Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Теоретические и практические аспекты психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современное состояние российского общества характеризуется социально-экономической нестабильностью, в нем происходят динамичные, уникальные процессы, в которые вовлекается каждый человек. В связи с этим возрастают требования к профессионализму специалистов в области практической психологии, которые призваны помочь работнику эффективно выполнять свои обязанности, создавать и поддерживать благожелательный микроклимат в организации, мотивировать его достижение профессиональных успехов.

Деятельность практического психолога многопланова и важна в системе работы любой организации, от его профессионализма и компетентности, готовности и способности самостоятельно решать профессиональные и жизненные задачи зависит очень много. В ситуации острой конкуренции, наблюдаемой сегодня, на работе организации скажется грамотный подбор кадров в процессе их трудоустройства. Так как кадровые специалисты несут ответственность за такие важнейшие организационные процессы, как отбор, оценка персонала, обучение и система поощрений, воплощающие в жизнь корпоративную политику, то они оказывают значительное влияние на результаты проведения инициатив менеджмента, направленного на достижение поставленных задач. Важнейшим направлением в работе психолога является психофизиологический профессиональный отбор сотрудников и диагностика их профпригодности.

В рамках данной работы практическое исследование проблемы психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности проведено на примере отбора кандидатов в сотрудники ОВД.

Объект исследования: профессиональная пригодность кандидатов на службу в ОВД.

Предмет исследования: интеллектуальные, индивидуально – характерологические и нервно-психические особенности кандидатов на службу в ОВД.

Цель исследования – рассмотреть теоретические и практические аспекты психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

выявить профессионально важные качества как необходимое условие профессиональной пригодности;
отразить понятие профессиональном отборе;
показать методики отбора;
определить требования к методикам отбора;
охарактеризовать организацию и методики исследования;
дать результаты исследования и проанализировать их.

Гипотеза исследования - психологические особенности и характеристики кандидатов не всегда соответствуют функциональным условиям службы в органах внутренних дел.

Выборку исследования составили 30 кандидатов на службу в ОВД, возраст испытуемых 24-28 лет, пол мужской.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; тестирование; математическая обработка данных, качественный и количественный анализ.

Теоретическую основу исследования составили работы в области профессиональной пригодности и профессионально отбора следующих авторов:

Структура работы включает: введение, три главы, заключение, список использованных источников и приложения.

1. Теоретические аспекты профессиональной пригодности и профессионально отбора в психологии труда

1.1. Профессионально важные качества как необходимое условие

профессиональной пригодности

Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных особенностей индивида, которые влияют на успешность освоения какой-либо трудовой деятельностью и эффективность ее выполнения. Данные особенности индивида называются профессионально важными качествами (ПВК).

Профессионально значимыми свойствами (или профессионально важными качествами – ПВК, по В. Д. Шадрикову) называют свойства человека, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. В качестве профессионально важных могут выступать не только психические, но и внепсихические свойства субъекта (конституциональные, соматические, нейродинамические и т.д.). По мнению В.Д. Шадрикова, ПВК выступают в роли тех внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия и требования деятельности. Они являются узловым моментом формирования психологической системы деятельности [19,с. 34].

ПВК представляют собой отдельные динамические черты личности, отдельные психические и психомоторные свойства (выражаемые уровнем развития соответствующих психических и психомоторных процессов), а также физические качества, соответствующие требованиям к человеку какой-либо определенной профессии и способствующие успешному овладению этой профессией. В качестве ПВК выделяют индивидуально-психологические (типологические) свойства индивида и отношения личности.

К индивидуально-психологическим свойствам относятся психофизиологические (темперамент, свойства нервной системы), особенности психических процессов (сенсорные, перцептивные, аттенционные, мнемические, мыслительные), а также эмоциональные, волевые, коммуникативные и другие свойства. Отношения личности включают отношения человека к себе, к другим людям, к труду, к своей профессии, тем или иным профессиональным задачам и т. д. К ПВК относят также мотивацию личности, её направленность, смысловую сферу, характер [19,с. 46].

С одной стороны, ПВК являются предпосылкой профессиональной деятельности, а с другой стороны – они сами совершенствуются, шлифуются в ходе деятельности, являясь ее новообразованиями; человек в ходе труда изменяет и самого себя. Обобщая, В. Д. Шадриков так раскрывает процесс становления ПВК:

сформированы достаточно устойчивые связи между отдельными ПВК, сохраняющиеся на различных уровнях профессионализации; вместе с тем ряд связей носит временный характер;
увеличивается общее число значимых связей в структуре ПВК;
уменьшается число связей отдельных ПВК с успешностью деятельности, т.е. по мере профессионализации успешность деятельности все в большей мере начинает определяться всей структурой ПВК, а не отдельными ПВК [18, c. 52].

По мере профессионализации успешность деятельности все в большей мере определяется всей структурой ПВК, а не отдельными качествами.

Понятие ПВК вошло в категориальный аппарат психологии труда еще в начале ХХ в. При этом составлялась некоторая модель наиболее важных, задействованных в изучаемой работе психических функций обобщенного субъекта труда – успешного профессионала. Такого рода модель служила основой для подбора психодиагностических методик и прогнозирования с их помощью успешности будущей профессиональной деятельности претендентов на конкретную вакансию (считалось, что успешная работа определяется в первую очередь наличием психических функций, способностей определенного уровня и качества).

Контекст практической задачи (профотбор, или карьерное консультирование) задавал рамки требований к ПВК. В данном случае речь шла о выявлении устойчивых ПВК, плохо поддающихся тренировке свойств личности (способностей), которые весьма существенны для достижения профессионального успеха [20, с. 112].

Современные исследования ПВК (Е.А. Климов, В.Д. Шадриков, А.В. Карпов) проводятся на основе системного подхода[20,с.113]. Любая деятельность реализуется на базе системы ПВК. Это означает, во-первых, что каждая деятельность требует определенной совокупности ПВК, а во-вторых, последняя является не «механической» суммой качеств, а их закономерно организованной системой. Между отдельными ПВК устанавливаются функциональные взаимосвязи компенсаторного и содейственного типов. Сама система ПВК выступает как определенный симптомокомплекс субъектных свойств, специфичный для той или иной деятельности. Он не задан в готовом виде, а формируется у субъекта в ходе освоения им деятельности. Более того, не только для деятельности в целом, но и для ее основных компонентов (ключевых действий, основных функций и др.) также формируются специфические подсистемы ПВК. Поэтому с внутренней – собственно психологической стороны – процесс деятельности представляет собой динамическую смену целостных подсистем ПВК, обеспечивающих каждый ее основной этап (действие, задачу, функцию) [17, c. 100].

Существуют две важнейшие категории ПВК. Во-первых, ПВК, которые характеризуются наибольшей непосредственной связью с параметрами деятельности. Они обозначаются понятием ведущих ПВК. Во-вторых, те ПВК, которые имеют наибольшее число внутрисистемных связей с другими качествами, т.е. характеризуются наибольшим структурным весом и, следовательно, занимают центральное место во всей системе качеств. Они обозначаются понятием базовых ПВК [15, с. 135].

Эти качества могут не коррелировать значимо с параметрами деятельности, однако они не менее, а часто – более – важны для ее реализации. Именно базовые ПВК являются основой для формирования подсистем ПВК в целом. Вокруг них и на их базе объединяются, структурируются и соорганизуются все иные качества субъекта, необходимые для обеспечения деятельности и (или) ее основных действий, функций [10,с.214]. Поэтому ПВК являются структурообразующими для той или иной деятельности.

Одно и то же ПВК в разных случаях может выступать либо как ведущее, либо как базовое, либо как то и другое одновременно. В последнем случае значимость ПВК для обеспечения деятельности является наивысшей.

Любая деятельность характеризуется определенными основными параметрами, прежде всего производительностью, качеством и надежностью. В психологических исследованиях установлено, что для их обеспечения необходимы различные индивидуальные качества субъекта, поэтому принято выделять ПВК качества и ПВК производительности [10, с. 215]. Они частично перекрываются, однако значительно чаще не совпадают друг с другом, а нередко вступают в антагонистические отношения. В последнем случае одно и то же ПВК является таковым в плане обеспечения качества деятельности и антиПВК в плане обеспечения производительности. При этом наблюдается сложная картина: одни качества могут входить в разные подсистемы ПВК, отвечающие за производительность, качество, надежность, другие влияют только на один параметр деятельности.

Не все ПВК связаны с параметрами деятельности простой, линейной зависимостью, т.е. зависимостью типа чем выше уровень развития ПВК, тем эффективнее деятельность [11, с. 216]. Ряд ПВК связан с параметрами деятельности нелинейной зависимостью типа оптимума: параметры деятельности принимают наибольшие значения не на максимальных и не на минимальных, а на некоторых средних, оптимальных, уровнях развития ПВК. Кроме того, наибольшее развитие некоторых ПВК нередко ведет к ослаблению других профессионально важных качеств.

Описание системы ПВК является основой профессиональной диагностики. В рамках психодиагностики ПВК витает убеждение, что чем лучше развито то или иное качество личности, тем выше результат ее профессиональной деятельности. Нередко это так и есть. Например, чем точнее слух у музыканта, тем выше при прочих равных условиях результаты его профессиональной деятельности. Чем выше интеллект, профессиональные знания, тем выше (при прочих равных условиях) результаты профессиональной деятельности ученого и т.д. Однако эффекта «прочих равных условий» практически не бывает: все люди очень разные и более оптимальный уровень развития одного качества сочетается, как правило, с менее высоким уровнем развития другого. Например, лица с более высоким интеллектом с детства привыкают полагаться на свой интеллект, у многих из них повышается самооценка, формируются индивидуалистичный стиль деятельности, неумение работать в коллективе, самоуверенность и т.д. И в процессе реальной профессиональной деятельности уже эти накопленные негативные качества становятся тормозом профессионального прогресса личности в соответствии с уровнем развития ее интеллекта [14, с. 156].

Одним словом, в индивидуальном стиле профессиональной деятельности удивительно диалектично переплетаются, аккумулируются многочисленные качества личности, которые делают попытку спрогнозировать ее успешность по одному или даже нескольким качествам малоперспективной. Таким образом, структура ПВК – это сложное и внутренне дифференцированное системное образование, которое детерминирует успешность освоения и выполнения трудовой деятельности.

1.2. Понятие о профессиональном отборе

Профессиональный отбор – система специализированных процедур изучения и оценки профессиональной пригодности человека к овладению определенной профессией или группой профессий, достижению в них требуемого уровня мастерства и успешного выполнения профессиональных обязанностей в типовых и нестандартных профессиональных ситуациях [13, с. 61].

Профессиональный отбор получил широкое распространение во многих странах мира и за длительную историю своего развития прошел ряд этапов. Предыстория отбора уходит в глубину веков, она связана с испытаниями различных способностей, знаний, умений и навыков. Уже в III тысячелетии до н.э. в Древнем Вавилоне проводились испытания выпускников в школах, где готовились писцы. Кандидат был центральной фигурой месопатамской цивилизации и обязан был знать все четыре арифметические действия, уметь измерять поля, распределять рационы, делить имущество, владеть искусством пения и игры на музыкальных инструментах, кроме того, проверялось умение разбираться в тканях, металлах, растениях.

За 2200 лет до н.э. в Древнем Китае с его исключительно жесткой стратификацией и бюрократией уже существовала система проверки способностей лиц, желавших занять должности правительственных чиновников. Каждые три года чиновники повторно экзаменовались лично у императора по шести «искусствам»: музыке, стрельбе из лука, верховой езде, умению писать, считать, знанию ритуалов и церемоний. Для государства система экзаменов была важным средством отбора достаточно способных, в меру эрудированных, и главное, лояльных по отношению к власти. Высшие чиновники проходили особые испытания на неординарность мышления. И сегодня в современном Китае образование пользуется особым уважением [9, с. 62].

Более ярко проблема профессиональной пригодности человека возникла во второй половине 19 века как следствие особенностей развития социально-экономических процессов и научных знаний в обществе. Зарождение этой проблемы, во-первых, связано с достижениями в изучении физиологии человека и ее прикладных направлений благодаря трудам И.М. Сеченова, И.П. Павлова, В.М.Бехтерева и других, а также с появлением основных отраслей современной фундаментальной психологии - экспериментальной психологии познавательных процессов (Г. Фехнер, В.Вундт, Г. Гельмогольц, И.Мюллер и др.), дифференциальной психологии (Д.Кеттелл, Ф.Гальтон), социальной психологии (Э.Дюркгейм, В. Вундт, В.М.Бехтерев и др.), психологии способностей и психодиагностики (Ф.Гальтон). Во-вторых, предпосылки развития проблемы профессиональной пригодности были определены началом научно-технической революции в промышленности, на транспорте, в военном деле и возникновением по обеспечению роста производительности труда, профилактике травматизма и текучести кадров, снижения аварийности и профессиональной заболеваемости.

В России начало систематического изучения психологических (психофизиологических) возможностей человека, определяющих его пригодность к конкретной деятельности, было обусловлено воздухоплаванием. Еще в 1882 году М.А. Рыкачев первым описал качества, требующиеся от человека при управлении воздушным шаром: «Управление шаром требует … быстроты соображения, распорядительности, сохранения присутствия духа, осмотрительности, ловкости...». После гибели в 1905 году первой жертвы русского военного воздухоплавателя, Совет всероссийского аэроклуба впервые поставил вопрос о специальном физическом и психологическом отборе воздухоплавателей (1909).

В большинстве стран Западной Европы проведение профессионального отбора при приеме на службу в государственные структуры или на работу в частные фирмы является обязательным. А в 1908 году в Бостоне (США) Ф. Парсоном было открыто первое бюро по профессиональной ориентации, в задачи которого входило оказание помощи в определении наиболее приемлемой сферы будущей профессиональной деятельности на основании сопоставления требований профессий с особенностями психической сферы конкретного человека[7,с. 26].

В настоящее время выделяются 4 аспекта профессионального отбора:

медицинский – на основе медицинских процедур (измерение уровня развития и сформированности организма человека и его отдельных функциональных систем);
физиологический учитывает конкретное функциональное состояние человека: степень его усталости, подверженности стрессогенным факторам, способность эффективно функционировать в условиях риска, ночных смен, информационной неопределенности;
педагогический профессиональный отбор направлен на оценку сформированности специальных знаний у работника, развитости его конкретных умений и практических профессиональных навыков;
психологический профессиональный отбор реализуется при помощи целого арсенала методических средств: вербальных тестов и опросников, аппаратурных методик, проективных тестов и собеседования [8,с. 37].

В отечественной психологии разработка методических приемов отбора основана на знании психофизиологической природы применяемых испытаний и определенных теоретических концепциях (Н.И. Майзель, В.Д. Небылицына, Б.М. Теплова, С.Г. Геллерштейн).

В процессе профотбора процедура выявления статической картины знаний, навыков и умений человека была заменена системой проверки и измерения у данного индивида его способностей к приобретению новых, специфических для данной деятельности функций и навыков к обучению. В систему профотбора стали включать испытания, оценивающие индивидуально-психологические и личностные качества человека. Разработанная система профессионального психофизиологического отбора руководствуется определенными принципами, среди которых важнейшими считаются принцип научной обоснованности, комплексности, динамичности, активности, практичности и принцип группировки специальностей 6, с. 39].

Таким образом, профессиональный отбор представляет собой систему специализированных процедур изучения и оценки профессиональной пригодности человека к овладению определенной профессией или группой профессий, достижению в них требуемого уровня мастерства и успешного выполнения профессиональных обязанностей в типовых и нестандартных профессиональных ситуациях. Профессиональный отбор включает 4 аспекта: медицинский, физиологический, педагогический, психологический.

2. Деятельность психолога по профессиональному отбору персонала в организацию

2.1. Методики отбора

Основным методическим инструментарием при профессиональном психологическом отборе является психодиагностика. Она применяется с целью: прогнозирования социального поведения личности; профориентации, профотбора и расстановки кадров; консультации и психотерапевтической помощи; коррекции поведения личности в группе, коллективе, обществе; выработки оптимальных мер педагогического воздействия; судебной психологической экспертизы и т.д.[16,с. 54].

Психологическая диагностика (психодиагностика) представляет собой область психологической науки, разрабатывающей методы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека и является основой работы психолога по отбору персонала в организацию. Это особый вид психологической практики, в ходе которой используются те или иные психологические методы и методики постановки заключения конкретному человеку. Термин «психодиагностика» вошел в научный обиход после выхода в 1921 году книги Г. Роршаха «Психодиагностика».

Первоначальный смысл термина буквально предполагал постановку психиатрического диагноза, нахождение отклонений от нормального функционирования и развития. Во многом какой смысл сохраняется в современной психодиагностике как некоторой психологической практике по постановке психологического диагноза отдельному человеку (или группе людей) с использованием психодиагностических методик.

Можно выделить четыре основных вида методик психодиагностики, которые психолог применяет в своей практической деятельности при отборе кандидатов в организацию: тесты; анкеты - опросники; проективная техника; методики диагностики проявления свойств нервной системы.

Перечисленные виды активно используются с целью диагностики индивидуально-личностных особенностей и состояний [5, с. 55].

Тест - (от англ. test - проверка) - система специальных заданий, позволяющих измерить уровень развития или состояние определенного психологического качества (свойства) отдельного индивида - объекта наблюдения. Тест позволяет оценить трудно поддающиеся измерению психологические качества - интеллектуальные или перцептивные способности, двигательные функции или личностные особенности, порог возникновения тревоги или досады в определенной ситуации, или же интерес к некоторому виду активности.

Тест, созданный для измерения одного свойства, называется гомогенным. Совокупность гомогенных тестов, связанная общей концепцией или теорией измерения различных свойств личности, образует гетерогенный тест.

Различают тесты: индивидуальные и групповые; вербальные (ответы даются в словах и иногда их называют «карандаш-бумага») и действительные (выполнение каких-либо действий); открытые (испытуемый пишет свой произвольный ответ) и закрытые (дается несколько решений, испытуемый должен выбрать одно из них); дидактические (тест достижений, например, даются несколько ответов на один вопрос) и психологические (тест должен быть включен в психологическую зависимость различных понятий, то есть логические отношения).

Тесты разделяются по направленности, например: исследование интеллекта, способностей, психомоторики и т.д.

Тесты оценки интеллекта - (тесты общих способностей) предназначены для выявления умственного потенциала индивида, его индивидуально-психологических особенностей, способностей, возможностей и склонностей с целью их оценки, и прогнозирования успешности выполнения какой-либо деятельности, а также определения наиболее рациональных путей и способов построения обучения [2, с. 76].

Анкеты-опросники - позволяют получить информацию, характеризующую испытуемого в широком диапазоне - от особенностей его психического и физического состояния до его морально - этических и общественных взглядов. Представляют собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования. Вопросы группируются таким образом, чтобы ответы на них позволяли оценить какое-либо свойство или состояние индивида.

Полученные после опроса данные переводятся с помощью специальных статистических психометрических процедур в стандартизированные баллы. Поэтому анкеты-опросники называют еще психометрическими тестами. Некоторые опросники предназначены для одновременной оценки многих сторон личности.

Проективные методы - специальные методы исследования тех особенностей личности, которые мало доступны непосредственному наблюдению или опросу. Они предполагают создание достаточно неопределенной ситуации, оставляющей испытуемому свободу действий; даваемая инструкция, как правило, определяет общее направление или начальный этап поведения. Существуют несколько групп проективных методик:

ассоциативные - где испытуемые создают образы по стимулам (пятна Роршаха, неоконченные предложения);
интерпретационные - где требуется истолковать социальную ситуацию, изображенную на картине (апперцепционный тематический);
экспрессивные - где в изобразительной деятельности реализуются подавляемые мотивы и отношения (психодрама, рисуночные тесты) [3, с. 79].

Стимульный материал, используемый в проективных методиках, как правило, не безразличен испытуемому, так как вследствие апелляции к прошлому опыту приобретает тот или иной личностный смысл. Изображение драматических жизненных ситуаций, лица людей, предметы, эмоционально окрашенные слова или предложения обращены к тем или иным индивидуально значимым переживаниям личности. Таким образом, специфика проективной методики исследования состоит в ее направленности на выявление прежде всего субъективно-конфликтных отношений и их представления в индивидуальном сознании в виде «личностных смыслов» или «значимых передвижений».

Психолог не должен применять методики и их модификации, не прошедшие перепроверку надежности, валидности и репрезентативности на новой популяции или в новых целях.

Только в исключительных случаях допускается использование методики, не отвечающей полностью указанным требованиям, при соблюдении двух условий: положительном отзыве специалистов о ее адекватности конкретным целям и при сочетании с другими методами, направленными на изучение тех же психологических или психофизиологических качеств.

2.2. Требования к методикам отбора

В целом, для получения корректных данных о физиологических резервах организма, психофизиологических, психологических и социально-психологических особенностях личности специалист должен соблюдать ряд правил, основанных на знании свойств измеряемых качеств и инструментов, этических и профессиональных норм психодиагностической работы, представленных в таблице 1 [5, с. 102].

Таблица №1

Нормативные требования к применению психодиагностических методов

Специалист, использующий психодиагностические методики	Измерительная технология (метод, методика, способ, тест)
- должен знать и применять общие теоретико-методологические принципы психодиагностики и основы дифференциальной психометрии	- должна иметь однозначную формулировку цели, предназначения, предмета и области применения
- должен обосновывать решения в соответствие с репрезентативностью и прогностической валидностью тестов, отвечать за выводы	- должна иметь статистическое обоснование шкал теста, проверенных на репрезентативной выборке
- должен обеспечивать необходимый уровень надежности психологического диагноза	- должна иметь статистические показатели надежности и валидности в области применения
- должен формировать батареи тестов с максимальной надежностью диагностики при минимуме временных и экономических затрат	- должна иметь описание контингента, на котором она разработана
- должен анализировать эффективность измерительной технологии в заданной области	- должна иметь инструкцию для специалиста в виде однозначного алгоритма
- должен обеспечивать соблюдение стандартных условий обследования, подсчета показателей и интерпретации	- должна иметь понятную стандартную инструкцию для испытуемого
- должен обеспечивать конфиденциальность полученной информации, предупреждать испытуемого о цели обследования	- должна иметь стимульный материал, ключи для обработки и описание этой процедуры
- должен хранить профессиональную тайну, не раскрывать сущность технологии, обеспечивающую ее валидность	- должна иметь средства контроля за достоверностью результатов
- должен препятствовать некорректному и неэтическому применению технологии	- должна иметь однозначную формулировку выводов и интер-претации результатов измерения

Но также необходимо учесть работу психолога с нетестовыми методами изучения личности, которые в свою очередь очень хорошо дополняют и раскрывают личность кандидата при трудоустройстве. К ним можно отнести:

Анализ документов – формирование предварительного представления о субъекте психодиагностического исследования. Изучаются анкеты, характеристики, рекомендации на предмет получения информации о профессионально значимых биографических данных, морально-нравственных и индивидуально-психологических качествах, общеобразовательной подготовленности, чертах характера, склонностях, интересах.

Беседа – активный метод получения информации из ответов на вопросы, поставленные психологом при непосредственном общении. По форме беседа может быть структурированной, то есть согласно разработанной схеме и неструктурированной – вне жесткого плана, в свободной форме. Предмет анализа – содержательные высказывания, выразительные средства речи, внешнее проявление поведения. Этот метод, не требующий какого-то специального оснащения, в то же время, как ни один другой, предъявляет высокие требования к психологу или психиатру, его мастерству, профессиональной зрелости, опыту, предполагающие построение заинтересованного общения между двумя людьми [5, с. 107].

Принципиальное значение в проведении беседы имеют вопросы. С их помощью можно: вести беседу в определенном направлении, соответствующем программе беседы; взять инициативу в беседе; активизировать собеседника, чтобы от монологической речи перейти к диалогу; дать возможность собеседнику проявить себя, показать свои знания, продемонстрировать свои мнения, оценки, взгляды и позиции.

Результаты беседы должны отразить ситуационные проявления индивидуально-психологических особенностей обследованного и суждения психолога о его психическом статусе [6,с.108].

Анкетирование – сбор первичных данных в форме письменных ответов на вопросы анкеты, касающиеся профессиональной направленности (мотивов, интересов, увлечений), морально-нравственных и психологических и психологических качеств личности, стиля общения и поведения характерологических особенностей.

Наблюдение – целенаправленное изучение действий, поступков, поведения в целом, а также проявления мимики, пантомимы, речи, двигательной активности во время беседы и при проведении индивидуального и группового обследования. Установление продуктивного контакта с исследуемым является залогом успеха при изучении биографических и индивидуально-психологических факторов. Поэтому крайне уметь наблюдать за невербальными знаками и сигналами, поступающими от собеседника [1, с. 46].

Прежде всего, перед беседой необходимо правильно установить межличностное пространство - как близко или далеко собеседники находятся по отношению друг к другу. Социальное расстояние для неформальных социальных и деловых отношений составляет от 1,2 м до 3,7 м. Удобнее проводить беседы сидя рядом с собеседником на стульях, стоящих под углом друг к другу.

Таким образом, правильный подбор диагностического инструментария и соблюдение требований к применению психодиагностических методов позволит получить корректные данные о физиологических резервах организма кандидата, психофизиологических, психологических и социально-психологических особенностях его личности.

3. Эмпирическое исследование профессиональной пригодности кандидатов на службу на примере сотрудников ОВД

3.1. Организация и методики исследования

Цель эмпирического исследования – изучение конкретных интеллектуальных, индивидуально – характерологических и нервно-психических особенностей кандидатов на службу, выявление негативных черт характера и возможного проявления нервно-психической неустойчивости.

Объект исследования: профессиональная пригодность кандидатов на службу в ОВД.

Были исследованы следующие ПВК сотрудника ОВД: личностный адаптивный потенциал, свойства предметно-деятельностного (психомоторная и интеллектуальная сферы) и коммуникативного аспектов темперамента, личностная предрасположенность к конфликтному поведению, уровень развития правосознания личности, уровень субъективного контроля над разнообразными ситуациями, степень ответственности за свои поступки и свою жизнь.

Задачи исследования:

подобрать психодиагностические методики для исследования кандидатов;
провести исследование интеллектуальных, индивидуально – характерологических и нервно-психических особенностей кандидатов;
дать анализ результатов исследования.

Выборку исследования составили 30 кандидатов на службу в ОВД, возраст испытуемых 24-28 лет, пол мужской.

В исследовании были использованы следующие диагностические методики.

Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность»

Цель – диагностика личностного адаптивного потенциала.

Личностный адаптивный потенциал диагностируется по шкалам: адаптивные способности, нервно-психическая устойчивость, коммуникативные особенности, моральная нормативность. Испытуемому предлагается ответить на 165 вопросов в форме «да» - «нет». Обработка результатов осуществляется путем подсчета количества совпадений ответов испытуемого с ключом по каждой из шкал. Начинать обработку следует со шкалы достоверности, чтобы оценить стремление обследуемого представить себя в более социально-привлекательном виде. Если обследуемый набирает по шкале достоверности более 10 баллов, результат тестирования следует считать недостоверным. Далее сырые баллы переводятся в стены. В соответствии с которыми интерпретируются три уровня развития (высокий, средний, низкий) нервно-психической устойчивости, коммуникативных особенностей, моральной нормативности.

Итоговая оценка личностного адаптивного потенциала (ЛАП) = «Нервно-психическая устойчивость» + «Коммуникативные способности» + «Моральная нормативность».

Опросник структуры темперамента М.В. Русалова.

Цель - диагностика свойств предметно-деятельностного (психомоторная и интеллектуальная сферы) и коммуникативного аспектов темперамента.

Методика представлена 105 вопросами, описывающими обычные способы поведения субъекта в тех или иных ситуациях. Испытуемому нужно оценить данные способы поведения как приемлемые и используемые в повседневной жизни - ответ «да» или же, как не используемые в повседневной жизни - ответ «нет».

В методике диагностируются следующие 9 шкал: энергичность (ЭР); социальная энергичность (СЭР); пластичность (П); социальная пластичность (СП); темп (Т); социальный темп (СТ); эмоциональность (ЭМ); социальная эмоциональность (СЭМ); онтрольные вопросы (К) (шкала лжи).

Каждая шкала включает 12 вопросов, шкала лжи – 9 вопросов.

При обработке данных за каждое совпадение с ключом присваивается 1 балл. Таким образом, показатели по каждой шкале могут колебаться от 0 до 12 баллов. Если показатели по шкале лжи превышают 7 баллов, данные испытуемые из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.

Высокие значения по шкалам (ВЗ) – 9-12 баллов;

Средние значения по шкалам (СЗ) – 5-8 баллов;

Низкие значения по шкалам (НЗ) – 4 балла и менее.

Качественный анализ:

Предметная энергичность. Включает в себя вопросы об уровне потребности в освоении предметного мира, стремлении к умственному и физическому труду

ВЗ - высокая потребность в освоении предметного мира, жажда деятельности, стремление к напряженному умственному и физическому труду, легкость умственного пробуждения.

СЗ - обычная двигательная активность; средневыраженное стремление к физическому напряжению и умственному труду, средняя мышечная работоспособность.

НЗ- пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения, низкую вовлеченность в процесс деятельности.

Социальная энергичность. Содержит вопросы об уровне потребности в социальных контактах, о стремлении к лидерству.

ВЗ – коммуникативная энергичность, потребность в социальном контакте, жажда освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, стремление к занятию высокого ранга, освоение мира через коммуникацию.

СЗ - нормальная потребность в общении, «средний» круг контактов, средневыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности.

НЗ – незначительная потребность в социальных контактах, уход от социально-активных форм поведения, замкнутость, социальная пассивность.

Пластичность. Содержит вопросы о степени легкости или трудности переключения с одного предмета на другой.

ВЗ – легкость переключения с одного вида деятельности на другой, быстрый переход с одних форм мышления на другие в процессе взаимодействия с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной деятельности.

СЗ - нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам предметной деятельности.

НЗ – склонность к монотонной работе, боязнь и избегание разнообразных форм поведения, вязкость, консервативные формы деятельности.

Социальная пластичность. Содержит вопросы, направленные на выяснение степени легкости или трудности переключения в процессе общения от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ.

ВЗ – широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные связи, легкость вступления в социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативная импульсивность.

СЗ - нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам.

НЗ – трудность в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов.

Темп или скорость. Включает вопросы о быстроте моторно-двигательных актов при выполнении предметной деятельности.

ВЗ – высокий темп поведения, высокая скорость выполнения операций при осуществлении предметной деятельности, моторно-двигательная быстрота, высокая психическая скорость при выполнении конкретных заданий.

СЗ - средняя скорость моторно-двигательных операций.

НЗ – замедленность действий, низкая скорость моторно-двигательных операций.

Социальный темп. Включает вопросы, направленные на выявление скоростных характеристик речедвигательных актов в процессе общения.

ВЗ – речедвигательная быстрота, быстрота говорения, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.

СЗ - обычная скорость речевой активности и вербализации.

НЗ – слабо развита речедвигательная система, речевая медлительность, медленная вербализация.

Эмоциональность. Включает в себя вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность к неудачам к работе.

ВЗ – высокая чувствительность к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и результатами реального действия, ощущения неуверенности, тревоги, неполноценности, высокое беспокойство по поводу работы, чувствительность к неудачам.

СЗ - средневыраженная чувствительность к неудачам в труде, возможному несовпадению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в работе.

НЗ – незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.

Социальная эмоциональность. Включает вопросы, касающиеся эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере.

ВЗ – высокая эмоциональность в коммуникативной сфере, высокая чувствительность к неудачам в общении.

СЗ - среднеинтенсивное эмоциональное переживание в случае неудач в общении, типичная для человека чувствительность к оттенкам межличностных отношений; средневыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия.

НЗ – низкая эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуациях общения.

Опросник К.Томаса «Стиль поведения в конфликте»

Цель - изучение личностной предрасположенности к конфликтному поведению.

К.Томас выделяет следующие типы поведения в конфликтной ситуации:

соперничество (конкуренция) как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому;
приспособление, означающее в противоположность соперничеству, принесение в жертву собственных интересов ради другого;
компромисс;
избегание, для которого характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

В опроснике по выявлению типичных форм поведения К. Томас описывает каждый из пяти перечисленных возможных вариантов 12 суждениями о поведении индивида в конфликтной ситуации. В различных сочетаниях они сгруппированы в 30 пар. Испытуемому предлагается в каждой паре выбрать то суждение, которое наиболее точно описывает его типичное поведение в конфликтной ситуации.

За каждый ответ, совпадающий с ключом, соответствующему типу поведения в конфликтной ситуации начисляется один балл. Максимальный балл по каждому типу – 12 баллов. Доминирующим считается тип (типы) набравшие максимальное количество баллов.

Методика «Изучение уровня развития правосознания» Л.А. Ясюковой

Цель – исследование уровня развития правосознания личности.

Данная методика позволяет оценить сформированность правового сознания и готовность придерживаться правовых норм в профессиональной деятельности и межличностных отношениях, гражданскую зрелость. Методика представлена 13 вопросами, касающимися аспектов правового сознания личности.

Каждое совпадение ключом оценивается в 2 балла.

Диагностируются следующие уровни правосознания личности:

правовой нигилизм (низкий уровень) - 0-13 баллов;
основы правосознания заложены (средний уровень) - 14-18 баллов;
правосознание в основном сформировано (хороший уровень) - 19-23 балла;
правосознание сформировано полностью (высокий уровень) - 24-26 баллов.

Раскроем содержание каждого уровня.

1 уровень - правовой нигилизм.

Не признает правового регулирования, отрицательно относится к самому принципу формального законодательного регулирования отношений, ориентируется только на морально-нравственные нормативы и только в том варианте, который сам признает. Отрицательно относится к любым другим морально-этическим нормам и жизненным ценностям, которые не совпадают с его собственными. Потенциально конфликтен при взаимодействии с людьми, которые придерживаются других взглядов. Может быть непоследовательным в поведении, не сдерживать обещаний, не выполнять договорных обязательств. Склонен действовать, исходя из собственных соображений, мнения, понимания ситуации, поступать так, как он сам считает правильным. Обычно сам безынициативен, но требователен к окружающим.

2 уровень - противоречивое и неполноценное правовое сознание.

Оно сформировано не полностью и регулирует поведение только в одной-двух сферах. Следует смотреть результаты тестирования отдельно по сферам. Существуют определенные возрастные закономерности в развитии правосознания, связанные со становлением интеллектуальной и личностной самостоятельности. Правосознание раньше начинает формироваться в бытовой сфере, т.к. для этого достаточно только доброжелательности и расширения круга общения, но в деловой и гражданской сферах - часто еще отсутствует. Система обучения и воспитания может оказывать определенное влияние.

3 уровень - правосознание в основном сформировано, хотя может сохраняться отрицательное отношение к правовому регулированию в целом и к существующим законам в частности.

В учебе и любой деятельности старается не нарушать установленные правила, точно соблюдать инструкции, достаточно надежен в деловой сфере, корректен в деловом общении и взаимодействии.

4 уровень - правосознание сформировано полностью.

Осознается необходимость формально - правового регулирования. Характерны абсолютная надежность в деловых отношениях, буквальное выполнение правил, инструкций и договорных обязательств даже вопреки собственному отношению и пониманию ситуации. Осознает социальный релятивизм моральных норм, признает равноправное существование различных систем жизненных ценностей. Способен корректно взаимодействовать с широким кругом людей вне зависимости от социальной, национальной, религиозной и пр. принадлежности.

Методика «Уровень субъективного контроля»

Цель – диагностика уровня субъективного контроля над разнообразными ситуациями, определение степени ответственности человека за свои поступки и свою жизнь.

В психологии выделяют два типа контроля над значимыми ситуациями: экстернальный (внешний локус) и интернальный (внутренний локус). Первый тип проявляется, когда человек полагает, что происходящее с ним не зависит от него, а является результатом действия внешних причин (например, случайности или вмешательства других людей). Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своих собственных усилий. Рассматривая два полярных типа локализации, следует помнить, что для каждого человека характерен свой уровень субъективного контроля над значимыми ситуациями.

Опросник представлен 44 утверждениями, касающимися экстернальности-интернальности в межличностных (производственных и семейных) отношениях, а также в отношении собственного здоровья. Испытуемому предлагается ответить на вопросы «да» или «нет».

Диагностируются следующие шкалы: шкала общей интернальности (Ио) – распределение значений от 0 до 44 баллов; шкала интернальности в области достижений (Ид) - распределение значений от 0 до 12 баллов; шкала интернальности в области неудач (Ин) - распределение значений от 0 до 12 баллов; шкала интернальности в семейных отношениях (Ис) - распределение значений от 0 до 10 баллов; шкала интернальности в области производственных отношений (Ип)- распределение значений от 0 до 8 баллов; шкала интернальности в области межличностных отношений (Им) - распределение значений от 0 до 4 баллов; шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из) - распределение значений от 0 до 4 баллов.

В рамках данного исследования будет проводится интерпретация по шкале общей интернальности (Ио). Представленные диагностические методики надежны, валидны, соответствуют цели и задачам исследования.

3.2. Результаты исследования и их анализ

Перед проведением исследования проводилась беседа с испытуемыми. Спрашивалось его согласие на эксперимент, собиралась информация о самом испытуемом. Во всех случаях было получено информированное согласие. Диагностические задания выполнялись испытуемыми по инструкции.

Представим результаты исследования, адаптации испытуемых в приложении № 1.

Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы:

18 испытуемых (60%) имеют низкий уровень адаптации. Для данных испытуемых характерны: неразрешимость конфликтов привычными средствами, вязкость в построении контактов и общения с новым коллективом, нарушение поведения в различных экстремальных ситуациях, невозможность адекватного эмоционального реагирования;
3 испытуемых (10%) имеют удовлетворительную адаптацию. Для данных испытуемых характерны: признаки различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности, возможны асоциальные поступки, проявления агрессии и конфликтности, невысокая эмоциональная устойчивость;
9 испытуемых (30%) имеют высокую адаптацию. Данные испытуемые достаточно быстро вливаются в коллектив, легко и адекватно реагируют в ситуациях, быстро вырабатывают стратегию своего поведения, как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью.

Представим полученные результаты исследования в диаграмме 1 (рис.1).

Таким образом, 60% испытуемых имеют низкий уровень адаптации, что не соответствуют функциональным условиям службы в органах внутренних дел.

Представим результаты исследования свойств предметно-деятельностного и коммуникативного аспектов темперамента испытуемых в приложении № 2.

Рис.1. Адаптация кандидатов на службу в ОВД (методика А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина)

Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы:

высокий уровень энергичности (ЭР) имеют 10 испытуемых, средний уровень – 14 испытуемых, низкий уровень – 6 испытуемых;
высокий уровень социальной энергичности (СЭР) имеют 8 испытуемых, средний уровень – 22 испытуемых, низкий уровень не диагностирован;
высокий уровень пластичности (П) имеют 12 испытуемых; средний уровень – 18 испытуемых, низкий уровень не диагностирован;
высокий уровень социальной пластичности (СП) имеют 8 испытуемых, средний уровень – 20 испытуемых, низкий уровень – 2 испытуемых;
высокий уровень темпа (Т) имеют 22 испытуемых, средний уровень – 8 испытуемых, низкий уровень не диагностирован;
высокий уровень социального темпа (СТ) имеют 18 испытуемых, средний уровень 12 испытуемых, низкий уровень диагностирован не был;
высокий уровень эмоциональности (ЭМ) имеют 6 испытуемых, средний уровень – 18 испытуемых, низкий уровень – 6 испытуемых;
высокий уровень социальной эмоциональности (СЭМ) имеют 4 испытуемых, средний уровень – 24 испытуемых, низкий уровень – 2 испытуемых;
по шкале лжи (К) все значения находятся в пределах допустимой нормы.

Представим полученные результаты исследования в диаграмме 2 (рис.2)

Рис.2 Свойства предметно-деятельностного и коммуникативного аспектов темперамента кандидатов на службу в ОВД (опросник М.В. Русалова)

Таким образом, 20% испытуемых с низким уровнем энергичности проявляют пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание умственного напряжения, низкую вовлеченность в процесс деятельности; 7% испытуемых с низким уровнем социальной пластичности имеют трудности в подборе форм социального взаимодействия, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов; 20% испытуемых с низким уровнем эмоциональности проявляют незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела; 7% испытуемых с низким уровнем социальной эмоциональности проявляют низкую эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении.

Данные сотрудники не соответствуют функциональным условиям службы в органах внутренних дел.

Представим результаты исследования личностной предрасположенности к конфликтному поведению у кандидатов на службу в ОВД в приложении № 3.

Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы:

доминирующий тип «соперничество» диагностирован у 6 испытуемых (20%), данные испытуемые стремятся добиться успеха даже в ущерб другим;
доминирующий тип «приспособление» диагностирован у 6 испытуемых (20%), данные испытуемые приносят в жертву собственные интересы ради интересов другого человека;
доминирующий тип «компромисс» диагностирован у 4 испытуемых (13%), данные испытуемые в конфликтах идут на компромисс;
доминирующий тип «избегание» диагностирован у 5 испытуемых (16%), для данных испытуемых характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;
доминирующий тип «сотрудничество» диагностирован у 9 испытуемых (31%), данные испытуемые в конфликте приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

Представим полученные результаты в диаграмме 3 (рис3).

Анализ полученных результатов говорит о том, что среди доминирующих типов поведения в конфликтной ситуации у испытуемых преобладает «сотрудничество» (31%), менее всего в выборке представлен тип «компромисс» (13%).

Представим результаты исследования уровня развития правосознания личности испытуемых в приложении 4.

Рис.3. Доминирующие типы поведения в конфликте кандидатов на службу в ОВД (опросник К. Томаса)

Анализ полученных результатов позволяет сделать следующие выводы:

высокий уровень правосознания диагностирован у 7 испытуемых (23%). Данные испытуемые осознают необходимость формально - правового регулирования. Для них характерны абсолютная надежность в деловых отношениях, буквальное выполнение правил, инструкций и договорных обязательств даже вопреки собственному отношению и пониманию ситуации. Они осознают социальный релятивизм моральных норм, признают равноправное существование различных систем жизненных ценностей. Способны корректно взаимодействовать с широким кругом людей вне зависимости от социальной, национальной, религиозной и пр. принадлежности;
хороший уровень развития правосознания диагностирован у 13 испытуемых (43%). У данных испытуемых правосознание в основном сформировано, хотя может сохраняться отрицательное отношение к правовому регулированию oc в oc целом oc и oc к oc существующим oc законам oc в oc частности. oc В oc своей oc деятельности oc они oc стараются oc не oc нарушать oc установленные oc правила, oc точно oc соблюдать oc инструкции, oc достаточно oc надежны oc в oc деловой oc сфере, oc корректны oc в oc деловом oc общении oc и oc взаимодействии;
средний oc уровень oc развития oc правосознания oc диагностирован oc у oc 7 oc испытуемых oc (23%). oc Правосознание oc данных oc испытуемых oc противоречиво oc и oc неполноценно oc и oc регулирует oc поведение oc только oc в oc одной-двух oc сферах;
низкий oc уровень oc развития oc правосознания oc диагностирован oc у oc 3 oc испытуемых oc (11%). oc

Данные oc испытуемые oc не oc признают oc правового oc регулирования, oc отрицательно oc относятся oc к oc самому oc принципу oc формального oc законодательного oc регулирования oc отношений, oc ориентируются oc только oc на oc морально-нравственные oc нормативы oc и oc только oc в oc том oc варианте, oc который oc сами oc признают. oc Отрицательно oc относятся oc к oc любым oc другим oc морально-этическим oc нормам oc и oc жизненным oc ценностям, oc которые oc не oc совпадают oc с oc их oc собственными. oc Потенциально oc конфликтны oc при oc взаимодействии oc с oc людьми, oc которые oc придерживаются oc других oc взглядов. oc Могут oc быть oc непоследовательны oc в oc поведении, oc не oc сдерживать oc обещаний, oc не oc выполнять oc договорных oc обязательств. oc Представим oc результаты oc исследования oc развития oc правосознания oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc oc в oc диаграмме oc 4 oc (рис.4).

Рис.4. oc Развитие oc правосознания oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc (методика oc Л.А. oc Ясюковой)

Таким oc образом, oc среди oc диагностируемых oc уровней oc развития oc правосознания oc испытуемых oc не oc соответствуют oc функциональным oc условиям oc службы oc в oc органах oc внутренних oc дел oc следующие oc уровни: oc низкий oc уровень oc (11% oc испытуемых), oc средний oc уровень oc (23% oc испытуемых).

Представим oc результаты oc исследования oc уровня oc субъективного oc контроля oc над oc разнообразными oc ситуациями oc и oc степени oc ответственности oc испытуемых oc за oc свои oc поступки oc и oc свою oc жизнь oc в oc приложение oc № oc 5.

Анализ oc данных oc таблицы oc позволяет oc сделать oc следующие oc выводы:

15 oc испытуемых oc (50%) oc имеют oc уровень oc субъективно oc контроля oc выше oc 22 oc баллов oc и oc являются oc oc интерналами, oc считают, oc что oc большинство oc важных oc событий oc в oc их oc жизни oc было oc результатом oc их oc собственных oc действий, oc что oc они oc могут oc ими oc управлять oc и, oc следовательно, oc берут oc на oc себя oc ответственность oc за oc свою oc жизнь oc в oc целом;
15 oc сотрудников oc (50%) oc имеют oc низкий oc уровень oc субъективного oc контроля, oc менее oc 22 oc баллов. oc Данные oc сотрудники oc являются oc экстерналами, oc не oc видят oc связи oc между oc своими oc действиями oc и oc значимыми oc событиями, oc которые oc они oc рассматривают oc как oc результат oc случая oc или oc действия oc других oc людей.

Представим oc результаты oc исследования oc уровня oc субъективного oc контроля oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc oc в oc диаграмме oc 5 oc (рис.5).

Рис.5. oc Уровень oc субъективного oc контроля oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc (методика oc «Уровень oc субъективного oc контроля»)

Таким oc образом, oc 50% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc субъективного oc контроля oc не oc соответствуют oc функциональным oc условиям oc службы oc в oc органах oc внутренних oc дел.

По oc результатам oc проведенного oc исследования oc индивидуальных oc психологических oc особенностей oc личности oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc мы oc можем oc сделать oc следующие oc выводы. oc

Исследование oc адаптации oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc по oc методике oc А.Г.Маклакова oc и oc С.В.Чермянина oc показало, oc что oc 60% oc испытуемых oc имеют oc низкий oc уровень oc адаптации. oc Данные oc сотрудники oc предрасположены oc к oc нервно-психическим oc срывам oc и oc асоциальным oc поступкам. oc Для oc них oc характерно oc отсутствие oc адекватности oc самооценки oc и oc реального oc восприятия oc действительности, oc oc низкий oc уровень oc коммуникативных oc способностей, oc затрудненность oc в oc построении oc контактов oc с oc окружающими oc и oc oc повышенная oc конфликтность.
Исследование oc свойств oc предметно-деятельностного oc и oc коммуникативного oc аспектов oc темперамента oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc по oc опроснику oc М.В. oc Русалова oc показало, oc что oc 20% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc энергичности oc проявляют oc пассивность, oc низкий oc уровень oc тонуса oc и oc активации, oc нежелание oc умственного oc напряжения, oc низкую oc вовлеченность oc в oc процесс oc деятельности; oc 7% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc социальной oc пластичности oc имеют oc oc трудности oc в oc подборе oc форм oc социального oc взаимодействия, oc низкий oc уровень oc готовности oc к oc вступлению oc в oc социальные oc контакты, oc стремление oc к oc поддержанию oc монотонных oc контактов; oc 20% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc эмоциональности oc проявляют oc незначительное oc эмоциональное oc реагирование oc при oc неудачах, oc нечувствительность oc к oc неуспеху oc дела; oc 7% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc социальной oc эмоциональности oc проявляют oc низкую oc эмоциональность oc в oc коммуникативной oc сфере, oc нечувствительность oc к oc оценкам oc товарищей, oc отсутствие oc чувствительности oc к oc неудачам oc в oc общении.
Исследование oc доминирующих oc типов oc поведения oc в oc конфликте oc у oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc по oc опроснику oc К. oc Томаса oc позволило oc выявить oc oc следующие oc типы oc поведения oc в oc конфликте: oc соперничество oc (20% oc испытуемых) oc - oc стремление oc добиться oc удовлетворения oc своих oc интересов oc в oc ущерб oc другому, oc приспособление oc (20% oc испытуемых) oc - oc принесение oc в oc жертву oc собственных oc интересов oc ради oc другого, oc избегание oc (16% oc испытуемых)- oc как oc отсутствие oc стремления oc к oc кооперации, oc так oc и oc отсутствие oc тенденции oc к oc достижению oc собственных oc целей.
Исследование oc развития oc правосознания oc oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc по oc методике oc Л.А. oc Ясюковой oc позволило oc выявить oc низкий oc уровень oc развития oc правосознания oc у oc 11% oc испытуемых. oc Данные oc испытуемые oc не oc признают oc правового oc регулирования, oc отрицательно oc относятся oc к oc самому oc принципу oc формального oc законодательного oc регулирования oc отношений, oc ориентируются oc только oc на oc морально-нравственные oc нормативы oc и oc только oc в oc том oc варианте, oc который oc сами oc признают. oc Отрицательно oc относятся oc к oc любым oc другим oc морально-этическим oc нормам oc и oc жизненным oc ценностям, oc которые oc не oc совпадают oc с oc их oc собственными. oc Потенциально oc конфликтны oc при oc взаимодействии oc с oc людьми, oc которые oc придерживаются oc других oc взглядов. oc Могут oc быть oc непоследовательны oc в oc поведении, oc не oc сдерживать oc обещаний, oc не oc выполнять oc договорных oc обязательств. oc Средний oc уровень oc правосознания oc имеют oc 23% oc испытуемых. oc Правосознание oc данных oc испытуемых oc противоречиво oc и oc неполноценно oc и oc регулирует oc поведение oc только oc в oc одной-двух oc сферах.
Исследование oc уровня oc субъективного oc контроля oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc по oc методике oc «Уровень oc субъективного oc контроля» oc показало, oc что oc 50% oc испытуемых oc имеют oc низкий oc уровень oc субъективного oc контроля. oc Данные oc испытуемые oc не oc видят oc связи oc между oc своими oc действиями oc и oc значимыми oc событиями, oc которые oc они oc рассматривают oc как oc результат oc случая oc или oc действия oc других oc людей.

Полученные oc результаты oc исследования oc позволяют oc подтвердить oc выдвинутую oc гипотезу oc - oc психологические oc особенности oc и oc характеристики oc кандидатов oc не oc всегда oc соответствуют oc функциональным oc условиям oc службы oc в oc органах oc внутренних oc дел. oc Работа oc психолога oc в oc данной oc организации oc вносит oc большой oc вклад oc в oc развитие oc и oc успешность oc правоохранительных oc органов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данная oc работа oc была oc посвящена oc изучению oc теоретических oc и oc практических oc аспектов oc психофизиологического oc профессионального oc отбора oc и oc диагностики oc профпригодности. oc В oc oc работе oc рассмотрены oc теоретические oc аспекты oc профессиональной oc пригодности oc и oc профессионально oc отбора oc в oc психологии oc труда, oc описана oc деятельность oc психолога oc по oc профессиональному oc отбору oc персонала oc в oc организацию, oc проведено oc исследование oc интеллектуальных, oc индивидуально oc – oc характерологических oc и oc нервно-психических oc особенностей oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД.

Профессионально oc значимыми oc качествами oc называют oc свойства oc человека, oc влияющие oc на oc эффективность oc деятельности oc и oc oc успешность oc oc ее oc освоения. oc В oc качестве oc профессионально oc важных oc могут oc выступать oc не oc только oc психические, oc но oc и oc внепсихические oc свойства oc субъекта oc (конституциональные, oc соматические, oc нейродинамические oc и oc т.д.). oc

Профессиональный oc отбор oc представляет oc собой oc систему oc специализированных oc процедур oc изучения oc и oc оценки oc профессиональной oc пригодности oc человека oc к oc овладению oc определенной oc профессией oc или oc группой oc профессий, oc достижению oc в oc них oc требуемого oc уровня oc мастерства oc и oc успешного oc выполнения oc профессиональных oc обязанностей oc в oc типовых oc и oc нестандартных oc профессиональных oc ситуациях. oc Профессиональный oc отбор oc включает oc oc 4 oc аспекта: oc медицинский, oc физиологический, oc педагогический, oc oc психологический. oc Правильный oc подбор oc диагностического oc инструментария oc и oc соблюдение oc требований oc к oc применению oc психодиагностических oc методов oc позволит oc получить oc корректные oc данные oc о oc физиологических oc резервах oc организма oc кандидата, oc психофизиологических, oc психологических oc и oc социально-психологических oc особенностях oc его oc личности.

Эмпирическое oc oc исследование oc индивидуальных oc психологических oc особенностей oc личности oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc показало oc следующие oc результаты:

60% oc испытуемых oc имеют oc низкий oc уровень oc адаптации. oc Данные oc сотрудники oc предрасположены oc к oc нервно-психическим oc срывам oc и oc асоциальным oc поступкам. oc Для oc них oc характерно oc отсутствие oc адекватности oc самооценки oc и oc реального oc восприятия oc действительности, oc oc низкий oc уровень oc коммуникативных oc способностей, oc затрудненность oc в oc построении oc контактов oc с oc окружающими oc и oc oc повышенная oc конфликтность.
20% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc энергичности oc проявляют oc пассивность, oc низкий oc уровень oc тонуса oc и oc активации, oc нежелание oc умственного oc напряжения, oc низкую oc вовлеченность oc в oc процесс oc деятельности; oc 7% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc социальной oc пластичности oc имеют oc oc трудности oc в oc подборе oc форм oc социального oc взаимодействия, oc низкий oc уровень oc готовности oc к oc вступлению oc в oc социальные oc контакты, oc стремление oc к oc поддержанию oc монотонных oc контактов; oc 20% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc эмоциональности oc проявляют oc незначительное oc эмоциональное oc реагирование oc при oc неудачах, oc нечувствительность oc к oc неуспеху oc дела; oc 7% oc испытуемых oc с oc низким oc уровнем oc социальной oc эмоциональности oc проявляют oc низкую oc эмоциональность oc в oc коммуникативной oc сфере, oc нечувствительность oc к oc оценкам oc товарищей, oc отсутствие oc чувствительности oc к oc неудачам oc в oc общении.
Были oc выявлены oc следующие oc типы oc поведения oc в oc конфликте: oc соперничество oc (20% oc испытуемых) oc - oc стремление oc добиться oc удовлетворения oc своих oc интересов oc в oc ущерб oc другому, oc приспособление oc (20% oc испытуемых) oc - oc принесение oc в oc жертву oc собственных oc интересов oc ради oc другого, oc избегание oc (16% oc испытуемых)- oc как oc отсутствие oc стремления oc к oc кооперации, oc так oc и oc отсутствие oc тенденции oc к oc достижению oc собственных oc целей.
Низкий oc уровень oc развития oc правосознания oc был oc выявлен oc у oc 11% oc испытуемых. oc Данные oc испытуемые oc не oc признают oc правового oc регулирования, oc отрицательно oc относятся oc к oc самому oc принципу oc формального oc законодательного oc регулирования oc отношений, oc ориентируются oc только oc на oc морально-нравственные oc нормативы oc и oc только oc в oc том oc варианте, oc который oc сами oc признают. oc Отрицательно oc относятся oc к oc любым oc другим oc морально-этическим oc нормам oc и oc жизненным oc ценностям, oc которые oc не oc совпадают oc с oc их oc собственными. oc Потенциально oc конфликтны oc при oc взаимодействии oc с oc людьми, oc которые oc придерживаются oc других oc взглядов. oc Могут oc быть oc непоследовательны oc в oc поведении, oc не oc сдерживать oc обещаний, oc не oc выполнять oc договорных oc обязательств. oc Средний oc уровень oc правосознания oc имеют oc 23% oc испытуемых. oc Правосознание oc данных oc испытуемых oc противоречиво oc и oc неполноценно oc и oc регулирует oc поведение oc только oc в oc одной-двух oc сферах.
50% oc испытуемых oc имеют oc низкий oc уровень oc субъективного oc контроля. oc Данные oc испытуемые oc не oc видят oc связи oc между oc своими oc действиями oc и oc значимыми oc событиями, oc которые oc они oc рассматривают oc как oc результат oc случая oc или oc действия oc других oc людей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Андреева oc Г.М. oc Социальная oc психология oc / oc Г.М. oc Андреева. oc – oc М.: oc Инфра-М, oc 2016. oc – oc 168 oc с.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Инфра-М, 2006. – 168 с.
Берестнева, О.Г. Компьютерная психодиагностика / О.Г. Берестнева, Е.А. Муратова. – Томск: высшая школа, 2003. – 117 с.
Гамезо, М.В. Общая психология / М.В. Гамезо, В.С. Герасмова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова. – М: Высшая школа, 2007. – 352 с.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Мн.: Харвест, 1998. – 800 с.
Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: Наука, 2008. – 269 с.
Козубовский, В.М. Общая психология. Познавательные процессы / В.М. Козубовский. - М.: Алманфея, 2008. – 368 с.
Кравченко, А.И. Социология. Словарь: учебное пособие / А.И. Кравченко. - М.: Академия, 2007. – 234 с.
Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. - М.: Норма, 2004. – 528 с.
Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / В.Н. Мясищев. - М.: Модэк МПСИ, 2004. – 227 с.
Немов, Р. Психология и психодиагностика / Р. Немов – М.: Норма, 2009. – 278 с.
Пугачев, В.П. Введение в политологию / В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - М.: Аспект Пресс, 2012. – 448 с.
Радугин, А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. - М.: Центр, 2011. – 345 с.
Тощенко, Ж.Т. Социология. Общий курс / Ж.Т. Тощенко. - М.: Прометей, 2003. – 236 с.
Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе. – М.: Норма, 2004. – 413 с.
Фролов, С.С. Основы социологии: учебное пособие / С.С. Фролов. – М.: Юристъ, 1997. – 456 с.
Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова. – СПб.: Питер, 2009. – 256 с.
Яковлев, И.А. Социальные институты и Россия / И.А. Яковлев // СОЦИС. - № 5. - 2006. - С.14-16.
Берестнева oc О.Г. oc Компьютерная oc психодиагностика oc / oc О.Г. oc Берестнева, oc Е.А. oc Муратова. oc – oc Томск: oc Высшая oc школа, oc 2015. oc – oc 117 oc с. oc
Васильев oc В.Л. oc Юридическая oc психология oc / oc В.Л. oc Васильев. oc - oc СПб: oc Питер oc Пресс, oc 2017. oc - oc 328 oc с.
Ведешкин oc Н.А. oc О oc возможности oc применения oc психодиагностических oc методов oc изучения oc oc правосознания oc oc при oc профессиональном oc психологическом oc отборе oc в oc органы oc внутренних oc дел oc Российской oc Федерации oc // oc Вопросы oc психологии oc экстремальных oc ситуаций. oc – oc 2014. oc - oc № oc 4. oc – oc oc С. oc 25–30.
Гамезо oc М.В. oc Общая oc психология oc / oc М.В. oc Гамезо, oc В.С. oc Герасмова, oc Д.А. oc Машурцева, oc Л.М. oc Орлова. oc – oc М: oc Высшая oc школа, oc 2014. oc – oc 352 oc с.
Головин oc С.Ю. oc Словарь oc практического oc психолога oc / oc С.Ю. oc Головин. oc – oc М.: oc Харвест, oc 2016. oc – oc 800 oc с.
Дронникова oc И.Г. oc Личностно-профессиональные oc качества oc специалиста oc в oc системе oc вневедомственной oc охраны oc // oc Вестник oc Воронежского oc института oc МВД oc России. oc - oc №4. oc - oc 2015. oc - oc oc С. oc 26-30.
Еникеев oc М.И. oc Общая oc и oc социальная oc психология oc / oc М.И. oc Еникеев. oc – oc М.: oc Наука, oc 2014. oc – oc 269 oc с. oc
Козубовский oc В.М. oc Общая oc психология. oc Познавательные oc процессы oc / oc В.М. oc Козубовский. oc - oc М.: oc Алманфея, oc 2014. oc – oc 368 oc с.
Климов oc Е.А. oc Введение oc в oc психологию oc труда oc / oc Е.А. oc Климов. oc – oc М.: oc ЮНИТИ, oc 2015. oc - oc 359 oc с.
Кравченко oc А.И. oc Социология. oc Словарь: oc учебное oc пособие oc / oc А.И. oc Кравченко. oc - oc М.: oc Академия, oc 2017. oc – oc 234 oc с.
Максименко oc С.Д. oc Общая oc психология oc / oc С.Д. oc Максименко. oc - oc М.: oc Норма, oc 2014. oc – oc 528 oc с.
Мясищев oc В.Н. oc Психология oc отношений: oc Избранные oc психологические oc труды oc / oc В.Н. oc Мясищев. oc - oc М.: oc МПСИ, oc 2015. oc – oc 227 oc с.
Немов oc Р. oc Психология oc и oc психодиагностика oc / oc Р. oc Немов oc – oc М.: oc Норма, oc 2015. oc – oc 278 oc с.
Радугин oc А.А. oc Социология: oc курс oc лекций oc / oc А.А. oc Радугин, oc К.А. oc Радугин. oc - oc М.: oc Центр, oc 2014. oc – oc 345 oc с.
Реан oc А.А. oc Социальная oc педагогическая oc психология oc / oc А.А. oc Реан, oc Я.П. oc Коломинский. oc - oc СПб: oc Прайм-Еврознак, oc 2015. oc - oc 576 oc с.
Самоукина oc Н.В. oc Психология oc профессиональной oc деятельности oc / oc Н.В. oc Самоукина. oc – oc СПб.: oc Питер, oc 2015.-224 oc с
Узнадзе, oc Д.Н. oc Общая oc психология oc / oc Д.Н. oc Узнадзе. oc – oc М.: oc Норма, oc 2014. oc – oc 413 oc с.
Шадриков oc В.Д. oc Психология oc деятельности oc и oc способности oc человека. oc – oc М.: oc Логос, oc 2016. oc – oc 286 oc с.
Юмов oc Е. oc А. oc Психология oc профессионала oc / oc Е. oc А. oc Юмов. oc - oc М.: oc Юнити, oc 2015. oc - oc 270 oc с.

Приложения

Приложение oc 1

Личностный oc адаптивный oc потенциал oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД

№ oc испыт.	Оценка oc ЛАП oc (баллы)	Оценка oc ЛАП oc (стены)	Уровень oc развития oc ЛАП
1.	64	1	низкий
2.	55	2	низкий
3.	19	7	высокий
4.	55	2	низкий
5.	56	2	низкий
6.	19	7	высокий
7.	36	4	средний
8.	60	2	низкий
9.	65	1	низкий
10.	63	1	низкий
11.	15	8	высокий
12.	52	2	низкий
13.	57	2	низкий
14.	10	9	высокий
15.	18	7	высокий
16.	55	2	низкий
17.	14	8	высокий
18.	15	8	высокий
19.	24	6	высокий
20.	58	2	низкий
21.	65	1	низкий
22.	64	1	низкий
23.	55	2	низкий
24.	20	7	высокий
25.	64	1	низкий
26.	65	1	низкий
27.	43	3	средний
28.	57	2	низкий
29.	45	3	средний
30.	59	2	низкий

Приложение oc № oc 2

Свойства oc предметно-деятельностного oc и oc коммуникативного oc аспектов oc темперамента oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc (баллы)

№ oc исыт	ЭР	СЭР	П	СП	Т	СТ	ЭМ	СЭМ	К
1.	11	5	9	7	8	8	9	8	5
2.	6	7	8	8	9	9	5	6	4
3.	5	8	9	8	9	10	6	6	4
4.	10	9	11	9	7	10	8	8	3
5.	5	7	10	9	8	11	5	5	3
6.	7	8	7	6	11	9	7	7	4
7.	4	6	9	6	10	8	4	5	2
8.	4	6	7	6	9	8	4	5	3
9.	10	9	10	8	10	9	8	9	3
10.	5	6	5	4	11	7	5	7	3
11.	3	5	6	9	9	6	3	4	4
12.	9	8	8	7	8	9	9	10	4
13.	8	9	7	9	9	10	8	8	5
14.	12	9	7	6	10	10	9	8	3
15.	6	7	6	7	9	8	5	7	3
16.	11	5	9	7	8	8	9	8	5
17.	6	7	8	8	9	9	5	6	4
18.	5	8	9	8	9	10	6	6	4
19.	10	9	11	9	7	10	8	8	3
20.	5	7	10	9	8	11	5	5	3
21.	7	8	7	6	11	9	7	7	4
22.	4	6	9	6	10	8	4	5	2
23.	4	6	7	6	9	8	4	5	3
24.	10	9	10	8	10	9	8	9	3
25.	5	6	5	4	11	7	5	7	3
26.	3	5	6	9	9	6	3	4	4
27.	9	8	8	7	8	9	9	10	4
28.	8	9	7	9	9	10	8	8	5
29.	12	9	7	6	10	10	9	8	3
30.	6	7	6	7	9	8	5	7	3

Приложение oc № oc 3

Личностная oc предрасположенность oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc к oc конфликтному oc поведению oc (баллы)

№ oc испыт.	соперничество	приспособление	компромисс	избегание	сотрудничество
1.	11	8	6	7	3
2.	6	7	10	4	5
3.	5	7	6	10	6
4.	10	4	6	3	5
5.	3	6	11	5	8
6.	3	11	7	7	5
7.	11	5	7	4	7
8.	6	8	4	10	7
9.	5	8	6	4	10
10.	4	10	7	9	6
11.	9	7	5	11	5
12.	4	9	5	7	7
13.	6	7	6	10	4
14.	10	3	5	9	7
15.	6	5	10	5	6
16.	7	8	7	4	11
17.	4	9	6	3	5
18.	4	6	9	7	6
19.	11	9	8	6	7
20.	7	11	9	7	5
21.	9	8	3	4	11
22.	5	7	8	11	7
23.	6	5	4	6	9
24.	10	4	5	7	5
25.	7	7	6	4	9
26.	6	4	6	6	10
27.	6	10	8	7	5
28.	6	6	4	6	9
29.	7	5	7	6	10
30.	9	8	3	4	11

Приложение oc № oc 4

Развитие oc правосознания oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc (баллы)

№ oc испыт-го	Балл	Уровень oc развития oc правосознания
1.	16	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
2.	14	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
3.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
4.	16	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
5.	24	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
6.	26	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
7.	23	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
8.	19	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
9.	24	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
10.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
11.	26	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
12.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
13.	23	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
14.	26	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
15.	18	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
16.	19	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
17.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
18.	19	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
19.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
20.	24	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
21.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
22.	16	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
23.	16	Основы oc правосознания oc заложены oc (средний oc уровень)
24.	19	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
25.	12	Правовой oc нигилизм oc (низкий oc уровень)
26.	20	Правосознание oc в oc основном oc сформировано oc (хороший oc уровень)
27.	26	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
28.	11	Правовой oc нигилизм oc (низкий oc уровень)
29.	24	Правосознание oc сформировано oc полностью oc (высокий oc уровень)
30.	12	Правовой oc нигилизм oc (низкий oc уровень)

Приложение oc № oc 5

Субъективный oc контроль oc кандидатов oc на oc службу oc в oc ОВД oc (баллы)

№ oc исыт.	Балл
1.	39
2.	16
3.	25
4.	37
5.	17
6.	23
7.	13
8.	15
9.	37
10.	18
11.	12
12.	38
13.	35
14.	36
15.	16
16.	38
17.	18
18	16
19.	16
20.	36
21.	39
22.	36
23.	16
24.	18
25.	15
26.	13
27.	38
28.	19
29.	38
30.	36

oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc - oc высокий oc уровень oc субъективного oc контроля oc (интерналы)

oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc oc - oc низкий oc уровень oc субъективного oc контроля oc (экстерналы)