Невербальные проявления эмоциональных состояний человека (Понятие об эмоциональных состояниях человека)

Содержание:

Введение

Эмоции отражают отношение человека к окружающему миру и взаимодействию с этим миром, к реальным и гипотетическим ситуациям. Эмоции выполняют функцию взаимосвязи индивидуума и среды, в которой он существует. В широком смысле, положительные эмоции для человека можно рассматривать как подтверждение, что он находится в зоне комфорта, отрицательные – как сигнал о необходимости «смены обстановки» или стиля поведения.

Компонентами эмоций являются: ощущения, переживаемые или осознаваемые в психике; изменения в нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой и других системах; выразительные комплексы эмоций (в частности – мимические). Вербальное (речевое) выражение эмоций ограничено целым рядом объективных факторов, таких, как словарный запас индивидуума, особенности его воспитания, принадлежность к определенной социальной группе, особенности характера, окружающая обстановка и многое другое. По этой причине точная оценка эмоционального состояния человека лишь на основе вербальных сигналов в большинстве случаев невозможна и часто ведет к ложным выводам. Большинство из нас на вопрос «как дела?» автоматически отвечает: «хорошо», хотя эмоциональные ощущения в этот момент могут быть далеки от положительных.

Таким образом, исследование невербальных проявлений может помочь составить более точную картину эмоционального состояния человека и должно быть обязательным приемом в работе психолога.

Цель данной курсовой работы – изучить основные невербальные проявления эмоциональных состояний человека.

Задачи работы:

1. Проанализировать существующие научные представления о видах эмоциональных состояний человека и их основных разновидностях.

2. Изучить основные функции эмоций.

3. Изучить основные формы невербальных проявлений эмоций.

Предметом курсовой работы является совокупность невербальных проявлений эмоциональных состояний человека в свете современных данных по этой проблеме и с точки зрения использования этого феномена в работе психолога.

Краткая характеристика источников, использованных при подготовке курсовой работы. При подготовке работы использованы в основном фундаментальные труды отечественных авторов, широко известных, признанных специалистов в области психофизиологии и смежных наук. Одной из основных книг, взятой за основу для работы над избранной темой, был учебник Н.Н. Даниловой «Психофизиология» (М.: «Аспект-Пресс», 2012, 368 с.). Это издание рекомендовано Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию. Учебник содержит главу, посвященную эмоциям, где достаточно подробно изложены психофизиологические аспекты этого явления, в т.ч. рассмотрены и невербальные проявления эмоциональных состояний. Также использованы публикации выдающегося отечественного психолога А.Н. Леонтьева. Кроме того, использованы данные из монографии доктора психологических наук, профессора В.А. Лабунской, из книги популярного австралийского автора Алана Пиза, а также из статей в ведущих профильных научных журналах.

1. Понятие об эмоциональных состояниях человека.

Общие сведения об эмоциях

Эмоция – это особый вид психических процессов, которые отражают переживание человеком его отношения к окружающему миру и самому себе. Особенность эмоций в том, что они, в зависимости от потребностей субъекта, непосредственно оценивают значимость действующих на индивидуума объектов и ситуаций. Эмоции, таким образом, выполняют функции связи между действительностью и потребностями человека [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - С. 163.].

Однако до сих пор нет единой, общепринятой теории эмоций. Также, несмотря на большой объем исследований в этом направлении, нет точных, общепризнанных данных, в каких именно центрах нервной системы возникают эмоции, и каков их конкретный нервный субстрат [Симонов П.В. Мозговые механизмы эмоций // Журн. высш. нервн. деят. - 1997.- Т. 47. - Вып. 2. - С. 320–328.].

По классификации эмоциональных явлений, предложенной А.Н. Леонтьевым (1983), выделяется три вида эмоциональных процессов: аффекты, собственно эмоции и чувства [Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - В 2 т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1983. - 392 с.].

Аффекты - это сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями. У человека аффект может быть следствием воздействия как биологически значимых факторов, затрагивающим его физическое существование (прямая угроза жизни, голод, некомфортные климатические условия и т.п.), так и социальных факторов (отрицательная оценка со стороны родителей, учителей, руководства и т.п., угрозы и др. события, чаще - неприятные). Отличительная особенность аффекта в том, что он возникает в ответ на уже наступившую ситуацию.

Собственно эмоции, в отличие от аффектов, представляют собой более длительное состояние, и во внешнем поведении часто проявляются слабо. Они выражают оценочное личностное отношение к складывающейся или гипотетически возможной ситуации и поэтому, в отличие от аффектов, способны предвосхищать события, которые в реальности еще не наступили и, возможно, не наступят. Собственно эмоции возникают на основе представлений индивидуума о пережитых или воображаемых ситуациях, т.е. на основании его опыта и знаний.

Предметные чувства - третий вид эмоциональных процессов, они возникают как специфическое обобщение эмоций и связаны с представлением об объекте (конкретном или отвлеченном) - например, дружеские чувства по отношению к человеку или социальной группе, чувство привязанности к человеку, к животному, к определенной местности, стране, чувство ненависти к вpaгам, к какой-либо социальной группе и т.п.). Предметные чувства выражают устойчивые, сложившиеся эмоциональные отношения [Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - В 2 т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1983. - 392 с.].

Такие ощущения, как голод, жажда, холод, жар и т.п. принято называть общими ощущениями и выделять их на особое место среди эмоциональных явлений. Однако, хотя и принято отличать эмоции (гнев, страх, радость и т.п.) от вышеупомянутых общих ощущений, у них обнаруживается много общего и это разделение довольно условно. Одна из причин, по которой их различают, - это разная степень связи субъективных переживаний с возбуждением рецепторов. Так, переживание жары или боли субъективно связывается с возбуждением определенных рецепторов (температурных, болевых). На этом основании подобные состояния обычно и обозначают как ощущения. Состояние же страха, гнева трудно связать с возбуждением каких-то конкретных рецепторных поверхностей, поэтому их относят к эмоциям.

Другая причина, по которой эмоции противопоставляются общим ощущениям, состоит в нерегулярном их появлении. Эмоции часто возникают спонтанно и зависят от случайных внешних факторов, тогда как голод, жажда, половое влечение следуют с определенными интервалами [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Большое внимание исследователей привлекает еще одна категория эмоциональных явлений - настроение. Познание сути этого явления, причин формирования и изменения настроения, безусловно, имеет большое практическое значение.

У настроения, в отличие от эмоций, нет специфического целевого объекта. Сложно выделить и какие-либо специфические реакции, характеризующие настроение. То есть, настроение менее специфично, чем эмоция. Кроме того, какие-либо субъективные переживания, связанные с настроением, выражены мене интенсивно, по сравнению с эмоциональной реакцией.

Согласно когнитивной теории эмоций, настроение - это некое состояние чувствования, возникающее в результате автоматически протекающих когнитивных процессов, о которых мы не осведомлены. Поэтому, утверждает когнитивная теория эмоций, мы часто не осознаем, что находимся под впечатлением какого-то определенного настроения. То есть, настроение действует как контекст, подспудно перенося наши реакции на происходящие события [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Существует точка зрения, что настроение — это течение или поток гедонически ориентированных (направленных на получения удовольствия от жизни) идей, мыслей и образов, извлекаемых из памяти. При этом общий гедонический тон, их объединяющий, может быть положительным (увеличение степени удовлетворения, удовольствия) или, наоборот, отрицательным.

Другие исследователи подчеркивают оценочную функцию настроения, таким образом, представляя настроение как отражение, мониторинг жизненных обстоятельств. Функцией настроения можно считать информирование об общем состоянии и потребностях индивидуума. То есть, настроение стимулирует субъекта к поведению, которое бы улучшало его гедонический тон. Таким образом, нормой можно считать действия индивидуума, направленные на улучшение настроения и поддержание хорошего настроения. В общем смысле это любые действия, направленные на улучшение и поддержание «качества жизни». Напротив, склонность индивидуума к «плохому настроению» и «застревание» в этом состоянии, очевидно можно расценивать как отклонение от нормы, мешающее изменять жизненные условия в положительном направлении.

Одна из важных функций настроения - это способность к саморегуляции. Результаты многочисленных экспериментов говорят о том, что настроение это продукт воздействия как реальных событий, так и воображаемых. В определенной мере настроение - это результат влияния информации, извлекаемой из эмоциональной памяти. Данные клинических исследований, кроме того, указывают на весьма важную роль биохимических и гормональных факторов в формировании и изменении настроения.

Когда настроение («хорошее» или «плохое») достигает определенного уровня, оно обращает на себя внимание, как самого обладателя настроения, так и окружающих. При этом настроение становится осознанным и может быть (с разной степенью точности) объяснено, в т.ч. и причины настроения. Это может стать импульсом для трансформации настроения в эмоцию.

Настроение (как осознанное, так и неосознаваемое) оказывает влияние на аффективные и когнитивные процессы, а также и на поведение. Считается, что осознанное настроение оказывает более выраженное влияние. Интенсивность аффекта зависит от уровня внимания, которое будет уделено настроению. Одно и то же явление одновременно может вызывать как эмоцию, так и настроение, которые могут сосуществовать, оказывая взаимное влияние друг на друга. Отличие заключается в том, что если эмоциональная реакция по времени развивается стремительно, мгновенно, то созданное ею настроение может сохраняться весьма длительное время (часами, днями, неделями) [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Любые действия человека не свободны от эмоциональной оценки. То есть, деятельность индивидуума всегда имеет ту или иную эмоциональную оценку, окраску. Выделяют ведущие и ситуативные эмоции.

Ведущие эмоции - сигнализируют индивидууму о неудовлетворенности его потребностей, побуждают к формированию новой цели, обеспечивающей удовлетворение этих потребностей, т.е. «ведут» к поиску целевого объекта, стимулируют поведение в определенном направлении. В качестве стимула, конечно, могут выступать и эмоциональные воспоминания о прошлых успехах и, таким образом, побуждать к повторному, серийному удовлетворению какой-либо потребности. С помощью положительных эмоций конкретизируются цель и средства удовлетворения потребностей.

Ситуативные эмоции – появляются как результат оценки ситуации, ставшей результатом поведения человека на каком-то этапе времени или избранного стиля поведения в целом. Положительные ситуативные эмоции побуждают субъект действовать в прежнем направлении, отрицательные - менять поведение, способы достижения цели [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Вывод по главе 1. Эмоции отражают отношение человека к изменяющимся условиям окружающего мира (среды обитания), а также отношение к самому себе (своим поступкам и своему состоянию на текущий момент). Таким образом, эмоции, во-первых, обеспечивают оценку ситуации, в которой находится человек, а во-вторых, побуждают к сохранению этой ситуации (если она благоприятная) или к ее изменению (если она неблагоприятная).

Собственно эмоции надо отличать от аффекта и предметных чувств. Аффект - это кратковременное переживание, сопровождающееся резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями. Причиной аффекта обычно служит «из ряда вон выходящее событие», часто он развивается на фоне эмоциональной неустойчивости субъекта. Собственно эмоции - более длительное состояние, во внешнем поведении проявляются гораздо слабее, чем аффект. Предметные чувства возникают, как специфическое обобщение эмоций и связаны с представлением о конкретном или отвлеченном объекте, предмете (дружеские чувства к человеку, чувство отвращения к какой-либо еде и т.п.).

2. Функции эмоций

Принято выделять несколько регуляторных функций эмоций: отражательную (оценочную), побуждающую, подкрепляющую, переключательную и коммуникативную [Данилова Н.Н. Психофизиология/ Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Отражательная функция выражается в обобщенной оценке происходящих событий. Нужно помнить, что эмоции так или иначе затрагивают весь организм и представляют собой практически мгновенную интегральную (взаимосвязанную) оценку поведения индивидуума. Это позволяет определить положительный и отрицательный эффект факторов, воздействующих на индивидуума еще до того, как будет определена конкретная локализация вредного воздействия. Примером может служить поведение человека, получившего травму конечности. Ориентируясь на боль, он практически немедленно находит такое положение, которое снижает болевые ощущения. Таким образом, эмоция как особое внутреннее состояние и субъективное переживание выполняет функцию оценки обстоятельств ситуации, основываясь на возникшей потребности и интуитивном представлении о возможностях ее удовлетворения.

Эмоциональная оценка отличается от осознанных (когнитивных) оценочных действий, так как выполняется на чувственном уровне. Так, испытывая чувство голода, человек не оценивает возникшую потребность в конкретном количестве питательных веществ - белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей и т.п. Достаточно собственно возникновения чувства.

Побуждающая функция эмоций непосредственно связана с отражательной. Эмоция побуждает выявить и очертить зону поиска, где будет найдено удовлетворение потребности. Эмоциональное переживание содержит образ предмета удовлетворения потребности, что и побуждает человека к действию.

Два класса эмоций, упомянутые выше, - ведущие и ситуативные - несут функцию побуждения. Ведущее эмоциональное переживание, направленное на предмет, - цель поведения, удовлетворяющего потребность, инициирует само адаптивное поведение. Ситуативные эмоциональные переживания, возникающие в результате оценок результатов отдельных этапов поведения, также побуждают – или действовать в прежнем направлении, или менять тактику поведения и само поведение, средства достижения цели [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Подкрепляющая функция. Эмоции принимают самое непосредственное участие в процессах обучения и памяти. Значимые события, вызывающие эмоциональные реакции, быстрее и надолго запечатлеваются в памяти. Так, в опытах было установлено, что у сытого животного выработать условные пищевые рефлексы невозможно. Для успешного обучения необходимо наличие мотивационного возбуждения, в данном случае - отражающегося в чувстве голода. Но простого соединения индифферентного раздражителя (звонка, света от лампочки и т.п.) с голодовым возбуждением еще недостаточно. Нужен третий компонент – предоставление животному пищи, т.е. фактора, удовлетворяющего потребность. Наступление чувства сытости (имеющего, безусловно, положительную эмоциональную окраску) после получения пищи и играет роль подкрепляющей функции при формировании данного рефлекса.

В опытах по изучению условного пищевого рефлекса, когда пища животному не предоставлялась, пищедобывательные рефлексы также не вырабатывались - у животных появлялись условные реакции страха, избегания, отказа от пищи. Из этих примеров видно, что реальным подкреплением для выработки условного рефлекса (классического и инструментального) является награда, роль которой для голодного животного играет пища. Болевое раздражение наградой не является, ее дает лишь освобождение, избегание наказания. Получение награды всегда ассоциируется с возникновением каких-либо положительных эмоций [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Очень интересные результаты были получены при исследовании подкрепляющей функции эмоций в рамках экспериментальной модели «эмоционального резонанса». Установлено, что эмоциональное состояние животных, подвергнутых весьма неприятному воздействию электрокожного раздражения, влияло на эмоциональные реакции животных, не подвергавшихся воздействию электрического тока, а лишь наблюдавших за этим.

В опытах, когда собака-жертва подвергалась «наказанию» электрическим током на глазах у собаки-наблюдателя, у собаки-наблюдателя усиливалось сердцебиение, увеличивалась синхронизация гиппокампального тета-ритма, т.е. развивалось состояние негативного эмоционального напряжения. Оказалось, что в таких некомфортных эмоциональных условиях собака-наблюдатель может выработать избегательный инструментальный рефлекс: поднимает лапу, что, по условиям опыта, было сигналом прекратить подачу тока собаке-жертве. После этого сердцебиение у собаки-наблюдателя возвращалось к норме, гиппокампальный тета-ритм пропадал, что означает исчезновение отрицательного эмоционального состояния.

Следовательно, наградой, на которую и вырабатывалась данная инструментальная реакция, в данном случае было избавление от отрицательного эмоционального напряжения. Легко заметить, что модель, использованная в данном опыте, воспроизводит весьма типичную для человеческих взаимоотношений ситуацию распространения отрицательных эмоциональных состояний в том или ином сообществе. Такая модель дает возможность исследовать функции эмоций в наиболее чистом виде, без непосредственного воздействия болевых раздражителей [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Переключательная функция состоит в том, что эмоций побуждают человека изменить (переключить) свое поведение. В естественных условиях поведение человека и животных определяется огромным множеством потребностей разного уровня. Взаимодействие этих потребностей проявляется в так называемой конкуренции мотивов, которые проявляются в определенных эмоциональных переживаниях.

Оценки действий, поведения человека через призму эмоциональных переживаний обладают побуждающей силой и могут определять выбор поведения. Существует понятие «эмоционального предчувствия решения задачи», которое побуждает к продолжению действий в выбранном направлении, а также понятие «предчувствия противоречия», когда возникает побуждение переключиться, изменить направление работы, направление действий, т.к. человек ощущает эмоциональный дискомфорт, чувствует, что «что-то идет не так» [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Таким образом, эмоции успеха-неуспеха могут побуждать человека к переключению от одних действий к другим. Переключательная функция эмоций наиболее ярко обнаруживается в экстремальных условиях, когда идет борьба между естественным для человека инстинктом самосохранения и социальной потребностью следовать определенной этической норме. Конфликт потребностей переживается человеком в виде борьбы между страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Исход этого конфликта зависит от силы побуждений, от личностных установок конкретного субъекта.

Коммуникативная функция эмоций играет важную роль в общении человека с окружающими. Мимика, жесты, позы, выразительные вздохи, изменение интонации являются т.н. «языком человеческих чувств» и позволяют передавать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к явлениям, объектам и т.д.

Еще Ч. Дарвин в своей работе «Выражение эмоций у человека и животного», опубликованной в 1872 г., утверждал, что движения мышц, при помощи которых выражает свои эмоции человек (радость и печаль, гнев и страх, интерес и отвращение, стыд и презрение), произошли от аналогичных движений животных. Дальнейшие исследования подтвердили коммуникативную функцию движений, а особенно – мимики. В ходе эволюции мимические сигналы развились в сложную систему, обеспечивающую передачу информации о состоянии и намерениях индивида. Так, комплекс мимических сигналов, выражающих испуг, говорит о намерении индивида спасаться бегством, а сигналы, соответствующие эмоции гнева сигнализируют о намерении вступить в борьбу.

Социальные отношения у высших позвоночных животных в значительной степени регулируются при помощи такого «языка». Например, сигналы угрозы, идущие от вожака стаи, вызывают поведение «подчинения» у членов стаи или усиливают их настороженность, готовность отразить внешнюю опасность. Установлено, что основные фундаментальные эмоции закреплены на генетическом уровне. Существуют гены, кодирующие универсальные комплексы поведенческих реакций, с помощью которых эти эмоции и реализуются [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Рис. 1. Классификация основных потребностей человека и их связь с эмоциями [Симонов П.В. Мозговые механизмы эмоций // Журн. высш. нервн. деят. - 1997.- Т. 47. - Вып. 2. - С. 320–328.].

Вывод по главе 2. В широком смысле основным назначением эмоций у человека можно считать приспособление к условиям среды и улучшение этих условий. Зачатки проявления эмоций можно наблюдать у высших позвоночных животных, а в форме, наиболее близкой к человеческим, эмоции проявляются у человекообразных обезьян.

Среди функций эмоций выделяют отражательную (оценочную), побуждающую, подкрепляющую, переключательную и коммуникативную. Отражательная функция выражается в оценке происходящих событий («хорошо» это или «плохо» для индивидуума). Побуждающая функция проявляется в том, что субъект чтобы, удовлетворить потребность и тем самым улучшить плохое эмоциональное состояние или закрепить хорошее, начинает искать способы, действовать. Подкрепляющая функция: при совершении «правильных» действий возникающая от вознаграждения положительная эмоция подкрепляет процесс запоминания порядка действий. Переключательная функция эмоций – при возникновении эмоционального дискомфорта человек переключает (изменяет) свое поведение. Коммуникативная функция – позволяет координировать действия в коллективе, передает информацию о состоянии индивидуума.

3. Основные формы невербальных проявлений эмоций.

3.1. Лицевая экспрессия как средство невербального общения

Люди обмениваются многими невербальными сигналами, используя интонацию голоса, лицевую экспрессию, контакты глазами, жесты. С помощью этих средств передается довольно большой объем важной информации. Сходным образом обмениваются информацией с сородичами и животные в стае: они используют выразительные движения, особые звуки.

Знаменитый естествоиспытатель Ч. Дарвин (1872) внес существенный вклад и в исследования истоков невербальных способов взаимодействия между индивидуумами. Он первым высказал версию, что лицевая экспрессия играет особенно важную роль в кооперации, обеспечении совместных действий животных в группе, т.к. позволяет достаточно доходчиво сообщать своим сородичам об эмоциях и намерениях действовать [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Наиболее важный канал эмоционального невербального общения - зрительный, через который принимается информация, содержащаяся в выразительных жестах и экспрессивных реакциях лица. То, что лицо - наиболее важный источник информации в процессе общения, подтверждается и результатами исследований, выполненными психофизическими методами. Так, в опытах на добровольцах с показом видео лица человека, изображающего улыбку или гнев, а также с трансляцией звукозаписи человеческого голоса, переживающего те же эмоции, было установлено, что 45% информации об эмоциях воспринимается через зрительный анализатор, а лишь 17,6% через слуховой.

В процессе фило- и онтогенеза роль мимики в выражении эмоций и в целом, в коммуникации между особями, увеличивается, а роль позы, жестов, наоборот, падает. То есть, чем более высокоразвитое животное, тем большую роль играет мимика («выражение лица») и тем лучше развиты мимические мышцы. В ряду позвоночных животных лицевая мускулатура претерпевает изменения от полного отсутствия у низших животных (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся) до хорошо развитой сложной системы лицевых мышц у приматов и очень высоко дифференцированной у человека.

Так, у многих видов птиц, важную информацию о социальном статусе особи несет положение головы – то есть на этом этапе для коммуникации задействованы еще достаточно крупные шейные мышцы, а мелкие мимические мышцы важной роли не играют и развиты слабо. У макаки-резуса наиболее важным компонентом в передаче информации является пантомимика (т.е. совокупность выразительных движений лица, головы, тела и конечностей) - в частности, поза, а у человекообразной обезьяны мимика уже гораздо более независима от позы и характера локомоций (движений, перемещений).

Ученые выделили различные «выразительные двигательные комплексы» у макаки-резус, которые это животное использует для демонстрации угрозы, беспокойства, подчинения, испуга, миролюбия. Эти комплексы необходимы макакам для создания иерархии в стае и формирования социального доминирования. У людей экспрессивные реакции лица имеют самостоятельное значение как способ передачи эмоциональных сигналов. Взаимодействие лиц играет огромную роль в социальном поведении. Широко применяется специальный термин «поведение лицо к лицу».

Считается, что в ходе эволюции мимические реакции развивались из «движений-намерений», относящихся к подготовительной фазе деятельности (подготовка к нападению или, наоборот, к защите). Это предопределило одну из функций лицевой экспрессии – стать средством невербального общения, способом передачи информации о намерениях и состояниях человека, которые должны привлечь внимание другого субъекта.

Интересно, что исследования людей, принадлежащих к разным национальностям и культурным традициям, показали, что основные эмоции (гнев, страх, счастье, удивление, печаль, отвращение) одинаково проявляются и узнаются в обществах с различной культурой и традициями.

Даже в условиях, затрудняющих наблюдение, например на большом удалении, проявляется универсальность механизма распознавания эмоций. Это доказывает, что лицевая экспрессия основных эмоций обеспечивается врожденными нейронными программами. Процент совпадения оценок лицевых эмоциональных шаблонов у представителей разных национальностей составил около 80%, несколько меньше он оказался у японцев (65%).

Генетическая обусловленность реакций лицевых мышц, выражающих эмоциональные переживания, подтверждается ранним созреванием их двигательных комплексов. Все мышцы лица, необходимые для выражения эмоций, формируются у плода уже к15-18-й неделе жизни. А к 20-й неделе у эмбриона можно наблюдать мимические реакции. К моменту рождения ребенка механизм лицевой экспрессии уже полностью сформирован и может быть использован в общении.

На врожденный характер мимики указывает и ее сходство у слепого и зрячего младенцев. Но с возрастом у слепорожденного ребенка реактивность лицевых мышц угасает. Лицо человека и даже его схематическое изображение–это значимый стимул для новорожденного. Об этом можно судить по длительности его фиксации глазами, по частоте обращения внимания на него, по появлению вегетативного компонента ориентировочного рефлекса (снижению частоты сердечных сокращений).

В опытах было установлено, что младенец предпочитает рассматривание человеческого лица любому другому предлагавшемуся стимулу (изображению различных животных, шахматной доске и др.) [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Вывод по главе 3.1. Лицевая экспрессия – один из важнейших процессов, в котором проявляется эмоциональное состояние и который служит средством невербальной коммуникации. Значение лицевой экспрессии обусловлено тем, что 45% информации об эмоциях воспринимается через зрительный анализатор.

Реакция лицевых мышц на эмоциональные переживания обусловлена генетически. Хорошо заметно значение лицевой экспрессии, как средства невербальной коммуникации, у новорожденных младенцев, обращающих на человеческие лица гораздо больше внимания, чем на другие зрительные стимулы. У взрослых людей, независимо от национальных и культурных особенностей, распознавание основных (базовых) эмоций по лицевой экспрессии в значительной степени совпадает.

3.2 Методы измерения лицевой экспрессии

Наиболее широко известны и используются два метода распознавания и измерения лицевой экспрессии: (1) идентификация эмоции по выражению лица и (2) регистрация электрической активности мимических мышц, по паттерну (схеме) которой определяют эмоцию.

Техника идентификации эмоций по выражению лица (Facial Affect Scoring Technique – сокращенно “FAST”) разработана в 1970-х годах в Калифорнийском университете П. Экманом и его коллегами. В рамках этой техники был составлен атлас фотографий с эталонами лицевой экспрессии для 6 основных эмоций: гнева, страха, печали, отвращения, удивления, радости (для всех - в статической форме). Фотоэталон для каждой эмоции представлен тремя фотографиями для трех уровней лица: для бровей - лба; глаз - век и для нижней части лица. Кроме того, представлены варианты с учетом разной ориентации головы и направления взгляда. Т.е., используя FAST, действуют подобно составлению фоторобота преступника и таким образом пытаются определить эмоцию.

Второй метод оценки эмоций разработан также П. Экманом, совместно с У. Фризеном, в 1978 г. Он называется «система кодирования активности лицевых мышц» (Facial Action Cоding System – сокращенно “FACS”). Метод FACS основан на подробных данных о строении лицевых мышц, выделена 41 двигательная единица, из них составлено 24 паттерна (схемы) реакций отдельных мышц лица и 20 паттернов реакций групп мышц – например, вовлеченных в процесс покусывания губ. Схема стандартного отведения электрической активности основных мышц лица показана на рис. 2. [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

П. Экман разработал нейрокультурную теорию эмоций, которая учитывает как врожденный характер лицевой экспрессии, так и влияние культурных и национальных традиций и на выражение, и на распознавание эмоций. Эта теория предполагает, что экспрессивные проявления шести основных (базисных) эмоций - счастья, гнева, страха, печали, удивления, отвращения - достались человеку в наследство от приматов.

Таким образом, эти эмоции и не зависят от культурных традиций, в которых человек воспитывался, они универсальны для любой культуры. Все люди одинаково используют мышцы своего лица при переживании этих эмоций. Каждая из них связана с определенной, фиксированной в генетической памяти, программой движений мимических мышц [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Рис.2. Расположение электродов при исследованиях активности мимической мускулатуры. Цифрами обозначены мышцы, электрическую активность которых регистрируют [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Интересно, что П. Экман и У. Фризен установили, что американцы и японцы, просматривая фильмы стрессового содержания, одинаково выражают свои эмоции, если рядом с ними нет соотечественников, и по-разному - в их присутствии. Т.е. наличие социального контроля включает действие принятых в соответствующем обществе правил проявления эмоций. Японцы сильнее маскируют свои негативные эмоциональные переживания, демонстрируют преувеличенно позитивное отношение к событиям.

Существование «механизма социального контроля эмоций» доказывают так называемые кратковременные выражения лица, увидеть которые позволяет видеосъемка. Неконтролируемые человеком эмоциональные реакции на стресс длятся 1/8-1/5 сек, а затем сменяются «обычным» выражением лица, в соответствии с нормами, принятыми в этой социальной среде. Современные технологии (в частности, появившиеся в последние годы Google-glasses) позволяют с довольно высокой степенью точности обнаруживать эти реакции в «реальном времени», например в процессе интервью при найме на работу).

Таким образом, в социальной ситуации человек демонстрирует эмоции, подчиняясь принятым в обществе правилам, разрешающим или запрещающим демонстрацию определенных эмоций и регулирующим степень их проявления. Так, уровень демонстрации эмоции, приемлемый для футбольного матча или рок-концерта, считается неприемлемым для концерта классической музыки, хотя фактически уровень переживаемых человеком эмоций может быть одинаковым. Т.е. люди часто искусственно ослабляют или усиливают переживаемые ими эмоции.

Вывод по главе 3.2. В главе рассмотрены два метода распознавания и измерения лицевой экспрессии: идентификация эмоции по выражению лица и регистрация электрической активности мимических мышц. В первом случае (техника “FAST”) используется специально разработанный атлас фотографий с эталонами лицевой экспрессии для 6 основных эмоций (гнева, страха, печали, отвращения, удивления, радости). При распознавании эмоции сопоставляют выражение лица человека с фото, приведенными в атласе.

Второй метод (“FACS”) основан на данных о строении лицевых мышц, составлены паттерны (схемы) реакций отдельных мышц лица и групп мышц, с которых снимают данные об электрической активности, чтобы зафиксировать проявление эмоции. Установлено, что на степень проявления эмоций влияет «социальный контроль», т.е. принятые в данном обществе правила проявления эмоций. Таким образом, люди часто сдерживают проявление эмоций, что мешает правильно оценить их состояние.

3.3. Корреляция активности лицевых мышц и эмоций

П. Экман и У. Фризен исследовали корреляцию (взаимосвязь) активности мышц лица с различными эмоциями во время просмотра испытуемыми видео приятного содержания (играющий щенок, океан, горилла в зоопарке) и неприятного (инциденты с авариями, травмами). После просмотра каждого сюжета испытуемые должны были ранжировать свои эмоции по 9 шкалам (счастья, гнева, страха и др.). Была обнаружена положительная корреляция переживания «счастья» только с активностью большой скуловой мышцы. Чем сильнее активность этой мышцы, тем выше уровень субъективной оценки переживаемого «счастья» при просмотре приятного фильма.

При этом активность других мышц лица и даже тех, которые принимают участие в улыбке, не коррелировала с ощущением «счастья». Авторы пришли к выводу, что по активности большой скуловой мышцы можно предсказывать появление положительного эмоционального переживания. Чем выше была ее активность, тем о более интенсивном позитивном переживании сообщал человек [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова.- М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

П. Экман и У. Фризен попытались найти паттерн двигательных реакций лица, соответствующий искренней улыбке. Они исходили из идеи, впервые высказанной Даченом (Duchenn) о том, что улыбка радости морфологически должна отличаться от других типов улыбок: социальной, политической, маскирующей. Исследовав активность мышц лица во время различных улыбок, они установили, что искреннее выражение счастья, радости сочетается с комбинированной активацией двух мышц: уже упомянутой выше большой скуловой мышцы и круговой мышцы глаза, которая с трудом подчиняется волевому контролю.

Исследования подтвердили, что большинство людей действительно не способны осознанно сокращать круговую мышцу глаз и что во время позитивных переживаний обязательно активируются большая скуловая мышца, поднимающая уголки губ кверху, к скулам, и наружная часть круговой мышцы глаза, которая поднимает щеку и собирает кожу вовнутрь глазной впадины. Такая улыбка искренней радости получила название «улыбка Дачена». Только улыбка Дачена положительно коррелирует с субъективным отчетом о переживании счастья и ростом электроэнцефалографической активации в левой фронтальной коре (признак появления положительной эмоции). Так, 10-месячный ребенок на приближение матери часто реагирует улыбкой Дачена, а на приближение незнакомца - гораздо реже.

У взрослых улыбка Дачена возникает, когда они воспринимают юмор. У взрослого человека при просмотре забавного фильма искренняя улыбка появляется чаще, чем другие типы улыбок (социальная, политическая, маскирующая). Интересно, что после успешного курса психотерапии у пациентов усиливается улыбка Дачена, но не другие типы улыбок [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Люди, у которых обнаруживается слабая активность большой скуловой мышцы, как правило, сообщают о меньших переживаниях счастья по сравнению с теми, у кого активность этой мышцы усилена. Использование системы FACS показало, что во время отрицательных эмоций (гнев, страх, отвращение, печаль) активируется около 41% всех мышц лица. Люди, демонстрирующие низкую активность мышц лица при просмотре видео с шокирующим эпизодом, характеризуются более слабыми отрицательными переживаниями по сравнению с теми, у кого лицевая экспрессия выражена активнее.

Кроме того, выделены три мышцы, активность которых усиливается при переживании эмоции отвращении: одна поднимает центральную часть верхней губы, другая поднимает и напрягает крылья носа, а третья усугубляет носогубную складку.

При депрессии отмечено ослабление активности лицевых мышц, которые связаны с эмоцией «счастья» (в первую очередь – скуловой мышцы), и, напротив, - усиление активности мышц, реагирующих на переживание эмоции «печали». Эффективное лечение таких пациентов (лекарствами или плацебо) вызывает нормализацию мышечной активности лица. Обнаружение этой связи депрессии с активностью лицевых мышц - очень важно для выявления людей, склонных к развитию депрессии. Т.е., специалисту, для своевременной диагностики у пациента депрессии, следует обращать внимание на активность лицевых мышц, в совокупности с другими симптомами.

Установлено, что женщины в целом показывают более интенсивную лицевую экспрессию по сравнению с мужчинами. При этом у них мышца нахмуривания более активирована как во время представления отрицательных эмоциональных ситуаций, так и в состоянии покоя. Эти факты согласуются с тем, что депрессия у женщин регистрируется чаще, чем у мужчин. На эмоциональные переживания достаточно четко указывает соотношение активности большой скуловой мышцы и мышц нахмуривания, чем сильнее напряжены последние, тем сильнее человек погружен в состояние «печали».

По паттерну (схеме, отражающей напряжение и расслабление) трех лицевых мышц - скуловой (лат. Musculus zygomaticus - Z), нахмуривания (Musculus corrugator - C) и жевательной (Musculus masseter- M) - можно отличить 4 эмоции (печаль, гнев, радость, страх). Схематично эти паттерны представляют так: печаль (Z↓, C↑), гнев (Z↓, C↑, M↑), страх (Z↓, C↓), радость (Z↑, C↓, M↑). Таким образом, все отрицательные эмоции сочетаются с подавлением активности большой скуловой мышцы, а во время радости ее тонус усиливается. Активность мышцы нахмуривания возрастает вовремя гнева и печали и падает при страхе и радости. Жевательная мышца активируется во время гнева и радости и не реагирует вовремя печали и страха [Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.].

Надо помнить, что лицевая экспрессия зависит от социального контроля, определяемого принятыми нормами поведения. То есть, если человек «по привычке» контролирует свои эмоции, реакция вышеперечисленных мускулов будет не такой явной и хорошо заметной. Восприятию лицевой экспрессии «в чистом виде» мешают и параллельно выполняемые человеком задачи (что в жизни является обычной ситуацией). Т.е., например, если человек испытывает эмоцию страха и одновременно пытается решить, как устранить источник страха, эта эмоция на лице может быть выражена нечетко.

Вывод по главе 3.3. В опытах была установлена взаимосвязь переживания человеком определенных эмоций с активностью определенных лицевых мышц. Так, при переживании эмоции счастья, повышалась активность большой скуловой мышцы. Разработаны схемы, учитывающие напряжение или расслабление скуловой, жевательной и мышцы нахмуривания, и, теоретически, позволяющие отличить 4 эмоции (печаль, гнев, радость, страх). Однако, на практике, люди часто контролируют внешнее проявление эмоций, подчиняясь принятым нормам поведения. По этой причине лицевая экспрессия эмоций может быть сглажена.

Отмечено, что у женщин лицевая экспрессия проявляется ярче, чем у мужчин. При депрессии отмечено ослабление активности мышц, связанных с эмоцией «счастья» и усиление активности мышц, реагирующих на переживание эмоции «печали». Во время позитивных переживаний кроме большой скуловой мышцы, поднимающей уголки губ кверху, всегда активируется и наружная часть круговой мышцы глаза, которая поднимает щеку и собирает кожу вовнутрь глазной впадины. Только такая улыбка («улыбка Дачена») может считаться улыбкой искренней радости и отличается от других типов улыбок (социальной, политической, маскирующей).

3.4. Жестикуляция как средство проявления невербальных эмоций

Жесты – это движения рук или кистей рук. Наряду с лицевой экспрессией и другими невербальными проявлениями эмоций, также являются весьма важным элементом поведения человека и средством коммуникации. Человек использует свои руки для того, чтобы призывать, грозить, выражать любовь, гнев, удив­ление, сострадание и т.д. Кроме того, движения рук часто выдают эмоциональное состояние, которое субъект пытается скрыть.

При исследовании невербального общения жесты анализируют как средство выражения и передачи информации, т.е. с точки зрения их диагностических, коммуникативных, регулятивных и выразительных фун­кций.

Термин «жест» иногда применяется для обозначения всех движений тела, в том числе мимики, пантомими­ки, а с целью обозначения собственно движений рук употребляется понятие «жестикуляция».

Промежуточ­ное положение занимают те определения жеста, в ко­торых кроме движения рук упоминаются движения головы, а жест «понимается как преднамеренно воспро­изводимые движения или позы рук и головы, рассчи­танные на чье-либо восприятие и предназначенные для передачи информации». Большую ценность жестикуляции как инструменту психологической диагностики придают такие параметры, как спонтанность, неосознанность, непроизвольность.

Жесты в процессе общения не только сопровожда­ют речь или заменяют ее, но и говорят об отношении человека к какому-то событию, лицу, предмету. Клас­сическим примером является шедевр живописи - «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи. Через язык жес­тов в этой картине раскрывается вся система отноше­ний между персонажами. Известно, что великий худож­ник уделял огромное внимание жестам людей, манере поведения, отличал мужские и женские жесты [Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.].

Жест может сказать о желании человека, о его со­стоянии. Особенности жестикуляции человека могут послужить основанием для вывода о каком-либо конкретном качестве индивидуума. Жест несет не только информацию о качестве пси­хического состояния, но также и об интенсивности переживаний, испытываемых человеком. Поэтому жесты можно с уве­ренностью отнести к выразительным движениям и рас­сматривать их не только как проявление целенаправ­ленной или спонтанной активности человека.

Отечественные психологи рассматривают жестикуляцию как элемент экспрессии, имеющий различные уровни рассмотрения и соответ­ствующие им связи со структурой личности и ее обще­нием [Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - В 2 т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1983. - 392 с.].

Существует несколько классификаций жестов, пришедших из психолингвистики, лингвистики, семиотики и т.д. Общепринятым является мнение, что язык жестов - один из самых древних и способен раскрывать существенный массив важной информации об индивидууме.

Наиболее обобщенная классификация - это де­ление жестов на две группы: (1) естественные и (2) ис­кусственные. К последним относят язык глухонемых, или движения рук, имеющие конкретное практическое назначение (жесты дирижера, биржевых брокеров, парковщиков и т.п.). Такие жесты, хотя и входят в экспрессивный репертуар че­ловека, но имеют в нем автономное положение. Они не столько выражают состояние индивидуума, сколько заме­щают речь.

Естественный язык жестов, как правило, спонтанный. Человек использует его с целью передачи информации и выражения своего отношения к сказанному [Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.].

Кроме того, жесты выражают об­щую «тональность» общения, способны довольно существенно изменить смысловую окраску сказанного. Таким образом, жесты способны придать общению возвышенную, нейтраль­ную, нейтрально-обиходную, фамильярную или вульгарную окраску [Андрианов М.С. Анализ процесса невербальной ком­муникации как паралингвистики // Психологический журнал. - 1995. – Т. 16. - № 5. – С. 115-121.].

Примеры жестов, во многих случаях воспринимаемые как вульгарные, приведены на рис. 3. Таким образом, на основе жестов можно сформировать общее впечатление о говорящих, а также о характере общения.

Рис. 3. Примеры широко известных жестов, в большинстве случаев воспринимаемых как вульгарные [Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.].

Кроме того, жесты подраз­деляются на имеющие одно чет­кое значение, и на многозначные жесты. Степень од­нозначности жеста зависит от его распространения. Обычно, чем шире употребляется жест, тем он однозначней воспринимается и, наобо­рот, локальное употребление жеста делает его более многозначным [Кириленко Г.Л. Проблемы исследования жеста в зару­бежной психологии // Психологический журнал. - 1987. - №4. - С. 138-147].

Сила и частота жестикуляции определяется культур­ными нормами. Английский психолог, изучая язык жестов во время своего кругосветного путешествия, установил, что в среднем на протяжении часового раз­говора финн прибегает к жестикуляции один раз, ита­льянец - 80, француз - 120, а мексиканец - 180 раз. От принадлежности к той или иной культуре зависит также рисунок жеста, его значение, появление специ­фических движений рук [Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.].

Человек, формируясь как личность в конкретной социальной среде, усваивает характерные для этой среды способы жестикуляции, правила их применения и прочтения. Вместе с этим его жесты отражают также особенности его индивидуальности, представляя собой сочетание произвольных и непроизволь­ных, типичных или совсем не характерных для него жестов, выражающих его случайные состояния.

Для понимания жестового репертуара личности важно знать ее ведущие психические состояния, отношения к себе и к другим, тип темперамента, статус и исполняе­мые социальные роли. Например, установлено, что ин­тенсивность жестикуляции повышается, если говоря­щий волнуется или хочет занять лидирующую позицию в общении, если прерывается обратная связь в обще­нии, если человек испытывает затруднения в выраже­нии мысли.

Тревожность, состояние неуверенности, неопределенности у человека во многих случаях может со­провождаться хаотическими жестами, определенным набором однообразных движений рук, использованием при разговоре како­го-либо предмета (постукивание карандашом, снима­ние-надевание очков и т.д.). Во всех перечисленных ситуациях жестикуляция возникает непроизвольно, едва осознается человеком и является типичной, т.е. она характерна практически для всех людей [Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.].

Обычно для наблюдения доступны несколько ха­рактеристик жестов: их направленность, форма, интен­сивность, частота. На основе совокупности этих пара­метров возникает общая оценка жестов: быстрые или неторопливые, грациозные или неловкие, легкие, небрежные, свободные, скован­ные, сдержанные, обильные и т. д. На основе рисунка жестов, их сочетания, интенсив­ности складываются впечатления о жесте как о выра­зителе определенных состояний, отношений человека, свойств его темперамента.

Существует несколько ри­сунков жестов, которые позволяют с достаточной степенью одно­значности судить о текущем состоянии человека, интен­сивности проявления эмоции, о типе отношения к ситуации или к собеседнику. Так, вяло свисающие вдоль тела руки означают, что человек пассивен, пере­живает эмоции печали, страдания, грусти. Постоянно скрещенные на груди руки свидетельствуют о том, что человек стремится к дистанцированию, что его обыч­ная позиция в общении - это позиция выжидания. Если человек имеет намерение скрыть, утаить какую-либо информацию, то часто в этой ситуации он пря­чет руки (например, за спину). Если же он посто­янно держит руки за спиной, то это говорит о сдержан­ности, пассивности, о склонности к созерцанию.

Сжатые руки появляются в том случае, если партнер скрывает свое негативное отношение, если его ожида­ния не оправдываются. Если руки спрятаны в карманы, то у партнера может возникнуть чувство опасности. Такой жест может говорить о том, что человек пытает­ся преодолеть в себе внутреннюю неуверенность, а может говорить о нежелании слушать собесед­ника, о стремлении стать в оппозицию и т. д. [Пиз Алан. Язык телодвижений / Алан Пиз. – М.: Эксмо-пресс, 2000. – 272 с.].

Однако нельзя забывать, что связь между жестами и состояниями, взаимоотноше­ниями людей обусловлена огромным многообразием различных факто­ров и приведенные выше описания жестов разумнее всего расценивать как ука­зание на некоторую тенденцию в связях между жестовым репертуаром человека и его психологически­ми особенностями.

Вывод по главе 3.4. Жесты, как и мимика, способны дать информа­цию об эмоциональном состоянии человека, независимо от его речи и других составляющих процесса общения. Жесты указывают на степень интенсивности переживаний, культурную, групповую принадлежность индивидуума и особенности его отношений с партнерами по общению. Жесты, как и мимика, не могут служить абсолютно точным инструментом оценки эмоционального состояния. При анализе жестикуляции необходимо учитывать большое количество факторов, способных повлиять на точность данных (культурные и национальные особенности, темперамент, физическое состояние человека, окружающая обстановка и т.п.).

Заключение

Эмоции – одно из проявлений психики, выполняющее функцию отражения отношения индивидуума к условиям среды обитания или к собственным действиям и играющее важную роль в приспособлении к постоянным изменениям окружающего мира. Таким образом, для человека эмоции являются неотъемлемым компонентом жизни, способным ощутимо повлиять на психологическое состояние индивидуума и его отношения с окружающими.

Эмоции, схожие с человеческими, наблюдают у человекообразных обезьян. Физиологической основой эмоций являются процессы, связанные с работой нескольких участков нервной системы, а также эндокринных желез. Переживание эмоций вызывает изменения в электромагнитной активности центральной нервной системы, в работе сердечно-сосудистой и др. систем.

Существуют различные подходы к классификации функций эмоций. Среди функций эмоций можно выделить отражательную (оценочную), побуждающую, подкрепляющую, переключательную и коммуникативную.

Невербальные (без использования слов) проявления эмоции представляют большой интерес для психологов. Среди основных способов невербального проявления эмоций – лицевая экспрессия, жестикуляция, а также позы и тональность голоса.

Лицевая экспрессия один из основных путей невербального проявления эмоций. Установлено, что 45% информации об эмоциях воспринимается через зрительный анализатор. Реакция лицевых мышц на эмоциональные переживания обусловлена генетически. Разработаны методы исследования лицевой экспрессии – по атласу «эталонных» фотографий, отражающих основные эмоции, и по электрической активности мимических мышц. У людей, независимо от национальных и культурных особенностей, распознавание основных (базовых) эмоций по лицевой экспрессии в значительной степени совпадает.

У женщин лицевая экспрессия обычно проявляется ярче, чем у мужчин. При депрессии ослабляется активность мимических мышц, связанных с эмоцией «счастья» и усиливается активность мышц, реагирующих на эмоцию «печали». Во время позитивных переживаний кроме большой скуловой мышцы, поднимающей уголки губ кверху, всегда активируется и наружная часть круговой мышцы глаза, которая поднимает щеку и собирает кожу вовнутрь глазной впадины. Это состояние получило название «улыбка Дачена» - только она может считаться улыбкой искренней радости и отличается от других типов улыбок (социальной, политической, маскирующей).

Жесты также способны дать существенную информа­цию об эмоциональном состоянии человека, независимо от его речи и других составляющих процесса общения. Жесты указывают на степень интенсивности переживаний, культурную, групповую принадлежность и особенности отношений с партнерами по общению.

Однако на невербальное проявление эмоций влияет ряд факторов (культурные, национальные особенности, темперамент, пол, возраст, физиологическое состояние индивидуума, субординация и т.д.). Таким образом, данные о невербальном проявлении эмоций могут и должны быть использованы при оценке эмоционального состояния индивидуума, но лишь в комплексе с данными, полученными другими методами.

Список использованных источников

Андрианов М.С. Анализ процесса невербальной ком­муникации как паралингвистики // Психологический журнал. - 1995. – Т. 16. - № 5. – С. 115-121.

Данилова Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. - 368 с.

Кириленко Г.Л. Проблемы исследования жеста в зару­бежной психологии // Психологический журнал. - 1987. - №4. - С. 138-147.

Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличнос­тное познание / В.А. Лабунская. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. - 608 с.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / А.Н. Леонтьев. - В 2 т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1983. - 392 с.

Пиз Алан. Язык телодвижений / Алан Пиз. – М.: Эксмо-пресс, 2000. – 272 с.

Симонов П.В. Мозговые механизмы эмоций // Журнал высшей нервной деятельности. - 1997. - Т. 47. - Вып. 2. - С. 320–328.