Автор Анна Евкова
Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников (Психолого-педагогические основы)

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Совершенствование образовательного процесса происходит путем привития интереса учащихся к знаниям и активизации познавательной деятельности учащихся за счет использования разнообразных методов и форм организации обучения посредством включения их в активную познавательную деятельность. Решение этих задач будет успешным при применении технологии игровой деятельности на уроках географии.

Опыт работы позволяет доказать влияние игры на:

- психическое состояние ребенка;

- его социальное становление;

- активизацию познавательной деятельности в процессе обучения;

Игра на уроке – комплексный носитель информации. В процессе игры срабатывает ассоциативная, механическая, зрительная и другие виды памяти по запросам игровой ситуации. Так, с одной стороны игра пронизывает весь курс, органически проявляясь почти на каждом уроке, с другой – занимает примерно пятую часть, не вытесняя ценной практической деятельности. Выучить необходимый материал, ученика можно либо заставив, либо заинтересовав его. Игра же предполагает участие всех учеников в той мере, на какую они способны. Учебный материал в игре усваивается через все органы приема информации, причем делается это непринужденно, как бы само собой, при этом деятельность учащихся носит творческий, практический характер. Происходит стопроцентная активизация познавательной деятельности учащихся на уроке. Соревновательность в работе, возможность посовещаться, острейший дефицит времени – все эти игровые элементы способствуют активизации учебной деятельности учащихся, формируют интерес к предмету. При недостаточном чувстве коллективизма необходимо использование игры (ролевые, познавательные), оптимальное сочетание игрового и проблемного обучения. Для снижения утомляемости нужно сочетать традиционные и активные методы и формы обучения, использовать занимательные задания. На уроках нельзя забывать о словесном поощрении учащихся, о создании ситуаций успешности ученика. Для этого подбираются такие задания детям, чтобы каждый мог справиться и получить удовольствие от проделанной работы.

Целью данной работы является изучение игры на уроках географии, для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:

- рассмотреть формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема;

- изучить игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках географии;

- рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры на уроках географии.

Структура работы состоит из введения, освноной части, заключения и списка литературы.

Теоретической и методологической базой данной работы послужили труды российских и зарубежных авторов в области педагогики, материалы периодических изданий и сети Интернет.

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

1.1 Формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема

Главная функция учения для подрастающего поколения состоит в гностическом характере («гнозис» - знания), в систематическом овладении знаниями, умениями, навыками.

В школьные годы становление личности происходит, прежде всего, в учебной деятельности, где познание занимает центральное место, и от построения учебно-познавательной деятельности, от того, какое место занимает, в ней ученик, зависит не только продуктивность его познания, но и интенсивность развития его личности. Формирование и развитие личности человека неотделимо от деятельности - формы его существования, в которой он создает себя. [12]

Ещё К.Д. Ушинский, стремясь раскрыть движущие силы процесса обучения, считал, что «деятельность по своей сущности этого понятия... есть непременно борьба и преодоление препятствий... Никакая деятельность немыслима: а) без препятствия б) без стремления преодолеть эти препятствия, и в) без действительного преодоления их». Пассивная же деятельность, по его выражению, «не есть деятельность, а претерпевание деятельности другого». [4]

Существуют разные подходы к определению понятия познавательная деятельность учащихся. Б.П. Есипов считает, что «познавательная деятельность - сознательное, целенаправленное выполнение умственной или физической работы, необходимой для овладения знаниями, умениями, навыками». [5] Г.М. Лебедев указывает, что «познавательная деятельность – это инициативное, действенное отношение учащихся к усвоению знаний, а также проявление интереса, самостоятельности и волевых усилий в обучении»[3].

Таким образом, деятельность, в процессе которой происходит овладение содержанием учебных предметов и необходимыми способами или умениями и навыками, при помощи которых ученик получает образование, есть познавательная деятельность.

Формирование познавательной деятельности школьников невозможно без развития такого качества личности, как познавательная активность.

Анализ психолого-педагогических исследований показывает, что проблема развития познавательной активности школьников находилась в центре внимания педагогов и психологов достаточно давно. Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет познавательную активность. Данное явление зафиксировано в педагогической теории как принцип «активности и самостоятельности учащихся в обучении». Средства реализации ведущего педагогического принципа определяются в зависимости от содержания понятий «активность» и «познавательная активность». [8]

В педагогике активность – это не просто действие, развитие, энергичность, это результат заинтересованности учащегося в познании, приобретении новых знаний, умений. Активность учащихся на уроке должна быть направлена в нужное русло, не просто, что бы ребенок быстро, энергично отвечал на вопросы учителя, а осознанно мог дать конкретную, интересующую информацию учителя по теме. Чтобы этого добиться, нужно заинтересовать ученика предметом, сформировать в нем потребность проявления познавательной активности.

Понятие «познавательная активность» в педагогике и психологии рассматривается рядом ученых. В содержании понятия «познавательная активность» можно выделить несколько направлений.

Ряд ученых рассматривают познавательную активность как естественное стремление школьников к познанию. Общеизвестно, что человеку свойственно стремление к познанию. Это стремление проявляется в ребенке с первых дней его жизни. [17]

Достаточно популярна и другая точка зрения: познавательная активность понимается как характеристика деятельности школьника: ее интенсивность и напряженность. Множество работ отечественных педагогов посвящено проблеме активизации учебного процесса. Например, П.Н. Груздев и Ш.Н. Ганелин, Р.Г. Ламберг, они исследовали проблему активизации мышления учащихся в процессе обучения, проанализировали проблему самостоятельной деятельности учащихся и делают вывод, что самостоятельность является высшим уровнем активности.

Т.И. Шамова пишет: «Мы не сводим познавательную активность к простому напряжению интеллектуальных и физических сил ученика, а рассматриваем ее как качество деятельности личности, которое проявляется в отношении ученика к содержанию и процессу деятельности, в стремлении его к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение учебно-познавательных целей». [14]

Познавательная активность отражает определенный интерес школьников к получению новых знаний, умений и навыков, внутреннюю целеустремленность и постоянную потребность использовать разные способы действия к наполнению знаний, расширению знаний, расширение кругозора.

Некоторые ученые, понимают познавательную активность как качество личности. Например, Г.И. Щукина определяет «познавательную активность» как качество личности, которое включает стремление личности к познанию, выражает интеллектуальный отклик на процесс познания. Качеством личности, «познавательная активность» становится, при устойчивом проявлении стремления к познанию. Это структура личностного качества, где потребности и интересы обозначают содержательную характеристику, а воля представляет форму. [16]

Преимущественно, проблема формирования познавательной активности на личностном уровне, как свидетельствует анализ литературных источников, сводится к рассмотрению мотивации познавательной деятельности и к способам формирования познавательных интересов. Э.А. Красновский дает познавательной активности совершенно особое определение: «проявление всех сторон личности школьника: это и интерес к новому, стремление к успеху, радость познания, это и установка к решению задач, постепенное усложнение которых лежит в основе процесса обучения»[31]. Именно на этом определении мы и будем опираться в нашей работе.

Анализ литературы показал, что можно выделить следующие компоненты структуры познавательной активности: эмоциональный, волевой, мотивационный, содержательно - процессуальный и компонент социальной ориентации. [15]

Таблица 1 Компоненты познавательной активности

содержание

компоненты

критерии

характеристики проявления

Эмоциональный

особенности эмоционального подкрепления индивидуального опыта познания

сила проявления

Нейтральное состояние Умеренное проявление Высокое проявление Очень высокое проявление

Волевой

волевые усилия, направленные на достижения сознательно поставленной цели, связанные с преодолением внешних и внутренних препятствий

стремление, настойчивость, устойчивость (преодоление трудностей)

мобилизация сил концентрация внимания

Мотивационный

мотивы, потребности, установки, интересы, цели, результат

отношение к заданию

скорость усвоения умственных действий (кол-во операций) Активно – творческая Активно – заинтересованная Нейтрально – активная Пассивно – негативная Активно - негативная

Содержательно-операциональный

объем знаний, умений, навыков, способов действий и готовность их применить

оптимальность деятельности (скорость и качество выполнения заданий)

включенность в деятельность позиция школьника 1. Самостоятельное включение 2. Включение при дополнительном внешнем стимулировании 3. Отказ от включения

Социальной ориентации

общественная направленность познавательной деятельности

социальная ответственность, осознанность смысла самообразования и самосовер- шенствования

направленность личности 1. Созидательная (на дело) 2.Потребительская (на получение общественного признания, оценки) 3.Утилитарно-прагматическая (на себя)

Так, например, положительное эмоциональное отношение к познавательной деятельности стимулирует развитие содержательно-операционного компонента и наоборот, значительный объем знаний умений и навыков создает позитивный настрой по отношению к учебной деятельности.

Фундаментальные исследования в области обучения школьников раскрывают процесс становления познавательной активности учащихся и определяют изменения содержания образования, формирование обобщенных способов учебной деятельности, приемов логического мышления.

В наше исследовании мы будем придерживаться точки зрения Т.И. Шамовой и рассматривать познавательную активность школьников как качество деятельности личности, которое проявляется в отношении ученика к содержанию и процессу деятельности, в стремлении его к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение учебно-познавательных целей. [6]

Исследования, отраженные в педагогической литературе, внесли огромный вклад в развитие теории познавательной активности: в них содержатся оригинальные идеи, теоретические обобщения, практические рекомендации. Поиск эффективных путей повышения качества усвоения учебного материала характерен и для педагогической практики. Повышение результативности обучения школьников не снимает проблемы такого социально значимого качества, как познавательная активность. Ее становление в школьном возрасте положительно влияет на развитие личности. В силу этого, необходимо, на наш взгляд, целенаправленная педагогическая деятельность по формированию познавательной активности школьников различных возрастных групп.

В настоящее время школа сталкивается с нежеланием детей учиться, неумением самостоятельно получать знания, интеллектуальной пассивностью учащихся. Как пишет профессор Скороумова Е.А., данная проблема может быть решена путем оптимальной организации учебной деятельности, так как в учебной деятельности происходит становление и познавательной активности ученика. [18]

Познавательной активностью психологи называют стремление человека к новым знаниям, к решению не только учебных задач, но и задач, возникающих в жизни. Познавательная активность заставляет искать и находить решение таких проблем, которые на первый взгляд, кажутся неразрешимыми. Зачастую она вызывает у человека новый интерес к тому, что уже вроде бы хорошо известно и кажется вполне понятным. Человек с более развитой познавательной активностью может увидеть что-то новое, интересное и непонятное там, где вроде бы все уже давно понятно и хорошо изучено.[10]

Старший школьный возраст относят к числу переходных и критических периодов в развитии. Этот особый статус возраста связан с изменением социальной ситуации развития подростков – их стремление приобщиться к миру взрослых. Развитие познавательных интересов у старшеклассников имеет две стороны – количественную и качественную.

Количественные изменения проявляются в том, что старшеклассник решает интеллектуальные задачи значительно легче, быстрее и эффективнее, чем ребенок младшего школьного возраста. Качественные изменение, прежде всего характеризуют сдвиги в структуре мыслительных процессов: важно не то какие задачи решает человек, а каким образом он это делает. [11]

По исследованиям В.А. Попова и О.Ю. Кондратьева среди российских старшеклассников наблюдается количественное и качественное снижение интереса к чтению. Только 7% старшеклассников читают художественную литературу. Это говорит о том что нужно разрабатывать новые методики направленные на развитие познавательной активности старшеклассников. Школа осуществляет важную функцию – подготовку ребенка к дальнейшей жизни, его социализации, воспитание нравственных и эстетических ориентиров. Перед учителем стоит сейчас важная задача – заинтересовать учащихся своим предметом, активизировать его познавательный интерес. В педагогической практике используются различные пути активизации познавательной деятельности, основные среди них – разнообразие форм, методов, средств обучения, выбор таких их сочетаний, которые в возникших ситуациях стимулируют активность учащихся.

Наибольший активизирующий эффект на занятиях дают ситуации, в которых учащиеся сами должны:

  • отстаивать свое мнение;
  • принимать участие в дискуссиях и обсуждениях;
  • ставить вопросы своим товарищам и преподавателям;
  • рецензировать ответы товарищей;
  • оценивать ответы и письменные работы товарищей;
  • заниматься обучением отстающих;
  • объяснять более слабым учащимся непонятные места;
  • находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы);
  • создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий;
  • решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения.

Также, при выборе тех или иных методов и форм обучения необходимо прежде всего стремится к продуктивному результату. При этом от учащегося требуется не только понять, запомнить и воспроизвести полученные знания, но и уметь ими оперировать, применять их в практической деятельности, развивать, ведь степень продуктивности обучения во многом зависит от уровня активности учебно-познавательной деятельности учащегося. [22]

Развитие познавательной активности невозможно без активности мысли, поэтому наиболее значительны для интереса к познанию являются процессы мышления, но такие, которые дают эмоциональные переживания, не оставляя места холодной рассудочности. Любая учебная деятельность школьника мотивирована. В. П. Беспалько в книге «Слагаемые педагогической технологии» дает определение мотива, как «потребность, побуждение, влечение…» При этом отмечает, важный показатель – «быстрота включения учащихся в учебную работу, степень устойчивости их интереса к ней и настойчивости в решении учебных задач». Мотив определяет направленность школьника на отдельные стороны учебной деятельности, связанная с внутренним отношением ученика к ней. [13]

В своей работе учитель обязан опираться на возрастные особенности мотивации учения и умения школьников учиться.

Так, в старшем школьном возрасте преобладают:

1. Широкие познавательные мотивы – интерес к знаниям.

2. Учебно-познавательный мотив – интерес к способам добывания знаний совершенствуется как интерес к методам теоретического и творческого мышления (участие в школьных научных обществах, применение исследовательских методов анализа на уроке).

3. Умение ставить в учебной деятельности нестандартные учебные задачи и находить вместе с тем нестереотипные способы их решения. [31]

1.2 Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках географии

Использование заданий с разным уровнем сложности, создание проблемных ситуаций, сочетание учебной и внеучебной деятельности, также активизируют учащихся.

В своей практической деятельности рассматриваю игру с различных позиций: как прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности; как прием обучения, направленный на мотивацию учебной деятельности; как форма активного обучения (нестандартный урок); как форма организации учебной деятельности (один из видов коллективной работы).

По месту проведения игры могут быть урочными и внеурочными.

По дидактической цели — игры, направленные на изучение нового материала, на проверку знаний и умений, закрепление и обобщение. По форме организации учебной деятельности индивидуальные и коллективные.

Внедрение разнообразных форм работы на уроке: групповой, парной, индивидуальной, коллективной способствует развитию у детей интереса к учению и формирует у школьников умение сотрудничать друг с другом.

Домашнее задание может принимать форму игры. В своей практике использую следующие его формы:

- взаимный опрос;

● творческие домашние задания:

- составление ребусов;

- сканвордов;

- кроссвордов;

- географических сказок;

- мини-сочинений;

- презентаций.

Творчество учащихся проявляется и в написании стихотворений по той или иной теме, рисунках, плакатах, ролевых и деловых играх, в создании презентаций.

Для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках использую в своей работе такие методы как:

- метод самостоятельной работы с учебником;

- метод работы с различным дидактическим материалом;

- метод проблемного обучения (проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский методы);

- групповое обучение;

- дискуссия на лекциях и семинарах.

Так как урок — это основная форма обучения, то используются:

- уроки - заочные экскурсии;

- уроки творчества;

- уроки-консультации;

- уроки-исследования;

- уроки-соревнования;

- уроки-конкурсы.

Уроки с использованием игровых моментов дают возможность для взаимообучения, так как предполагают групповые формы работы и совещательный процесс. Возможность совещаться, обсуждать проблемы позволяет также удовлетворять потребность подростков в общении. Включение в структуру урока игровых моментов может быть использовано для снятия усталости и для развития личностной свободы и раскованности ребят, особенно слабых и неуверенных в себе. Хорошо продуманные игры могут быть использованы для улучшения взаимоотношений внутри коллектива, развития дружбы и взаимопомощи в классе.

Таким образом, использование в учебном процессе игровых методов позволяет решать целый комплекс педагогических задач. Игры по географии в сочетании с другими педагогическими технологиями повышают эффективность географического образования.

1.3 Реализация системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17 декабря 2010 года был утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. В основе построения содержания стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает формирование и развитие в ходе образовательного процесса качеств личности, отвечающих потребностям общества, инновационной экономики, демократического строя и многонационального, поликультурного и поликонфессионального российского общества. Для реализации системно-деятельностного подхода на уроках географии необходимо использование современных технологий обучения.

Ключевые слова. Школа, инновация, Федеральный государственный образовательный стандарт, системно-деятельностный подход, технологии обучения на уроках географии.

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, - это ускорение темпов развития. В наше время важно не только дать ребенку как можно больший багаж знаний, но и обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие. Сегодня задача системы образования состоит не в передаче объёма знаний, а в том, чтобы научить учиться. Для достижения этих задач в настоящее время в школьное образование внедряется ряд инноваций.

Инновация - это нововведение, изменение, которое вносит новые элементы в среду внедрения и вызывает обновление системы. Именно в системе школьного образования зародилось инновационное обучение.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17 декабря 2010 года, является одним из наиболее важных нововведений в систему образования нашей страны.

Системообразующей составляющей стандарта стали требования к результатам освоения основных образовательных программ. Наряду с личностными и метапредметными требованиями стандарт содержит и предметные требования, касающиеся умений и видов деятельности, формируемых в процессе изучения географии. [3]

На ступени основной школы стандарт особое внимание уделяет формированию способности обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, умениям самостоятельно определять цели своего обучения и планировать пути их достижения, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. [2]

При организации обучения стандарт предусматривает приоритетное использование системно-деятельностного подхода, который обеспечивает:

  • формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
  • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. [3]

В истории российского образования системно-деятельностный подход является третьим подходом к разработке стандартов. Системно- деятельностный подход как понятие было введено в 1985 г. Проблемы деятельности разрабатывались в разных гуманитарных дисциплинах, но прежде всего в философии (Э.В. Ильенков, М.С. Каган, П.В. Копнин, В.А. Лекторский, Э.Г. Юдин и др.) и психологии (А.Г. Асмолов, М.Я. Басов, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, В.В. Рубцов и др.). Он основывается на теоретических положениях концепции Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, раскрывающих основные психологические закономерности процесса обучения и воспитания, структуру образовательной деятельности учащихся с учетом общих закономерностей онтогенетического возрастного развития детей и подростков. [1] На его основе строятся стандарты нового поколения с ориентацией на итоговые результаты образования.

Концепция системно-деятельнстного подхода базируется на основополагающих тезисах. Окружающий мир - объект познания учащихся, имеет системную организацию. Любые объекты его могут быть представлены как системы. Вне систем они существовать не могут. Данная концепция позволяет сформулировать краткое определение развивающего обучения: развивающим можно назвать обучение, в котором у учащегося - субъекта учебной деятельности в зоне ближайшего развития на базе обыденного мышления и интеллектуальных способностей формируется теоретическое мышление и творческие способности. Развивающее обучение, основанное на системно-деятельностном подходе, выступает как полноценное инновационное. При определении результатов необходимо учитывать психолого-возрастные, индивидуальные особенности развития личности ребёнка и присущи этим особенностям формы деятельности.

В системно-деятельностном подходе категория «деятельности» занимает одно из ключевых мест, а деятельность сама рассматривается как своего рода система. Согласно современным взглядам, цель деятельности возникает у человека как образ предвидимого результата созидания. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.

Одной из главных задач учителя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями. Для того чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.

При системно-деятельностном подходе в обучении выделяются следующие компоненты овладения знаниями:

а) восприятие информации;

б) анализ полученной информации (выявление характерных признаков, сравнение, осознание, трансформация знаний, преобразование информации);

в) запоминание (создание образа);

г) самооценка.

Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом. Позиция ученика: за познание мира (в специально организованных для этого условиях). Учебная задача - задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или е совпадать. Учебная деятельность - управляемый учебный процесс. Учебное действие - действие по созданию образа. Образ - слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие - я умею! У меня получится! Эмоционально - ценностная оценка - Я считаю так то... (формирование мировоззрения). Крупными структурными блоками урока с использованием системно-деятельностного подхода являются: вводная часть, основная часть, оценочная часть и рефлексия. [1]

Таким образом, системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников универсален. Кроме этого он позволяет эффективно решать задачи в учебно-воспитательном процессе. В современной школе география остается дисциплиной, обеспечивающей вместе с философией, историей, литературой и лингвистикой, комплексное формирование общечеловеческой культуры учащихся. Вместе с этим география остается единственным предметом в школе, который синтезирует знания из области естественных и общественных наук.

К технологиям обучения на уроках географии с использованием системно-деятельностного подхода являются:

    1. Технология проектной деятельности учащегося.

Проектная технология - это создание ситуации творчества, где ученик получает шанс натолкнуться на что-то иррациональное, нетривиальное, удивительное. Учебный предмет география в этом отношении уникален. Он позволяет интегрироваться с другими учебными дисциплинами, соединять научные сведения из самых разных областей знаний для более полного их осмысления и объяснения, построения логических цепочек и нахождения причинно-следственных связей.

    1. Модульная технология. Модулем называют особый функциональный узел, в котором учитель объединяет содержание учебного материала и технологию овладения им учащимися.
    2. Интерактивные методики обучения - это специальная форма организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Интерактивные методики обучения: кейс-стадии, ролевая игра, аквариум, мозговой штурм, дебаты.
    3. Технология развития критического мышления. Главная цель данной технологии научить ученика самостоятельно под руководством учителя добывать знания, научить такой работе с текстом, в процессе которой информация понималась, сопрягалась с собственным опытом - и, в конце концов, на ее основе формировалось бы собственное аналитическое суждение.
    4. Креативные методы обучения. Обеспечивают ученикам возможность создания собственных образовательных продуктов. Основой поиска нестандартной идеи является способность взглянуть на проблему «под другим углом». К креативным методам обучениям относят: графические способы представления информации и схематические способы представления информации.
    5. Коллективный способ обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.
    6. Компьютерные технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации учащимся посредством компьютера.
    7. Прием педагогической технологии на стадии рефлексии. Синквейн - быстрый, мощный инструмент для рефлектирования, синтеза и обобщения понятий и информации, развития речи.
    8. Метод рецензий относится к процессу проверки знаний учащихся. Контроль знаний и умений учащихся связан с оценкой и отметкой.

10. Технология индивидуальных образовательных траекторий. Каждый обучающийся с помощью учителя изучает одну тему, получает за нее отметку, пройдя все виды контроля, а затем сам выступает в роли консультанта. Другие темы каждый обучающийся изучает самостоятельно, затем обращается к учащимся - консультантам.

В современной практике обучения географии большую популярность получили игровые технологии. Они развивают познавательный интерес к предмету, активизируют учебную деятельность учащихся на уроках, способствуют становлению творческой личности ученик. Многие из игр дают возможности для взаимообучения, так как предполагают групповые формы работы и совещательный процесс. На уроках географии используются деловые, ролевые, сюжетные игры (игры - соревнования, игры - путешествия и т.д.)

В профессиональной деятельности учителя всегда есть простор для поиска, педагогического творчества. Современной школе необходима принципиально новая система обучения, которая в опоре на лучшие традиции учитывала бы индивидуальные особенности учащихся. Системно- деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования. Кроме этого он позволяет эффективно решать задачи в учебно-воспитательном процессе.

В современных условиях преподавания важным является организация учебной деятельности школьников с четко заданной целью и планируемыми результатами обучение географии с учетом всех требований Федерального образовательного стандарта к результатам усвоения основной образовательной программы.

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА

2.1 Игра и игровые приемы

Игра, игровые приемы достаточно ши­роко используются в методике обучения географии. Дидактическая игра предпола­гает сочетание учебной и игровой задачи.

В курсе географии X класса, при изуче­нии регионов и стран мира, возможно ис­пользование различных игровых техноло­гий, способствующих формированию эмоционально-ценностного отношения уча - щихся к миру (табл. 1). Причем рекомен­дуется варьировать формы игры в зависи- мости от темы или даже раздела урока, иногда сочетая два или три варианта.

Распространенным сюжетом игры в практике обучения географии является игра-путешествие. Такая учебная игра спо­собствует расширению кругозора учащих­ся, более успешному усвоению учебного ма­териала, формирует умение представить ок­ружающую природную обстановку, синте­зировать знания, полученные из разных дисциплин, и применять их к конкретной территории. Возможны разные маршруты путешествий. От участников игры в зави­симости от поставленной задачи требуется название и определение объектов природы, характеристика их особых свойств, общее описание маршрутов, характеристика изме­нений, внесенных в природную среду дея­тельностью человека, характеристика жиз­ни и деятельности населения. Можно отме­тить знаменательные события, связанные с местами путешествий. Игровые приемы и формы обучения способствуют формирова­нию образа региона или страны на основе прочитанного и услышанного материала и тем самым развивают воображение, прису­щее любой творческой личности. Игра-пу­тешествие может быть организована при изучении нового материала как форма са­мостоятельного изучения материала на ос­нове работы с учебником, дополнительной литературой и картой.

Игра-семинар или деловая игра связа­ны с обоснованием рационального разме­щения производства, развитием района изучения, оценкой природных условий, ре­сурсов для развития производства и жиз­ни населения. Такого типа игра очень ак­туальна как форма изучения отдельных регионов и стран, особенностей их приро­ды, хозяйственного освоения и основана на оценке и обсуждении, высказывании мнений, отношений на основе изучения материалов учебника, карт, дополнитель­ной литературы.

Игра-театр, игра-музей и игра-концерт больше направлены на эмоционально-чув- ственное восприятие учебного материала, чем на логико-оценочную деятельность игры-путешествия и игры-семинара. Пре­подавание традиционными методами зача­стую нацелено на изучение экономико-гео­графических аспектов изучаемого региона или страны, теряя при этом личностную на­правленность учащихся на самобытность и уникальность территории и народов, их на­селяющих. В сухих цифрах и отчетах не вид­но индивидуальности, поэтому такой учеб­ный материал плохо запоминается, в чере­де прочих изучаемых стран и регионов уча­щиеся путаются и не соотносят полученные знания с реальностями жизни. И тем более не происходит формирования эмоциональ­но-ценностного отношения учащихся, так как им просто нет необходимости что-либо оценивать лично или обосновывать соб­ственное мнение о вызубриваемом матери­але. Именно поэтому актуально делать ак­цент на творческие самостоятельные до­машние задания в изучении стран и регио­нов, ведь в X классе подростки так вос­приимчивы для эмоционально-ценностно­го развития, а география регионов и стран мира - благодатная почва и изумительно богатая база такого процесса.

Таблица 1 Формы игровых технологий

Формы игры

Вид деятельности учащихся

Наглядность

Игра- путешествие

Рассказ, изложение

Карты, фотографии, рисунки

Игра-семинар или деловая игра

Обсуждение, оценка

Карты, графики, таблицы

Игра-театр

Представление

Спектакль, миниатюра, костюмированное действие в лицах

Игра-музей

Показ

Книги, репродукции, плакаты, рисунки, сувениры

Игра-концерт

Выступление, демонстрация

Песни, музыка, аудио- и видеозаписи

2.2 Проведение урока с элементами игровых технологий

В качестве примера рассмотрим схему проведения урока с элементами игровых технологий. Экономико-географическую характеристику страны или региона целе­сообразно представлять в виде игры-путе­шествия или игры-семинара (деловой игры). Это может быть строго научный по содержанию доклад, основанный на мате­риалах учебников (минимальный объем информации), а также дополнительной литературе (рекомендуется использовать справочники, энциклопедический словарь, атласы, художественную литературу и др.). Учащиеся знакомятся с типовой экономи­ко-географической характеристикой стра­ны (региона), учатся самостоятельно рабо­тать с учебником, научной и справочной литературой, анализировать разрозненный материал, давать оценку (например, ресур- сообеспеченности), делать выводы по теме, сравнивать уровни экономического разви­тия стран.

Следующая часть выступления состоит из заранее подготовленного творческого домашнего задания и может быть представ­лена на уроке в виде инсценированного ко­стюмированного действия или мини-спек­такля (игра-театр). Содержательная сторо­на такова: необходимо посредством пред­ставления наглядных, личностно-ориенти- рованных, эмоционально окрашенных за­рисовок как можно ярче представить образ страны или региона, передать особенности национальных обычаев. Используя народ­ный эпос, продемонстрировать всю полно­ту и неповторимость литературного и ху­дожественного творчества коренного насе­ления, отобразить особенности развития нации на современном этапе, представить наглядные примеры особенностей некото­рых элементов культуры и искусства (игра- музей). Демонстрировать отрывки из худо­жественных, документальных и мультипли­кационных фильмов, слушать аудиозаписи с речью, песнями и национальной музыкой, демонстрировать репродукции мирового уровня художественных ценностей - репро­дукции картин, предметы быта, нацио­нальные костюмы, украшения, культовые принадлежности. Если есть возможность - продемонстрировать натуральные экспона- ты (в основном это сувениры, привезенные из загранпоездок родителями учащихся). Иногда есть возможность учащимся испол - нить национальные музыкальные произве­дения прямо на уроке лично, играя на ги­таре, скрипке или даже на фортепиано (игра-концерт), или исполнить песню.

Пикантность выступлению учащихся придадут костюмированные инсценировки какой-либо народной сказки или были. Именно такая сюжетная линия выгодно отобразит фактическую эмоциональную окрашенность и колорит заданной темы. Благодаря разному уровню интеллектуаль­ного развития и знаниевой подготовке уча - щихся, а также теоретической наполненно­сти конкретной темы, уроки будут прохо­дить в состоянии высочайшего накала эмо­ций и страстей, будут неповторимы и ин­дивидуально непохожи, каждая «геогра­фия» в сознании учащихся станет главной темой дня, а выступление - пиком популяр­ности или провалом. Хотя нет, провал - это не отказ от «выхода на сцену», ведь любой выход - это уже премьера (см. табл. 2) Итак, формирование и расцвет эмоцио­нально-ценностного отношения учащихся происходит поэтапно, от урока к уроку, начиная от простой заинтересованности и любопытства с постепенным восхождени­ем на вершины самоосознания и самопони­мания и заканчивая устойчивым самоопре­делением личности. Здесь в полной мере проявляются необузданная фантазия уча­щихся и неограниченные возможности для реализации самых смелых творческих про­ектов. Подобное «творческое действо» спо­собствует реализации не только обучающих функций, но и формированию эмоциональ­но-ценностного отношения учащихся по­средством яркой и неповторимой окантов­ки и сугубо индивидуальному содержанию и наполнению каждой темы. Выступления ребят отличаются разнообразием форм по­дачи и содержанием подобранных матери­алов. Приняв участие в подготовке и про­ведении творческих игровых заданий, уча­щиеся получают полную и наглядную кар­тину каждой изучаемой темы, Таблица 2

Таблица 2 - Типовой план урока, направленного на формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к миру

Тема выступления

Содержание выступления учащихся

Форма выступления учащихся

Наглядные пособия, вспомогательные материалы

1-я часть. Экономико- географическая характеристика страны (региона)

Формирование государства (региона). Оценка геоположения - выгоды и перспективы использования. Оценка природных ресурсов. Население и трудовые ресурсы. Оценка развития хозяйства (с/х, промышленность) и транспорта

Изложение, демонстрация карт, игра-путешествие, игра-семинар (деловая игра)

Политическая карта мира, экономическая карта мира, карты атласа, карта экспорт- импорт, плакат с изображением флага (по стране), представление выполненных работ в контурных картах, диаграмм, графиков

2-я часть. Культура

Особенности национальных костюмов. Язык и письменность. Религия

Рассказ, демонстрация национальных костюмов, игра-музей

Аудиозапись с речью, плакаты со словами, репродукции

Искусство

Киноискусство. Литературные шедевры

Показ отрывков видеофильма и мультфильма, чтение стихов, игра-концерт

Видео- и аудиокассеты, книги национальных авторов

Национальные обычаи

Народная сказка

Инсценировка сказки, игра-театр

Костюмированное представление

происходит поэтапно, от урока к уроку, начиная от простой заинтересованности и любопытства с постепенным восхождени­ем на вершины самоосознания и самопони­мания и заканчивая устойчивым самоопре­делением личности. Здесь в полной мере проявляются необузданная фантазия уча­щихся и неограниченные возможности для реализации самых смелых творческих про­ектов. Подобное «творческое действо» спо­собствует реализации не только обучающих функций, но и формированию эмоциональ­но-ценностного отношения учащихся по­средством яркой и неповторимой окантов­ки и сугубо индивидуальному содержанию и наполнению каждой темы. Выступления ребят отличаются разнообразием форм по­дачи и содержанием подобранных матери­алов. Приняв участие в подготовке и про­ведении творческих игровых заданий, уча­щиеся получают полную и наглядную кар­тину каждой изучаемой темы, происходит формирование эмоционально-ценностного отношения к миру.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблема развития познавательной активности, рассматриваемая в различных аспектах философами, психологами, педагогами не утратила всей актуальности и сегодня. Современному специалисту любой отрасли необходимо иметь не только хорошо сформированные познавательные процессы (память, внимание, мышление), но и умение использовать приобретенные в школе знания в разнообразных жизненных ситуациях. Исследование по данной проблеме необходимость разрешения существующего противоречия между потребностью общества в развитии у выпускника средней общеобразовательной школы духовно-практического уровня развития познавательной активности и недостаточным использованием школой всех возможностей для совершенствования данного процесса.

Анализ теоретических разработок по проблеме развития познавательной активности определил основу для методического и теоретического исследования и обеспечил преемственность в ее разработке.

Использование системного подхода позволило представить процесс развития познавательной активности как систему взаимодействия учитель – старшеклассник – цель – предметная среда, обеспечивающую самореализацию личности старшеклассника в учебной деятельности. Выявлены и обоснованны необходимые и достаточные педагогические условия, обеспечивающие эффективную организацию процесса развития познавательной активности в старших классах. Разработаны практические и методические рекомендации, позволяющие эффективно осуществлять в старших классах средней общеобразовательной школе деятельность по развитию познавательной активности средствами игровых технологий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. - Минск, 2016.
  2. Анохина, Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования /Т.В. Анохина // Новые ценности образования. - 2016. №6.
  3. Бабанский, Ю.К. Активность и самостоятельность учащихся в обучении / М.Ю. Бабанский. - М.: Педагогика, 2015.
  4. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды. / Ю.К. Бабанский. - М.: Педагогика,2016.
  5. Бабанский, Ю.К. Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения // Выбор методов обучения в средней школе/ Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 2015.
  6. Байбородова, Л.В. Рожков М.И. «Организация воспитательного процесса в школе»/ Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. - М., 2015.
  7. Белкин, Е.Л. и др. Дидактические проблемы управления познавательной деятельностью: Учебное пособие для студ. пед. Институтов. / Е.Л. Белкин и др. - Ярославль, 2014.
  8. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. / Беспалько В.П. – М., 2016.
  9. Битянова, М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. / М.Р. Битянова. - СПб: Питер, 2014.
  10. Веракса, Н.Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход. / Н.Е. Веракса// «Перемены». Педагогический журнал. -2015. №1.
  11. Вербицкий, А.А. Игровое моделирование: Методология и практика. / Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск, 2017.
  12. Власова, И.А. Стимулирование интереса учащихся к учебной деятельности. / И.А. Власова, В.Д. Лобашев, В.Ф. Тропин. // Стандарты и мониторинг. - 2016. № 3.
  13. Воронина, Г.А. Отбор содержания образования естественнонаучных дисциплин в профильных гуманитарных классах / Г.А. Воронина //Современное образование: философско-педагогические и дидактические поиски: Коллективная монография.- Владимир, 2012.
  14. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. / Л.С. Выготский. // Вопросы психологии. - 2016. № 6.
  15. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. / Л.С. Выготский. - М., 2014.

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

рассмотреть реализацию системно-деятельностного подхода при обучении географии в школе;

- рассмотреть проведение урока с элементами игровых технологий.

Объект исследования - игры.

Предметом исследования- игры

СПИСОК ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ССЫЛОК