Графические планшеты

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Многочисленные исследования последних лет убеждают нас в том, что современный образовательный процесс требует широкого использования различных электронных технических устройств и аудиовизуальных средств передачи и преобразования информации. Особенно это становится актуальным при преподавании математических дисциплин в ВУЗе. Не секрет, что преподавателю математических дисциплин на лекциях приходится по несколько часов работать с доской и мелом. На сегодняшний день наглядность такого рода потеряла свою эстетику и не способствует активному восприятию информации студентами. Кроме того, доска не позволяет сохранить большой объем информации и возвращаться к конкретным примерам или исходным данным, когда потребуется. Существует еще одна проблема - это сокращение часов по математике даже в технических вузах. В отведенные часы классическими способами сложно преподавателю вместить необходимый объем учебной информации, но сложнее всего студенту усвоить все в достаточно сжатые сроки, учитывая, что математика традиционно считается не простым предметом. Кроме того, планшеты идеально применимы для изображения стереометрических объектов, чертежей, которые можно подготовить заранее и не тратить драгоценное время на занятиях. При этом преподаватель сможет больше уделять внимание обучающимся.

Таким образом, актуальность и цель данного сообщения состоит в детальной презентации одного из видов электронного педагогического инструментария - планшетов, применяемых в обучении студентов математическим дисциплинам в вузе.

Целью данной работы является исследование гражданских планшетов, для достижения поставленной цели, были выделены следующие задачи:

- рассмотреть теоретические аспекты изучения графических планшетов;

- выявить практическое применение графических планшетов в образовании.

Объект исследования - графические планшеты.

Предмет исследования - применение графических аспектов в практической деятельности.

Структура работы состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.

Теоретической и методологической базой данной работы послужили труды российских и зарубежных авторов в области информатики, материалы периодических изданий и сети Интернет.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ ПЛАНШЕТОВ

1.1 Понятие графический планшет

Графический планшет [ГП] - это устройство для ввода информации, созданной от руки непосредственно в компьютер. Состоит из пера и плоского планшета, чувствительного к нажатию или близости пера. ГП может быть использован как техническое средство обучения, и может являться электронным педагогическим инструментарием для создания и передачи информации.

Графические планшеты делятся на настольные ГП и интерактивные перьевые дисплеи. На настольных графических планшетах не отображаются штрихи, которые вы делаете в программе. Все действия отражаются только на экране монитора вашего персонального компьютера. Интерактивные перьевые дисплеи представляют из себя монитор (дисплей), под стеклянной поверхностью которого встроен графический планшет. Благодаря такой конструкции работа пером происходит непосредственно по экрану монитора и все действия отражаются на экране, тем самым обеспечивая идеальную координацию руки и глаз.Аппаратные и программные средства. Для использования графического планшета необходимо наличие в аудитории компьютера, проектора и экрана (желательно не менее 2х2 м). При этом, необходимы и программные средства для работы с планшетом.

Имеется достаточное количество распространенных программ, которые можно использовать, например:

1. Microsoft Office PowerPoint (работасослайдами);
2. графический редактор Paint;
3. Microsoft Office Word;
4. IDroo для Skype (бесплатная лицензия на образовательную деятельность);
5. интерактивная доска Scribblar;
6. И др.

Помимо этого, можно применять и математические редакторы MathCAD и Maple, что облегчает решение определенных задач. Например, построение графиков функций, решение различных уравнений, и т.д. При этом у каждой программы есть свои преимущества и недостатки.

1.2 Сравнительный обзор графических планшетов

Период ручки и бумаги давным-давно миновал. Бумагу замещает электронный лист, а ручку - безстержневое перо, не обладающее ни батарейкой, ни проводами. По этой причине современные художники начали отдавать предпочтение особым устройствам, которые именуются графическими планшетами. В настоящий момент при работе с компьютерной графикой они стали обычным и необходимым помощником в арсенале каждого компьютерного художника-аниматора. Графический планшет - это приспособление для ввода рисунков от руки напрямую в ПК и состоящее из пера (стилуса, карандаша) и плоского планшета, чувствительного к нажатию либо приближению пера. Кроме того может использоваться особая мышь.

Графические планшеты на сегодняшний день усовершенствуются и делаются всё наиболее безупречными, и при этом всё более доступными.

На рынке продуктов возможно отыскать обширный перечень планшетов для рисования различных фирм-изготовителей и с разнымихарактеристиками. Поэтому для потенциального покупателя остро встает вопрос: как верно подобрать графический планшет для достижения собственных целей? Так как аналогичные гаджеты обходятся достаточно недёшево, нужно четко ориентироваться в том, какие непосредственно функции и характеристики из большого количества устройств, предоставляемых на рынке, необходимы непосредственно вам. Графические планшеты ранее уже добились признания наиболее популярных художников общества. При помощи данных планшетов возможно зарисовывать от руки, что важно для многих художников классической школы, однако, не применяя для этого бумаги, холстов, карандашей, красок и иных требуемых предметов. Всё данное замещает особая ручка-перо и диcплeй планшета, а кроме того специализированные компьютерные программы, что дают возможность оснастить рабочее пространство планшета абсолютно всеми важными инструментами, эффектами и возможностями.

Графический планшет для художников компьютеной графики представляет собою корпус с активной областью - дисплеем. Данная активная область обладает высокой чёткостью и значительной чувствительность. Рисование либо чертёж на поверхности планшета совершается при помощи специального пера, которое напоминает карандашик либо ручку, однако не оставляет отпечатков на дисплее. Планшет подключается посредством ПК, на мониторе которого, как правило, и будет отображаться то, что вы нарисуете, начертите либо напишите. Однако, существуют разновидности планшетов, дисплей которых умеют отображать результаты деятельности пользователя. В программе на компьютере, что взаимодействует с планшетом, настраивается всё, то что для необходимо для качественного вывода и отображения результата деятельности художника: толщина линии, интенсивность, тон, стиль, четкость и многое- многое другое. Подобная программа проходит в базовой комплектации с графическим планшетом, но большая часть художников предпочитают использовать не с базовую программу, а сторонние графические редакторы, которые дают куда больше возможностей - AdobePhotoshop, CorelDrawи прочие.

Рассмотрим более подробно некоторые модели графических планшетов, пользующиеся наибольшим спросом у современных художников-аниматоров.

WacomIntuos5 TouchS

Имеется ряд модификаций графических планшетов, в торговле встречается обширный выб ор, однако, изготовителей, регулярно радующих пользователей собственными новшествами и занимающих первые позиции в данной сфере, считанные единицы. Из их числа в первую очередь хотелось бы выделить одну из крупнейших фирм - фирму Wacom, основанную в 1983 г. и первоначально позиционирующую себя в качестве изготовителей планшетов и схожей с ними продукции.

Фирменный продукт этой компании, под наименованием Intuos, предоставляет пользователю по-настоящему высококлассные инструменты для рисования. Не просто так графические планшеты серии WacomIntuosпользуются большой известностью у художников, фотографов, аниматоров, экспертов 2Dи 3D-графики.

В 2012 г. данный известный продукт был усовершенствован, и возникло новое поколение качественных графических планшетов WacomIntuos5. Отличительной характерной чертой графического планшета Intuos5 TouchSсчитается поддержка многосенсорной(multi-touch) технологии, дозволяющей применять жесты, не прекращая работать с пером. Данная функция значительно упрощает связь с ПК. В обновлённом гаджете существуют 6 ёмкостных кнопок ExpressKeysи функциональное сенсорное кольцо TouchRing, вследствие чего поддерживается быстрый доступ к абсолютно всем важным командам с поддержкой настраиваемых горячих клавиш, что существенно убыстряет процесс работы. Важно то, что все, без исключения, графические планшеты серии Intuos5 поддерживают применение набора wirelessаксессуаров (WirelessAccessoryKit), которые позволяют использовать функции для беспроводного подсоединения. Планшет Intuos5 TouchS- это эффективное и полезное решение, которое прекрасно подходит специалистам.

GeniusEasyPenM406WE

Графический планшет GeniusEasyPenM406WEпринадлежит к новинкам на рынке. Это устройство, нацелено как на специалистов, так и на новичков в сфере компьютерной графики. Форма EasyPenM406WEпредставляет собой малогабаритный, удобный планшет с величиной рабочей области 4 х 6 дюйма. Работать в нем возможно, находясь на дистанции вплоть до 10 метров от пк, вследствие поддержки беспроводной технологии. EasyPenM406WEфункционирует на частоте радиосигнала 2,4 МГц. Модификация отличается значительным разрешением 2560 dpiи 1024 степенью чувствительности к силе нажатия пера. Это гарантирует высококачественную прорисовку наиболее малых элементов и подробный надзор пользователя над шириной любого штриха. Легким пером в отсутствии встроенного аккумулятора комфортно зарисовывать, вычерчивать, совершать наброски либо заметки к документам. 4 специализированные клавиши выделены с целью моментального доступа к зачастую применяемым функциям, как «ластик», «отменить», «новый слой» и «кисть». То, что предоставляет возможность не отвлекаться на поиск инеобходимой клавиши на клавиатуре - все без исключения главные функции легкодоступны с целью управления напрямую на самом планшете. Оснащено приспособление USB-портом с целью подсоединения к ПК и комфортной клипсой для крепления беспроводного пера с каждой стороны планшета. Так же в наборе с графическим планшетом GeniusEasyPenM406WEидёт программа CorelPainter, предоставляющая все без исключения необходимые инструменты с целью формирования сложных образов и осуществления различных графических проектов.

WacomFunPen&Touch

Если высококлассному художнику, иллюстратору либо профессионалу по графике прекрасно подходят полезные модификации из продукции Intuos5, то для тех, кто только собирается стать одним из них, фирма Wacomсоздала увлекательные решения.

К примеру, графический планшет FunPen&Touchиз известной серии WacomBamboo. Планшет FunPen&Touchнацелен на тех пользователей, которые предполагают использовать устройство не только по его непосредственному назначению, но и с целью общения в социальных сетях либо редактирования цифровых.

Планшет WacomFunPen&Touchпрекрасно справляется с рисованием либо обрабатыванием цифровых фото. Зеркально - симметричный дизайн планшета обеспечивает вероятность удобной работы и для правшей, и для левшей.

Графический планшет WacomFunPen&Touchвозможно применять с такими редакторами, как AdobePhotoshopElements8, ArtRage 3, CorelPainterEssentials 4 и NikColorEfexPro 3.0 Standard, а кроме того в различных офисных приложениях, где деятельность в планшете замещает компьютерную мышь. В данной взаимосвязи планшет FunPen&Touch- необходимое приспособление для педагогов, позволяющее, например, контролировать домашние задания учеников , вписывая рукописные правки,выделяя и подчеркивая наиболее значимые факторы в работе совсем как раньше, когда в распоряжении учителя была только обычная ручка с красной пастой.

SmartPodiumID350

Еще один графический планшет, представленный на рынке подобных инструментов. Устройство обладает рядом удобных инструментов:

ввод рукописных заметок либо деятельность с приложениями исполняется путем прикосновения особой ручки к экрану. В гаджете применяется комфортный инструмент - ручка без элементов питания, однако со шнуром. Специальные кнопки для работы с ручкой дают возможность моментально менять тона чернил либо переходить в режим ластика, а так же в отсутствии надобности разворачивать на экране панель инструментов. Интерактивный дисплей устройства с диагональю 15 дюймов и контрастностью 500:1 возможно устанавливать, регулируя ракурс крена и отдельные характеристики. Планшет SmartPodiumID350 подсоединяется к цифровому проектору с поддержкой компонентных видео портов RGB.

GeniusG-PenF610

Графический планшет GeniusG-PenF610 - это ещё один любопытный тип устройства либо дизайнеров. Непосредственно с этой модификации устройства проще всего приступать к собственному ознакомлению с графическими планшетами, так как, в первую очередь, оно Вас никак не разочарует в плане комфорта и многофункциональных способностей, а во вторую очередь, даст возможность стремиться к совершенству в собственном умении. Модификация GeniusG-PenF610 выделяется тонким дизайном корпуса и обладает диcплeем с рабочей областью 6 х 10 дюймов. При поддержки подобных устройств возможно зарисовывать и формировать полноценные шедевры графики цифровой живописи

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ПЛАНШЕТОВ В ОБРАЗОВАНИИ

2.1 Применение графиечскеого планшета

MicrosoftOfficePowerPoint(работа со слайдами)– на

сегодняшний день самая популярная программа, которая применяется при проведении лекций. Чаще всего преподаватели готовят слайды на определенные темы и используют их. Данная программа поддерживает работу с ГП, что естественно расширяет ее возможности. Применяя ГП можно прямо на слайдах "писать", вносить изменения, что порой очень необходимо. Кроме этого, стоит особо выделить - возможность создания анимации, вставка и просмотр видеоматериала. При проведении лекций по математическим дисциплинам довольно часто приходится решать задачи, что естественно в слайдах отображать не следует, т.к. эффект восприятия и понимания резко понижается, нужно решать, как говорится, в режиме "on-line". Поэтому, в этом случае уже работать с помощью ГП на слайдах достаточно неудобно, т.к. мало места, и каждый раз необходимо создавать новые слайды.

Графический редактор Paint - очень неудобная программа для работы с ГП при проведении лекций. Хотя писать и рисовать вполне удобно. Основное неудобство - ограниченность места, т.е. практически имитация работы "мел с доской".

MicrosoftOfficeWord - самая распространенная программа для работы с документами. Данная программа лучше всего подходит для написания учебных пособий, книг. Применение в качестве "электронной доски" не совсем удобно, хотя автору приходилось пользоваться и этим программным средством при чтении лекций. Преимущество использования в том, что текст можно сохранить и, кроме того, некоторые фрагменты задач, решенных студентами или учениками можно привести в качестве иллюстрации в будущих методических пособиях.

IDrooдпяSkype - по мнению автора самая удобная программа при проведении лекций. Это бесплатный плагин виртуальной "бесконечной" электронной доски для популярной программы Skype. Панель редактирования содержит набор инструментов для рисования (рисование от руки, линия, полилиния, линия Безье, эллипс, прямоугольник, текст, формы), есть возможность загружать картинки со своего ПК, есть редактор формул. Также, одновременно можно работать на нескольких виртуальных досках с разными пользователями. Можно сохранять результаты работы в файл и снова открывать для продолжения работы.

Интерактивная доска Scribblar - позволяет осуществлять взаимодействие собучающимися на занятиях (http://www.scribblar.com/), на которой можно писать с использованием графического планшета, печатать, рисовать, вставлять изображения и т. д., можно комментировать материал, действия учащегося голосом, а также вести чат в текстовом режиме (удобный инструментарий для дистанционного образования). И все эти действия осуществляются во взаимодействии: учитель видит, что делает ученик, может при помощи маркировки обратить внимание ученика на определенный объект, внести исправление в его действия. Те же возможности есть, в свою очередь, и у обучающегося.

Положительные стороны применения ГП:

1. Планшет полностью заменяет обычную мышь при работе на компьютере, позволяя при этом более быстро, точно и удобно выполнять любые навигационные функции.
2. Использование цветовой палитры, что в свою очередь усиливает наглядность.
3. Качественная зарисовка графиков, фигур, и т.д.
4. Использование готовых рисунков (цветных);
5. Гигиена (что немаловажно, без мела и тряпки);
6. Возможность использования в дистанционном обучении (например, консультации со студентами, автор проводит в дистанционной форме с использованием ГП в системе IDroo для Skype);
7. Качественное оформление дипломных и курсовых работ, рефератов (особенно в части рисунков);
8. Возможность создания качественных видеолекций (с малым объемом файлов, в качестве примеров, разработанные видеоматериалы представлены автором в сети Интернет на канале "YouTube" [1]);
9. Улучшение коммуникативного контакта с аудиторией, в виду того что преподаватель на протяжении лекции стоит лицом к студентам, а не спиной.

Отрицательные стороны применения ГП:

1. Стоимость оборудования.
2. Техническая сторона (поломка, выход из строя и т.п.);
3. Наличие в аудитории компьютера и проектора (установлены не везде);
4. Необходимость смотреть на экран монитора и одновременно рисовать на рабочем поле планшета (если используется ГП без сенсорного экрана).

Как показывает практика, применение графического планшета явно сказывается и на качестве образования. Например, студенты лучше начали усваивать темы из аналитической геометрии. Явное сокращение затрат времени на обучение (т.к. количество аудиторных часов сократилось, а объем материала практически не изменился, многие темы студенты вынуждены разбирать самостоятельно). Применение планшета дало возможность давать больше материала при меньшем количестве часов, без потери качества образования, что показало аттестационное тестирование студентов и экзамены ([2]).

Применение графического планшета на практических занятиях сопряжено с определенными техническими трудностями, т.к. необходимо наличие хотя бы двух планшетов, один из которых находится у преподавателя, а второй у студента (который "решает у доски" - виртуально). Одновременное использование двух планшетов требует дополнительных технических средств. Поэтому на практических занятиях автор использовал планшет либо для разбора заданий, либо приглашал студента для записи решения на планшете, что вызывало дополнительный интерес у обучающихся. При данном процессе педагогического общения возникают отношения сотрудничества между преподавателем и студентом, что является немаловажным фактором в стимулировании интереса к предмету.

Был проведен сравнительный анализ результатов деятельности преподавателя с применением ГП и классическим способом (мел, доска) по трем параметрам:

1. объем изученного материала;
2. восприятие и вовлеченность студентов;
3. понимание материала.

При проведении лекции классическим способом (мел, доска) объем материала уменьшился примерно на 30%, восприятие графической информации и вовлеченность студентов было более низким, и соответственно понимание материала оказалось более слабым. Особенно это сказывается в разделах аналитической геометрии, векторной алгебры, интегралов (в части приложения интегралов), производной. Представим несколько чертежей, которые были построены в системе IDroo с использованием ГП во время проведения лекций в режиме "онлайн" (см. рис. 1 и рис.2).

Рисунок 1. Построение сечения.

При этом отметим, что на построение потребовалось менее минуты, что было бы затруднительно сделать с помощью мела на доске, тем более получить такое качественное изображение.

Рисунок 2. Декартовая система координат R3.

Возникает вопрос: "Какие изменения влечет за собой применение графического планшета, компьютера, проектора и различных программных продуктов?

Во-первых,происходит расширение и обогащение дидактических принципов обучения. Тем более в дидактике уже произошли изменения таких принципов как: наглядность, доступность, систематичность, последовательность, сознательность, индивидуализация обучения и активность.

Во-вторых, создается особая информационная педагогическая среда, способствующая интенсификации образовательного процесса. Учет интегративных связей приводит и к корректировке педагогических целей.

Основной целью которой является развитие способностей студентов и учеников к продуктивной самостоятельной творческой деятельности.

В-третьих,применение интерактивных методов очень перспективное средство обучения, задействующее зрительную память, опирающееся на ассоциативное мышление. За этим будущее методов обучения.

Таким образом, преимущества применения инновационных технологий в организации учебного процесса не вызывают сомнения.

2.2 Использование графических планшетов на уроках математики

Современная экономика требует от специалиста достаточно свободного владения математическим аппаратом и применения его в прикладных задачах. Однако ни для кого не является секретом, что математические дисциплины вызывают у студентов экономических вузов наибольшие трудности.

Можно назвать целый ряд причин, как объективных, так и субъективных, которые обуславливают тот факт, что математические дисциплины являются камнем преткновения для будущих экономистов.

Обозначим лишь некоторые из них:

1. низкий уровень подготовки по элементарной математике, но это тема для отдельного обсуждения;
2. недостаточно продуманная программа преподаваемых в высшей школе математических дисциплин, порой излишне углубленная в теоретические детали и доказательства и не учитывающая реальных потребностей в том математическом аппарате, который используется в соответствующих прикладных дисциплинах;
3. неудачная методика изложения тех или иных тем программного материала, хотя над совершенствованием методического материала преподаватель работает всю свою профессиональную жизнь, на кафедрах проводятся регулярные методические семинары и обсуждения, но проблемы всегда остаются;
4. проблемы с формой представления учебного материала на лекциях и практических занятиях.

Авторы имеют семилетний опыт использования современных компьютерных технологий на занятиях по математическим дисциплинам: математическому анализу, линейной алгебре, дискретной математике, теории вероятностей и математической статистике. Предлагаемый метод изучения математических дисциплин представляет собой синтез аудиовизуальных средств обучения и групповой совместной работы студентов под руководством преподавателя. В основе данной методики лежит использование PowerPoint-презентаций, графического планшета и раздаточного материала.

Лекции на основе применения информационных компьютерных технологий характеризует полное, детальное изложение информации на слайдах: тема, материал на актуализацию знаний, определения, теоремы, доказательства, выводы, примеры. После лекции у студентов остается полный, аккуратный, структурированный текст.

На подготовку лекции на основе применения информационных компьютерных технологий требуется значительное количество времени. Большое количество слайдов с формулами, математическими символами, рисунками, требуют крайне внимательной проверки на ошибки и хорошо продуманного выбора и расположения информации.

При разработке PowerPoint-презентаций используются следующие основные принципы:

1. в виде заранее заготовленного печатного текста на экране представляется основной теоретический материал и часть обязательных доказательств (рис. 3), а также тексты задач, для проведения части доказательств и решения задач резервируется место на слайдах, а сами решения и доказательства по ходу лекций проводятся с помощью графического планшета;

Рисунок 3 - Функция распределения

1. динамика при изложении материала обеспечивается средствами анимации, при этом используются два-три основных приема, например, проявление с увеличением, растворение и движение по экрану (рис. 4);

Рисунок 4 - Раскадровка

1. материал иллюстрируется рисунками и графиками, при создании которых активно используется цвет и анимация, сложные зависимости иллюстрируются с помощью Exel-приложений (рис. 5);

Рисунок 5 - Сложные зависимости иллюстрируются с помощью Exel-приложений

1. таблицы, которые необходимы для решения задач, демонстрируются на экране в виде Word-файла, а также раздаются студентам в виде заранее подготовленного материала;
2. тексты задач, которые разбираются на занятии, а также предлагаются для самостоятельного решения, демонстрируются на экране и предлагаются студентам в виде раздаточного материала.

В чем, на наш взгляд, заключаются преимущества такой формы изложения.

1. Телевидение и Интернет сегодня позволяют любую информацию представлять в виде ролика, который сочетает в себе яркую цветную картинку (визуальную информацию) и сложный звук (звуковую информацию). Выросшие в таком визуально-акустическом пространстве, студенты хуже воспринимают информацию, представленную мелом на доске.

1. Предварительная подготовка слайдов позволяет путем тщательной проверки их содержимого уменьшить вероятность ошибки в формулах и условиях задач.
2. Всегда сохраняется и используется по мере необходимости возможность возвращения к предыдущим слайдам, содержащим важную информацию.
3. Экономится время на занятиях, которое необходимо для изображения достаточно трудоемких объектов: таблиц, графиков, схем.
4. Имея на руках таблицы используемых функций в виде раздаточного материала, студент имеет возможность непосредственно во время занятия освоить их применение.
5. Раздаточный материал в виде текстов задач позволяет на практических занятиях устанавливать в случае необходимости индивидуальный темп решения.

Однако каждый преподаватель может сразу сформулировать основной недостаток метода презентаций в учебном процессе - нарушается элемент «сотворчества», тот важнейший фактор преподавания, когда образуется иллюзия у слушателя, что он участвует в совместном с преподавателем творческом процессе доказательства теоремы или решения задачи. Без этой иллюзии лекция становится скучной, сводится к механическому списыванию с экрана, отсутствию активной работы студента. Да и роль самого преподавателя сводится лишь к озвучиванию информации, возникающей на экране. Можно вообще не владеть материалом, чтобы таким образом провести лекцию.

Чтобы избежать этой проблемы, авторы используют графические планшеты, позволяющие в процессе презентации часть лекции проводить в классическом активном режиме, с той только разницей, что написанное от руки в режиме online доказательство или решение отображается на экране, а не на доске.

Средства MicrosoftOfficePowerPoint позволяют вносить изменения в текст даже в режиме просмотра слайдов во время лекции электронной ручкой или фломастером. Владение этими средствами требует определенного навыка. Для того чтобы исправления и дополнения выглядели эстетично, требуются длительные тренировки. Сформировать умение рисовать и писать мышкой получается не у всех, наиболее удобным средством для таких целей является графический планшет. На рис. 6 приведены некоторые примеры его применения.

Рисунок 6 - Примеры применения

Основные преимущества использования графического планшета можно коротко сформулировать следующим образом:

1. Он независим от наличия слайдов, т.е. может быть использован в автономном режиме как альтернатива доске и мелу.
2. Позволяет осуществлять доказательства теорем и решение задач на глазах у студентов, создавая атмосферу сотворчества, что облегчает понимание материала.
3. Позволяет немедленно корректировать ошибки, как и на доске, однако более аккуратно.
4. Позволяет при необходимости вернуться к тому слайду или к той странице, где приведены важные формулы и схемы.
5. Позволяет делать дополнительные комментарии к заранее заготовленным материалам, т.е. подчеркнуть важные места на готовых слайдах и акцентировать внимание студентов на тех моментах, которые представляются необходимыми в данной лекции и в данной студенческой аудитории.
6. Наполнение материала лекции с помощью графического планшета может быть, как сохранено для дальнейшего использования, так и стерто, с сохранением структуры лекции, созданной с помощью слайдов.

В течение тех лет, когда авторы пользовались методом презентаций, а также использовали графический планшет и раздаточные материалы, ими были проведены опросы студентов, подтверждающие положительное мнение и преимущества этих методов по сравнению с классическими.

Приведем лишь часть отзывов:

Оганджанян А.К. (Учетно-статистический факультет): «Использование мультимедийных технологий считаю очень удачным решением, т.к. благодаря наглядным и красочным презентациям:

а) лучше запоминается материал;

б) экономится время;

в) руки не пачкаются мелом;

г) текст хорошо виден практически с любого ракурса».

Чижикова В.В. (Учетно-статистический факультет): «Мне больше нравятся лекции, которые проводятся с помощью использования мультимедийных технологий. Иногда с доски, когда пишут мелом, не очень хорошо видно и понятно, что написано, чего не скажешь о проекторе. На экране все четко и понятно.

Еще я думаю огромный плюс для преподавателей. Часто, когда они пишут мелом, на одежде остается мел, и руки все в мелу, а при использовании мультимедийных технологий таких казусов не происходит. Да и потом, использование новых технологий - это всегда удобно и доступно».

Ларионова К.Ф. (Учетно-статистический факультет): «Лекции проходят более динамично и интересно. Наглядные рисунки, цветовое выделение информации, схемы позволяют лучше воспринимать материал».

Дмитриева А.А. (ФНО): «Особенно удобно для студентов с плохим зрением».

Крупина Н.А. (ФНО): «Сокращает время раздаточный материал, т.к. не нужно переписывать, а таблицы можно заполнять там же».

Важным представляется факт, что студенты считают необходимым для изложения математических дисциплин сохранение активного режима преподавания, под которым мы понимаем проведение доказательств и решений на глазах у студента. В противном случае, т.е. только в режиме презентаций, студенты не могут сразу охватить всю информацию, которая появляется перед ними на экране (для гуманитарных дисциплин они признают возможность «чистой» презентации).

Именно использование графического планшета позволяет удачно сочетать все плюсы и метода презентаций, и классического изложения у доски, а также избежать основных недостатков каждого из методов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Технологии шагнули вперед, и теперь многие дизайнеры и фотографы могут облегченно вздохнуть. Конечно, это устройство могут применять не только люди, связанные с творчеством. Есть и те, кому намного удобнее пользоваться ПК с помощью графического планшета.

Итак, графический планшет – это гаджет, который помогает ввести информацию на компьютер. Главным его отличием от мышки или клавиатуры является то, что юзер пользуется непосредственно своей рукой. То есть он создает информацию благодаря движению кисти руки. Графический планшет представляет собой сам гаджет и перо. Также в некоторых моделях присутствует мышь.

Мало кто знает, но первый графический планшет – это «телеавтограф». Его изобрел Элиша Грей и запатентовал в 1888 году. Именно этот ученый считается предшественником известного Александра Белла. Следующий шаг в изобретении этого гаджета случился в 1957 году. Тогда для ПК Stylator использовали прибор идентификации рукописного ввода. Позже был презентован RAND Tablet. Устройство считают первым графическим планшетом. Оно было специальной конструкции: под «экраном» прибора находилась сетка проводников. Туда поступали электрические «толчки» с помощью троичного шифра Грея. Эту информацию получал стилус, который мог декодировать данные в позицию. Еще со временем был выпущен другой графический планшет. Это был прибор, который имел специальное перо. Оно помогало вызывать искры. Встроенные микрофоны определяли местоположение щелчков, то есть искали расположение пера.

В 80-е года SummagraphicsCorp смог заняться продвижением этого гаджета в массы. Тогда приборы получили коммерческий триумф. Их использовали, как механизмы для ввода данных. Уже в сегодняшнем понимании графические планшеты появились под именем «КоалаПэд». Их исконно создали для Apple II. Но позже такая система ввода понадобилась и остальным ПК. Стали появляться и другие модели планшетов. Как работает? Развитие технологии хотя и изменилось, все же принцип работы графического планшета очень схож с самым первым его аналогом. Устройство имеет сетку из проводов. Её шаг достаточно велик – достигает 6 миллиметров. Несмотря на такое расстояние, фиксация пера на планшетке происходит очень точно. Устройство считывает информацию более детально – до 200 линий на одном миллиметре.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Курбанов А.Х., Плотников В.А. Аутсорсинг: история, методология, практика: Монография. — М.: ИНФРА - М, 2012. — 112 с. — (Научная мысль).

2.Дрогобыцкая К.С., Дрогобыцкий И.Н. Архитектурные модели экономических систем: Монография. — М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2014. — 301 с. — (Научная книга).

3.Варфоломеева А.О., Коряковский А.В., Романов В.П. Информационные системы предприятий: Учеб.пособие. — М.: ИНФРА-М, 2013. — 283 с. — (Высшее образование:Бакалавриат).

4.Америди Ю.В., Гамов И.А., Дик В.В. и др. Банковские операции в интернет: учебное пособие. – М.:Изд.центр ЕАОИ.2009. – 120с.

5.Виснадул Б.Д., Лупин С.А., Сидоров С.В., Чумаченко П.Ю. Основы компьютерных сетей: учеб.пособие / под ред. Л.Г. Гагариной. М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,2012. – 272с.: ил. – (Профессиональное образование).

6. Облачные сервисы. Взгляд из России. Под ред. Е. Гребнева. — М.: Cnews, 2011. — 282 с.

7.Независимый международный деловой журнал «EXRUS.eu»№67, август 2010.- 68с.

8. Электронный научный журнал «Инженерный вестник Дона», №2,2012. Н. В. Берёза Современные тенденции развития мирового и российского рынка информационных услуг / Ссылка на online-статью: URL: http://www.ivdon.ru/uploads/article/pdf/2012_2_16.pdf_758.pdf(Дата обращения: 13.07.2019)

9. Словарь бизнес - терминнов/ [Электронное периодическое издание] «Ведомости» (Vedomosti) URL: http://www.vedomosti.ru/glossary/Вендор(Дата обращения: 13.07.2019.)

10.Основы менеджмента: учебное пособие / Н.Ю. Круглова. – М.: КНОРУС, 2009. – 512с.

11.Головина О.С., Кондратьев В.К. Операционные и системы оболочки: Учебно-практическое пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. – М., 2007.-172с.

12. Топорков С.С. Самоучитель продвинутого пользователя ПК. – М.: ДМК Пресс, - 316с.:ил.

13. Википедия. [Электронный ресурс] URL: ru.wikipedia.org›wiki/Портирование (Дата обращения: 13.07.2019.)

14. TeamLab облачныйофис для управления документами и совместной работы онлайн для малого и среднего бизнеса. URL: http://www.teamlab.com/ru/ (Дата обращения: 13.07.2019)

15.TeamLab: Справочный центр>часто задаваемые вопросы>общие вопросы URL:http://helpcenter.teamlab.com/ru/faq/faq.aspx(Дата обращения: 13.07.2019.)

16. TeamLab: Цены>SaaSURL: http://www.teamlab.com/ru/saas.aspx(Дата обращения: 13.07.2019)

17.TeamLab: Блог>Как мы обеспечиваем безопасность данных в TeamLabOfficeURL: http://www.teamlab.com/ru/blog/2013/09/kak-my-obespechivaem-bezopasnost-danny-h-v-teamlab-office/(Дата обращения: 13.07.2019.)

18. TeamLab: О нас> О TeamLabURL: http://www.teamlab.com/ru/teamlab.aspx(Дата обращения: 13.07.2019.)

19. Российская фирма"1С" URL: http://www.1c.ru/(Дата обращения: 13.07.2019.)

20.Российская фирма"1С" URL: http://www.1c.ru/Раздел: Автоподбор продуктов «1С», подходящих под запрос. URL:http://solutions.1c.ru/autochoice/autochoice-results/index.html?parent_branch_id=-1&task_id=19&country_id=1&ent_type_id=1&arms=7(Дата обращения: 13.07.2019.)

21.Официальный партнёр сети "1С: Аренда ПО", компания «42облака»URL:http://42oblaka.ru/(Дата обращения: 13.07.2019.)

22. Официальный партнёр сети "1С: Аренда ПО", компания«42облака»URL:http://42oblaka.ru/Раздел: Тарифы URL:http://42oblaka.ru/pages/rates(Дата обращения: 13.07.2019)