Основы научного исследования

Наука — это постоянно прогрессирующая система знаний включающая в себя непосредственные законы природы, общества и сознания, которая преобразовывается в производительную силу общества, вследствие особой деятельности человека. Рассматривать науку можно в таких измерениях как[1] :

1) определённая форма сознания общества, основанная на системе знаний;

2) процесс восприятия закономерностей реального мира;

3) вид разделения труда в обществе ;

4) важнейший фактор развития общества, а так же генерирование знаний и их последующее использование.

Но далеко не каждое знание является наукой. Например знания, полученные с помощью простого наблюдения не являются научными. Эти знания безоговорочно важны для человека, но они не могут раскрыть природу явлений, взаимосвязи между ними, которая объяснила бы причину данного явления и предсказала бы его возможное развитие. Правдивость научного знания можно определить не только логически, но и практическим исследованием. Знания науки значительно отличаются от простой веры во что-либо, от слепого признания истинным любого утверждения, без какого-либо логического доказательства и практического исследования.

Наука выражается в специальных схемах, понятиях и абстракциях, соответствующих действительности. Самая главная функция науки - познание реального мира. Суть науки - выявление всех особенностей природных явлений, особенностей общества и сознания.

Призванием науки является изучение законов формирования природы и общества и дальнейшее осознанное взаимодействие с природой, основанное на использовании знаний для получения человеком какой-либо выгоды. Пока человек не откроет соответствующие законы, все, что он сможет сделать это - описывать явления и собирать факты, но он никак не сможет ничего объяснить.

Наука развивается следующим образом: собираются определённые факторы, далее они изучаются и систематизируются, выявляя определённые закономерности, которые объясняют уже известные факты и, кроме того, предсказывают новые. Познание переходит от простого наблюдения к абстрактному мышлению и далее к применению на практике.

Процесс познания состоит из собирания фактов. Наука не может существовать без систематизации познания фактов. Но сами по себе факты — это еще далеко не наука. Факты становятся составляющей научных знаний, только после их обобщения и систематизации. Факты можно систематизировать и обобщить при помощи абстракций (понятий), которые в свою очередь являются важными составляющими науки. Понятия объединяются в категории.

Категории - это наиболее обобщённые абстракции. К ним можно отнести философские понятия о структуре различных явлений, в теории — это как товар, его стоимость и прочее. Так же очень значимая форма знаний — это аксиомы и принципы.

Под принципом понимают исходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний (аксиомы евклидовой геометрии, постулат Бора в квантовой механике и т. д.). Важнейшим составным звеном в системе научных знаний являются научные законы, отражающие наиболее существенные, устойчивые, повторяющиеся объективные внутренние связи в природе, обществе и мышлении. Обычно законы выступают в форме определенного соотношения понятий, категорий. Наиболее высокой формой обобщения и систематизации знаний является теория.

Под теорией понимают учение об обобщенном опыте (практике), формулирующее научные принципы и методы, которые позволяют обобщить и познать существующие процессы и явления, проанализировать действие на них разных факторов и предложить рекомендации по использованию их в практической деятельности людей. Наука включает в себя также методы исследования. Под методом понимают способ теоретического исследования или практического осуществления какого-либо явления или процесса. Метод — это инструмент для решения главной задачи науки — открытия объективных законов действительности. ^

Метод определяет необходимость и место применения индукции и дедукции, анализа и синтеза, сравнения теоретических и экспериментальных исследований. Любая научная теория, объясняя характер тех или иных процессов действительности, всегда связана с определенным частным методом исследования.

Основываясь на различных методах исследований, ученый деятель отвечает на такие вопросы [2]:

- с чего начать свою работу?

- как воспринимать данные материалы?

- как их соединить воедино?

- каким образом прийти в единому решению?

Всё большую популярность приобретает метод математического исследования: метод расчетов явлений и процессов. Причина тому развитие точных наук: кибернетики, вычислительной математики и ЭВМ. Из-за нехватки точного исходного материала, ученые используют гипотезы, что бы достичь максимально полезного результата.

Гипотеза – это расчет, основанный на научных доводах, используемых для раскрытия каких-либо процессов и явлений. Его итогом может быть опровержение или подтверждение. Гипотезу используют для изначального рассмотрения изучаемого материала, предполагаемая версия. Современная наука- это огромная система, которая постоянно увеличивается и усложняется.

Любое научное открытие есть признак упорства и желания, отражение человеческого развития и стремления к познанию и раскрытию окружающего мира. Качественное использование научных открытий возможно только при развитом общественном труде, при производстве в большом масштабе и с приходом общественного характера производительных сил.

Существует три группы основных возможностей повысить эффективность науки и научно-технического прогресса.

Возможности одной группы находятся в сфере непосредственной творческой деятельности исследователей и состоят в повышении методологического уровня научной работы, в выдвижении новых, более глубоких идей, в освоении перспективных методов исследований.

Возможности второй — в сфере управления научным процессом и состоят в создании наиболее благоприятных условий для плодотворного труда всех категорий работников науки и по всему спектру современного научного процесса.

Возможности третьей заключаются в совершенствовании социального, прежде всего экономического, механизма, способствующего быстрейшему освоению научных результатов производством и общественной практики в целом.

Формой осуществления и развития науки является научное исследование, т. е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом. Цель научного исследования — определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в производство с дальнейшим эффектом [5].

Теоретические исследования направлены на создание новых принципов. Это обычно фундаментальные исследования. Цель их — расширить знания общества и помочь более глубоко понять законы природы. Такие разработки используют в основном для дальнейшего развития новых теоретических исследований, которые могут быть долгосрочными, бюджетными и др.

Прикладные исследования направлены на создание новых методов, на основе которых разрабатывав ют новое оборудование, новые машины и материалы, способы производства и организации работ и др. Они должны удовлетворять потребность общества в развитии конкретной отрасли производства. Прикладные разработки могут быть долгосрочными и краткосрочными, бюджетными или хоздоговорными. Цель разработки — преобразовать прикладные (или теоретические) исследования в технические приложения. Они не требуют проведения новых науч ных исследований.

Конечная цель разработок, которые проводятся в опытно-конструкторских бюро (ОКБ), проектных, опытных производствах, — подготовить материал для внедрения. Исследовательскую работу выполняют в определенной последовательности.

Процесс выполнения включает в себя шесть этапов [3]:

1) формулирование темы;

2) формулирование цели и задач исследования;

3) теоретические исследования;

4) экспериментальные исследования;

5) анализ и оформление научных исследований;

6) внедрение и эффективность научных исследований.

Каждое научное исследование имеет тему. Темой могут быть различные вопросы науки и техники. Обоснование темы — это важный этап в разработке научного исследования. Научные исследования классифицируют по различным признакам [4]:

а) по видам связи с общественным производством — научные исследования, направленные на создание новых процессов, машин, конструкций и т. д., полностью используемых для повышения эффективности производства; научные исследования, направленные на улучшение производственных отношений, повышение уровня организации производства без создания новых средств труда; теоретические работы в области общественных, гуманитарных и других наук, которые используются для совершенствования общественных отношений, повышения уровня духовной жизни людей и др.;

б) по степени важности для народного хозяйства — работы, выполняемые по заданию министерств и ведомств; исследования, выполняемые по плану (по инициативе) научно-исследовательских организаций;

в) в зависимости от источников финансирования — госбюджетные, финансируемые из средств государственного бюджета; хоздоговорные, финансируемые в соответствии с заключаемыми договорами между организациями-заказчиками, которые используют научные исследования в данной отрасли, и организациями, которые выполняют исследования;

г) по длительности разработки: долгосрочные, разрабатываемые в течение нескольких лет; краткосрочные, выполняемые обычно за один год.

Под экономической эффективностью научных исследований в целом понимают снижение затрат общественного и живого труда на производство продукции в той отрасли, где внедряют законченные научно-исследовательские работы и опытно-конструкторские разработки (НИР и ОКР). Основные виды эффективности научных исследований:

1) экономическая эффективность — рост национального дохода, повышение производительности труда, качества продукции, снижение затрат на научные исследования;

2) укрепление обороноспособности страны;

3) социально-экономическая эффективность — ликвидация тяжелого труда, улучшение санитарно-гигиенических условий труда, очистка окружающей среды и т. д;

4) престиж отечественной науки.

Результаты научных исследований оценивают тем выше, чем выше научность сделанных выводов и обобщений, чем достовернее они и эффективнее. Они должны создавать основу для новых научных разработок. Одним из важнейших требований, предъявляемых к научному исследованию, является научное обобщение, которое позволит установить зависимость и связь между изучаемыми явлениями и процессами и сделать научные выводы. Чем глубже выводы, тем выше научный уровень исследования. По целевому назначению научные исследования бывают теоретические и прикладные.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, внедряясь в современную социальную жизнь, она продвигает и расширяет сознание общества. Продвижение науки помогает с легкостью перейти от теории к практике, тем самым расширяя свои собственные границы и создавая новые направления в производстве. Наука стала причиной преобразования отношений между самой наукой и производством, так как стала легко внедряться в общество. Одной из причин является то, что изначальное в науке и в соответствующих институтах возникают свежие идеи для производства и технологические процессы. Высокообразованная атомная энергетика, химические технологии, выявление сверхтвердых материалов доказательство к вышесказанному.

Еще одним преимуществом является короткий промежуток времени между научным открытием и его использованием в практике. Изначально нужно было немало времени, что бы научное открытие было использовано на практике. К примеру, фотографии или электричество стали использовать через десятилетия со дня их открытия. В наше время лазер стали использовать через несколько лет с момента его создания. Это касается и атомной энергетики и полупроводниках. Так же научные исследования получают огромный рост и в самом производстве. В промышленности и в сельском хозяйстве получают рост научные организации.

Благодаря тесной связи ученых, инженеров и рабочих, огромное развитие получают предприятия, становясь научно-промышленными комплексами. Высокий уровень профессионализма рабочих, ИТР предоставляет возможность масштабного применения научных знаний на практике, в процессе производства. Тесное взаимодействие изобретателей и рационализаторов является основой для контакта науки с производством. Плоды науки изначально были направлены на улучшение качества жизни общества.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Методология статистического исследования социально-экономических процессов. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 392 с.

2.А.П. Болдин, В.А. Максимов. Основы научных исследований. – М.: Академия, 2012. – 336 с.

3.Е.П. Агапов. Методы исследования в социальной работе. – М.: Дашков и Ко, Наука-Спектр, 2013. – 224 с.

4.В.М. Кожухар. Основы научных исследований. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 216 с.

5.В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. Основы философии науки. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 608 с.