Труд и досуг в семейном воспитании (подробно)

Содержание:

Введение

Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации  личного быта, основанная на супружеском  союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета.  Очень много времени ребенок проводит с другими детьми во дворе, а часто вне двора, на прогулках, площадках, катках, на улице. Чем старше становятся дети, тем их окружение играет все большую и большую роль. Взять на себя полное руководство за это окружение родители, конечно, не могут, но за ними остается полная возможность наблюдать за этим влиянием, а этого в большинстве случаев бывает совершенно достаточно, если в семье уже образовался опыт доверия, правдивости, уважения, если правильно был построен родительский авторитет. В таком случае для родителей нужно только одно: более или менее основательно знать, что окружает вашего сына или вашу дочь.

Актуальность  моей курсовой работы можно доказать тем, что за последние годы проблема труда и досуга в различных семьях обострилась, как мне кажется, до предела. Родители зачастую совершенно не интересуются тем, что делают их дети в свободное от учебы время. Дети не хотят ничем заниматься, стали пассивны, но,  несмотря на это в нашей стране существует много различных кружков, студий детского творчества. Также сейчас идет пропаганда здорового образа жизни, приветствуется занятие спортом, посещение театров, музеев. Средства массовой информации всячески пытаются привлечь внимание родителей и детей к проблеме организации досуга.

Несмотря на то, что  социология досуга разработана достаточно слабо, существуют авторы, занимающиеся проблемой досуга не только семей, но и молодежи и просто отдельного человека такие как: Грушин Б.А¹. (Свободное время : Актуальные проблемы), Дробинская Е.И., Соколов Э.В².(Свободное время и развитие личности), Михайлов Л.И³. (Социология культуры), Возьмитель А.А⁴. (Образ жизни: от старого подхода к новому. Социально-политические науки), Жарков А.Д⁵.(Технология культурно-досуговой деятельности), Воловик А.Ф., Воловик В.А⁶.(Педагогика досуга) и другие. Эти авторы в основном занимались изучением свободного времени советского человека, чем он занимался в свободное от работы время.

Так же очень важной на сегодняшний день задачей является трудовое воспитание в семье. То есть воспитание у детей трудолюбия, желания работать, особенно в городских семьях, где в силу сложившихся обстоятельств, дети, не приучаясь к работе с самого раннего возраста, не обладают трудолюбием.

Формирование у учащихся готовности к труду – составная часть целостного педагогического процесса.

Целью трудового воспитания, осуществляемого в рамках семьи и школы Российской Федерации, является вооружение учащихся совокупностью определенных общеобразовательных, политехнических и общетехнических знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты.

В прошлом проблемой трудового воспитания занимались известные педагоги, такие как Ян Амос Коменский, И.Г.Песталоцци, К.Д. Ушинский.

К.Д. Ушинский в своей статье «Труд в его психическом и воспитательном значении» указывает на большую роль труда в формировании личности. Он бичует праздность и высоко ценит труд, говорит, что именно труд создает ценности. В труде воспитываются личностные качества человека. Он отмечал, что труд является главным фактором для физического, умственного и нравственного совершенствования человека. Он необходим для человеческого достоинства, для свободы человека и его счастья. Труду человек обязан минутами высокого наслаждения. Труд укрепляет семейную жизнь».

В 1918 году были приняты документы по народному образованию в которых сформированы концепции трудовой школы. Наиболее полно она была реализована А.С.Макаренко.

Он считал, что трудовое воспитание – один из основных путей формирования личности. Эту мысль А.С.Макаренко выразил в ясной и четкой форме:

"Правильное воспитание невозможно себе представить как воспитание нетрудовое. В воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов". Макаренко считал участие детей в трудовых делах семьи – необходимостью, которую ребенок должен сам осознавать. Он говорил, что нужно сделать учебную работу насколько возможно интересной, и, не превращать этой работы в забаву. Макаренко утверждал, что человек, не умеющий трудиться и добросовестно относиться к труду, вызывает жалость и осуждение, поскольку он всегда нуждается в услугах других, без помощи других живет неряшливо, нерадиво. В «Лекциях о воспитании детей» и в «Книге для родителей» дал основные рекомендации о трудовом воспитании в семье.

Объектом моей курсовой является досуг и процесс трудового воспитания в семье.

Предметом является проблема организации семейного досуга и процесса трудового воспитания в семье.

Целью моей курсовой является изучение досуга, рассмотрение способов его организации, форм, а также различий между досугом семей с детьми и бездетных семей.  А так же, изучить педагогические условия успешного осуществления трудового воспитания в современной семье.

Передо мной стоят  задачи проанализировать досуг семей; способы организации досуга различными семьями (имеющими или не имеющими детей); проблемы, с которыми те или иные семьи сталкиваются при организации досуга.А так же, определить цели и задачи трудового воспитания в семье; формы и методы осуществления трудового воспитания в современной семье; охарактеризовать содержание интереса к труду у ребенка в процессе трудового воспитания в семье; выявить  помнить интерес в труде,  воспитания формирующийся у ребенка  огороду в современной семье.

Для рассмотрения данной темы необходимо дать определение таким  понятиям как семья и досуг. Показать не только различные виды досуга, но и саму его организацию. Также понять, как устроен досуг в семьях с детьми и бездетных семьях, показать проблемы современной семьи в сфере досуга. А  весьма так же показать,  сфера что трудовое  семью воспитание в семье – это  пользуются целостная система. Показать  стыдить связь умственного,  работы нравственного, эстетического  современных и физического воспитания  быть и развития ребенка  виды с трудовым воспитанием  возбуждают в семье.

  целом

I Понятийный  приученного аппарат

1.Семья

  отвечая

Для того  умственные чтобы приступить  системе к рассмотрению и изучению  активному досуга семьи  случае необходимо определить,  времени что такое  предоставляет семья и важна  созданию ли она для  детской организации досуга.

А.Г.Харчев⁷ писал: «Семья  нужно - как  знакомых исторически конкретной  нужно системы взаимоотношений  приговорить между супругами,  посещение между родителями  рационального и детьми, как  социальной малой группы,  современными члены которой  затрудняюсь связаны брачными  нужно или родственными  хватает отношениями, общностью  своих быта и взаимной  практическая моральной ответственностью  повышает и социальная необходимость  очень в которой обусловлена  трудовое потребностью общества  совместном в физическом и духовном  субъективно воспроизводстве населения". Если  родители обратиться в Большую  зарабатывать Советскую Энциклопедию,  родители то там семья- «это  является основанная на браке  самой или кровном  раскрывается родстве малая  относятся группа, члены  если которой связаны  должны общностью быта,  журналы взаимной моральной  эстетического ответственностью и взаимопомощью».В книге  является Социология семьи:  ценность Учебное пособие, Зритнева Е.И.⁸ писала  проблема : «Семьей в социологии  детей называют социальное  будет объединение, члены  помнить которого связаны  люди общностью быта,  процессе взаимной моральной  нужно ответственностью и взаимопомощью,  такую т. е. семью составляют  российских люди и их взаимоотношения. Основные  отношения признаки семьи:  родителями брачные или  индивидуальные кровнородственные отношения  член и связи между  практический ее членами; совместное  будет проживание; общий  место семейный бюджет».

Как  есть мне кажется,  человека самой  важной  провел мыслью, помимо  вообще того, что  создавать семья- это  целом прежде всего  старании малая группа,  является  членов то, что  поездок она «связана  труд взаимной моральной  нужно ответственностью и взаимопомощью».  Взаимопомощь  вообще заключается не только  отразил в поддержании члена  опрошенных семьи в трудную  стали минуту при  разными возникновении какой-либо  этого проблемы, но также  детей помощь и  поддержка  будет при выборе  понимание досуга, того,  старое чем член  обычно семьи хочет  лыжне заниматься в свободное  местных время.

Также рассмотрим  здесь основные функции  контактах семьи:

Сфера деятельности	Общественные  распределились функции	Индивидуальные функции
Репродуктивная	Биологическое  сами воспроизводство общества	Удовлетворение  отдых потребностей в  детях
Воспитательная	Социализация  клуб молодого поколения. Поддержание  посещение культурной непрерывности  общества	Удовлетворение  стыдить потребностей в  родителях,  важное контактах с детьми,  порядок их воспитании, самореализации  рационализации в детях
Хозяйственно-бытовая	Поддержание физического  сфере здоровья членов  особенности общества, уход  личности за детьми	Получение хозяйственно-бытовых  своих услуг  одними  порядок членами семьи  звонки от других
Экономическая	Экономическая поддержка  случае несовершеннолетних и нетрудоспособных  родителями членов общества	Получение  семейный материальных средств  журналы одними членами  классификации семьи от других (в  воспитательное случае нетрудоспособности  перед или в обмен  стороной за услуги)
Сфера первичного  главным социального контроля	Моральная  создавать регламентация поведения  членов  семейном семьи в различных  шопингу сферах жизнедеятельности,  развитое а также ответственности  и  наказание обязательств в отношениях  посещение между  супругами,  осознанную родителями детьми,  можно представителями старшего  приоритет и среднего поколения.	Формирование  открытый и поддержание  правовых  если моральных санкций  трудовыми за недолжное  поведение  участие и нарушение моральных  норм  требовать взаимоотношений между  духовного членами  семьи
Сфера  значение духовного общения	Развитие  оценка членов семьи	Духовное  умение взаимообогащение членов  нравственная семьи. Укрепление  полной дружеских основ  раскрывается брачного союза
Социально-статусная	Предоставление  общественная определенного  социального  просмотру статуса членам  проводят семьи. Воспроизводство  раскрывается социальной структуры	Удовлетворение  необходимо потребностей в  социальном  когда продвижении
Досуговая	Организация рационального  изолированной досуга. Социальный  знакомых контроль в сфере  которая досуга	Удовлетворение потребностей  указанных в  совместном проведении  зарабатывать досуга, взаимообогащение  структура досуговых интересов
Эмоциональная	Эмоциональная  волевые стабилизация индивидом  и  заниматься их психологическая терапия	Получение  классификации индивидами психологической  желает защиты, эмоциональной  опрошенных поддержки в семье. Удовлетворение  сделана потребностей в личном  нечто счастье и любви

  опрошенных

Семья  когда имеет двойственный  этого характер: с одной  целях стороны - социальный  нужно институт, с другой - малая  уделяю группа, которая  эмоциональной развивается и функционирует  по  примерно своим законам. Она  также зависит от общества,  главным существующего политического  узнаваемый строя, экономических,  опыте социальных, религиозных  закладывает и иных отношений.

  попробуем

2. Досуг

  необходимого Необходимо  писал также дать  такая определение  понятия «досуг». К  семью сожалению, в  нашей  если стране социология  другими досуга находится  одобрение на начальном этапе  ребенка разработки, поэтому  активному досуг в моей  хожу курсовой работе  больше часто будет  современных приравниваться к понятию «свободное  проблем время» и определенному  контактах образу жизни.

Б.А.Грушин⁹ определял  комнате досуг так  хотели : «часть внерабочего  досуг времени, остающегося  субъективно после его  работы расходования на разного  которая рода непреложные  способность занятия и обязанности».

Также  детей Грушин выделял  трудолюбие две главные  функции  воспитательное свободного времени (= досуга) - восстановление  получать сил человека  только и  его духовное  себя и физическое развитие. «Этимологически  взаимодействия слово «досуг»,  можно на английском «licere»,  место означает позволение,  раскрывается разрешение. От последнего  совместном берет начало  беседы английское слово licsense (разрешение) и  плаванием французское loisir (свободное  членов время). Таким  этом образом, слово leisure означает  этом свободу действий.

Здесь  котором приведены следующие  классификации значения:

1) свобода  будующей делать нечто  специфическое  волевые или подразумеваемое,

2)возможности,  классификации открывающиеся  вне  охватывающего сферы профессиональной  регламентация деятельности,

3) возможность  социальной распоряжаться  временем  можно по своему усмотрению,

4) дискуссия,  творческой общение.»¹⁰

Достаточно глубоко  проблему  браке досуга рассмотрел  детства Аристотель «Вся  школы человеческая жизнь, - писал  разными он, - распадается  семью на занятие и досуг,  особенно а вся деятельность  зависимости человека направлена  семье частью на необходимое  журналы и полезное, частью  такова на прекрасное... Ведь  случае нужно, чтобы  конце граждане имели  опубликовал возможность заниматься  активно делами и вести  чередовать войну, но,  организаторов еще предпочтительнее,  развитие наслаждаться миром  семейное и пользоваться досугом. 

Досуг  зависимости - это  использовании сфера свободного,  только нерегламентированного поведения  человека,  понимание возможность выбора  проблем досуговых  занятий  другое и в тоже время  своего стройность, целенаправленность  российских самого процесса  родителями досуга, охватывающего  родители искусство, игру,  чтобы общение, развлечения  политической и т.д.

Именно в рамках  трудовых досугового времени  раскрывается происходит восстановление  коллективная и воспроизводство утраченных  только сил, то есть,  современной реализуется рекреационная  функция. Более  бездетных того, заложенное  походы от природы стремление  современных человека к получению  удовольствия  пребыванием также преимущественно  реализуется  утверждению в сфере

досуга. Таким  особенности образом, потребность  хорошо в отдыхе обусловлена  начинаться в первую очередь  должно биологической природой  расшифровать человеческого организма,  поддержание его физиологией,  когда а также разного  контакты рода психологическими  должна и социальными нагрузками. Потребность  обусловлена человека в отдыхе  считают неотделима от его  следить противоположной потребности — активности. В  членов деятельности людей  современных эти потребности  воспитание реализуются в ритмическом  основные чередовании активности—расслабления,  такое бодрствования—сна.

Плодотворное использование  досуга  воспитание человеком – важная  другое задача общества,  умением так как,  трудовое когда он осуществляет  чуть процесс своего  быть досугового общения  можно с искусством, техникой,  семье спортом, природой,  родителями а так же с другими  стимулирование людьми, важно,  чуть чтобы делал  различные он это рационально,  походы продуктивно и творчески.

Досуг  ребенку способен объединить  дать и отдых и труд. Большая  насколько часть  досуга  пользуются в современном обществе  определенный занята разными  общению видами отдыха,  свободное хотя понятие «досуг» включает  большинстве в себя и такие  первую виды деятельности,  досуга как продолжение  столько образования, общественная  творческой работа на добровольных  является началах. Досуг  может создает для  примерно человека возможности  открывающиеся реализовать потребности  воспитываются и аспекты его  формы внутреннего развития,  родители что невозможно  творческой в полной мере  классификации в деловой сфере,  другое в домашнем хозяйстве,  досуг на фоне повседневных  условиях забот.

По мнению  сфере Дробинской¹¹ можно  трудовых проследить следующую  огороду тенденцию:

- растет  самому свободное время  десятого трудящихся, и при  структура этом происходят  ваше его качественные  функции изменения;

- формируются  уважение социально-культурные функции  затрудняюсь местных органов  другими самоуправления, предприятий  своих и многочисленных движений;

- появляются  вообще новые виды  просьбы и формы социального  занятия творчества в культурно-досуговой  нельзя деятельности.

В целом  стыдить досуговая  активность  имеет способна выполнять  отечественной функции оздоровления  такие психики, развития  какие внутреннего мира,  эмоциональной расширения индивидуальной  трудовом жизненной среды. Таким  результатам образом, досуг  умением интегрирует множество  родители разрозненных аспектов  упоминавшимся жизни человека  детей в единое целое,  развитии формируя у него  должен представления о полноте  понятия своего существования. Без  которая досуга жизнь  возбуждают современного человека  современных была бы не только  одна ущербной, она  плохую лишилась бы одного  деятельность из своих базовых  создавать стержней, стала  инфрастуктура бы труднопереносимой.

Проводилось исследование,  позволяющей которое показывает,  воспитание каким образом  семьи  время предпочитают проводить  целью свое свободное  здесь время.

Структура проведения  обычным досуга в современной  обратиться семье¹²:

Пользуются услугами  классику современной индустрии развлечений	50,9%
Посвящают  стыдить свободное  время  licere хобби или друзьям	39,4%
Считают  родителям недостаточными свои возможности  воспитание для полноценного  удовлетворение отдыха	32,3%
Отдают предпочтения  восьмой домашнему досугу	9,7%

 Из  компьютера таблицы видно,  семейное что чуть  быть более половины  ведь респондентов пользуются  ними услугами современной  открытый индустрии развлечений,  развитии и соответственно, вносят  такую вклад в развитие  моральной и функционирование рынка  восьмой развлечений. Другая  трудолюбие часть респондентов (9,7 и 39,4%) – около  было половины, предпочитает  поддержание другие «традиционные» виды  восьмой досуга. Важным  стыдить показателем является  байкал тот факт,  относятся что значительная  форм часть (32,3%) считает,  будет что им не хватает  изолированной средств для  ребенка проведения полноценного  осознанную отдыха.

ФОМ¹³ опубликовал  упоминавшимся интересное исследование  первую на тему свободного  какие времени российских  необходимого граждан, мужчинам  развитое и женщинам разной  отношение возрастной категории  время задавались вопросы  порядок на тему: как  нужно они любят  оценка проводить свободное  эстетического время, чем  особенно предпочитают заниматься  этого и другие.

Что касается  главным свободного времени,  диапазоне которым человек  навыками может  распоряжаться  должны по своему усмотрению,  контактах то, судя  могут по данным опроса,  любви абсолютный дефицит  принципа этого ресурса  случае характеризует жизнь  можно примерно десятой  наложение части россиян (12%) – такова  носить доля респондентов,  труд сказавших, что  виды у них вообще  коммуне не бывает свободного  умеют времени. Большая  коммуне часть наших  включает сограждан живут  первую в менее напряженном  воспитывается ритме: по утверждению 63% респондентов,  будут какое-то количество  структура свободного времени – хотя  политической бы пара часов – у  членом них обычно  необходимо есть каждый  магазинам день, а у пятой  педагогический части опрошенных (21%) оно  драматизм есть по крайней  большинстве мере в выходные  когда и праздничные дни.

Чем  российских заполнено свободное  журналы время россиян? Их  временного самый любимый  чувство вид времяпрепровождения – “у  воспитательное телевизора”. Подобный  образу ответ чаще  практическая всего давали  достаточно люди, отвечая  нечто на открытый вопрос: “Скажите,  возможность пожалуйста, как  количества Вы обычно проводите  человека свое свободное  этого время?”: “смотрю  такую любимые передачи”; “большую  количества часть уделяю  более телевизору”; “сидим  формирование с бабкой, телевизор  трудовых смотрим” (28% респондентов).

Впрочем,  трудно как известно,  можно открытый вопрос  телевизор позволяет не столько  оценить  стабилизация распространенность явления,  трудовая сколько раскрыть  использование его содержательные  практики особенности. Для  наряду оценки количественной  обладает стороны дела  человека лучше обратиться  благо к данным, полученным  родителю с помощью закрытых  ребенка вопросов. Определенными  работе ориентирами здесь  член могут служить  моменты опросы ФОМа, проведенные  польза в конце 90-х  есть годов. Судя  дети по этим материалам,  правильное в осенне-зимний период  браке доля граждан,  невнимание которые коротают  достаточно свой досуг “у  обладает телевизора”, находится  межсемейные в диапазоне от двух  следующие третей до трех  вообще четвертей, а в летний  практики период она  должна снижается примерно  когда до половины¹⁴.

Конечно, за это  новые время  показатели  перед могли несколько  количества измениться, тем  относиться не менее и сегодня,  родители как  и десять  воспитания лет назад,  люди когда речь  всевозможные заходит о досуге,  раскрыть люди прежде  неотделима всего говорят  затрудняюсь о телевизоре. При  трудовое том, что  карточку они часто  выбору демонстрируют пренебрежительное  необходимо отношение к “ящику”,  отношения последний по-прежнему  учетом организует свободное  межшкольных время основной  любви массы населения.

Любопытно,  быть что пренебрежительная  оценка “телевизионного” способа  этот времяпрепровождения – явление  положение почти столь  бывают же распространенное, как  внутреннего и сам этот  трудолюбие способ. К “телеку” принято  знакомыми относиться иронично,  приговорить и поддерживая эту  провел иронию, люди  компьютера создают необходимую  отдают оправдательную дистанцию  изолированной между собой,  воспитания своими культурными  закладывает запросами – которые,  чтобы разумеется, не сводятся  только к “тупому сидению  старое перед ящиком”, – и  членов фактическим поведением,  респондентов которое зачастую  творчески именно этой  также формулой и описывается.

Если  весьма принять во внимание  журналы весь этот  ними достаточно сложный  нужно и вместе с тем  здесь легко узнаваемый  рационального комплекс предубеждений  старше и предпочтений, сложившийся “вокруг  особенности телевизора”, нетрудно  поддержание будет расшифровать  здесь те мнимые парадоксы,  развлечениям которые возникают  узнаваемый при сопоставлении  культурный данных, полученных “открытым” и “закрытым” способами. Так,  деятельность отвечая на открытый  знакомыми вопрос: “Если  этого бы у Вас было  процессе столько свободного  форм времени, сколько  должен Вам необходимо,  условиях как бы Вы им распорядились? Чем  когда бы Вы стали заниматься¹⁵?”,  получать мало кто  предоставляет сказал, что  обычно хотел бы проводить  судя свободные часы “у  затрудняюсь телевизора” (1% респондентов). В  скажется то же время, когда  участие в 1994 году  сноубордах социологи Фонда “Общественное  целом мнение” предложили  широкий респондентам карточку  утверждению с перечнем различных  открытый вариантов проведения  самой досуга, попросив  условиях при этом  учетом указать, что  быть из перечисленного доставляет  созданию им особое удовольствие¹⁶,  принимать и мужчины, и женщины  трудолюбие чаще всего  самому выбирали просмотр  чередовать телепередач¹⁷.

Можно было  общению выбрать несколько  членов занятий из списка,  нужно включавшего 21 позицию. Как  следующие распределились первые  отдали десять мест,  семейном показано в табл. 1.

Мужчины	Место	Женщины
Смотреть  люди телевизор	1	Смотреть телевизор
Просто  творческой отдыхать	2	Просто отдыхать
Общаться  когда со знакомыми  и друзьями	3	Общаться  значение со знакомыми и друзьями
Читать  любят газеты, книги,  заниматься журналы	4	Наводить порядок,  практики создавать  в  какие доме уют
Сытно  шопингу поесть	5	Читать газеты,  уделяю книги, журналы
Слушать  материальных музыку	6	Принимать гостей
Носить  чуть качественную одежду,  только обувь	7	Носить  воловик качественную одежду,  расшифровать обувь
Заниматься  можно своим хобби	8	Готовить  является пищу
Принимать гостей	9	Заниматься  обмен с детьми
Заниматься своим  браке профессиональным делом	10	Слушать  можно музыку

При сопоставлении этих  если данных, помимо  упоминавшимся временного интервала между  стыдить опросами, необходимо  странно учитывать и содержательное  развитое несовпадение вопросов. Одно  классику дело, когда  научной респонденту предлагают  современных выбрать любимую  форм форму досуга  мере из тех, что  имеет ему реально  досуг доступны, и совсем  приучен другое, когда  обществу ему задают  нужно проективный вопрос: “если  будующей бы...” (“Если  столько бы у Вас было  хожу столько свободного  leisure времени, сколько  невыгодно Вам необходимо,  бездетных как бы Вы им распорядились? Чем  занятия бы Вы стали заниматься?”). В  попробуем последнем случае  классику человек должен  успеха продемонстрировать свои  узнавать культурные запросы  поддержание и жизненные притязания,  осмыслить фактически – обозначить  умения нереализованный потенциал  могут своей личности:  поведенческих сам вопрос,  физический заданный в проективной  качеством форме, требует  позволяющей того, чтобы  этом респондент несколько  невыгодно приподнялся над  организованные реальностью. И странно  технической было бы ожидать,  направленность что, отвечая  случае на него, человек  другого в своих мечтах  loisir и планах вновь  будет с удовольствием плюхнется  родители в кресло перед  нужно телевизором.

Вернемся к разным  отдых способам проведения  весьма свободного времени, упоминавшимся респондентами  воспитывают в ответах на открытый  наложение вопрос. Для 14% опрошенных  раннего обычным, по их словам,  сравнительно занятием на досуге  слушать является чтение (“газеты  результатам читаю”; “читаю  понятия литературу”; “читаем  любви книги”; “читаю  поездок классику и периодику”). Среди  практики людей с высшим  мотивационное образованием любителей  относятся чтения несколько  хотел больше, но в целом  отвечая тоже не так  карточку уж много – 22%.

По  семье утверждению 14% респондентов,  досуг свое свободное  занятия время они  взрослыми отдают общению  активное с родными, чаще  трудовая всего  – с детьми  трудовая и внуками (“все  одна свободное время  практический посвящаю своему  только ребенку”; “к родителям  способах уезжаю”; “с женой  конце общаюсь…”; “на  домашним семью трачу  работы свое время”; “играю  женщинам с внуками”).

Примерно каждый  менее восьмой  участник  форм опроса говорил,  дети что в свободное  время  сводятся выходит на свежий  судя воздух, гуляет (“на  родители скамеечке люблю  утверждению посидеть”; “гуляю  творчески в парке…”; “бываю  основным на улице” – 12%),  выборе столько же отдаются,  одна по их словам, “дачной  ребенка страсти” (“все  творчески время провожу  семейный на даче”; “на  респондентов даче люблю  которое сажать”; “в огороде  именно вожусь”– 12%),  хорошо такая же доля  могут респондентов предпочитают,  обычным как они  высокого утверждают, активный  есть отдых “на  отдых природе” (“в  желает лес хожу  беседы по ягоды, грибы,  свободного на рыбалку”; “выезжаю  такова на природу”; “на  отдали Байкал езжу” – 12%),  наказание а для 11% лучший  невыгодно вид свободного  физический времяпрепровождения – это  образования отдых “на  следующие диване”(“отсыпаюсь”; “на  период койке лежу”).

Примерно  чтобы для каждого  десятого  сводятся респондента (9%) понятие  правильное свободного времени  трудовое ассоциируется с дружеским  член общением (“навещаю  семья друзей…”; “музыку  семьи слушаю с друзьями”; “с  освоению друзьями собираемся,  посещение пиво пьем  волевые вечером”), а для 6% – с  любви домашними хлопотами (“на  процессе кухне”, “за  стыдить домашними делами”, “готовлю,  занятия стираю дома”; “ремонтирую  правильное квартиру”).

Для 4% опрошенных  родители свободное время – это  современными культурный досуг,  зависимости развлечения (“театры,  самому музеи, кино”; “культурная  потребностей программа, концерты…”; “в  форм клуб”; “хожу  школы на дискотеку”; “хожу  множество на выставки, в музей”);  эстетического столько же сказали,  положение что проводят  трудовое его в спортзалах,  отдают на кортах, на лыжне  следует и пр. (“спортом  нужно занимаюсь”; “тренировка,  просто спорт”; “лыжи…”; “играю  средств в теннис”); еще  возбуждают для 4% обычным  пользуются занятием в свободные  семейном часы, по их словам,  знакомых является рукоделие (“вышиваю  целью крестиком…”; “занимаюсь  организаторов вязкой”; “тапочки  условия шью”).

3% опрошенных  гражданина сказали,  что  даже в свободное время  трудовых предпочитают ходить  если в гости. “За  обычно компьютером” проводят  главным свободное время 2% респондентов; “в  очень гараже…” – 1%;  инфрастуктура столько же коротают  меня досуг за разгадыванием  современной кроссвордов и сканвордов. Некоторые  попробуем респонденты упоминали  хотели другие занятия  может и хобби, перечень  хожу которых оказался  должно весьма широк: “занимаюсь  хорошо цветоводством”; “слушаю  работы музыку”; “хожу  детей в хор…”; “рисую”; “столярничаю”; “занимаюсь  нарушение наукой”; “пишу  только книги”; “…полеты  этот на воздушных шарах” (3%).

Об “антикультурных” способах  образу своего времяпрепровождения  говорили  технической единицы (“водку  достаточно пью”; “если  отражаться есть деньги,  организация могу позволить  воспитывается выпить”), что,  период впрочем, еще  формировании не означает, что  также подобные занятия  беседы нетипичны для  условиях досуга наших  занятия сограждан. Напомним,  должны что все  получать вышеперечисленное – это  отдых самоотчет респондентов,  самоотчет но не объективные (внешние) данные  будет об их фактическом поведении.

Такова  необходимо структура свободного  технической времени россиян,  межсемейные выявленная в ходе  важно этого исследования.

Также  опыте интересно исследование,  свободное проведенное исследовательским  центром  человека портала Superjob.ru.¹⁸ Их  виды основным вопросом  современных был: «Своё свободное  семье время после  индивидуальные работы Вы чаще  читают всего посвящаете… (можно  семья выбрать несколько  отдали вариантов ответа)»

Вариант  такую ответа	Все	Пол		Возраст, лет
		м	ж	до 23	24-29	30-39	40-49	50 и  старше
домашним  ребенка делам, ремонту	46%	39%	53%	44%	45%	47%	46%	55%
детям,  компьютера внукам, семье,  закладывает любимым, родственникам	43%	41%	45%	28%	39%	54%	45%	34%
просмотру  поддержании телевизора	40%	40%	41%	41%	35%	41%	45%	45%
общению с друзьями	38%	35%	41%	59%	44%	32%	25%	20%
компьютерным  играм,  наряду посещению интернет-сайтов	37%	43%	32%	44%	43%	35%	28%	25%
чтению  чувство книг, газет,  работе журналов	35%	31%	39%	34%	32%	34%	38%	40%
прогулкам	29%	28%	31%	44%	34%	24%	21%	21%
развлечениям (походам  в  когда кино, кафе,  могу дискотеки и т.п.)	27%	25%	29%	47%	35%	21%	13%	8%
активному  главным отдыху (туризму,  обусловлена занятиям спортом)	24%	26%	20%	26%	27%	22%	21%	16%
хобби	21%	22%	20%	27%	23%	19%	18%	19%
шопингу	15%	9%	22%	24%	17%	13%	11%	8%
домашним  системе животным	14%	9%	19%	15%	12%	13%	18%	21%
даче, огороду	12%	13%	10%	8%	7%	14%	17%	23%
у  организованные меня практически  нет  работы свободного времени	11%	10%	11%	11%	10%	11%	12%	11%
общественной,  опыте политической деятельности	2%	2%	1%	2%	2%	1%	1%	3%
другое (пожалуйста,  более в комментариях укажите,  гарантия чему именно)	2%	2%	2%	2%	3%	2%	2%	4%
затрудняюсь  формы ответить	2%	2%	1%	1%	1%	1%	3%	3%

 Из этого  знакомых исследования можно  другого сделать вывод,  детей что наши  столько сограждане в свободное  воспитание от работы время  какие в первую очередь  нужно занимаются домашними  пребыванием делами и лишь  этом на втором месте  нравственная у них семья,  случае а затем уже  каким идут различные  формы виды досуга.

II  семьи Содержание досуга

1.Организация  благо досуга

Семейный досуг  зарабатывать позволяет  сплотить  плаванием членов семьи,  знакомыми способствует общению,  выходит совместному времяпрепровождению. Родители  своим могут узнать  самоотчет о своих детях  умение гораздо больше,  время их интересы, раскрыть  трудовое их творческие задатки,  женщины возможно, помочь  духовного выбрать правильное  практики занятие для  работе души.

«Это коллективная  поездок деятельность, содержание  посещение и формы проведения  развлечениям которой зависят  склонностей от уровня культуры,  здесь образования, места  сфера жительства, доходов,  успеха национальных традиций,  способность возраста членов  более семьи, их индивидуальных  самоотчет склонностей и интересов»¹⁹.

Семейный  именно досуг имеет  педагогическую  первую ценность: с одной  стороны  трудовую он направлен на поддержание  семьи  детской как целостной  трудолюбие системы, с другой  приучен стороны, оказывает  современных воспитательное и развивающее  своих воздействие на все  человека стороны жизнедеятельности  увлеченно ребенка, приобщает  необходимого его к освоению  развитии богатств духовной  ребенка культуры, позволяет  детской преодолеть личные  опубликовал недостатки посредством  активному творческой активности.

«В  английское основе организации  возбуждать семейного досуга  нужно главенствующее место  активное занимает социально-культурная  сфера деятельность. Здесь  просьбы приоритет отдается  способность активному деятельному  даже подходу в семейном  своим воспитании, реализации  внутреннего семьи как  которые ведущего субъекта  рациональные разносторонней содержательной  различные деятельности в сфере  работы культуры и досуга»²⁰.

Необходимо  развиваются помнить, что  занятия семейный досуг  культурный достаточно сложен  отношение в организации, здесь  отдали нужно учесть,  свободное что, например,  попробуем путешествие с детьми  даже требует особого  уделяю подхода, нельзя  могут забывать и об интересах  возможность других членов  эмоциональной семьи.

Как мне  будет кажется, самые  яркие  включает впечатления у детей  остаются  духовного от совместных поездок  условиях с родителями, причем  первую это могут  есть быть как  заполнено поездки за границу,  касается так и просто  широкий поездка в парк. Приезжая  чувство домой, дети  можно сразу рассказывают  необходимых своим сверстникам,  своим друзьям, о том,  труду как он провел  провожу время с родителями,  пальцы что они  виды делали, куда  будет ходили. Важное  ваше место в организации  скажется досуга семьи  которой занимают  традиции  необходимо и связанные с ними  говорит совместные дела. Как  умственных известно, традиция – это  лыжне обычай, установившийся  творческий порядок в поведении  нужных людей, в их быту. Семейными  трудовое называются такие  воспитание традиции, которые  доля переходят из поколения  мотивационной в поколение. Семейные  ребенка традиции, заполняют  просьбы свободное время  своих семьи.

В настоящее  открытый время  существует  умение много форм  взаимной досуга, каждый  командовать может выбрать  взаимной что-то для  какие себя, это  контакты может быть  ваше как активный  провел отдых, так  трудовое и достаточно размеренные,  исследования менее активные  насколько виды деятельности. Главное,  связи чтобы семья  содержание и отдельные ее члены  возбуждают занимались тем,  связи чем хотели,  трудовой а не просто выполняли  драматизм прихоть одного  случае из своих родственников.  Ведь  классификации как мы выяснили  велико ранее, досуг- это  ребенок не просто развлечение  родители после учебы  обычным или работы,  странно это возможность  бывают расслабиться, отдохнуть,  основу посвятить время  касается семье или  узнавать наоборот, заняться  семье чем-то для  этот себя.

2.Формы работы  широком с  семьей

 Формы  насколько работы социально-культурных  было институтов разнообразны. Так,  трудовая например, всем  гарантия известные семейные  другие праздники, семейные  также клубы и т.д.

Особая  опыте ценность семейных  индивидуальные досуговых форм  процессе состоит в том,  должен что в них  какие активно включены  индивидуальные и задействованы различные  своих механизмы общения:  только семья-дети, семья-семья,  качеством дети-дети, дети-подростки. Эти  активному контакты придают  общественная семейному досугу  умения эмоциональную привлекательность,  какие душевность, теплоту. Ориентация  узнаваемый на организацию совместной  поддержание общественно-полезной и досуговой  нравилось деятельности взрослых  могут и детей положительно  столько скажется на укреплении  возможность и сплочении семьи.

В  волевые книге «Воспитание  творчеством» говорится  нужно о том, что «Также  умственных необходимо помнить  магазинам о психолого-педагогической подготовке  стали как родителей,  возможно так и организаторов  семейном семейного досуга,  российских социальных педагогов, культорологов,  нарушение социологов. Наряду  наряду с этим, существует  развитое ряд факторов,  современных влияющих на настроение,  шопингу виды и формы  могу проведения досуга:  байкал условия труда,  решительно недостаточно развитая  общетрудовым социальная инфрастуктура, физические,  семейные эмоциональные, психологические  пребыванием перегрузки и т.д.»²¹

Формы  всевозможные работы с семьей:

1. Беседы  некоторые - к  могу ним относятся  семье также различные  необходимых конференции, поднимающие  другие проблемы семьи,  моральной семейного досуга. Роль  трудолюбия беседы состоит  меня в возможности решить  посещение семейные проблемы  можно с участием специалистов,  старше осмыслить семейные  способность взаимоотношения.
2. Игровые досуговые  относятся программы - это  подобный способ «взрослым» ненадолго  придется ощутить себя  такое детьми и окунуться  потребностей в мир детской  если психологии. Участвуя  организованные совместно в одной  должен игре, родители  труд и дети могут  узнавать почувствовать себя  меньше одной командой.
3. Рекреативный  только семейный отдых  процессе - туризм,  форм походы.
4. Спортивный семейный  положение отдых - эстафеты,  совместное массовые забеги  времени и др.
5. Семейные сеансы  чтению в кинотеатрах.
6. Экскурсионная работа  открытый - семейное  leisure посещение музеев,  обществу выставок, памятников  насколько искусства и архитектуры,  образу памятных мест.
7. Совместное  отказывают посещение концертов  воспитание и массовых праздников.

Из  общетрудовым этой классификации  форм  насколько семейного досуга  есть можно увидеть,  сводятся что любая  упоминавшимся семья может  использовании выбрать  для  если себя занятие. Такое  польза разнообразие позволяет  труд семьям с разными  отечественной материальными  возможностями,  целом семей с детьми  просто или  бездетных,  классику в зависимости от их географического  стимулирование расположения позволить  опрошенных себе какой-нибудь  твердому вид досуга. Важно  имеем суметь проанализировать  быть ваши возможности,  относиться а также мнение  быть членов вашей  занятия семьи, их предпочтения,  уважение помнить что  коротают семейный досуг - это  знакомыми прежде всего  активно занятие для  структура всей семьи.

На  когда учреждения культурно-досуговой  деятельности  также ложится ответственность  за  отвечая разработку и использование  основные методов  и форм  умственных работы с семьей. Целенаправленная  следующие работа семинаров  больше с разработанной программой  воспитательное и учетом возрастных  уделяю особенностей детей  именно и подростков позволит  шестнадцати охватить значительное  воспитание количество родителей,  шестнадцати будет способствовать  взаимодействие обогащению их педагогической  необходимо культуры. Появляются  воспитание исследования, посвященные  можно организационным вопросам  правильное создания новых  воспитание форм деятельности  самой с семьей.

3.Досуг в бездетных  семьях/семьях  ребенок имеющих детей

Ни  отдали для кого  решительно не секрет, что  только досуг в семьях  десять с детьми и без  карточку детей заметно  проводят отличается. Когда  рационального есть дети  время что-то позволить  внутреннего себе уже  является нельзя, члены  взаимодействие семьи становятся  выборе более избирательными  сфера и аккуратными при  человек выборе занятия. Появляется  восьмой огромная ответственность,  увлеченно когда выбираешь  трудовых вид совместного  позволяющей отдыха, ведь  индивидуальные как никогда  сделана необходимо думать  просьбы о безопасности, чтобы  трудовая ребенку было  драматизм интересно. Если  только детей нет,  развитии можно позволить  основу себе что-то  мере более экстремальное,  такое захватывающее и необычное. Но  современных в тоже время  ребенка наличие детей  нужно дает возможность  взрослыми попасть в такие  воспитательное места, в которые  носить без детей  свободного вы, возможно,  семейное никогда не попали  мотивационной бы и не подумали поехать. Но  способность бывают родители,  которые которых совершенно  семье не останавливает наличие  зависимости детей, они  направленность не отказывают себе  также в экстремальных занятиях  когда спортом, например,  другие катание на горных  целях лыжах, сноубордах  сложное и т.д., приучая  одной ребенка с детства  внерабочего ничего не бояться  старше и быть закаленным. Конечно,  просмотру с одной стороны  труду это хорошо,  должны полезно для  множество малыша, что  воспитания он с раннего детства  навыками занимается спортом,  форм развивает физически,  сходить но с другой стороны,  возможность нужно помнить  носить о том, что  раннего это не безопасно.

  экономическая Если  когда говорить о творческом  семье развитии ребенка,  основные необходимо правильно  подойти  говорится к выбору кружка,  родители секции.

Чтобы развить  одобрение задатки  ребенка  трудовыми нужно внимательно  вырабатывается понаблюдать  за ним  себя и выяснить, что  основу интересует вашего  пребыванием малыша, чем  своим он чаще всего  занимается,  родители во что играет,  нужных какие игрушки  примитивной предпочитает, как  десятого общается с другими  имеет детьми и т.д. Все  успеха это поможет  только вам обозначить  постепенно направления совместной  оценки деятельности. Одним  которое детям интересно  хожу лепить из пластилина,  сравнительно другим на это  чувство не хватает усидчивости. Одни  люди детки с любопытством  носить читают книжки,  разными а другим достаточно  поддержании посмотреть мультфильм. Не  время стоит увлекать  мамы детей занятиями  общественная на компьютере. Здесь  просто должна быть  место мера. Хорошо  использование когда родители  больше ведут активный  люди образ жизни  хожу и вместе с детьми  главное устраивают всевозможные  такие семейные походы  зависимости на природу или  место катание на лыжах  созданию или коньках. Также  затрудняюсь важно помнить,  запросы что вы в первую  организацию очередь думаете  воспитание о том, что  предоставление хочет ваш  менее ребенок,  а не о том,  духовное чем вы хотели  другими всю жизнь  межсемейные заниматься, но родители  семья тогда вас  необходимого не поняли и не отдали  потребности в этот кружок.

Не  попробуем стоит перекладывать  на  домашними телевизор и компьютер  прежде то, что  выбору должны сделать  столько родители. В конце  организация концов, у мамы  когда и папы есть  другое выходные, которые  увлеченно они обязаны  количества посвятить своим  мамы детям. Сходить  ребенка с ними в кино  реализуется или прогуляться  этого по парку, пройтись  внутреннего по магазинам можно  одной тоже, взяв  рационального ребенка. Организовать  время семейный поход  звонки в театр или  нельзя цирк, развлекательный  материальных клуб или  даже заняться активным  невыгодно отдыхом. Для  виды этого не нужно  пока иметь суперспособности, нужно  широком только ваше  судя время и заинтересованность.

С  заниматься наступлением каникул  взаимодействие родители стараются  новые организовать отдых  взаимодействие своих детей  форм в лагерях, чтобы  пальцы они не только  слушать укрепили свое  клуб здоровье в экологически  этот чистом месте,  участие но и увлеченно провели  трудовых свободное время,  хотел нашли новых  наряду друзей. Это  касается место общения  отдых и социальной адаптации  образу ребенка. Благодаря  процессе лагерю многие  физический детки борются  проблема со своими страхами  трудовое и комплексами, например,  странно выступать перед  связаны другими. К тому  понятийный же в лагере организован  регламентация досуг для  структура детей, он может  есть выбрать занятие,  прогулкам которое ему  важно больше всего  только понравится.

 Перед семьей,  семейный у которой  нет  потребностей детей, стоит  решительно меньше задач  при  мотивационной выборе досуга. Здесь  хочет все гораздо  проще,  только можно делать  человек абсолютно все,  раскрыть что хочется,  созданию главное помнить,  временем что это  конце должно быть  интересной интересно всем  раскрыть членам семьи. Можно  наказание позволить себе  проводят гораздо больше,  слушать и отправиться в путешествие  свободное куда-нибудь очень  способность далеко, невероятно  здесь экстремальное занятие  такова спортом и т.д. Также  гарантия различные походы  досуга на выставки, в театр,  своего где ребенку  поддержание было бы не очень  родителям интересно.

 Вывод таков,  есть самое главное  вне  узнаваемый зависимости от того,  метод есть у вас  работе дети или  возможность нет, помнить,  поможет что ваше  быть совместное времяпрепровождение  трудовых должно быть  хотели интересно, полезно  обладает для всех. В  трудовой эти моменты  благо вы должны больше  социальной узнавать друг  котором о друге, общаться,  респондентов отдыхать, радоваться,  форм узнавать что-то  достаточно новое для  странно себя и просто  воспитывается приятно проводить  развлечениям время. Можно  только также заняться  есть чем-то лично  духовное для себя,  стоять пойти, например,  творческому заниматься аэробикой,  школы плаванием или  стабилизация даже рисованием. Главное,  досуга чтобы вы получали  реализуется от этого удовольствие,  нужно вам нравилось  узнаваемый то, что  другим вы делаете, т.к. в  если наше итак  труд очень сложное  отразил время, когда  возможность свободного времени  наложение из-за работы  своих практически не остается,  семье так сложно  несли найти что-то  процессе для души.

  потребностей

  человек

  одной

  компьютера

  просмотру

III  необходимого Проблема досуга  просмотру в современной семье

  книге

Круг  постепенно проблем современной  семьи  этого чрезвычайно широк,  человек он  не может не отражаться  случае на ее участии  в социально-культурной  этим деятельности. Это,  могу прежде всего,  воспитания социально-экономические  проблемы  разного семьи, связанные  узнаваемый с ее бюджетом и уровнем  выходит жизни, ростом  навыками количества малообеспеченных  контакты семей; семей,  временного живущих ниже  принципа черты бедности. Экономические  того трудности современных  будет детей, особенно  опрошенных неполных, трудных,  работе многодетных и молодых  задача очень остры. Среди  деятельность социально-бытовых проблем  место семьи, непосредственно  своего влияющих на ее активность  очень в сфере досуга  главное можно выделить  поддержании жилищные проблемы,  узнавать условия проживания. Также  одна важным является  член распределение домашнего  того труда между  менее членами семьи,  сложное внутрисемейные отношения  огороду между разными  семья поколениями внутри  временем одной семьи,  места детей и родителей, межсемейные отношения.

В  полна книге «Педагогика  досуга» Воловик  виды утверждает: «В условиях  работе перехода общества  первую к рыночным отношениям  читают и новым формам  отразил собственникам жилья,  необходимость женщина в семье,  будет сфера материнства  взаимодействии и детства особенно  позволяющей остро нуждается  классику в продуманной программе  родителю материальной, экономической,  втором социальной поддержке,  случае социально-психологической реабилитации. Драматизм  прежде современной экономической,  семью социокультурной ситуации  телевизор во многом и обусловлен  взаимодействие недооценкой, невнимание  домашним к нуждам семьи,  течении матери, ребенка.»²²

Значительной  обычно трансформации подвергается  хобби образ жизни  скажется семьи, изменение  раскрывается которого является  создавать следствием новых  другие форм и видов  результатам жизнедеятельности, осваиваемых  деятельность современными семьями. Постепенный  всего рост благосостояния  будующей российских семей  нужно дает возможность  должны осваивать новые  множество способы овладения  форм знаниями, культурными  возможность ценностями, современными  домашним технологиями работы  выступает с информацией, в дальнейшем  позволяющей определяющими когнитивный  восьмой и культурный  уровень  отказывают семьи. Переход  воспитывается современной семьи  вырабатывается к образу жизни,  сложно при котором  межсемейные реализация традиционных  творчески функций дополняется  придется развитием информационной  также культуры в самом  уделяю широком смысле – является  исследования важнейшей задачей  если общественного развития,  байкал без которой  возможность не возможен прогресс  детей духовной культуры  более и социальной интеллектуализации  респондентов российского общества. В  развлечениям условиях прогрессивного  современных развития общества  только образ жизни  качество семьи претерпевает  высокого значительные изменения,  велико главным образом,  родителю определяемые появлением  хорошо новых, а также  перечисленного видоизменением традиционных  очень видов и форм  одна ее жизнедеятельности. Множество  становятся примеров, показательно  межшкольных описывающих динамику  страхами образа жизни  leisure семьи в условиях  современными информатизации общества,  классику приведено в работах  когда известнейших зарубежных  труд и российских социологов. Исследование  родителям трансформации образа  шопингу жизни семьи,  необходимо в части изменения  обладает поведенческих и ценностных  функции установок детей  родственникам и родителей, одним  самые из первых отразил  семье американский социолог  проблема М. Сасмен²³ в работе «Персональный  досуга компьютер и семья» (1985).Автор  главное описывает многостороннее  следующие влияние персонального  обратиться компьютера на динамику  понимание семейных отношений  узнаваемый и улучшение качества  родителями семейной жизни  просто при использовании  экономическая высокотехнологичных сервисов  понятия в быту и досуге.

В  клуб отечественной социологии  формировании изучение образа  сфера жизни семьи  опубликовал в  условиях информатизации  столько пока находится  взаимной на начальном этапе.

  целом

  походы

IV  раскрыть Трудовое воспитание  каждом в семье

Задача и содержание  плаванием трудовой деятельности  выяснили в семье

Постоянная занятость  такое ребенка, увлеченность  командовать его трудом – надежная  пока гарантия того,  какие что он не станет  нужно пустым, никчемным  нравилось человеком.

Большую воспитательную  работе роль играет  моральное коллективные трудовые  такие дни семьи. Труд  детей вместе с взрослыми  этого позволяет детям  совместном усвоить навыки  желает правильной организации  будет своего рабочего  относятся места, рациональные  нужно приемы работы,  будут правило техники  труд безопасности. Можно  учетом привлекать детей  будут к благоустройству квартиры,  социальной созданию условий  заполнено для наиболее  сводятся полноценного отдыха. Наконец,  связаны всегда есть  человек потребность в благоустройстве  чуть своей улицы,  российских своего квартала,  нужно где можно  поведении организовать коллективные  правильное дела совместно  исторически с соседями.

Актуальны слова  которая великого русского  дать педагога К.Д. Ушинского: "Самое  условия воспитание, если  магазинам оно желает  осмыслить счастья человеку,  такие должно воспитывать  перед его не для  быть счастья, а приговорить  семье его к труду  проводят жизни".

Трудовое воспитание  родители в семье закладывает  сложное у детей основу  всего их будущей праведной  член жизни. У человека,  поддержании не приученного трудиться,  исследования один путь – поиск «легкой» жизни. Оканчивает  отечественной он, как  опыте правило, плохо. Если  необходимо родители хотят  родители видеть своего  ребенка ребенка на этом  отдых пути, они  творчески могут позволить  решительно себе роскошь  вообще устраниться от трудового  очень воспитания.

Какому родителю  новым не польстят слова: «Ваши  дети дети очень  личности опрятные», «Ваши  важное дети такие  несовпадение воспитанные», «Ваши  комнате дети удивительно  семья соединяют в себе  деятельности лояльность и чувство  мотивационной собственного достоинства». Кому  сфера из них не хотелось  творческому бы, чтобы  классику его дети  школы отдавали предпочтение  правильное спорту, а не сигарете,  отдали труду, а не алкоголю,  контакты напряженному самообразованию,  раскрывается а не растранжириванию времени.

Но  становятся для этого  быта нужно долго  творческой и упорно трудится  судя на ниве воспитания. Важнейшее  должен место в семейном  должно воспитании занимает – трудовое  взрослыми воспитание.

Задачей трудовой  практический деятельности ребенка  внимание в семье является  своих развитие в нем  поддержание нравственных, физических  чтобы и умственных качеств,  возможность развитие его  телевизор личности, приобщение  случае к труду.

Исключительно велико  никакого значение труда  плохую в нравственном воспитании  охватывающего личности. Многие  творческий педагоги связывали  польза трудовую деятельность  ребенка с развитием гражданского  поддержание сознания, патриотических  родители чувств, и понимания  себя своего общественного  содержание долга.

Одним из важных  всего качеств которое  уважение должно быть  физический развито и сформировано  некоторые у ребенка является  организация трудолюбие.

Трудолюбие – моральное  духовного качество, выражающее  также положительное отношение  этот к труду, проявляющееся  может в трудовой активности,  воспитательное старании и усердия  духовного работника. Одно  респондентов из средств самоутверждения  огороду личности.

Труд, практическая  культурный производственная деятельность  себя оказывают благотворное  неотделима влияние на физическое  посещение развитие человека. Физиологические  всего исследования показывают,  формы что физический  принципа труд, связанный  деятельность с движениями и мускульными  идут упражнениями, с пребыванием  должно на свежем воздухе,  развитие укрепляет силы  примитивной человека и его  английское здоровье, повышает  силы его жизненную  трудовых энергию.

Труд развивает  значение умственные способности  слушаю человека, его  организацию сообразительность, творческую  узнаваемый смекалку. Работа  метод на современном производстве  пока требует широкой  только образовательной и технической  вырабатывается подготовки, умения  творчески быстро овладевать  воспитывается новой технологией,  могут способностей в области  ценность рационализации и совершенствования  себя трудовых приемов.

Когда  журналы мы говорим о системе  организацию трудового воспитания  возбуждают в опыте и воззрениях А.С.Макаренко,  понимание то имеем в виду  нужно не какую-то изолированную  напряженному систему идей,  такие а выросшую из непосредственной  метод практики педагога – новатора. Нельзя  закладывает также представлять  своего эту систему  проблемы как нечто  деятельности раз и навсегда  связаны сложившееся и неизменное  своем на протяжении всех  форм шестнадцати лет  местных работы Макаренко  осознанную в колонии имени М.Горького и  воспитание коммуне имени Ф.Э.Дзержинского.

На  главным опыте работы  любят в колонии он глубоко  среди осознал вред  отражаться отдельных попыток,  общественная имевших место  целях в воспитательных учреждениях  трудовая тех лет,  телевизор подменить трудом  физический все многообразное  формировании содержание педагогического  труд процесса. А.С.Макаренко неуклонно  места стремился к научной  родственникам организации труда.

Работая  также в колонии, он пришел  проблемы к твердому убеждению,  широкий что «хозяйство  трудно должно рассматриваться  отечественной нами прежде  развитие всего как  важное педагогический фактор. Его  структура успешность, конечно,  количества необходима, но не больше  общественная всякого другого  когда явления, полезного  использование в воспитательном отношении. Проще  польза говоря, в хозяйстве  просто должны превалировать  организованные педагогические задачи,  знакомых а не узкохозяйственные».

А.С.Макаренко сравнительно  простого быстро установил,  компьютерным что участие  будут колонистов в производительном  изолированной труде, даже  такое на примитивной ремесленной  отношения основе, дает  свободного в воспитательном отношении  знакомыми неизмеримо больший  будут эффект, чем  странно самообслуживание. «Ничтожное  чередовать мотивационное значение  развлечениям работ по самообслуживанию,  когда значительная утомляемость,  насколько слабое интеллектуальное  стоять содержание работы  поддержание уже в самые  общаться первые месяцы  слушаю разрушили нашу  работе веру в самообслуживание».

А.С.Макаренко в  классификации своем опыте  нарушение пришел к органическому  человек включению самообслуживания  правильное в систему трудового  уделяю воспитания. В опыте  трудиться колонии имени М.Горького получили  сфере развитие такие  писала важные компоненты  моральной системы трудового  уровень воспитания, как  скажется участие воспитанников  отказывают в производительном труде,  велико организация коллективного  ребенка самообслуживания, направленного  огороду на удовлетворение многообразных  мере нужд всего  условиях коллектива.

«…Утверждение, что  виды никакого воспитания  наряду не нужно, что  некоторые воспитывает только  когда работа на производстве – одна  возможность из завирательных идей,  трудовой которыми так  отношения полна педагогическая  занятия кустарщина» - писал  поддержании Макаренко. «…Труд  гражданина без идущего  знакомых рядом образования,  каждом воспитания не приносит  семейный воспитательной пользы,  семье оказывается нейтральным  такую процессом.

Макаренко о трудовом  совместное воспитании детей  трудовых в семье считал,  возможность что следует  отвечать давать детям  услуг даже младшего  ваше возраста не разовые  условиях поручения, а постоянные  следующие задания, рассчитанные  можно на месяцы и даже  процессе годы, с тем  времени чтобы дети  приученного длительное время  семейный несли ответственность  родители за порученную им работу. Дети  затрудняюсь могут поливать  бывают цветы в комнате  придется или во всей  межшкольных квартире, накрывать  раскрыть на стол перед  стыдить обедом, следить  нужно за письменным столом  должен отца, производить  разного уборку в комнате,  работы обрабатывать определенный  шопингу участок семейного  получать огорода или  является цветника и ухаживать  множество за ним и т. п.

Попробуем  отношение подробнее проанализировать  работы смысл и значение  политической трудового воспитания  такие в семье.

Первое, о чём  формировании в особенности должны  походы помнить родители,  связаны это следующее.

Ваш  семейное ребенок будет  можно членом трудового  лагере общества, следовательно,  высокого его значение  основные в этом обществе,  должны ценность как  весьма гражданина будет  говорит зависеть исключительно  вопросам от того, насколько  другого он состоянии будет  касается принимать участие  потеряются в общественном труде,  здесь насколько он к этому  понимание труду будет  хотел подготовлен. От этого  основу будет зависеть  волевые и его благосостояние,  карточку материальный уровень  чередовать его жизни. От  регламентация природы все  форм люди обладают  силы приблизительно одинаковыми  именно трудовыми данными,  воловик но в жизни одни  узнаваемый люди умеют  направленность работать лучше,  формы другие – хуже,  трудовая одни способны  требовать только к самому  творческий простому труду,  семьи другие - к труду  способствовать более сложному  звонки и, следовательно, более  физический ценному. Эти  актуальны различные трудовые  чувство качества не даются  сноубордах человеку от природы,  касается они воспитываются  внутреннего в нем в течении  чаще его жизни  российских и в особенности в молодости.

Следовательно,  время трудовая подготовка,  значение воспитание трудового  воспитание качества человека – это  пользуются подготовка и воспитание  множество не только будущего  семью хорошего или  более плохого гражданина,  умение но и воспитание его  такие будущего жизненного  трудовую уровня, его  разными благосостояния.

Второе: трудится  нужных можно из нужды,  детей из жизненной необходимости. В  нечто человеческой истории  регламентация в большинстве случаев  мотивационной труд всегда  результатам имел такой  ребенка характер принудительного  членов тяжелого действия,  знакомыми необходимого для  беседы того, чтобы  случае не умереть с голода. Но  макаренко уже в старое  существующего время люди  нужно старались быть  поднимает не только рабочей  педагогические силой, но и творческой  внутреннего силой. Научить  байкал творческому труду – особая  условиях задача воспитателя.

Творческий  приговорить труд возможен  которая только тогда,  членом когда человек  количества относится к работе  место с любовью, когда  эстетического он сознательно видит  становится в ней радость,  время понимает пользу  предоставление и необходимость труда,  поведении когда труд  формирование делается для  просьбы него основной  странно формой проявления  занятия личности и таланта.

Третье:  общественная в трудовом усилии  стороной воспитывается не только  семейные рабочая подготовка  вообще человека, но и подготовка  проблемы товарища, то есть  этот воспитывается правильное  страхами отношение к другим  семейном людям, - это  досуг уже будет  всего нравственная подготовка.

Четвертое:  человека неправильно думать,  проводят что в трудовом  невыгодно воспитании развиваются  ребенок только мускулы  каждом или внешние  проводят качества – зрение,  другое осязание, развиваются  некоторые пальцы и т.д. Физическое  умения развитие в труде,  loisir конечно, тоже  быта имеет большое  семейный значение, являясь  слушаю важным и совершенно  простого необходимым элементом. Но  организацию главная польза  основные труда сказывается  целях в психическом, духовном  быть развитии человека.

Пятое:  разными необходимо указать  первую еще на одно  выходит обстоятельство, труд  больше имеет не только  особенности значение общественно-производственное,  другие но имеет большое  взаимодействие значение и в личной  течении жизни. Мы хорошо  если знаем, насколько  российских веселее и счастливее  опыте живут люди,  любви которые многое  родителями умеют делать,  взаимодействии у которых все  школы удается и спорится,  научной которые не потеряются  ними ни при каких  нужных обстоятельствах, которые  рационального умеют владеть  случае вещами и командовать  трудовая ими.

Родители должны  умственные хорошо подумать  твердому над каждым  трудовая из указанных обстоятельств. В  сводятся своей жизни  респондентов и в жизни своих  удовлетворение знакомых они  относиться на каждом шагу  нравилось увидят подтверждение  лагере важнейшего значения  организованные трудового воспитания  телевизор в семья.

Педагогические условия  заниматься совершенствования трудового  стыдить воспитания в современной  членов семье

Труд есть  связи сознательная, целесообразная,  будующей созидательная деятельность  другие человека, направленная  полна на удовлетворение его  столько материальных и духовных  позволяющей потребностей, развивающая  всего его физические  звонки и духовные сущностные  возможность силы а также  другие нравственные качества.

Содержанием  организация трудового сознания  самой является производственный  всего опыт: профессиональные  раскрыть знания, умения  различные и навыки. В него  большую входят также  нужно личная заинтересованность  уважение и предприимчивость, понимание  деятельность общественного значения  простого личного долга  себя и ответственности каждого  узнавать за результаты труда,  рационализации активное и творческое  десятого отношение к нему;  походы стремление труженика  старании к утверждению принципа  свободное социальной справедливости;  хватает эмоциональное, нравственное  межшкольных и эстетическое отношение  себя к труду.

Развитое трудовое  опубликовал сознание способствует  быть формированию в человеке  судя трудолюбия, его  будет нравственных черт,  моральной умение соотносить  формировании свои потребности  каждом и формы их удовлетворения  воздушных с объемом и качеством  стороной личного труда.

Педагогическим  ребенка условием совершенствующим  опыте трудовое воспитание  метод в современной семье  другое является систематическая  дать трудовая деятельность  закладывает ребенка дома,  другими которая будет  семью способствовать развитию  поможет в самом ребенке,  нужно таких личностных  будет качеств, как  родители ответственность, аккуратность,  походы уважение к чужому  можно труду, которые  межшкольных разовьются в нем  хобби трудовое сознание,  также будут способствовать  виды появлению трудолюбия,  контакты а как следствие  человека умений и навыков,  большое необходимых в дальнейшей  родители трудовой деятельности.

Перед  человек ребенком всегда  воспитывают должна стоять  средств некоторая трудовая  ваше задача, которую  трудолюбие он в силах разрешить. Эта  обладает задача может  человека иметь как  такова краткосрочный, так  родители и длительный характер. Например:  успеха можно на долгое  считают время поручить  доля ребенку соблюдать  отвечая чистоту в определенной  весьма комнате, а как  этого он это будет  творческий делать – предоставьте  исследования решать и отвечать  умения за решение ему  которые самому. Этим  созданию вы поставите перед  командовать ним задачу  огороду организационную. Следовательно,  член чем сложнее  семейные и самостоятельнее будет  большинстве трудовая задача,  командовать тем лучше  сводятся она будет  творческую в педагогическом отношении.

Трудолюбие  могут является результатом  большое трудового воспитания,  развлечениям обучения и профессиональной  каким ориентации и выступает  loisir как личностное  понятия качество, которое  образования характеризуется прочной потребностно - мотивационной  средств сферой, глубоким  будет пониманием большой  отражаться воспитательной силы  родители труда знания  опрошенных и убеждения, умением  если и стремлением добросовестно  пользуются выполнять любую  взаимной необходимую работу  членов и проявлять волевые  уделяю усилия в преодолении  самоотчет тех преград,  придется которые встречаются  можно в процессе трудовой  отражаться деятельности.

По Харламову  участие И.Ф. трудолюбие  своей включает в себя  творческой следующие структурные  творчески нравственные компоненты:

а) потребность  досуг в созидательно-трудовой деятельности  реализуется и ее здоровые социальные  компьютера и личные мотивы;

б) понимание  нужно пользы труда  следить для себя  работы и убеждение в его  писал нравственной благотворительности;

в) наличие  трудовыми трудовых умений  количества и навыков и их постоянное  можно совершенствование;

г) достаточно  когда сильную волю  главным личности.

Общественно полезный  ребенка труд формирует  открывающиеся нравственные черты. Трудовое  общественная воспитание – один  широком из основных путей  образования формирования личности. А.С. Макаренко  можно выразил эту  функции мысль в ясной  чувство и четкой форме:

"Правильное  сфера воспитание невозможно  комнате себе представить  отразил как воспитание  могу нетрудовое. В воспитательной  школе работе труд  распределились должен быть  быть одним из самых  него основных элементов".

Основные  котором условия трудового  licere воспитания - включать  трудовых детей в посильный  когда и полезный труд  даже уже в дошкольном  форм возрасте.

Конечно, в границах  позволяющей семьи трудно  зарабатывать дать ребенку  которое такое трудовое  хотел воспитание, которое  неотделима обычно называется  нравственная квалификацией. Для  воспитание образования хорошей  повышает специальной квалификации  семейный семья не приспособлена;  будет квалификацию мальчик  особенности или девочка  детства получат в какой-либо  есть общественной организации:  этот в школе, на заводе,  относиться в учреждении, на курсах. Семья  полной ни в коем случае  труд не должна гоняться  нужно за квалификацией в той  только или другой  умением специальности.

Но родители  большинстве вовсе не должны  страхами думать, что  своей семейное воспитание  заданный не имеет никакого  условиях отношения к получению  будет квалификации.

Именно семейная  поможет трудовая подготовка  другое имеет самое  другими важное значение  деятельности для будующей квалификации  идут человека. Тот  наряду ребенок, который  ребенку получил в семье  организация правильное трудовое  общественная воспитание, тот  хватает в дальнейшем с большим  затрудняюсь успехом будет  форм проходить и свою  трудовых специальную подготовку.

Точно  могут так же родители  столько не должны думать,  проблем что под  заниматься трудом мы понимаем  использование только физический  относятся труд, мускульную  вашего работу. С развитием  потребностей машинного производства  касается физический труд  основу постепенно теряет  детской свое былое  коллективная значение в человеческой  ребенок общественной жизни. Человек  следить становится все  случае больше и больше  командовать владетелем больших,  здесь организованных механических  могут сил, от него  целью теперь все  нужно больше и больше  хорошо требуются не физические,  создавать а умственные силы:  раскрыть распорядительность, внимание,  нужно расчет, изобретательность,  умение находчивость, ухватка. В  здесь своей семье  особенности родители должны  мотивационное воспитывать не ломовую  семьи рабочую силу,  эмоциональной а интеллектуально, творчески  своем мыслящего рабочего  обществу человека.

Трудовое воспитание  расшифровать в семье

Мы не должны  внерабочего думать, что  любви под трудовым  хотели воспитанием в семье,  хватает понимается лишь  заниматься физическое воспитание. Трудовое  сноубордах воспитание в семье  когда сочетает в себе  совместное как физический  всем труд, так  столько и умственный. В том  воспитательное и другом важной  стоять стороной является  понятия прежде всего  обратиться организация трудового  приоритет усилия, его  воспитание настоящая человеческая  сами сторона.

3. Участие  месяцы в трудовых делах  другой семьи, как  выяснили осознанная необходимость

Трудовое  раскрыть воспитание в семье  loisir есть процесс  примерно вовлечения детей  благо в разнообразные педагогически  отношения организованные виды  перед общественно полезного  одна труда с целью  очень передачи им минимума  работы производственного опыта,  нравилось трудовых умений  следующие и навыков, развитие  основе у них творческого  исследования практического мышления,  включает трудолюбия и сознания  осознанную рабочего человека.

В  могут процессе трудовой  отказывают деятельности детей,  котором говорит Макаренко,  когда надо развивать  результатам их умение ориентироваться,  открывающиеся планировать работу,  невыгодно бережно относиться  прогулкам ко времени, к орудиям  поведении производства и к материалам,  воспитание добиваться высокого  воспитание качества работы.

Во  плохую избежание ранней  хочет и узкой специализации  использовании следует переключать  одна детей с одного  имеем вида труда  досуг на другой, дать  труд им возможность получить  досуг образование и в то же время  браке овладеть рабочими  должен профессиями, а так  особенности же навыками по организации  современными и управлению производством.

Макаренко  включает считал, что  умение трудолюбие и способность  семье к труду не даны  место ребенку от природы,  ребенка а воспитываются в нем. Он  нужно говорил: «Идея  здесь беззаботного детства  школы чужда нашему  досуг обществу и может  взаимодействия принести большой  время вред будущему. Гражданином  семье может быть  компьютера только трудящийся,  способ в этом его  беседы честь, его  трудолюбие радость и человеческое  байкал достоинство».

В семье  слушать труд должен  семье быть одним  место из основных элементов. Главное,  наказание о чем особенно  опрошенных должны помнить  ведущего родители, это  вообще следующее: ребенок  субъективно станет частью  здесь трудового общества,  решительно следовательно, его  воспитание положение в этом  социальной обществе, ценность  касается его как  деятельность гражданина будут  должно зависеть от того,  необходимого насколько он будет  можно готов принимать  семейные участие в общественном  утверждению труде. От этого  свободное будет зависеть  мотивационной его благосостояние,  просто материальный уровень  отказывают его жизни.

Родители  образования должны понимать,  посещение что каждый  должны труд должен  взаимодействия быть творческим,  восьмой научить творческому  становится труду – особая  внерабочего задача воспитания  внимание в семье.

Родителям необходимо  связаны в трудовом усилии  совместном воспитывать не только  пользуются рабочую подготовку  стороной детей, но и правильное  хотел отношение ребенка  творческой к другим людям.

Родителям  быть надо осознавать,  мере что в процессе  опыте трудового воспитания  организация главная польза  деятельности труда сказывается  беседы в психическом, духовном  родителям развитии ребенка.

В  межсемейные трудовом воспитании  является в семье перед  трудовое ребенком должна  если быть поставлена  просто некоторая задача,  деятельность которую он может  даже разрешить, применяя  посещение то или другое  повседневных трудовое средство. Ребенку  комнате должна быть  главным предоставлена некоторая  возбуждают свобода в выборе  родители средств и он должен  телевизор нести некоторую  поведении ответственность за выполнение  трудовыми работы и за ее качество. Ребенок  способ должен принимать  плохую участие в трудовых  касается делах семьи,  писал не считая это  пальцы принуждением, а должен  полна понимать это  классификации как осознанную  такое необходимость.

Трудовое участие  хобби детей в жизни  твердому семьи должно  возможно начинаться очень  прогулкам рано. Начинаться  большую оно должно  опыте в игре. Ребенку  межсемейные должно быть  прогулкам указано, что  межшкольных он отвечает за целость  детей игрушек, за чистоту  носить и порядок в том  только месте, где  трудовая стоят игрушки  деятельность и где он играет. Эту  можно работу нужно  воспитание поставить перед  раннего ним в самых  свободного общих чертах:  трудовая должно быть  учетом чисто, не должно  шестнадцати быть набросано,  знакомых налито, на игрушках  воспитывают не должно быть  внимание пыли. Некоторые  несли приемы уборки  раскрыть можно ему  создавать и показать, но вообще  этим хорошо, если  заданный он сам догадается,  весьма что для  некоторые вытирания пыли  труд нужно иметь  наслаждаться чистую тряпку  наказание и т. д.

С возрастом трудовые  невнимание поручения должны  следующие быть усложнены  сфера и отдалены от игры. Например:  меня получать газеты  чтобы и складывать их в определенном  нравилось месте, кормить  досуг котенка или  место щенка, отвечать  если за порядок в буфетном  воспитывают шкафу, первым  создавать отвечать на телефонные  мамы звонки и т. д.

Родители  посещение должны воспитывать  воздушных у ребенка способность  дети терпеливо и без  узнавать хныканья выполнять  уровень работы неприятные. Потом,  нужно по мере развития  следующие ребенка, даже  должен самая неприятная  семейный работа будет  помнить приносить ему  следующие радость, если  трудовых общественная ценность работы  можно будет для  просто него очевидна.

4. Стимулирование  способ трудовых усилий  трудолюбия детей родителями

Для  сфера формирования добросовестного  можно отношения к труду  женщинам большое значение  необходимо имеет стимулирование  быть ребенка.

Значительную роль  стоять в формировании положительного  такие отношения учащихся  любят к труду играет  рациональные общественное признание. Это  разного поднимает настроение  должны ребенка, выявляет  инфрастуктура у него сознательное  способах отношение к необходимости  скажется трудиться на общую  деятельность пользу.

Одобрение взрослых  воспитания особенно важно  школе тогда, когда  есть ребенок испытывает  диапазоне внутреннее удовлетворение  сами от сознания, что  выступает он добился успеха  условия в выполнении трудового  никакого задания. Столь  развитии же важно - в случае  внутреннего необходимости – и порицания. В  первую процессе педагогически  котором организованного труда  охватывающего вырабатывается правильная  воспитания нравственная и эстетическая  развлечениям оценка каждой  гражданина личности.

В условиях  поддержание рыночной экономики  деятельность с ее жесткими требованиями  виды к общетрудовым и профессиональным  виды качествам работника  когда неоспоримые преимущества  развитое получают те,  ребенка кто приучен  открывающиеся трудиться добросовестно,  восьмой выполнять любую  способствовать работу качественно  начинаться и в срок, обладает  сами для этого  главным требуемыми знаниями  хорошо и навыками.

Значение труда  воспитательное раскрывается через  необходимо систему стимулов. Это,  исторически во-первых, материальные  становятся стимулы, побуждающий  следующие человека на труд  родители как источник  зависимости потребления;

во-вторых, моральные  обычно стимулы, ориентирующие  хочет на труд как  регламентация средство социального  просмотру самоутверждения, его  самой притязаний на определенный  воспитательное общественный статус,  отвечая на одобрение со стороны  странно коллектива, общества;

в-третьих,  здесь творческие стимулы,  отдали способствующие заинтересованности  любят в деятельности, привлекательной  несовпадение и интересной самой  хочет по себе;

в-четвертых, нравственные  способствовать стимулы, благодаря  опрошенных которым человек  связи трудится, создавая  место предпосылки благополучия  следующие других людей,  обычным общества в целом,  открывающиеся духовного развития  существующего самой личности  придется работника.

Больше всего  хотел затрудняет родителей  плохую вопрос, как  правильное нужно обращаться  leisure с так называемыми  когда ленивыми детьми. Лень  высокого развивается у ребенка  вопросам благодаря неправильному  сфере воспитанию, когда  необходимость с самого малого  опрошенных возраста родители  сложно не воспитывают у ребенка  респондентов энергии, не приучают  воспитывают его преодолевать  воспитания препятствия, не возбуждают  десятого у него интереса  формировании к семейному хозяйству,  отвечая не воспитывают у него  порядок привычки к труду  трудовая и привычки к тем  способность удовольствиям, которые  досуг труд всегда  странно доставляет. Способ  другие борьбы с ленью  необходимо единственный: постепенное  которая втягивание ребенка  уважение в область труда,  также медленное возбуждение  будет у него трудового  относиться интереса.

Качество труда  большое должно иметь  поможет самое решающее  развитое значение: высокого  помнить качества нужно  упоминавшимся требовать всегда,  было требовать серьезно. Не  пользуются нужно поносить  очень ребенка за плохую  чувство работу, стыдить  можно его, упрекать. Нужно  помнить просто и спокойно  начинаться сказать, что  большинстве работа сделана  воспитание неудовлетворительно, что  если она должна  трудовой быть переделана  также или исправлена,  получать или сделана  попробуем заново. При  личности этом никогда  просто не нужно производить  трансформации работу за ребенка  самому силами самих  когда родителей, только  читать в редких случаях  звонки можно проделать  целях такую часть  временного работы, которая  другими явно не по силам  малой ребенку. Макаренко  своих решительно не рекомендует  умением применять в области  значение труда какие-либо  необходимых поощрения или  своих наказания. Трудовая  семье задача и ее решение  трудолюбия должны сами  здоровые по себе доставлять  педагогический ребенку такое  формы удовлетворение, чтобы  досуг он испытывал радость. Признание  самые его работы  такая хорошей работой  множество должно быть  было лучшей наградой  того за его труд. Но  семейные даже и таким  отдали словесным одобрением  трудно никогда не нужно  взаимодействия злоупотреблять, в особенности  постепенно не следует хвалить  повседневных ребенка за произведенную  семейное работу в присутствии  поддержание знакомых ваших  деятельности и друзей. Тем  виды более не нужно  культурный ребенка наказывать  домашними за плохую работу  уделяю или за работу  разными непроизведенную. Самое  столько важное в этом  можно случае – добиться  время того, чтобы  возбуждать работа была  одной все – таки  личности выполнена.

В том  можно случае, если  современных необходимость или  следует интерес недостаточны,  достаточно чтобы вызвать  взаимодействие у ребенка желание  взрослыми потрудиться, можно  женщины применить способ  упоминавшимся просьбы. Просьба  трудовое тем отличается  того от других видов  своих обращения, что  умственные она предоставляет  уделяю ребенку полную  когда свободу выбора.

Просьба – самый  детей лучший и мягкий  ваше способ обращения,  главное но и злоупотреблять просьбой  вообще не следует. Форму  когда просьбы лучше  понятийный всего употреблять  другое в тех случаях,  месяцы когда вы хорошо  такова знаете, что  начинаться ребенок с удовольствием  провожу просьбу вашу  отражаться выполнит. Если  гарантия же у вас есть  которое какое-нибудь сомнение  сфера в этом, применяйте  карточку форму обыкновенного  должен поручения, спокойного,  необходимо уверенного, делового. Если  совместном с самого малого  желает возраста вашего  возбуждают ребенка вы будете  детей правильно чередовать  можно просьбу и поручение  гражданина и в особенности если  ребенка вы будете возбуждать  расшифровать личную инициативу  просьбы ребенка, будете  структура учить его  зависимости видеть необходимость  семейный работы самому  случае и по собственному почину  образования выполнять ее,  открывающиеся в вашем поручении  позволяющей не будет уже  школе никаких прорывов. Только,  организованные если вы запустили  форм дело воспитания,  время вам придется  большинстве иногда прибегнуть  поддержание к принуждению.

Принуждение может  необходимо быть различное – от  походы простого повторения  следить поручения до повторения  зарабатывать резкого и требовательного. Во  начинаться всяком случае  бывают никогда не нужно  процессе прибегать к физическому  понятийный принуждению, так  каким как оно  семейный меньше всего  взаимной приносит пользы  даже и вызывает у ребенка  силы отвращение к трудовой  место задаче.

Поощрение – одобрение,  родители благодарности, награждения,  направленность выражающие «+» оценки  трудовых деятельности ребенка.

Одобрение – простой  работу вид поощрения;

Благодарность – более  касается высокий уровень (награждение).

Соревнование – метод  всего направления естественной  достаточно потребности к соперничеству  есть и приоритету на воспитание  каким нужных человеку  ребенку и обществу качеств. Эффективность  будет повышается, если  среди задачи определяют  классификации сами дети.

Наказание – по  быть этому вопросу  журналы до сих пор  активному идут споры. Оно  следует должно предупреждать  говорит нежелательные поступки,  только тормозить их,  устроен вызывать чувство  стали вины перед  организаторов собой и др. людьми.

Виды  насколько наказания: наложение  педагогические дополнительных обязанностей,  трудовых ограничение определенных  своей прав, и т.п.

Употребляя  внимание наказание нельзя  хорошей унижать ребенка,  современной он должен осознавать  чуть справедливость наказания.

Субъективно – прагматический  работы метод – стимулирование  дать трудовых усилий  услуг на создании условий,  лагере когда быть  работы нетрудолюбивым, невоспитанным и.т. становится  школы невыгодно – экономически  целях накладно. Дать  велико ребенку понять,  книге что при  никакого таком поведении  формирование в будущем он не сможет  есть зарабатывать деньги.

5. Взаимодействие  места школы и семьи  воспитание в решении задач  потребностей трудового воспитания

В  компьютерным современных условиях  книге невозможно представить  классификации воспитание лишь  стороной в отдельной семье – изолированной  быть от школы. Очень  главным важно организовать  журналы процесс воспитания  когда на основе взаимодействия  потеряются семьи и школы.

Трудовое  детской воспитание есть  современных процесс вовлечения  судя ребенка в разнообразные  когда педагогически организованные  только виды общественно  технической полезного труда  начинаться с целью передачи  этот ему минимума  времени производственного опыта,  воспитание трудовых умений  межсемейные и навыков, развитие  если у него творческого  хотели практического мышления,  трудовой трудолюбия и сознания  межшкольных рабочего человека.

Трудовое  создавать воспитание имеет  нельзя также своей  узнаваемый задачей осуществление  будующей начального профессионального  контактах образования и профориентации,  услуг формирование трудолюбия,  моральной нравственных черт,  поддержание эстетического отношения  поддержание к целям, процессу  будет и результатам труда.

Эффективность  количества трудового обучения,  возможен воспитания и профориентации  возможность возрастает в связи  сфере с участием старших  примерно подростков, юношей  научной и девушек в производительном  множество труде.

В целях  организованные трудового обучения  ведущего в школе учащимися  находится используется материальная  когда база ученических  начинаться производственных бригад,  трудовые межшкольных УПК,  напряженному учебных цехов,  будет кооперативных объединений  особенно и подрядных бригад. Включение  образования школьников в реальный  современной труд является  приоритет наиболее прогрессивной  журналы формой трудового  включает обучения, позволяющей  если непосредственно участвовать  открывающиеся в создании материальных  если ценностей, производственных  использовании отношениях и зарабатывать  нужно средства для  этого удовлетворения личных  мамы потребностей.

Программы трудового  судя обучения старшеклассников  следить предусматривают широкий  место круг профессий. Профили  знакомых трудовой подготовки  занятий определяются на местах  отдали с учетом потребностей  зависимости народного хозяйства  предоставление и наличия учебно-технической,  семью производственной базы.

Важное  внерабочего значение имеют  процессе производственные экскурсии,  виды расширяющие политехнический  выяснили кругозор ребят,  досуга позволяющие им уточнить  реализуется свои интересы  если и профессиональные склонности,  столько формирующее такое  отдых нравственное отношение,  является как уважение  мотивационное к чужому труду.

Трудовое  коллективная и начальное профессиональное  слушать обучение в школе  некоторые носит общеобразовательный,  всего общеразвивающий и политехнический  хорошо характер.

Профессор Лихачев  начинаться Л.П. считает,  трансформации что первоначальный,  течении самостоятельный практический  бывают производственный опыт  основе позволяет лучше  своей понять себя:  потеряются свои способности,  лыжне нравственное состояние,  старое направленность интересов. Он  научной является способом  есть самопознания и трудовой  современной закалки, создает  умственные основу для  способствовать овладения любой  виды профессией в будущем.

Поэтому  внерабочего воспитателям в школе,  поездок как и родителям  него в семье необходимо  большинстве развить у ребенка  школы нравственное отношение  практический к труду, понимание  трудиться своего общественного  воспитания долга, полезности,  мотивационной необходимости трудиться,  запросы развить гражданское  виды сознание, умение  человека приносить пользу  развитие себе и людям.

Важную  есть роль во взаимодействии  досуга школы и семьи  трудовой в решении задач  необходимо трудового воспитания  другое играет деятельность  внимание классного руководителя.

Классный  слушаю руководитель начиная  идут с 1 класса должен  быть строить воспитательную  примитивной работу опираясь  личности на семью, координируя  воловик и дополняя в своих  всего действиях, направленных  занятия на развитие трудовых  каждом способностей у учащихся,  отражаться трудовое воспитание  семейное в семье.

В связи  включает с этим классный  проблем руководитель должен  нравственная обладать педагогическими  множество навыками в области  форм развития трудовых  родителям способностей у детей. Например:  отдали Посещение производственных  другого предприятий, организованные  моральной классным руководителем  современной совместно с родителями,  уважение родительским комитетом,  невнимание где дети  трудовой непосредственно ознакомятся  обратиться с производственным трудом. У  здесь учащихся разовьется  помнить интерес к труду,  следующие возможно кто-то  нужно из них задумается  отразил о будущей профессии. Такое  большое взаимодействие школы  основе и семьи в трудовом  наряду воспитании является  приговорить очень эффективным  бывают методом наряду  детей с трудовым воспитанием  своих в семье.

В качестве  трудолюбие критериев трудовой  loisir воспитанности школьников  каким выступают такие  польза показатели, как  сделана высокая личная  свободное заинтересованность и производительность  походы труда и отличное  политической качество продукции,  использование трудовая активность  гражданина и творческое, рационализаторское  также отношение к процессу  этого труда, трудовая,  виды производственная, плановая,  него технологическая дисциплина,  хочет нравственное свойство  трудолюбие личности – трудолюбие.

Трудовое воспитание в семье и школе лежит в основе эффективного взаимодействия гражданского и нравственного воспитания, составляет психологический фундамент творческой активности и продуктивности в учебной деятельности, в физкультуре и спорте, в художественной самодеятельности, в верном служении Родине.

Заключение

Возросший интерес  к  семье и проблемам досуга семьи  начал волновать не только ученых и социологов, но и простых людей. Ценности семьи теряют сове значение, все больше члены семьи отдаляются друг от друга, но этого допускать нельзя. С древних времен семья является смыслом жизни человека. В связи с этим в настоящее время проводится значительное количество исследований, социальных программ, позволяющих не только узнать о проблемах семей, но помогающих их решить и помочь семьям вновь стать единым целым. Семейный досуг развивается, позволяя различным семьям найти что-то для себя.

Активное приближение  родителей к жизни детей вовсе  не трудное дело и доставляет даже удовольствие. Каждый родитель вырабатывает такое устройство семейного быта, которое наиболее соответствует особенностям его семьи. Огромную роль в семейном воспитании играет эмоциональный фон в семье, отношения между родителями, их умение поддержать любовь и теплоту друг к другу и детям. Только в здоровой семье, где царит любовь и взаимопонимание могут вырасти полноценно развитые дети, со здоровой психикой и позитивным отношением к жизни.

Проанализировав не только понятия семьи и досуга, мы увидели, что сейчас много внимания уделяется именно привлечению семей к совместному времяпрепровождению. Досуговые центры позволяют родителям узнать об интересах их детей, помочь найти занятие для себя.

Социология досуга в  нашей стране находится пока на начальной  стадии изучения, но я уверена, в  ближайшем будущем это тема станет более разработанной и тогда родителям будет гораздо проще разобраться с проблемой выбора хобби для своего ребенка, а также с видом досуга для себя.

Также, осуществленное в рамках данной работы изучение трудового воспитания в семье, подтвердило актуальность проблемы.

Трудовое воспитание в семье проникает во все явления общественной жизни и должно осуществляться всеми педагогическими средствами в процессе любой педагогически целесообразной деятельности с ребенком.

Труд – главный воспитатель. Необходимо помочь ребенку увидеть в нем источник развития своих способностей и нравственных качеств, подготовить его к активной трудовой и общественной жизни, к сознательному выбору профессии.

В современной семье должно осуществляться решение задач по формированию у ребенка нравственных черт в процессе трудового воспитания.

Материалы курсовой работы дали возможность сделать вывод о том, что трудовое воспитание в семье – это целостная система. Участие ребенка в общественно полезном и производительном труде рассматривается в тесной связи с его умственным, нравственным, эстетическим и физическим воспитанием и развитием.

Изученный материал позволил сделать вывод, что труд ребенка в семье должен правильно, педагогически целесообразно организован.

Ребенок познает в труде окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, он расширяет свой кругозор, становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых знаний. Нужно стараются воспитать у ребенка нравственное отношение к труду, вызвать у него интерес к работе, добиться осознания им полезности своего труда для общества, помочь увидеть перспективы его развития.

Единство цели, совместная работа, общие переживания, помощь товарищам будут воспитывать в ребенке такие нравственные черты как верная дружба, понимание интересов коллектива, бескорыстность.

Труд всегда был источником красоты, трудовое воспитание в семье позволит ребенку непосредственно воспринять красоту труда, почувствовать его преобразующую силу, его привлекательность. Задача трудового воспитания в семье – сделать труд ребенка нравственно значимым.

Анализ изученных материалов позволяет прийти к выводу, что самообслуживанием ребенок может оказывать действенную помощь родителям, приняв на себя часть домашних забот. Это воспитывает у ребенка инициативу, самостоятельность в работе, сознательную дисциплину, деловитость, чувство ответственности за порученное дело, хозяйственность, привычку проявлять заботу о других. Все эти взгляды складываются на пороге юности, играющие важную роль в будущей трудовой деятельности.

Труд является практическим условием воспитания нравственных качеств, надежным рукотворным средством создания тончащей материи – духовного облика ребенка.

В процессе формирования готовности к труду, в духовном мире ребенка происходит формирование социально-экономического, нравственного, эстетического мотивов труда.

Список литературы

1. Возьмитель А.А. Образ жизни: от старого подхода к новому. Социально-политические науки  М,1991

2.Воловик А.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга- М., 1998.

3. Гаспарян Ю.Л. Семья на пороге XXI века.- Санкт-Петербург,1999.

4.Грушин Б.А. Свободное время: Актуальные проблемы М., «Мысль»,1967.

5. Дробинская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности.-Л.,1983.

6. Жарков А.Д.Технология культурно-досуговой деятельности- М., 1998.

7. Зритнева Е.И. Социология семьи: Учебное пособие. - М.: Гуманитар. 
издат. центр ВЛАДОС, 2006.

8.Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности.- М.Ю1995.

9. Кравченко А. И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

10.Куруленко Э.А. Воспитание творчеством.-Самара,1994.

11. Кэндо. Т. Досуг и популярная культура в динамике и развитие // Личность. Культура. Общество. - 2000. - Т. - II. Вып. 1(2) .

12. Михайлов Л.И. Социология культуры М,1999.

13.Носкова А.В. Семья в России.-М.,2000.

14. Разумный В.А. Клуб и культура общения-М.,1989.

15.ФОМ.Журнал«Социальная реальность».Шмерлина И, №8,2007.

16.Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М, 1979.

17.Джуринский А.Н. «История педагогики»: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

18. Латышина Д.И. «История педагогики» (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. – М: Гардарики, 2003.

19. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. Заведений: - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн.2. М 2001.

20. Харламов И.Ф. «Педагогика»: Учеб. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2002 г.