«Возможности применения активных и интерактивных форм обучения в средней школе»

С введением новых государственных образовательных стандартов в соответствии с нормами международного реализует конституционные гарантии права человека и гражданина на образование.

Стандарты способны одновременно обеспечить преемственность и обновление системы образования лишь в случае, если они основаны на полученных широкое признание в Казахстане психологических и педагогических подходах и идеях. Стратегическая задача развития образования в настоящее время заключается в обновление его содержания, методов обучения и достижений на этой основе нового качества его результатов.

Одним из путей повышения заинтересованности обучающихся в образовательном процессе является применение интерактивных методов обучения, таких как:

1. Копилка игр.
   через тестовые описания, фото и комментарии к ним, видео, ссылки. Тема м формат – любые. Работа в микро - кружках технология «Шесть шляп мышления». Групповая работа по проектированию внедрения чего-нибудь в процессе обучения с точки зрения различных субъектов, например: школьники 4 родители как работодатели; учителя. Каждая группа описывает проект и анализирует ситуацию с использование технологии «Шесть имен мышления».
2. Мозговой штурм.
   Метод мозгового штурма – оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагает высказывать возможно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.
3. Дискуссия.
   «Почему я спрашиваю тебя, - обращался Сократ к софисту Горгию, - а не говорю сам? Это делается ради беседы». Основная задача – выявление существующего многообразия точек зрения участников на вопрос или проблему и при необходимости всесторонний анализ каждой из них. Существует несколько синонимов понимания «дискуссия»: спор, полемика, дебаты, диспут. Следует помнить, что психологи называют спором дискуссию, приобретающую характер межличностного конфликта, где каждый защищает своё «я». Полемика подразумевает столкновение с идейным противником.
   дебаты – прения, обмен мнениями на каком – либо собрании, заседании.
4. Интерактивная лекция.
   Интерактивная лекция представляет собой выступление с применением следующих активных форм обучения:
   - Фасилитация.
   - Ведомая (управляемая) дискуссия или беседа.
   - Модерация.
   - Демонстрация слайдов или учебных фильмов.
   - Мозговой штурм.
   - Мотивационная речь.
5. Кейс – методов.
   Кейс – методов – случай – техника обучения, использующая описание реальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них.
   Чтобы лучше понять дух этой технологии, стоит познакомиться с её принципами.

Только с применением новых методов в обучении можно идти в ногу со временем. Особенностью сегодняшнего этапа развития Казахстана является то, что происходящие в стране социально – экономические преобразования совпали по времени с общемировыми тенденциями перехода от индустриального к информационному обществу. Основные причины выдвигающие задачу развития образования в центр государственной образовательной политики, - это поворот к личности обучаемых и развитие процессов глобализации. Для Казахстана как части мирового сообщества это еще и новые требования формирующегося информационного общества к системе образования.

Образование, таким образом, должно стать важнейшим, конкернтноспособным институтом социализации подрастающего поколения, ориентированным в достижении средствами образовании идеалов социального равенства и консолидации граждан, благосостояния, стабильности и процветания РК провозгласив цели построения демократического общества, живущего в условиях современного рыночной экономики представляет выпускником системы образования новые требования, которые лучше всего хара5ктеризуют слова.