Но никто не ставил перед собой цели раскрыть, что же так интересует людей в данной игре. За свою богатую историю он снискал себе большое количество поклонников во всем мире. Присущая ему эмоциональность и зрелищность, а также доступность, приводит все больше людей в секции баскетбола.

Огромное влияние баскетбол оказывает на такие физические качества, как скорость, сила, координация, гибкость и выносливость. Он позволяет укреплять физическое и психологическое здоровье, воспитать целеустремленность, смелость, уверенность в себе и чувство коллективизма.

Такое комплексное воздействие дает право считать баскетбол действенным средством физического воспитания [3].

Скорость – важнейшее качество в баскетболе. Она во многом зависит не только от двигательной реакции, но и от быстроты мышления. Именно через развитие скорости во многом, как показала практика, идет развитие и соревновательной деятельности.

Подвижные игры и эстафеты с мячом позволяют не только шлифовать элементы техники и тактики игры в баскетбол в соревновательных условиях, но и повышать функциональную подготовку занимающихся. Тем более что подвижные игры и эстафеты в силу своей динамичности и эмоциональности не столь однообразны, как специальные занятия по изучению правил игры.

Анализ научно-методической литературы по вопросу методики подготовки баскетболистов показал, что авторами для повышения уровня физической подготовленности в основном используются общеразвивающие упражнения из разных видов спорта [2, 7].

В то же время в литературе по фитнесу представлены сведения об эффективных средствах для всестороннего развития физических качеств у занимающихся, в том числе спортсменов. Однако в изученных литературных данных использование средств фитнеса для повышения уровня физической подготовленности баскетболистов студенческих команд представлено недостаточно.

2.2 Методики подготовки профессиональных баскетболистов

Техника игры в баскетболе многообразна. Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре. Броскам мяча школьники начинают обучаться в 5 классах.

Знание уровня на обучаемости и динамики становления техники броска позволяет подбирать и использовать средства, обеспечивающие обучения на более высоком уровне.

В процессе игры в баскетбол характерны разнообразные чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение интенсивности и продолжительности деятельности каждого игрока.

Условия игровой деятельности заставляют занимающихся подчинять свои действия интересам коллектива в достижении общей цели; действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в ходе спортивной борьбы; постоянно следить за ходом игры, мгновенно оценивать изменившуюся обстановку и принимать правильные решения [11].

В настоящие время имеется много пособий, подробно освещающих современную технику баскетбола. В них изложены общие вопросы организации педагогической работы, а также приведены конкретные практические материалы, которые необходимо усваивать в определенном возрасте.

Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность, обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений, всестороннего развития их физических и психических качеств.

Освоенные упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры [12].

Невысокий уровень технической подготовленности баскетболиста лимитирует его способности при овладении технико-тактическим арсеналом и его совершенствовании. Например, баскетболист, у которого недостаточно развита прыгучесть, не может овладеть современной техникой броска в прыжке и участвовать в борьбе за мяч у щита.

Команда, игроки которой медлительны, не может эффективно применять быстрый прорыв, прессинг и т.д.

При нынешнем развитии спортивных достижений выдающиеся показатели возможны только в результате правильной всесторонней технической подготовленности игроков, для чего необходимо в равной степени владеть всеми известными приемами и всеми способами их выполнения.

Такая необходимость возникает в связи с тем, что игра сильнейших баскетболистов характеризуется активными действиями и умением действовать внезапно в любой момент. Она протекает в очень быстром темпе, при постоянном изменении ситуации.

Для решения конкретных задач в каждый момент необходимо владеть всеми основными приёмами игры, владеть комплексом приёмов, которыми в игре приходится наиболее часто пользоваться в связи с функциями, выполняемые в команде.

Для подлинного технического мастерства навыков владения приёмов и игровых действий недостаточно. В острой комбинационной игре максимально используются индивидуальные особенности каждого игрока: рост, подвижность, быстрота, прыгучестьи другие качества. Поэтому техническая подготовка каждого игрока включает в себя обязательное владение специальным комплексом приёмов, которыми данному игроку приходиться пользоваться в игре чаще, чем другими [13].

Баскетбол, в отличие от других видов спорта, бесконечно богат разнообразными техническими приёмами. Чем выше класс баскетболиста, тем больше технических приёмов применяет он в матче, причём в различных сочетаниях, а не по отдельности. Если все технические приемы разучивать изолированно друг от друга, применять их в игровой обстановке будет очень трудно. Поэтому целесообразно изучать все приемы в игровой ситуации.

Тренеру желательно подбирать упражнения совершенствование технического приёма с учетом системы игры команды, делая эту систему основной для индивидуальных действий игрока [1].

В баскетболе успех команды обеспечивает точное и быстрое нападение и завершающий бросок. До недавнего времени, да и в настоящие дни основное средство нападения это бросок одной рукой сверху и в прыжке .В состязаниях сильнейших мужских команд мира до 70% всех бросков с игры выполняются именно с этим способом, с различных дистанций.

Основные характеристики броска. Говоря о бросках в баскетболе, следует иметь в виду три основных их характеристики вид броска, стиль и технику, понимаемую здесь как организационную структуру движений при броске. Баскетбольные снайперы отличаются в стилях и разновидностях бросков. Но они не отличаются в основах техники биомеханических принципах движений рук, ног, туловище при направлении мяча точно в корзину. Основы техники, такие как работа ног, держание мяча и направление локтя бросающей руки не одинаковы у разных снайперов [3].

Броски в корзину важнейший элемент нападения в баскетболе. Чтобы выиграть матч, команда должна превзойти противника в счете, а это достигается посредством более точных бросков. Все остальные приемы игры служат созданию условий для овладения корзиной. Чтобы приносить пользу команде каждый игрок должен уметь метко поражать корзину. Мы рассмотрели методики Ю.Д. Железняка, Ю.М. Партнова, А.Зиякин., и определили, что больше внимания на технические приемы обращал Партнов Ю.М. [1].

Каждый бросок основывается на техники выполнения одного из шести бросков:двумя руками снизу,одной рукой снизу; двумя руками с места;одной рукой с места: бросок в прыжке; крюком.

Классификация бросков в корзину выглядит следующим образом: броски двумя руками; броски одной рукой; броски сверху, от груди, снизу, сверху вниз, добивание; броски с вращением мяча, с отскоком от щита, без отскока от щита. Двумя руками сверху, от груди, снизу, сверху вниз, добивание. Одной рукой: сверху, от груди, снизу, сверху вниз, добивание [16].

Технику баскетболиста подразделяют на два больших раздела: технику нападения и технику защиты, каждый способ выполнения приема имеет несколько разновидностей, которые раскрывают отдельные детали структуры движения.

Техника нападения включает в себя такие разделы, как техника передвижения и техника владения мячом. Техника владения мячом включает в себя следующие приемы техники: ловлю, передачу, ведение и броски мяча в кольцо. Для определения уровня технической подготовки игры в нападении юных баскетболистов мы использовали упражнение «скоростное ведение, броски с пяти точек, передача мяча».

Таким образом, занятия баскетболом положительно сказываются на умственной и физической работоспособности, оказывает положительное влияние на нервную систему, улучшает здоровье, вырабатывает гигиенические привычки и навыки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

образом, рассмотрены характерные спорта, его описан спорт и высших достижений, спортивная классификация, рас особенности спорта, также современные системы упражнений, мотивация обоснование выбора вида или физических характеристики групп спорта систем упражнений.

Деятельность баскетболиста в игре - не просто сумма отдельных приемов защиты и нападения, а совокупность действий, объединенных общей целью в единую динамическую систему.

Правильное взаимодействие игроков команды - основа коллективной деятельности, которая должна быть направлена на достижение общих интересов команды, и опираться на инициативу и творческую активность каждого игрока.

Каждый игрок должен не только уметь нападать, но и активно защищать свое кольцо. Чтобы перехватить мяч у соперника или не дать ему возможности свободно произвести бросок, необходимо своевременно и правильно реагировать на все его действия, учитывая расположение игроков команды противника, партнеров и местонахождение мяча.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агеевец В.У., Г.Г. физического, и здоровья – требование // Вес Петровской – 2013 - (12). С.64
2. Барчуков, Физическая – Акаде 2015. 528 с
3. Беланов А.Э. спортивного клуба физическом воспитании студента /Беланов // среда как профессионального специалиста : материалы межрегион. Науч.- Конф. Воронеж, 201 – С.280-282.

1. Е.С., Ю.С., Ю.В. культура: раздел. лекций студентов Ι Ι курсов специальностей: пособие. – Издательство 20014. 232 с.
2. С.И., Кокоулина Копылова Митина Плеханова Ростеванов А.Г. культура: комплекс. М.: центр 2014. 315с.
3. Выдрин, В.М., Б.К., Лотоненко А.В. Физическая студентов вузов: Пос. / Выдрин Б.К. А.В. Лотоненко. Воронеж: ВГУ, 2015. 128с.
4. Евсеев, Ю.И. культура/Ю.И.Евсеев. Ростов Феникс, 2015 – с
5. Зайнетдинов М.А., Д.З. др. основы «Физическая культур (лекционный − 201 − 285с.
6. Максименко Теория и физической культуры : учеб. для вузов, по 032100 специальности : Умо по обра в физ. культуры спорта А.М. Максименко. Изд. испр. и - Физ. 2016. 492
7. Л.П. Теория методика физической Введение в учеб. д высших специальных учебных заведений / Л.П. Матвеев. СПб.: Лань, 2017 265 с
8. О единой спортивной классификации: / сборник офици документов и // Федеральное по физической и спорту. 2015. – 11.
9. Раевский, Р.Т. физическая подготовка технических вузов: учеб. пособие Р.Т. Раевский. М.: Высш. 201 – с.
10. Савченко, Волненко, Н.Г. планирования физических студентов с психофизиологических особенностей организма. // в профилактике, и реабилитации 2016. № – С.9.
11. И.Ю. для студентов : учебное / Смирнов. Кострома : Изд-во Костром. г технол ун-та, 2014. − с.
12. Теория методика культуры: Учебник / П ред. Курамшина - 2-е изд. М.: спорт, 201 - с.
13. Управление деятельностью физического и монография С.И., В.П. М.: АСВ; Белгород: Изд-во им. В.Г.Шухова, 201 – 244с.
14. Федеральный закон физической культуре спорте в Федерации» 4 декабря 201 г. 329-ФЗ
15. Федоткин Лобов, Волченкова О.В. взгляд состояние студентов влияющие него // в лечении реабилитации 2013. № – С.63.
16. культура здоровье: пособие А.В. Тимушкин. — Изд-во "Николаев", 201 — 120 Физическая и спорт / сост. Н. Буянов, В. Переверзева – УлГТУ, 2015. 310 с.
17. культура учебник студентов общ. ред. В.И.Ильинича.-М.:Гардарики 2013
18. Физическая культура: лекций. / ред. В.Я. – Брянск: БГИТА, 201 – с.
19. Физическая методические к разделу студентов курса Сост. Носов, И.В. Переверзева − 2013. −
20. Физическая учеб. для 10–11 кл общеобразоват учреждений В.И. А.А. Зданович. М.: Просвещение, 201 – 237 с.
21. культура: учеб. п (второе / Сафонова, Шулятьев Б.В. Кимейша, Красавина, Бабушкин; Ляликова, Кузьмин; Т.М. под Ж.Б. Сафон – Изд-во ОмГТУ, 2017 – с.
22. культура: учебное / под общ. ред. Конеевой. Ростов н/Д: 2016.
23. Физическая Учебное / ред. К -М.: АСВ, 2014. 432 с.
24. Физическое учеб. п ред. Головина, Маслякова, Коробкова и – Высш. 2015 – с.
25. Холодов Кузнецов Теория методика воспитания спорта: Учеб. п для высш учеб. − Издательский «Академия», 2014 −