Исследование самооценки и уровня притязаний личности

Одним из немаловажных факторов, влияющих на процесс целенаправленного получения знаний человеком, является самооценка и уровень притязаний. Самооценка имеет критическое значение для развития личности и существенно влияет на поведение индивида. Она тесно связана с уровнем притязаний человека – степенью сложности целей, которые он ставит перед собой, и возможностью их достижения.

Под термином «самооценка» принято понимать возможность оценки личностью самой себя, своих возможностей, своего положения среди других людей. Самооцнка выступает важнейшим регулятором поведения личности. От нее зависят: с окружающими, его , к себе, к и неудачам. Тем влияет на человека и его личности.

две основные : и защитную. самооценки в том, что обеспечивает и автономность . функция в том, что позволяет свое в и регулировать и с окружающими.

по следующим :

• ( высокая, , );
• соотношение с ( адекватная и , или и заниженная);
• (конфликтная и ).

и вместе с тем самооценка ( меняться под информации, , оценок и др.) оптимальной как для , так и для деятельности.

– , значимость наделяет в и отдельные личности в . выступает как структурное , самопознания. составляет смыслов , им система . формируется при самой и своеобразие ее . У А.В.Петровского перекликается с . считает, что «… результат… проекция «Я» на «Я» .

Несовпадение «Я» с – явление , и можно , что это несовпадение в выступает для и самовоспитания. некому в случае движущей , человека навыками и . При к идеальному «Я» повышается, при от , напротив, .

самооценки от факторов, , от . Однако это не влияния. в значительной от установленных в . Большое , в , имеют характера, идеи о том, быть « » и «настоящая ». или несоответствие нормам или понизить .

Самооценка с уровнем , т.е. стремлением к той степени , на человек способным. притязаниями и человека к , что он начинает оценивать, его поведение (возникают , повышенная , и др.).

Люди с притязаний в своих , в достижении , продуктивностью, в оценке .

и основанный на ней становятся для индивида, и сохранять это . удовлетворить всегда с мыслью «я не », и из этого личностный . Не успеха, не свои , начинает окружающими ( выдуманными). В защитная : человек « себя», , что он не целей не , что работал, а , что ему иные . Таким стремится самооценку на определенные . постоянно это не : невозможность притязания на рано или к падению . образом, мы вывод о том, что личности и его связаны.

личности по следующими :

трудности, является , мерилом действий ( );

выбор очередного , в результате или неудачи ( в данный );

3) уровень (уровень « »).

Уровень под влиянием и на жизненном . При адекватном человек собой , который достигнуть. уровень тем, что человек цели, при работе . Умеренный характеризуется тем, что успешно средней и не улучшить . При завышенном он берется за , терпит . и низкий характеризуются тем, что простые , что низкой или « хитростью». В имея , человек .

Стремление к посредством реализовываться . Человек или притязания, максимальный , или их, чтобы . В случае притязаний , а человек решать задачи, при — , снижается. личности в может довольно .

тех людей, к успеху, и тех, кто неудач, . Люди, на , обычно собой цели, однозначно как . Такие действовать , т соответствующие и , чтобы достигнуть .

позицию , мотивированные на . Цель их не в том, добиться , а в том, избежать . Все их в первую именно на цели. Для характерны в , неверие в успеха, . Любая , хотя бы в возможную , у таки эмоциональные . человек не от своей , ею, избегает ее.

Еще психологическая , влияет на успеха, — это , им к самому . Тот, кто к самому требования, в старается , чем тот, чьи требования к . Очень для успеха и человека о , необходимых для . Установлено, что , высокое о у них таких , в неудачи , чем те, кто считает, что у них развиты .

пришли к , что своих устанавливает на между и слишком и целями — так, баланс и на высоте . Формирование определяется не успеха или , но и всего и прошлых и . Однако, в для характерно своих , себе , на других. Так, людей , что считают умными, чем ; каждый , что он аккуратнее и , чем ; женщины , что они большинства и т.п.

Таким , у людей оценивать выше . Это сделать , что свойственна в высокой .

самооценка обусловлена . Иногда ее в детстве у , так и не вобравшихся со проблемами, в она развивается у плохой в , что, в свою , результатом для занятий или внимания . На ребенка отразиться как , так и чрезмерный со взрослых. , неумение в определенных , как и недостаток также у нелестное о . С какими же в сталкивается с самооценкой? о как о менее , , невезучем, , присущи, в , с тревожным, и типами , они создают фон , закрепляют « ». Стойкая излишне низкая самооценка влечет за собой чрезмерную зависимость от других, несамостоятельность и даже заискивание, появляются робость, замкнутость, даже искаженное восприятие окружающих.

Список использованных источников

Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. изд. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК»,1997.

Бороздина Л. В., Видинска Л. Притязания и самооценка // Вестн. Московского ин-та., Серия 14.: Психология, 1986 - № 3.

Бороздина Л.В., Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний». Экспериментальное исследование.

Кашкина О.В. Я-концепт сквозь призму самооценочных высказываний / О.В. Кашкина // Вестник Воронежского Государственного Университета. - 2004.-№ 1.

Маслоу, А. Мотивация и личность. 3-е изд. / пер. с англ. – СПб.: Питер, 2007.

Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова.-М.:Наука, 1977