Психология развития и профессиональная деятельность психолога

Психология появилась на стыке философии и медицины в 4 веке до нашей эры, но в качестве самостоятельной науки ее признали лишь в 19 веке. Психология изучает процессы, которые происходят в сознании личности. В переводе с греческого она означает «наука о душе» (psyche – душа, logos – учение, понятие).

Отдельный подтип психологии – это психология развития. Необходимо более подробно рассмотреть, что представляет собой данный тип. Психология развития – это область психологии, которая изучает психологические изменения человека по мере того, как он взрослеет.

Поэтому психология развития часто обозначается как возрастная психология, хотя психологию развития смело можно назвать методологической базой возрастной психологии, так как она содержит в себе более обширную базу знаний.

Поэтому, я считаю, что психология развития открывает всю сущность психологического содержания каждой ступени развития и их изменения. При этом, каждая перемена изучается в динамике при учете факторов, которые оказывают значительное влияние на развития психики человека. Так профессиональная деятельность психолога – это еще одна ступень в развитии и изучении не только психологии развития, но и прочих отраслей психологии.

Стоит отметить, что сегодня профессия психолога – это самая распространенная и актуальная профессия. Стоит выделить значимые качества в профессиональной деятельности психолога:

- эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость;

- способность к сопереживанию, чуткость;

- организаторские и коммуникативные способности;

- социальный интеллект;

- тактичность и доброжелательность;

- высокая общая эрудиция и культура.

Область профессионального психологического развития являет собой свод правил, которые основаны на базовом психологическом образовании с необходимостью прохождения психологом личностной терапии перед началом профессиональной деятельности и в ее процессе. Я считаю, что главное значение в профессиональном развитии психология имеет его самопознание, которое определяет психологическую открытость к преобразованиям и переменам окружающей его среды. То есть, это означает внутреннее психологическое осознание ответственности за профессиональное самовыражение в ходе деятельности психолога.

Известно, что психолог реализуется в системе отношений «человек-человек», основу которой составляют факторы психотерапевтического характера. Соответственно, ракурс психологических особенностей реализации взаимоотношений в данной системе необходимо рассматривать как «проживание» специалистом данной рабочей ситуации с позиции психологических аспектов субъекта, на которого направлена психотерапевтическая деятельность.

Таким образом, стоит отметить, что в данном профессиональном деятельностном аспекте имеет место быть перенос психологических переживаний в область сложившегося опыта психолога, то есть переживание проблемы способом пропуска ее через себя. Именно так проявляется психологическая осмысленность внутреннего проявления, наблюдение и понимания специалистом психологической обстановки субъекта, которая будет приниматься и прорабатываться на основании собственного опыта психолога в сфере психологических особенностей, явлений и процессов.

Так профессиональное развитие психолога имеет следующие преимущества:

- у такого специалиста быстрее развивается чувство профессиональной социальной ответственности за свою деятельность; - психолог самостоятельно находит ветвь своего личностного и профессионального развития, играя роль реального субъекта профессионального саморазвития и самоопределения;

- у самостоятельно развивающего психолога намного больше возможностей для того, чтобы оставить после себя неотразимый след, чтобы стать первооткрывателем по большинству психологических проблем и направлений, так как никто не говорит ему что нужно делать, а что в процессе профессиональной деятельно делать нежелательно.

В заключение, необходимо сделать вывод о том, что, процесс профессиональной деятельности психолога можно охарактеризовать:

- внутренними позитивными отношениями на основании гуманизации, которые нацелены на окружающих и на самого себя в ходе работы с субъектами;

- мотивационными психологическими чертами, которые обуславливают собой тенденцию профессионального самопознания через призму, и самоактуализации и самосовершенствования, что обуславливается практическим опытом в профессиональной деятельности психолога, а также его применение в ходе своего профессионального развития;

- постоянные улучшение профессионально-важных качеств, таких как: нравственно-ценных, коммуникативных, эмоционально-чувственных, интеллектуальных, эмоционально-волевых, мотивационных, то есть таких качества, которые описывают собой сферу функциональных навыков, которые, в свою очередь обеспечивают профессиональное развитие и профессиональную деятельности психолога на основании осознания ответственности, взаимодоверия и сопереживания.

Таким образом, я считаю, что важным психологическим аспектом в процессе профессионального развития на основе всего вышеизложенного также необходимо выделить формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности, в контексте которого можно рассматривать как психические и психофизиологические качества, так и формируемые на их основе индивидуальные психологические особенности профессиональной самореализации.

Выполнила:

Студентка 1 курса,

группы ВБПОо-101 фзк,

Алексеева Елизавета.