Роль воображения в творческой деятельности (Воображение, его виды, функции и формы)

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

Ещё с давних времён существует понятие воображения. Установлено, что человеческий мозг обладает не только способностью запоминать и воспринимать информацию, но и производить с ней различные операции. Например, в древности первобытные люди строили самые простые жилища, охотились на дичь, для того чтобы прокормить собственную семью. Но с развитием человеческих способностей, люди того времени пришли к выводу, что охотиться будет гораздо легче, если у них будут орудия труда. Придя к общему решению, они собрались и придумали различные приспособления, такие как: стрелы, лук, топор, копья. Все эти предметы были воплощены путём работы воображения, создающего образы в человеческом мозге.

Со временем, у некоторых людей стали проявляться творческие способности. Они создавали наскальную живопись, отражая действительность, важнейшие события, происходящие в их жизни, свой быт и культуру, различных животных, которых встречали на охоте. Для создания своих рисунков они придумали красители минерального, растительного и животного происхождения (глина, древесный уголь). Также, жители того времени понимали, что воспроизводить рисунки в темноте им будет жутко неудобно, и тогда их воображение сгенерировало идею оснащения пещер факелами и примитивными лампами, которые использовались для освещения их жилища.

В процессе эволюции жильё и способы пропитания менялись, менялась и одежда, которую носили люди. Мышление и воображение всегда являлись сопутствующими факторами в жизни человека. Позднее, люди научились делать различные украшения из костей, клыков, шкур, вырезали статуэтки из камня, производили посуду.

3

Все явления, которые происходили с ними в обыденной жизни, будь то поднявшийся ветер, солнечная погода, снег, появление дождей, засуха люди соотносили с чем-то высшим, неизведанным. Их воображение вырисовывало интереснейшие, необычайные образы какого-то божества, которое управляет теми или иными стихиями. Люди отражали этих богов в наскальной живописи, создавали о них легенды, а затем начали изготавливать различные идолы в виде тех божеств, которые они придумали. В какой-то момент высшие силы, созданные воображением людей, становились для них опорой и поддержкой, когда наступали плохие времена. Они производили жертвоприношения этим божествам, как дань, приносящуюся от бед с засухой, для хорошего урожая, силы духа, здоровья и т.д.

Большой вклад в науку привнесла теория высших психических функций Л.С. Выготского и развитие воображения, где воображение является высшей психической функцией. Однако данная тема не считалась характерной для Л. С. Выготского, и поэтому её касались достаточно редко, хотя она имеет значительную актуальность в контексте культурно-исторической концепции.

4

Воображение, его виды, функции и формы

Воображение – это то, что позволяет человеку проектировать свои мысли, образы, та структурная часть, которая отвечает за генерирование идей в различных сферах деятельности. Например, в дизайне одежды или мебели, каких-либо украшений, архитектуре различных сооружений.

Мне кажется, что процесс воображения достигает своего самого большого пика именно в детском возрасте, ведь кто, если не дети, способен использовать воображение в полной мере. Для ребёнка даже обычная игра в песочнице может превратиться в уникальное путешествие его машинки по зыбучим пескам, дети могут часами строить всякие тоннели, куличики и здания, и, конечно же, в процессе их активной деятельности воображение работает практически постоянно. Они могут взять любую палку, представив, что это оружие, а сам ребёнок является агентом какой-нибудь секретной службы на спецзадании. Воображение – это основная составляющая наглядно-образного мышления, оно является способностью человека к случайному или преднамеренному построению, или воспроизведению в сознании образов, представлений, идей и направлению их в «нужное русло».

Иначе говоря, воображение - это психический познавательный процесс, направленный на моделирование нового образа или идеи. Воображение сильно связано с другими процессами: памятью, мышлением, речью и вниманием. Ведь для того, чтобы четко себе что – то представить, необходимо обладать полной информацией об интересующем предмете, уметь анализировать и сопоставлять.^[1]

5

Воображение подразделяют на 4 вида:

1. Пассивное воображение – это воображение, которое также подразделяется на:

А. Произвольное – это воображение, в которое входят прогностическая функция, оно подконтрольно человеку, его объектами являются мечты и грёзы.

Б. Непроизвольное – это воображение, неподконтрольное человеку. В его состав входят сны (то, что порождает здоровая психика) и галлюцинации (то, что порождается в процессе болезненных психических состояний).

2. Активное произвольное воображение – это тот самый механизм, участвующий в создании образов, который подразделяется на два вида:

А. Репродуктивное воображение – включает в себя кулинарные блюда, приготовленные по рецепту, изделия, изготовленные по схеме и т.д.

Б. Творческое воображение, – которое является высшей формой.

Различают несколько функций, которыми обладает воображение:

1. Познавательная функция.

Расширение кругозора, необходимость осваивать новые навыки и умения становятся катализатором для активизации познавательной деятельности.

1. Защитная функция.

Методом прогнозирования событий, которые с определённой вероятностью могут произойти в будущем, мы заранее оберегаем себя от разного рода опасности и неприятностей.

1. Функция планирования.

6

Прежде, чем человек осуществит задуманное дело, ему нужно будет тщательно продумать шаг за шагом, и, конечно же, представить конечный результат своих трудов.

1. Психотерапевтическая функция.

Воображение может успешно использоваться человеком в качестве психологической защиты, когда он «придумывает» несуществующие реалии таким образом, чтобы они соответствовали его внутренней готовности воспринимать окружающий мир.[1]

Также, кроме видов и функций, непосредственно встречаются различные формы воображения, например:

1. Агглютинация.

Исследуя различные свойства, качества и внешний вид определённых объектов, путём слияния этих характеристик воедино, создаётся новый образ. Этот приём обычно используется при создании мультфильмов.

1. Типизация.

Создание любого объекта происходит исходя из одного типа, в основе которого лежат конкретные признаки, которые берутся за основу для создания целостного образа.

1. Акцентуирование.

Акцентуирование – это подчеркивание черт. Оно часто достигается при помощи изменения пропорций в различные стороны. Акцентуирование активно использует изменение предметов при помощи их увеличения или уменьшения (гиперболизация и литота), что находит широкое применение в фантастическом изображении действительности.^[2]

7

Воображение и его роль в творчестве

Воображение и творчество всегда тесно связаны друг с другом, можно сказать, что они стоят на одной ступеньке. Творческое воображение – это высшая форма воображения, оно позволяет нам рассмотреть ситуацию с «другого» ракурса, найти неожиданное, нестандартное решение проблемы, увидеть то, что скрыто при обычном взгляде на проблему. Главная особенность творческого воображения – это то, что в своей основе оно является абсолютно сознательным процессом.

Очень часто творческое воображение пытаются связать с вдохновением, говоря о его спонтанности, сиюминутности. И да, связь между ними, а также интуитивным мышлением есть, однако этим процессом возможно управлять, ведь он относится к произвольным процессам.

Вместе с тем, нельзя представить без воображения даже научную деятельность, ведь учёные строят свои гипотезы именно на представлениях. Часто в различных учебниках можно увидеть правила и теоремы, которые начинаются со слов «допустим, что», это означает, что даже научный мыслительный процесс начинается с творческого представления. Учёные могут не только строить гипотезы путём воображения, но и проигрывать в голове даже целые эксперименты.[2]

Воображение охватывает не только научную деятельность, но и художественную. И если в ситуации с научной, оно имеет рамки, ограничивающиеся достоверностью, разумностью информации,

8

то в искусстве не существует границ полёта фантазии. Писатели и художники прибегают к творческому воображению в попытках отобразить в образах своего искусства жизнь. Художественное воображение предполагает собой создание совершенно нового образа, несущего в мир свою идею.

Художники – это люди, которые на многие вещи смотрят иначе, «под другим углом». Они создают искусство, созерцая обыденные вещи через свою некую призму и отображая это на полотнах. Задача художника – показать свою работу так, чтобы то, что в ней видит он, увидели все остальные. Чаще всего, прежде чем отразить свои идеи на холсте, художник создаёт образ в своём воображении, становясь неким творцом.

Стоит отметить, что существует не только художественное искусство, но и музыкальное, которое точно так же не обходится без воображения. Музыкальное искусство развивает творческое воображение путём усвоения звуков, воздействующих на человека. Различные музыкальные жанры формируют развитие творческих способностей человека, влияя на его индивидуальность. Звук не имеет конкретного звучания слова, такого, как имеет, например какое либо художественное произведение. Но вместо звучания слова, звук имеет свою конкретную интонацию, которая и является его становлением, как искусства. Музыка имеет яркие черты в своей интонации, отчего и способна вызывать у человека такие глубокие эмоциональные реакции.

Важным этапом в жизни человека является развитие воображения. Причём развитие должно происходить с самых маленьких лет. Вместе с развитием воображения ребёнок, создавая вещи, имеющие общественное значение,

9

формирует свои личностные способности. Зарубежные психологические исследования воображения у детей дали толчок американскому педагогу, Эллиоту У. Айснеру классифицировать детей на 4 категории, исходя из их творчества:

• Первых он именует «расширителями границ», потому что «они всегда стремятся раздвинуть пределы понимания сути объектов». Их основное стремление – выявить соотношения.
• Вторая группа – «эстетические организаторы», их рисунки демонстрируют «ярковыраженное ощущение эстетического порядка».
• Третью группу составляют «избиратели», создающие новые объекты (структуры) путём комбинирования материалов.
• Четвёртая группа – «разрушители границ». Они отвергают то, что другие люди принимают как данное. Формулируют новые предположения и продолжают развивать радикально новую систему мышления. Для них структура, порядок и соотношение адекватным образом поддаются анализу и учёту, результат не остаётся «детским рисунком», а превращается в зрелую творческую работу.

Как говорил Фрейд, любой ребёнок, играя, ведёт себя подобно искусному писателю, создавая собственный мир, вернее, реорганизуя объекты своего мира и упорядочивая их таким образом, какой наилучшим образом их устраивает.[2]

10

Заключение

Во все времена воображение являлось очень важным процессом в жизни человека. Очень сложно представить себе нашу жизнь без воображения и творческой деятельности, ведь тогда мир не увидел бы миллионы значимых изобретений, экспериментов, теорем. Ни один предмет из школьной программы не усвоился бы без деятельности воображения. Не существовало бы книг, без которых сейчас просто невозможно представить себе нашу с вами жизнь. Вся наша жизнь связана с творческой деятельностью, начиная от бытовых домашних дел и заканчивая созданием литературных произведений, изобретением техники. Без творческого подхода крайне сложно найти решение какой-либо задаче. Нужно обязательно использовать упражнения, которые помогут развивать воображение, в будущем это поможет вам спрогнозировать какую-либо ситуацию, найти нестандартное решение сложной задачи.

На воображении строится вся наша жизнь, ведь даже чтобы съесть бутерброд, надо вначале представить, как ты идёшь на кухню и делаешь его. Допустим, что вы работаете, но ведь вначале вы лишь думали о том, как устроитесь и будете зарабатывать деньги. Любое наше действие мы совершаем ради результата, которого ещё нет. Как говорил Альберт Эйнштейн: «Воображение важнее, чем знания. Знания ограничены, тогда как воображение охватывает целый мир, стимулируя прогресс, порождая эволюцию». ^[3]

11

Список использованной литературы

1. Интернет-журнал о психологии: [Электронный ресурс]. URL: http://psyh.info (Дата обращения: 02.12.2018).
2. Файловый архив студентов: [Электронный ресурс]. URL: https://studfiles.net (Дата обращения: 02.12.2018).
3. Вики-цитатник: [Электронный ресурс]. URL: https://ru.wikiquote.org (Дата обращения: 10. 12. 2018).

1. http://psyh.info ↑

2. https://studfiles.net ↑

3. https://ru.wikiquote.org ↑