Природа дорожной карты создания нового бизнеса

Содержание:

Введение

Успешное развитие компании на рынке невозможно без разработки проекта, который отражает направление компании (маркетинговый проект), а также помогает формализовать разработку нового продукта (проект продукта / услуги). С правильно разработанным проектом вы можете задействовать навыки компании.

Проблема данного исследования обусловлена тем, что, для успешной реализации проекта необходимо не только разработать идею, но и выбрать правильный вариант, чтобы возглавить команду, участвующую в этой разработке. В связи с этим чрезвычайно актуальна тема изучения организационных структур управления проектами. В настоящее время проектная работа ведется практически во всех компаниях с сильными или средними позициями на рынке, а также в компаниях, желающих их заполнить.

Важно отметить, что управление проектами - это действительно профессиональное управление изменениями, и оно включает в себя методы и инструменты управления проектами в ряде областей управления, которые очень эффективны для рыночных отношений в постоянно меняющейся и особенно изменяющейся социальной и экономической среде.

Актуальность этой темы основывается на том, что проекты как системная деятельность имеют ряд структурных выражений. Это структура участников внедрения, а также организационная структура и информация. Финансовая структура проекта - это самостоятельная тема для размышлений. В этой работе рассмотрим вопрос о временной структуре проекта. Жизненный цикл проекта как расширенная последовательность фаз выражает развитие реализации от концепции до завершения проектной задачи.

Рассматриваемая тема является хорошо разработанной, среди авторов работающих в данном направлении можно отметить таких как: Тиньков О. Кийосаки Р. Батырев М. Кравцов А. и др.

Целью данной работы является разработка дорожной карты создания нового бизнеса. При этом можно выделить следующие основные задачи:

- рассмотреть природу дорожной карты создания нового бизнеса;

- изучить методы разработки дорожной карты создания нового бизнеса;

- дать краткую характеристику нового бизнеса;

- составить дорожную карту создания нового бизнеса.

- провести оценка эффективности создания нового бизнеса на примере онлайн-школы школы информатики.

Объектом данного исследования выступает Школа информатики «ВЕКТОР++». Предметом - разработка дорожной карты создания нового бизнеса.

В работе использовались общенаучные методы, такие как анализ, синтез.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.

1. Теоретические аспекты разработки дорожной карты создания нового бизнеса

1.1 Природа дорожной карты создания нового бизнеса

Дорожная карта бизнеса - мощный инструмент для планирования и синхронизации действий команды. Можно донести самые важные идеи и возможности до профессионалов или потенциальных партнеров, инвесторов. Существует множество видов дорожных карт, все зависит от направления вашего бизнеса. Они могут представлять сценарии продвижения новых продуктов, технологических программ и программ промышленного развития, а также планы действий по масштабированию бизнеса [3].

Существуют планы развития человеческих ресурсов, которые можно использовать, чтобы улучшить свои навыки и выйти на новый уровень навыков. Широко используются дорожные карты бизнес-проектов. В них указаны основные этапы работы проекта, сроки и целевой коридор.

Инструменты также делятся в зависимости от их направленности на определенную аудиторию. Есть дорожные карты:

- Для разработчиков. Основное внимание здесь уделяется функциям, спринтам, выпускам и вехам.

- Продавцам. Основное внимание уделяется функциональности и ориентации на клиента.

- Заказчикам и партнерам. Эти дорожные карты известны как внешние дорожные карты. Они показывают ценность продукта или услуги.

Стратегическая дорожная карта отражает долгосрочное видение вашей компании. В нем описаны шаги для достижения долгосрочных целей. Также визуализирует и выражает дорожную карту того, как бизнес-идеи развиваются для масштабирования компании. Он может показать вам, как реструктурировать вашу команду или ввести новую инфраструктуру.

Можно создать дорожную карту, отражающую краткосрочные планы действий. Эти карточки подчеркивают ключевые цели, которые приводят к быстрому росту продаж и доли рынка, часто в течение года.

Коммерческие дорожные карты - это мощный способ визуализации и передачи информации о росте бизнеса. Однако они используются не только для визуального отображения информации о планах развития компании. С помощью этого инструмента в процессе создания вы сможете выявить узкие места, риски, потребность в дополнительных материалах и технических расходных материалах [12].

Каковы еще преимущества корпоративного дорожного картографирования:

- В дорожной карте показаны шаги для своевременного достижения цели. Благодаря этому топ-менеджеры и руководители небольших компаний могут точно рассчитать, когда и какие технологические возможности или стратегические меры потребуются.

- Карты соединяют бизнес-стратегии, рыночную информацию и технологические решения.

- Можно использовать инструмент для выявления ошибок планирования и возможных подводных камней. Это означает, что проблем можно избежать и не тратить время и деньги на их решение.

- Составление карты позволяет оптимизировать время и ресурсы, поскольку дорожная карта фокусируется исключительно на важных моментах: потребительский спрос и предложение, динамика рынка, инвестиции в технологии и т. д.

- Разработка внешних дорожных карт включает обмен информацией между специалистами компании, заказчиками, поставщиками и инвесторами. Инструмент в доступной форме объясняет направление движения компании и преимущества производимого продукта, а также предоставляемых услуг.

- Параметры внутренней карты помогают команде работать согласованно и преследовать четко определенные цели. Они показывают направление и порядок выполнения задач [8].

При разработке дорожной карты часто возникают новые идеи: как повысить интерес клиентов, расширить деятельность компании и открыть новые рынки сбыта [14]

Иногда дорожная карта используется как синоним бизнес-плана. Напротив, дорожная карта подразумевает вариативность способов развития организации. Например, дорожная карта может оказаться большим подспорьем, когда компания решит изменить свою бизнес-модель, обновить основные технологии, сменить поставщиков или выбрать новую стратегию выхода. Компании также могут использовать дорожную карту при создании бизнес-подразделения, тестировании нового предложения и построении отношений с новыми партнерами.

1.2 Методы разработки дорожной карты создания нового бизнеса

Во-первых, вам нужно представить, что будет на дорожной карте. Для этого вам необходимо:

Разработайте стратегию. Необходимо определить важные цели - на них основано все стратегическое планирование. Не упускайте важные детали о потребностях ваших клиентов, партнеров и вашей собственной команды.

1. Определите основные функции.

2. Расставьте приоритеты. Здесь доступны различные оценочные показатели.

3. Обозначьте объем проекта в зависимости от приоритетов.

4. Оставьте отзыв. Вам нужно использовать дорожную карту вместе с командой или партнерами, иначе это не имеет смысла.

Важно понимать, что дорожная карта нуждается в постоянном обновлении, поскольку это гибкий инструмент. Все стратегические изменения в компании необходимо отслеживать и учитывать в дорожной карте. Иногда бывает, что некоторые задачи теряют актуальность и требуют корректировки [17].

Дорожное картирование не означает, что создаются неизменяемые документы. К нему следует относиться как к эффективному помощнику.

Реально создавать дорожные карты как для глобальных целей, так и для небольших задач и при необходимости корректировать приоритеты. Однако вы должны понимать, что для действительно больших проектов (год и более) отчаянно нужна дорожная карта проекта, поскольку это практически единственный инструмент для быстрой коммуникации. Для небольших проектов он не становится лишним, хотя и без него можно обойтись.

Дорожная карта должна быть привлекательной, визуально понятной и доступной. Есть несколько методов, которые можно использовать для создания визуально привлекательной дорожной карты.

Вы можете использовать для этого электронные таблицы. Это самый простой способ, который практически не требует программного обеспечения. Достаточно отличиться. Например, когда вы создаете дорожную карту продукта, в ней перечислены функции продукта, итерации и запланированные выпуски на будущее. Цели проекта, сроки и основные результаты используются для обзора проекта [22].

Такую таблицу необходимо регулярно обновлять. Однако это не главный недостаток. Такие инструменты хорошо подходят для внутреннего использования, но не вдохновляют инвесторов или партнеров из-за отсутствия визуализации. Проекты в Excel - это статические документы. Их довольно сложно контролировать и синхронизировать. Однако это хороший вариант впервые ввиду наличия. Если вы не очень хорошо знакомы с дорожной картой в Excel, вы можете найти образец дорожной карты в Интернете и настроить его самостоятельно.

Презентации обеспечивают лучшую визуализацию дорожной карты. Доступно множество вариантов программного обеспечения, но PowerPoint также можно использовать для создания хорошей презентации.

Если вы не хотите перемещать фигуры вручную, используйте надстройку Office Timeline Pro для автоматического создания дорожной карты. Как и в случае с Excel, вы можете найти шаблон в Интернете и поработать с ним. Обновления тоже приходится проводить вручную, здесь довольно сложно управлять и синхронизировать.

Лучше всего использовать специализированные сервисы. Для управления таким инструментом специально разработано специальное программное обеспечение. Это позволяет вам достичь высококачественной визуализации, связать процессы со стратегическим планом, наладить сотрудничество с заинтересованной аудиторией и интегрироваться с другими системами. Наиболее часто используемые ресурсы для создания дорожных карт - это Roadmap Planner, Roadmunk, Proofhub и Hygger [9].

Вывод:

Дорожные карты все чаще используются для управления бизнес-процессами. Они помогают управлять деятельностью команды, разбивать задачи на подзадачи, определять долгосрочные цели и подводные камни, измерять производительность и добиваться успешных результатов. Дорожные карты - это мощный инструмент для объединения значительного объема информации в простой для понимания визуальный формат.

2 Разработка дорожной карты создания нового бизнеса на примере онлайн-школы школы информатики

2.1 Краткая характеристика нового бизнеса

Школа информатики «ВЕКТОР++». За три года обучения наши ученики изучают несколько языков программирования:

- C, C++, SQL;

- архитектуру компьютера, операционную систему Linux, классические алгоритмы, дискретную математику;

- базовую теорию и практику управления информацией и данными, базовую теорию и практику распределенных вычислений. 

А так же практикуют разговорный английский язык в различных тематиках, готовятся к олимпиадам, выступают с докладами на научно-исследовательской конференции "Школьные харитоновские чтения".

На базе школы планируется создание онлайн-школы школы информатики, с курсами иностранных языков.

Компания не только предлагает слушателям возможность выучить английский по различным программам (общий курс, разговорный, бизнес-курс, язык для повседневного и делового общения), но и возможность выучить другие европейские языки (немецкий, французский, испанский). . .

На факультете компьютерных наук «ВЕКТОР ++» вы можете подготовиться к международным экзаменам по английскому языку, таким как TOEFL и IELTS, кембриджским экзаменам (FCE, CAE, BEC и др.). Учителя иностранных языков могут пройти курсы повышения квалификации [6].

Компания Школы информатики «ВЕКТОР ++» следует мировым образовательным стандартам и использует передовые методики. Он постоянно повышает свой уровень и предоставляет своим ученикам качественное образование.

Обучение проходит в классных комнатах с необходимой мебелью (стулья с пюпитрами) и учебными пособиями (доска, маркер, диктофон). Школа информатики «ВЕКТОР ++» предлагает студентам необходимые учебные материалы: учебник и рабочую тетрадь для уроков иностранного языка, а также учебники для обучения при подготовке к поступлению в зарубежные учебные заведения.

Количество групп может быть от 3 до 15 человек. Возможно проведение индивидуальных занятий (1-2 ученика). Занятия могут проходить каждое утро, днем ​​и вечером (включая субботу и воскресенье). Студенты должны бережно относиться к имуществу и помещениям, используемым в учебном процессе, и нести финансовую ответственность за причиненный ущерб.

Ученики обязаны придерживаться учебной дисциплины и общепризнанных норм поведения, регулярно посещать занятия в группе, предоставленной им в соответствии с планом обучения и интенсивностью занятий, установленной на факультете компьютерных наук «ВЕКТОР +», делать домашнее задание, не опаздывать в класс, говорить только о языке, который выучили в классе.

Обучение проходит в соответствии с учебным планом, установленным факультетом компьютерных наук «ВЕКТОР ++». Во время фазы обучения студента график занятий, о котором он будет проинформирован заранее, может быть изменен. Стандартный график занятий - два-три раза в неделю, продолжительность занятий зависит от возраста ученика и учебной программы. Стоимость обучения устанавливается на основании прейскуранта «ВЕКТОР ++», действующего на факультете компьютерных наук. Плата за обучение оплачивается в соответствии с соглашением «Условия обучения» (для физических лиц) или в соответствии с соглашением об оказании услуг (для организаций). Если текущий период обучения не оплачивается, студент не имеет права брать уроки.

Организация Школа информатики «ВЕКТОР ++» уже 17 лет является одним из ведущих негосударственных образовательных учреждений. Центр предлагает услуги по изучению иностранных языков.

Сегодня в Нижегородской области 9 филиалов, также активно развиваются отдельные направления: онлайн-обучение и корпоративное обучение.

Языковой центр является лицензированным центром, поэтому каждый студент может сделать налоговый вычет в размере 13% от стоимости обучения в конце года. Показатели конкурентоспособности представлены в таблице. Приложения 1.

В 2018 году компания работала с прибылью 644,88 тыс. Руб. Рентабельность в 2018 году составила 5,5%. В 2019 году, несмотря на снижение продаж и прибыли, маржа компании составила 5,4%, хотя и очень незначительное увеличение.

Все наши учителя имеют сертификат Pearson English Test Certificate, эффективную подготовку к экзаменам и экзаменам, а также другие сертификаты, подтверждающие уровень языковых навыков и практики в разных странах мира.

Обучение на факультете компьютерных наук «ВЕКТОР ++» основано на применении метода коммуникации, который сейчас считается самым эффективным в мире. Главный принцип обучения в нашем центре - общение на изучаемом языке. Вместе с нами вы можете не только изучить, но и познакомиться с культурой разных стран, найти новых друзей и получить незабываемые впечатления [6].

Школа компьютерных наук «ВЕКТОР ++» является официальным центром международного теста по английскому языку Пирсона, сертификаты которого бессрочные и признаются большинством университетов. Многие студенты сдают экзамен каждый год и каждый раз подтверждают свои улучшения.

Общее количество языковых школ и центров в Нижегородской области, оказывающих дополнительные образовательные услуги по изучению иностранных языков, составляет около 200 учреждений. Во многих из них курсы иностранных языков являются одним из направлений, связанных с основной деятельностью. Количество специализированных центров не превышает 50.

В 2019 году ценовая политика языковых школ стала более гибкой. Несмотря на то, что школы увеличили стоимость услуг, многие операторы вынуждены подходить к каждому заказчику индивидуально по поводу оплаты. Самая распространенная модель - это ежемесячная оплата групповых или индивидуальных занятий во время обучения. По оценке рецензентов, среднее количество часов обязательной оплаты на групповых занятиях в месяц составляет 16 академических часов. (при интенсивности занятий 2 раза в неделю по 2 часа для академиков) Продолжительность и частота индивидуальных занятий обычно обсуждаются индивидуально. Немногие предлагают свои услуги на постоянной основе. Распределение студентов по языковым навыкам показано на рис.2. Приложения 2.

Предпочтения горожан в выборе второго языка существенно изменились за последние пять-шесть лет. Английский как международный язык остается самым популярным языком, но следующие популярные языки - немецкий и французский - оказали давление на итальянский и испанский, а также возрос интерес к чешскому, китайскому, японскому и турецкому языкам [8].

Каждый шестой оператор занимается дистанционным обучением по Skype. В то же время некоторые участники оценки отметили, что данный метод обучения не востребован клиентами. Однако один из крупнейших местных операторов - голосовая сеть Talisman - с 2017 года предлагает своим клиентам возможность обучения через Skype. Стоимость услуги на данный момент неизвестна. Как правило, по мнению участников оценки, такое обучение обходится дешевле индивидуального обучения учителя в офисе школы - немногим более 500 рублей. через час

Около 200 учебных заведений подобного типа представлены на анализируемом рынке и успешно развиваются в Нижегородской области.

Клиентов языковых школ можно сегментировать следующим образом:

Как связаться с языковой школой:

- клиенты, работа которых требует языковых навыков и от них зависит профессиональный рост;

- Клиенты, желающие улучшить свои знания иностранного языка для более комфортной поездки за границу;

- Клиенты, которым необходимо изучать дополнительные языки для повышения своего уровня образования и которые хотят идти в ногу с тенденциями современного мира;

- Клиенты, которым необходимо улучшить свои знания иностранного языка, чтобы поступить в университет или школу;

- Корпоративный банкинг.

Согласно требованиям к проведению занятий:

- Студенты, желающие заниматься в группах (обычно 4-6 человек).

По возрасту:

- Студенты, которые хотят изучать новые языки или улучшить свои базовые языковые навыки в дополнение к языкам, включенным в учебную программу;

- профессионалов, которым необходимо овладеть иностранным языком в процессе работы или в связи с обычным интересом и страстью к путешествиям;

- Пенсионеры, которые привыкли путешествовать, открывать для себя что-то новое, развиваться.

В процентном отношении целевая группа выглядит примерно так (рис. Приложение 3):

Направление школы, диапазон предлагаемых языков и маркетинговая политика зависят от выбора аудитории. Еще один важный фактор успеха - это анализ ваших конкурентов. В более чем 1 миллионных городах с населением до 4 миллионов обычно открыто от 80 до 100 школ с иностранным языком. Им следует ознакомиться с языками, предлагаемыми конкурентами, ценами на их услуги и уровнем языковых навыков персонала.

После проведения анализа важно определить конкурентное преимущество, которое выделяется среди остальных. К ним относятся удобное расположение, низкие цены, возможность оплаты в рассрочку, собственный метод обучения и предложение изучать экзотические языки. Рассматривая аспект повышения лояльности клиентов, важно проанализировать конкурентную среду компании. В настоящее время в Нижегородской области существует большое количество языковых школ, ориентированных на разные целевые группы и интересы учащихся.

Проведем сравнительную оценку этих школ по критериям (таблица 4 приложения).

Школа компьютерных наук «ВЕКТОР ++» - это сеть языковых центров в городе Москва, и нам интересны сетевые школы. Free Talk Meridian имеет три школы. Априори Лигва имеет три ответвления.

Анализируем конкурентов.

«ШКОЛА АЛИБРА»:

- современный офис европейского уровня с панорамным видом на город;

- учителя с высшим педагогическим образованием и опытом работы в России и за рубежом;

- Одержимые менеджеры.

«Свободный разговор« МЕРИДИАН »»:

- наличие филиалов в городе;

- достаточное количество изучаемых иностранных языков;

- Проведя опрос на сайте, вы сможете следить за качеством работы компании.

Колумб:

- большое количество образовательных программ;

- Есть кадры.

Безусловно, необходимо учитывать важнейшие конкурентные преимущества факультета компьютерных наук «ВЕКТОР ++»:

- наличие 12 учебных центров в Нижегородской области;

- наибольшее количество изучаемых иностранных языков;

- преподаватели прошли стажировку за рубежом;

- широчайший выбор программ тренировок для всех возрастов;

- возможность подготовить и сдать международные экзамены в учебном центре;

- Программы для изучения английского языка за рубежом;

- Самое современное техническое оснащение учебных аудиторий.

Кроме того, существует конкурсный спектр факультета компьютерных наук «ВЕКТОР ++». Для его построения проанализируем каждый фактор многоугольника аналитически по шкалам с коэффициентом значимости от 0,1 до 0,9 и значениями от 1 до 5 (таблица в Приложении 5).

После создания аналитической таблицы мы применяем графический метод анализа конкурентоспособности.

Рассмотрим позицию Полигональной школы информатики «ВЕКТОР ++» среди конкурентов (Рисунок Приложение 6).

Очевидно, что факультет информатики «ВЕКТОР ++» занимает лидирующие позиции на рынке образовательных услуг Нижегородской области. Количество наших компаний соответствует количеству конкурентов по нескольким критериям. Например, по изучаемым языкам, лояльности клиентов, преподавательскому составу и техническому оснащению в классах.

Однако компаниям следует более осторожно подходить к ценообразованию.

Следующим шагом в анализе является более подробное изучение политики ценообразования конкурирующих школ на английском языке на наиболее распространенном промежуточном уровне (таблица 7 приложения).

Можно сделать вывод, что проанализированные языковые школы в настоящее время проводят привлекательную ценовую политику. В борьбе за клиентов компании начинают пересматривать систему платных разовых курсов и готовы либо предложить бесплатные вводные курсы, либо предложить новые, более привлекательные варианты для клиентов [10].

Важным конкурентным преимуществом рассматриваемой компании является клубная карта и уникальная система скидок.

Далее мы оценим методы привлечения клиентов и продвижения (таблица 8 приложения).

Очевидно, что все языковые школы активно используют социальные сети для привлечения новых клиентов и продвижения своего центра. Конкуренты активно работают над качеством предлагаемых услуг, пользуясь расположением в центре города и прекрасным панорамным видом.

Чтобы повысить лояльность своих клиентов, языковые центры стараются создать дружескую атмосферу в каждом учебном центре. Поэтому многие языковые школы рекомендуют надеть тапочки и выпить чашечку кофе перед уроком. По выходным даже на уроках действительно можно поиграть на английском. Большое количество конкурсов также подразумевает повышенный интерес и лояльность каждого покупателя.

Последним этапом анализа является создание матрицы SWOT-анализа, которую можно использовать для определения наиболее важных сильных и слабых сторон, а также возможностей и угроз (Приложение, Таблица 9).

По результатам анализа можно сделать вывод, что самая большая угроза для факультета компьютерных наук «ВЕКТОР ++» - это большое количество конкурентов. Чтобы частично снизить угрозу для внешней среды исследуемой компании, следует искать новые стратегии продвижения на рынке. Важным ограничивающим фактором являются географические границы рынка и, следовательно, распределение целевой группы среди конкурирующих языковых школ. В школе информатики «ВЕКТОР ++» нет потенциальных покупателей, потому что рынок практически насыщен [23].

В этой ситуации важно уделять пристальное внимание организации качества обслуживания и ценовой политике, что значительно повышает лояльность клиентов факультета компьютерных наук «ВЕКТОР ++».

Важной частью политики компании является разработка новых способов привлечения новых клиентов и сохранения существующей клиентской базы, чтобы факультет компьютерных наук «ВЕКТОР ++» мог удерживать лидирующие позиции на рынке образовательных услуг.

Ежегодно более 20 человек обучаются в перспективных школах, колледжах и университетах за рубежом. Около 120 студентов принимают участие в различных зарубежных образовательных программах факультета компьютерных наук «ВЕКТОР ++» [17].

Доступные и доступные тарифы, скидки для постоянных и корпоративных клиентов от 5% до 15%, гибкие условия при крупных переводах.

Школа информатики «ВЕКТОР ++» - это группа компаний, объединенных единой маркетинговой политикой, принципами управления и подходами к организации взаимоотношений с клиентами и партнерами. Девиз компании - «Учиться с удовольствием, отдыхать с пользой» и «Мир без границ». Об этом свидетельствует широкий спектр предлагаемых курсов иностранного языка и бизнес-образования, включая бизнес-тренинги и индивидуальные тренинги, а также краткосрочные программы и программы обучения за рубежом.

Школа информатики «ВЕКТОР ++» тепло отвечает своим клиентам: «Мы очень гордимся своими учениками. Мы ценим все ее успехи в школе, на работе и в жизни, потому что ее успех вдохновляет нас, делает нашу работу важной и способствует творческому росту. "

2.2 Дорожная карта создания нового бизнеса

Проект предусматривает открытие курсов дистанционного обучения иностранным языкам.

За прошедшее столетие методы, формы и методы организации продуктивного взаимодействия при обучении иностранным языкам в системе высшего образования существенно изменились. Это отражается в переходе от методов обучения, ориентированных на учителя, к методам обучения, ориентированным на учащихся, и в растущем влиянии новых технологий на процесс обучения. И здесь невозможно не заметить появление качественно нового инструмента обучения, который ориентирован именно на человека во всей уникальности его личности, то есть на появление и широкое распространение информационно-коммуникационных технологий (инструментов ИКТ). в учебном процессе. Это стало одной из основных причин, по которым успешное развитие гуманистической идеи в образовании, а также идея интенсификации учебного процесса в России и во всем мире находились в авангарде образовательной мысли. Учитывая феномен компьютеризации образования как процесса реализации дидактического потенциала инструментов ИКТ, невозможно не заметить, что с появлением этих инструментов слова о человеке, индивидуальном стиле обучения стали центральной ролью. Весь педагогический процесс студента постепенно выходит на первый план с целью получения материальной базы в виде конкретных технологий обучения, которые должны гарантировать каждому студенту достижение его целей [16].

Дистанционное обучение может быть одним из самых перспективных направлений использования инструментов ИКТ при обучении в университетах.

Дистанционное обучение, которое знакомит с наиболее перспективными технологиями (видеоматериалы, компьютерная графика, презентации, электронные словари, видеоконференцсвязь и др.) - самая надежная гарантия успешных коммуникативных навыков студентов неязыкового вуза. Дистанционное обучение в целом, включая обучение иностранным языкам, организованное на основе компьютерных телекоммуникаций, становится очень популярной формой обучения [14].

Даже удаленная работа в той или иной форме (с использованием печатных материалов и средств связи, то есть с использованием компьютера, видео, голосовой почты, государственного и местного радио и телевидения) развивает многие личностные качества, необходимые современному специалисту. Дисциплина развивается за счет того, что за работой ученика регулярно следит преподаватель. Умение использовать различные источники информации, коммуникабельность в связи с необходимостью определять количество и контингент партнеров по обучению самостоятельно или по рекомендации преподавателя, а также осуществлять обязательное непрямое общение (через компьютер) - основные черты личности. современный человек, наиболее развитый за счет дистанционного обучения. Дистанционное обучение предполагает умение работать с наиболее перспективными средствами коммуникации, которые как инструмент обучения сами по себе являются не только образцом передовых технологических текстов, но и необходимыми характеристиками рабочего места современного специалиста.

Эта особенность дистанционного обучения иностранным языкам, такая как возможность выполнять индивидуальные задания дома или на работе (в зависимости от материальных способностей учащегося) в удобном темпе со всеми предоставленными материалами, позволяет избежать многих традиционных недостатков личного общения. Лицо обучения в коллективе Обучение: отсутствие учебников и раздаточных материалов, дисциплинарные нарушения, обучение в многолюдном помещении.

Исследования использования инструментов ИКТ в системе образования показали, что их использование при изучении иностранных языков в университете часто дает положительный эффект. Эффективность дистанционного обучения зависит от нескольких факторов, важнейшим из которых является эффективное взаимодействие преподавателя (координатора) и ученика. Интерактивность - ключ к дистанционному обучению.

Технические возможности дистанционного обучения в настоящее время все еще ограничены. Не у всех есть компьютер и доступ в Интернет. Это одна из причин, по которой студенты часто не используют электронные программы, а вместо этого используют печатные материалы, специально разработанные для дистанционного обучения. Еще одна причина - дороговизна электронных программ по сравнению с печатными. Дело в том, что над компьютерной программой работает большая команда специалистов: учителя, лаборанты и программисты.

В современных условиях, конечно, было бы предпочтительнее предложить студентам комбинацию форм дистанционного обучения, чтобы улучшить дистанционное обучение. Например, вы можете совмещать работу в Интернете с работой над печатными книгами, обучающими программами на компакт-дисках, видео и т. Д. С одной стороны, это позволит дистанционно диверсифицировать процесс изучения иностранного языка, а с другой - снизить затраты на работу. Кроме того, каждый студент может выбрать комбинацию форм обучения, соответствующую его уровню владения иностранным языком, техническим и финансовым навыкам [19].

Разработка разнообразных учебных материалов, ориентированных на внедрение практически всех форм дистанционного обучения иностранному языку в неязыковом университете и использование различных типов дистанционного обучения, является сложным и трудоемким процессом для сотрудников факультета иностранных языков университета. Прежде всего, требуется специальная подготовка учителей иностранных языков. В традиционных классах учитель может планировать уроки или импровизировать. Дистанционное обучение имеет свои особенности и трудности. Традиционный учебник нельзя просто опубликовать в Интернете: необходимо продумать структуру изложения материала, разработать визуальные инструменты и определить интерактивные элементы. Комбинирование форм дистанционного обучения требует определения наиболее подходящих видов работы для той или иной формы и четкого их распределения на протяжении всего курса. Быстрое развитие технологий определяет постоянное совершенствование образовательных программ, что, в свою очередь, требует постоянного совершенствования учителей и их профессионального развития.

Современный способ обучения иностранному языку в системе дистанционного обучения предполагает большую самостоятельную работу студентов, чему способствует создание веб-сайтов, на которых, помимо программ обучения, вы можете размещать свои знания, справочную информацию и новости на иностранном языке. язык, полезные ссылки и др. Материалы для студентов и специалистов [15].

Дистанционное обучение на иностранном языке формируется в большей степени, чем любая другая профессионально ориентированная языковая компетенция, поскольку позволяет полностью реализовать междисциплинарное общение. Некоторые тексты по теме можно прочитать на иностранном языке и записать на жесткий диск, другие - непосредственно у преподавателя в Интернете или в рамках видеоконференции. Когда учитель также является носителем языка, большое количество студентов, лишенных живого общения из-за удаленности от культурных центров, будут слышать естественный, профессионально ориентированный иностранный язык высокообразованного человека. Предлагаемые задания могут быть направлены на усвоение языкового материала и определение уровня понимания прочитанного или услышанного текста. Помимо лекций рекомендуется организовать конференц-связь с носителями языка для обсуждения различных проблем на иностранном языке. Написание отдельных тематических блоков является распространенной международной практикой. Те, кто хочет изучить весь курс, тщательно «собирают» весь набор блоков, а те, кому интересны определенные аспекты иностранного языка, могут изучать только определенные части этого набора. Такой подход, при котором каждый блок соответствует определенной теме, позволяет быстро и легко обновлять и разнообразить курс.

Следует отметить, что формирование ориентированных на работу коммуникативных навыков посредством дистанционного обучения уже не мечта, а реальность. Многие университеты в нашей стране активно используют иностранные языки в дистанционном обучении. Популярность дистанционного обучения объясняется преимуществами, которые оно предлагает студентам. Это включает в себя значительную экономию времени и денег, лучшие условия для проведения курсов, разнообразные формы, больший объем рабочих материалов, больше вариантов обучения для изучения иностранного языка и возможность быстрее пройти курс из-за темпа работы человека.

Интерес учителей к дистанционному обучению значительно возрос в России и странах ближнего зарубежья. Об этом свидетельствуют многочисленные семинары по проблемам дистанционного обучения на иностранных языках, новые технологии в классе и опыт внедрения коммуникативного подхода к дистанционному обучению, предлагаемый ведущими вузами Сарова. Автомобильно-дорожный университет организован институтом, а также вузами других городов России (Самара, Саратов, Екатеринбург, Красноярск и др.) И ближнего зарубежья (Украина, Беларусь). Многие университеты разрабатывают курсы дистанционного обучения на иностранных языках для профессоров, студентов различных курсов и людей, которые хотят самостоятельно выучить иностранный язык. Основными результатами внедрения технологии дистанционного обучения являются:

- привлечение ученых и преподавателей из ведущих российских и зарубежных университетов и исследовательских центров;

- Расширение информационного пространства для студентов;

- возможность интеграции российских вузов в международную систему образования.

Таким образом, можно сделать вывод, что организация дистанционного обучения иностранному языку в техническом университете позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, при котором студент рассматривается как человек, готовый к непрерывному процессу обучения и совершенствования. Преемственность - один из важнейших факторов успеха при изучении определенного иностранного языка. В рамках этой парадигмы дистанционному обучению отводится роль оптимизации образовательного, познавательного и исследовательского процесса, делая этот процесс более гибким и доступным и позволяя диверсифицировать формы обучения.

2.3 Анализ управления на каждом этапе жизненного цикла проекта

Проект в стадии реализации. Создадим матрицу ответственности (таблица в Приложении 10). Это касается обоих вариантов продукта. В левом столбце перечислены все основные работы, задачи, направления деятельности и зоны ответственности участников этого проекта.

Инновационная и научная формы деятельности различаются как по ресурсной базе, так и по целям. Основная научная практика - это интеллектуальный потенциал, материально-техническая база, а также другие элементы системного института науки. Ресурсы инновационного процесса - это люди-новаторы, их знания, концепция, технические и технологические решения, то есть то, что по большому счету является результатом научной деятельности. Цель науки - получение качественно новых знаний, а цель инноваций - коммерческое использование полученных знаний и найденных решений.

Разработаем структуру управления проектом (таблица в приложении). Преимущества структуры управления проектами:

- высокая гибкость;

- Уменьшение количества менеджеров по сравнению с иерархическими структурами.

Проект также позволяет компаниям разрабатывать новые продукты для дальнейшего маркетинга. В этом контексте проектная деятельность очень важна для любой организации [8].

Когда проект начинается после успешного запуска, устав утверждается и подписывается, цели и пределы задачи проекта определены, новый этап в процессе планирования уже готов. Структура проекта разрабатывается как определенный набор документов, определяющих целостную картину системы управления. Обычно первое, что приходит в голову, - это организационная структура. Это правильно, но организационный аспект не в полной мере отражает суть структурирования проектной деятельности.

Создадим диаграмму Ганта (рис. Приложение 11).

На рисунке показана диаграмма Ганта с учетом плана сети.

Итак, мы сделали расчет времени.

Проект будет реализован в 3 этапа.

Этап 1 - подготовка рабочих мест и найм необходимых специалистов - длится 1 неделю.

Фаза 2 - привлечение клиентов и формирование клиентской базы - 2 года.

Уровень 3 - Публикация публикации - 3 года.

На первом этапе выполняются следующие работы:

- Покупка мебели, компьютеров и оргтехники - Технический писатель;

- подготовка помещения, подключение связи - ответственный технический писатель;

- Специалисты по подбору персонала - Главный редактор.

Вторая фаза:

- Проведение рекламных кампаний, отправка коммерческих предложений по электронной почте - ответственный руководитель рекламного отдела;

- прямое общение с потенциальными клиентами - ответственный руководитель рекламного отдела

Этап третий:

- Стартовые дистанционные курсы.

Вывод:

План проекта связан со всеми этапами управления, ориентированного на результат. Это часть процесса вывода - он постоянно используется в процессе мониторинга, который оценивает результаты деятельности за прошедший отчетный период и устанавливает новые окончательные целевые показатели эффективности.

Основным звеном в системе с точки зрения управления индивидуальной работой и затраченным временем является определение основных результатов деятельности в предстоящем отчетном периоде. Наиболее важные результаты определяются индивидуально в порядке важности и с оценкой их результатов Взаимное влияние. По наиболее важным результатам составляется личный план деятельности и план работы на предстоящий год.

3. Оценка эффективности создания нового бизнеса на примере онлайн-школы школы информатики

План доходов и расходов представлен в таблице Приложения 12. Оценка экономической эффективности инновационного проекта: Динамический метод оценки инвестиций. Данный метод учитывает факт неравноценности денежных поступлений и платежей, относящихся к различным периодам времени.

Использует следующие показатели:

1. Чистая текущая стоимость (NPV);

2. Индекс доходности (PI).

3. Внутренняя ставка доходности (ВНД, IRR);

4. Дисконтированный срок окупаемости (Токуп. , DPP).

Расчет чистого денежного потока (ЧДП) и чистого дисконтированного дохода (ЧДД) (таблица Приложения 13)

Чистая текущая стоимость (NPV)

где: NPV – чистые денежные поступления от операционной деятельности, тыс.руб.;

i – ставка дисконтирования (желаемый уровень доходности инвестируемых средств=15%).

NPV = 6477,338 тыс.руб.- 2500 тыс.руб. = 3977,338 тыс.руб.

Условием эффективности инвестиционного проекта по данному показателю является выполнение следующего неравенства: NPV >0.

Индекс доходности показывает, сколько приходится дисконтированных денежных поступлений на рубль инвестиций.

PI=2294,695 /1012=2,27

Условием эффективности инвестиционного проекта по данному показателю является выполнение > 1.

Индекс доходности (рентабельности) инвестиций (PI)

Индекс доходности показывает, сколько приходится дисконтированных денежных поступлений на рубль инвестиций.

PI=6014,56 /2500=2,4

Условием эффективности инвестиционного проекта по данному показателю является выполнение > 1. Зависимость NPV от ставки дисконтирования (табличный метод - таблица Приложения14). Зависимость NPV от ставки дисконтирования представлена на рисунке Приложения 15.

IRR=65%;

IRR-i = 65% - 20% = 45%

По разности между IRR и ставкой дисконтирования i можно судить о запасе экономической прочности инвестиционного проекта (45%).

Технико-экономические показатели проекта представлены в таблице Приложения 16.

Дисконтированный срок окупаемости

Вывод:

Концепция управления должна быть сформулирована строго в соответствии с ситуацией и с учетом «производственных и культурных» характеристик всех команд, вовлеченных в управление проектами. Успеху в преодолении этих препятствий для эффективного управления может способствовать пятиэтапная стратегия, описанная выше. В целом проект является рациональным.

Заключение

В ходе выполнения данной работы была поставлена следующая основная цель: разработка дорожной карты создания нового бизнеса. Для достижения данной цели были решены следующие основные задачи:

- рассмотрена природа дорожной карты создания нового бизнеса;

- изучены методы разработки дорожной карты создания нового бизнеса;

- дана краткая характеристика нового бизнеса;

- составлена дорожная карта создания нового бизнеса.

- проведена оценка эффективности создания нового бизнеса на примере онлайн-школы школы информатики.

По результатам выполнения данной работы была можно сделать следующие основные выводы:

Дорожная карта проекта - это инструмент, позволяющий наглядно показать важность генерального плана. В зависимости от типа карты могут быть указаны цели, этапы, сроки и исполнители, ответственные за процессы. При составлении программы специалист стремится к тому, чтобы участник бизнеса имел четкое представление о программе или продукте. Карта не является статическим ориентиром, ее можно и нужно исправлять.

В работе был рассмотрен проект создания онлайн-школы на базе Школы информатики «ВЕКТОР++».

На начальном этапе развития (запуск проекта) он будет формироваться ситуацией «трудные дети». Правильная реализация комплекса маркетинга увеличивает долю рынка и завоевывает определенную позицию среди конкурентов в отрасли. Особое внимание следует уделить оптимизации рекламной политики и политики продукта на основе данных статистики присутствия, а также комментариев и предложений пользователей. В случае увеличения доли рынка создаются условия для перехода проекта в положение «Звезды» (фаза роста по ЛНР), что требует дополнительных инвестиций.

Неправильный выбор или использование маркетинговых инструментов может поставить вас в положение «собак», что означает, что вы должны уйти с рынка. Следующим шагом является укрепление нашей позиции на рынке по сравнению с конкурентами. Этого можно достичь, поддерживая гибкую ценовую политику для рекламы на сайте и реализуя концепцию позиционирования для создания позитивного имиджа этого интернет-ресурса в глазах музыкального сообщества. Результатом таких мер станет переход проекта на позицию «дойные коровы», что соответствует фазе зрелости. В этом случае проект не требует дополнительных вложений и предлагает стабильный уровень прибыли. Активно поощряя пользователей портала, эта позиция сохраняется как можно дольше.

Реализуя этот проект, компания получит прибыль, которая повысит квалификацию сотрудников, расширит рекламную кампанию и т. д.

Таким образом, задачи данной работы можно считать решенными, цель достигнутой.

Приложения

Приложение 1

Показатели деятельности предприятия

Показатель	2017 год	2018 год	2019 год	Изменение
				тыс. руб. (гр.2 –гр.1)	% (гр.2 /гр.1)х100
тыс. руб.
1 Выручка	17067,1	17563,1	18352	1284,92	107,53
2 Себестоимость продаж	16510,2	16510,2	17379	868,8	105,26
3 Валовая прибыль	556,88	1052,88	973	416,12	174,72
4 Коммерческие расходы	125	178	226	101	180,80
5 Управленческие расходы	213	230	186	-27	87,32
6 Прибыль от продаж	218,88	644,88	561	342,12	256,30
7 Доходы от прочей деятельности	169	198	214	45	126,63
8 Расходы от прочей деятельности	69	78	96	27	139,13

Составлено автором на основе отчетности языкового центра

Приложение 2

Распределение слушателей по уровню владения языком

Приложение 3

Рисунок 6. Сегментация потребителей

Приложение 4

Сравнительная характеристика языковых школ Саров

Критерии сравнения	Учебный центр
	ALIBRA SCHOOL	Free Talk «МЕРИДИАН»	Колумб
Внешняя привлекательность учебного центра	Современный офис европейского уровня с панорамным видом на город	Буйство красок на логотипе учебного центра	Броская вывеска учебного центра, привлекающая внимание
Целевая аудитория	Дети, подростки, взрослые	Дети, подростки, взрослые	Дети, подростки, взрослые
Изучаемые языки	Английский, французский, немецкий, итальянский, испанский. Индивидуальные занятия по итальянскому и испанскому языкам	Английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский, турецкий, греческий, чешский, польский, русский	Английский, китайский, французский, итальянский, японский, немецкий, испанский
Преподавательский состав	Преподаватели с высшим педагогическим образованием и опытом работы в России и за рубежом	Команда опытных творческих преподавателей	Преподаватели с высшим педагогическим образованием
Образовательные программы	Для дошколят; Для школьников; Для студентов; Для взрослых; Разговорный курс; Интенсивный курс; Быстро к экзамену; Корпоративный экзамен.	Интенсивный курс; Детям; Корпоративные курсы; Чешский язык; Бизнес-курс; Индивидуальные занятия; Разговорный курс; Туристический английский.	Английский для взрослых; Английский для детей и подростков; Занятия с носителем языка; Подготовка к ЕГЭ; Подготовка к международным экзаменам.
Техническое оснащение аудиторий	Мультимедийный класс; бесплатный Wi-Fi	Занятия проводятся по современным учебным пособиям	Применяется новейшая литература
Ценовая политика	Существует достаточное количество выгодных предложений	Цены рассчитаны за академический час — 45 мин. или 60 мин.	Акций нет
Лояльность клиентов	Управленческий подход к организации взаимоотношений с клиентами и партнерами	Клиенты в сфере продаж продуктов иностранных языков лояльны	Существует опрос «Как вы выбираете курсы иностранных языков?»

Приложение 5

Рейтинговая оценка факторов конкурентоспособности языковых школ

Критерии	Коэффициент значимости	Школа информатики «ВЕКТОР++»		«Хеллоу»		«ЭйБиСи клаб»		«Колумб»
		балл	значение	балл	значение	балл	значение	балл	значение
Наличие филиалов	0,4	5	2,0	4	1,6	4	1,6	4	1,6
Внешняя привлекательность учебного центра	0,1	3	0,3	5	0,5	4	0,4	4	0,4
Целевая аудитория	0,2	5	1,0	5	1,0	5	1,0	5	1,0
Изучаемые языки	0,9	5	4,5	4	3,6	5	4,5	4	3,6
Преподавательский состав	0,7	5	3,5	5	3,5	5	3,5	5	3,5
Образовательные программы	0,8	5	4,0	3	2,4	5	4,0	5	4,0
Техническое оснащение аудиторий	0,6	5	3,0	5	3,0	5	3,0	4	2,4
Ценовая политика	0,5	2	1,0	4	2,0	4	2,0	4	2,0
Лояльность клиентов	0,3	4	1,2	5	1,5	5	1,5	4	1,2
Итого	-	-	20,5	-	19,1	-	21,5	-	19,7

Приложение 6

Многоугольник конкурентоспособности лингвистических центров

Приложение 7

Анализ ценовой политики языковых школ

Название	Стоимость обучения в группе, руб./мес.	Акции	Пробное занятие	Стоимость индивидуального занятия, руб./ак. час
Школа информатики «ВЕКТОР++»	4400	Для держателей клубной карты скидка 2-10%	Бесплатное занятие в группе	1335
ALIBRA SCHOOL	3990	Менеджер периодически рассказывает об актуальных предложениях месяца	Бесплатное занятие в группе	590
ЭйБиСи клаб	3700	Менеджер периодически рассказывает об актуальных предложениях месяца	Бесплатное занятие в группе	700
Колумб	3870	Если новый клиент приходит с другом, то получает скидку 10% на обучение	Бесплатное занятие в группе	870

Приложение 8

Оценка методов привлечения клиентов и рекламирования

Название языковой школы	Методы продвижения	Ключевые положения
Школа информатики «ВЕКТОР++»	Яндекс-директ, рассылка по электронной почте, социальные сети «ВКонтакте» и «Instagram», сайт.	«Учись с удовольствием, отдыхай с пользой!», «Мир без границ». Подразделения по всему Сарову.
«ALIBRA SCHOOL»	Социальные сети «ВКонтакте» и «Instagram», сайт, Яндекс-директ.	Современный офис в центре города. Лаунж-зоны.
«ЭйБиСи клаб»	Сайт, Яндекс-директ, социальные сети «ВКонтакте» и «Instagram».	Тематические кабинеты школы. Студия детского творчества ABC-club Kids
«Колумб»	Яндекс-директ, социальные сети «ВКонтакте» и «Instagram», сайт.	Акция «Лондон» или «Нью-Йорк», предлагающий поездку в Великобританию и США.

Приложение 9

Матрица SWOT-анализа компании Школа информатики «ВЕКТОР++»

Сильные стороны	Возможности
Опыт работы на рынке более 20 лет. Высококвалифицированные преподаватели. Большой спектр предоставляемых услуг, не имеющий аналогов у конкурентов. Большая клиентская база.	Рост интереса к изучению иностранных языков. Повышение квалификации персонала. Разработка новых стратегий продвижения. Разработка новых программ лояльности для действующих клиентов.
Слабые стороны	Угрозы
Высокая цена предоставляемых услуг. Загруженность школы в прайм-тайм. Частая смена преподавателей на курсе.	Усиление конкуренции на локальном рынке, появление на локальном рынке новых крупных игроков. Ценовой демпинг конкурентов, в результате чего возможен отток клиентов со средним достатком и выше среднего. Снижение лидов по отрасли. Кризисные явления в экономике, в результате чего наблюдается снижение доходов населения.

Приложение 10

Матрица ответственности

Фазы и этапы проекта	Участники проекта
	З=И	ГА	ГИП	ГП	РП	СЭО	М	П	ОГН
Формирование концепции
Прединвестиционное исследование	Р
Маркетинговое исследование	С				И		Р,П,О
Предварительное ТЭО	С	Р		Р	Р
Планирование инвестиционного проекта	Р, С				И
Разработка проекта
Проектирование здания		Р	Р	Р	Ко
Согласование проекта	С		Р	Р	Ко				С
Реализация проекта
Получение разрешения					Р					С
Закрытие контрактов	Р				Р			Р		С
Эксплуатация
Получение результатов от реализации проекта	Р

Участники проекта

З - заказчик; И - инвестор; ГП – генеральный проектировщик (ГИП – главный инженер проекта, ГА – главный архитектор); РП – руководитель проекта; СЭО – сметно-экономический отдел; М – отдел маркетинга; П – подрядчик; ОГН – органы госнадзора за реализацией.

Приложение 11

Диаграмма Ганта

Приложение 12

План доходов и расходов

Наименование статьи	Величина показателя по годам проекта
	1-й год	2-й год	3-й год
1. Объем продаж, шт.	52	88	104
2. Цена за 1 т, руб.	9052	9052	9052
3. Выручка от продажи, тыс. руб. (стр. 1∙стр. 2)	470704	796576	941408
4. Суммарные издержки
4.1 Условно-переменные затраты, тыс. руб.	376563,2	637260,8	753126,4
4.2 Условно-постоянные затраты, тыс. руб.	7072	11968	14144
5. Операционная прибыль до вычетов налогов (3–4)	369491,2	625292,8	738982,4
6. Налог на прибыль (20 % от 5)	94140,8	159315,2	188281,6
7. Чистая прибыль (5-6)	18828,16	31863,04	37656,32

Приложение 13

Расчет чистого денежного потока (ЧДП) и чистого дисконтированного дохода (ЧДД)

Наименование показателя	годы (t=0,1,2,3,4,5)
	1	2	3	4	5
1. Объем продаж, шт	52	88	104	104	104
2. Цена 1 шт., руб.	9052	9052	9052	9052	9052
3. Выручка от продажи, тыс. руб.	470704	796576	941408	941408	941408
4. Суммарные издержки, тыс. руб.	376563,2	637261	753126,4	753126,4	753126,4
5. Проценты за кредит (15%), тыс.руб.	375	375	375	375	375
6. Прибыль до вычета налогов, тыс.руб.	94140,8	159315	188281,6	188281,6	188281,6
7. Налог на прибыль (20%), тыс.руб.	18828,16	31863	37656,32	37656,32	37656,32
8. Чистая прибыль, тыс.руб.	75312,64	127452	150625,3	150625,3	150625,3
9. Амортизация, тыс.руб.	2280	2280	2280	2280	2280
10. Чистый денежный поток от операционной деятельности, тыс.руб.	77592,64	129732	152905,3	152905,3	152905,3
11. Коэффициент дисконтирования (i = 20 %)	0,833	0,694	0,578	0,482	0,402
12. Чистый дисконтированный доход, тыс.руб. (i = 20 %)	64634,6691	90034,1	88379,25	73700,34	61467,92

Приложение 14

Зависимость NPV от ставки дисконтирования (табличный метод)

№	Наименование показателя	0	1	2	3	4	5	NPV
1	Чистые денежные потоки	-2500	77592,64	129732,16	152905,28	152905,28	152905,28
2	коэффициент дисконтирования
	i=0,1	1	0,909	0,826	0,751	0,683	0,62
	i=0,2	1	0,833	0,694	0,578	0,482	0,402
	i=0,3	1	0,769	0,592	0,455	0,35	0,269
	i=0,4	1	0,714	0,51	0,364	0,26	0,186
	i=0,5	1	0,667	0,444	0,295	0,198	0,132
	i=0,6	1	0,625	0,391	0,244	0,153	0,095
	i=0,7	1	0,588	0,346	0,204	0,12	0,07
	i=0,8	1	0,556	0,309	0,171	0,095	0,053
	i=0,9	1	0,526	0,277	0,146	0,077	0,0403
	i=0,99	1	0,503	0,253	0,127	0,064	0,032
3	Дисконтированный денежный доход
	i=0,1	-2500	70531,7098	107158,76	114831,865	104434,306	94801,274	489257,919
	i=0,2	-2500	64634,6691	90034,119	88379,2518	73700,345	61467,923	375716,308
	i=0,3	-2500	59668,7402	76801,439	69571,9024	53516,848	41131,52	298190,45
	i=0,4	-2500	55401,145	66163,402	55657,5219	39755,3728	28440,382	242917,823
	i=0,5	-2500	51754,2909	57601,079	45107,0576	30275,2454	20183,497	202421,17
	i=0,6	-2500	48495,4	50725,275	37308,8883	23394,5078	14526,002	171950,072
	i=0,7	-2500	45624,4723	44887,327	31192,6771	18348,6336	10703,37	148256,48
	i=0,8	-2500	43141,5078	40087,237	26146,8029	14526,0016	8103,9798	129505,53
	i=0,9	-2500	40813,7286	35935,808	22324,1709	11773,7066	6162,0828	114509,497

Приложение 15

Зависимость NPV от ставки дисконтирования

Приложение 16

Технико-экономические показатели

Наименование показателя	Ед. изм.	1-й год	2-й год	3-й год
1. Объем производства	шт.	88	104	88
2. Объем продаж	шт.	88	104	88
3. Цена 1 т	тыс. руб.	9052	9052	9052
4. Выручка от продажи (2∙3)	тыс. руб.	796576	941408	796576
5. Суммарные издержки	тыс. руб.	637260,8	753126,4	637260,8
5.1. Издержки переменные	тыс. руб.	11968	14144	11968
5.2. Издержки постоянные	тыс. руб.	625292,8	738982,4	625292,8
6. Операционная прибыль (4–5)	тыс. руб.	159315,2	188281,6	159315,2
7. Налог на прибыль (6∙20 %)	тыс. руб.	31863,04	37656,32	31863,04
8. Чистая прибыль (6–7)	тыс. руб.	127452,16	150625,28	127452,16
9. Себестоимость 1 шт.	тыс. руб.	637261	753126,4	637261
10. Стоимость основных средств	тыс. руб.	20520	18468	20520
12. Фондоотдача (4/10)	руб./руб.	38,819493	50,975092	38,819493
13. Фондоемкость (10/4)	руб./руб.	0,0257603	0,0196174	0,0257603
16. Рентабельность производства (8∙100 %/5)	%	20	20	20
17. Рентабельность продаж (8∙100 %/4)	%	16	16	16
18. Критический объем продаж (Qкр.)	шт.	42	70	82
19. Критический объем продаж (Qкр.)	тыс. руб.	380184	633640	742264
20. Чистая текущая стоимость (NPV)		тыс. руб.	229018,9944
21. Индекс доходности (PI)		-	2,4
22. Внутренняя ставка доходности (IRR)		%	65
23. Дисконтированный срок окупаемости (DPP)		годы	1,99

Список литературы

1. Гражданский кодекс РФ (с последними изменениями и дополнениями)
2. Федеральный закон Российской Федерации от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (с последними изменениями и дополнениями).
3. Федеральный закон Российской Федерации от 8 декабря 1995 г. № 193-ФЗ «О сельскохозяйственной кооперации» (с последними изменениями и дополнениями).
4. Федеральный закон Российской Федерации от 26 декабря 1995 г. № 208-ФЗ «Об акционерных обществах» (с последними изменениями и дополнениями).
5. Федеральный закон Российской Федерации от 12.01.1996 № 7-ФЗ «О благотворительных организациях» (с последними изменениями и дополнениями).
6. Федеральный закон Российской Федерации от 08.05.1996 № 41-ФЗ «О производственных кооперативах» (с последними изменениями и дополнениями).
7. Федеральный закон Российской Федерации от 08.02.1998 № 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью» (с последними изменениями и дополнениями).
8. Федеральный закон Российской Федерации от 19.07.1998 № 115-ФЗ «Об особенностях правового положения акционерных обществ работников (народных предприятий)» (с последними изменениями и дополнениями)
9. Федеральный закон Российской Федерации от 08.08.2001 № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» (с последними изменениями и дополнениями).
10. Федеральный закон Российской Федерации от 26 октября 2002 г. № 127-ФЗ «О банкротстве» (с последними изменениями и дополнениями).
11. Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации».
12. Федеральный закон Российской Федерации от 3 декабря 2011 г. № 380-ФЗ «О хозяйственных товариществах» (с последними изменениями и дополнениями).
13. Анализ рынка вегетарианских продуктов, темпов роста и развития, краткосрочный прогноз. - URL: http://DeloNovosti.ru/business/3200-veterinarnyy-rynok/ru (дата обращения: 07.03.2021)
14. Анализ рынка мобильных приложений, статистика развития. - URL: http://openbusiness.ru/mobilnykh-prilozheniy/ru (дата обращения: 07.03.2021)
15. Батырев М. Продается 45 татуировок. - М .: ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2017. - URL: https://bookzip.ru/273-45-tatuirovok-prodavana-pravila-dlja-teh-kto -prodaet -i-управляет-продажами. html (дата обращения: 07.03.2021)
16. Кийосаки Р. Богатый отец, бедный отец. М., 2012. - URL: https://bookzip.ru/837-bogatyj-papa-bednyj-papa.html (дата обращения: 07.03.2021)
17. Клейсон Д.С. Самый богатый человек в Вавилоне. М., 2009. - URL: https://100i1kniga.ru/samyj-bogatyj-chelovek-v-vavilone/ (дата обращения: 07.03.2021)
18. Коллинз Д. От хорошего к великому. М., 2001. - URL: https://knigopoisk.com/files/2017/04/ot-horoshego-k-velikomu.a4.pdf (дата обращения: 07.03.2021)
19. Кравцов А. Бизнес как экспедиция: честные истории для героев и волшебниц. М., 2017. - URL: https://online-knigi.com/page/229734 (дата обращения: 07.03.2021)
20. Найт Ф. Продавец обуви. История Nike, рассказанная ее основателем М., 2016. - URL: https://mybook.ru/author/fil-najt/prodavec-obuvi-istoriya-kompanii-nike-rasskazannay/read/ (дата обращения: 07.03.2021)
21. Официальная страница Школы информатики "ВЕКТОР ++". - URL: http://www.vector-plus-plus.ru (дата обращения: 07.03.2021)
22. Тиньков О. Как стать бизнесменом. М., 2016. - URL: https://www.litres.ru/oleg-tinkov/kak-stat-biznesmenom/ (дата обращения: 07.03.2021)
23. Тиньков О. Революция. Как построить крупнейший в мире онлайн-банк. М., 2016. - URL: https://www.litres.ru/oleg-tinkov/revoluciya-kak-postroit-krupneyshiy-onlayn-bank-v-mire/ (дата обращения: 07.03.2021)
24. Трейси Б. Выйди из своей зоны комфорта. Измени свою жизнь М., 2007. - URL: https://online-knigi.com/page/178401 (дата обращения: 07.03.2021)
25. Хилл Н. Думай и богатей: золотые правила успеха. 2016. М., - URL: https://www.litmir.me/br/?b=563527&p=1 (дата обращения: 07.03.2021)
26. Ходченков Э. Ю. Личный блог об удаленном бизнесе. - URL: http://blog.fin-svoboda.com/blog/3-glavnyx-novosti-etoj-nedeli (дата обращения: 07.03.2021)
27. Ходченков Е.Ю. Как найти голубой океан бизнеса. - URL: https://www.youtube.com/business.prognoz/goluboyocean (дата доступа: 07.03.2021)
28. Чан К., Мауборн Р. Стратегия голубого океана. - URL: www.fastsalttimes.com/sections/solution (дата обращения: 07.03.2021)
29. Управление собственным бизнесом: учебник / Ю. Б. Рубин. - 14-е изд., перераб. и доп. - Москва : Ун-т Университет, 2021. - 974, [1] с.
30. Юданов А.Ю. Покорители «голубых океанов» (компании - «Газели» в России). - URL: http://cyberleninka.ru/article/n/pokoriteli-golubyh-okeanov-firmy-gazeli-v-rossii (дата обращения: 07.03.2021)
31. Юданов Ю. К. Секреты финансовой устойчивости международных монополий. - М., 1991. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24404627 (дата обращения: 07.03.2021)