Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Реферат на тему: Труд – основа функционирования и развития общества

Содержание:

Введение

Труд играет чрезвычайно важную роль в становлении и развитии человеческого общества и каждого его члена. Благодаря труду многих тысяч поколений людей накоплен огромный потенциал производительных сил, колоссальное общественное богатство, сформирована современная цивилизация. Дальнейший прогресс человеческого общества невозможен без развития производства и труда. Во все времена труд был и остается важнейшим фактором производства, видом деятельности человека - умственной и физической. Он облагораживает человека, развивает его интеллект, сообразительность, физическую силу, выносливость, позволяя ему вносить свой вклад в развитие общества и вносить свой вклад в страницу в истории эволюции человека.

Каждый раз кто-то обязательно что-то будет придумывать и пытаться внедрить в повседневную жизнь, что впоследствии станет неотъемлемой частью повседневной жизни. Каждый человек уникален, у каждого свои способности! Но человек должен осознать это, занять свою нишу в жизни, понять, чем он может помочь себе, своей семье и обществу. Выбор этой темы актуален, потому что наша рабочая деятельность в будущем - учитель. Необходимо постараться научить ребенка так, чтобы он чувствовал себя нужным и полезным членом общества, чувствовал гордость за результат своего труда, учился понимать и понимать свой общественный долг, стремился внести свой вклад в общее дело. В нашей аннотации мы проанализируем важность труда в развитии человека. Человек обязан трудиться в разделении функций между верхними и нижними конечностями, развитии речи, постепенном превращении мозга животного в развитый человеческий мозг, в совершенствовании органов чувств, в процессе труда Диапазон представлений и представлений о человеке расширился, его трудовые действия постепенно стали носить осознанный характер. Также абстрактно мы исследуем роль труда в развитии научно-технического прогресса и общества. Научно-технический прогресс увеличивает роль квалифицированной рабочей силы, требующей специальной профессиональной подготовки, знаний, навыков и умений для выполнения сложной работы.

Профессионализм - высокая квалификация сотрудника, высокое качество продукта труда. Итак, в результате трудовой деятельности происходит не только насыщение рынка товарами и услугами, но и повышается материальный и культурный уровень населения, развивается общество и государство. История человечества свидетельствует об очень значительном, можно сказать решающем, значении труда в общественном развитии человека. Теоретические и эмпирические исследования роли труда свидетельствуют о том, что труд является первым, основным условием всей человеческой жизни, причем до такой степени, что в определенном смысле можно сказать: Труд создал самого человека.

Социальная сущность труда, его сущность и содержание

Понятие труда

Основным исторически первичным видом деятельности человека является труд. Труд характеризуется как сознательная целенаправленная деятельность человека, результат которой содержится в его воображении и регулируется волей в соответствии с целью. В связи с этим К. Маркс писал, что труд является исключительно собственностью человека. Паук выполняет операции, напоминающие работу ткача; Пчела, строя свои восковые ячейки, подобна архитектору. Но худший архитектор отличается от лучшей пчелы тем, что, прежде чем построить ячейку из воска, он уже построил ее в своей голове. В процессе труда не только производится тот или иной продукт трудовой деятельности субъекта, но и формируется сам субъект. В трудовой активности, от способность и принципы мировоззренческих будут разработаны. По своей объективной общественной сущности труд - это деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта. Он предполагает выполнение конкретной задачи, поэтому требует планирования, контроля исполнения, дисциплины.

Трудовая деятельность осуществляется не из-за привлекательности самого процесса деятельности, а ради его более или менее отдаленного результата, служащего удовлетворению человеческих потребностей. В связи с общественным разделением труда мотивом деятельности человека является не продукт его деятельности, а деятельность многих других людей - продукт социальной активности. Каждый вид труда имеет свою более или менее сложную технику, которую необходимо освоить. Поэтому знания и навыки играют значительную роль в любой работе. Знания важнее всего в сложных интеллектуальных видах работы, навыки - в работе, для которой характерны однообразие и шаблонность операций. Труд - главный источник развития человека, его основная потребность. Трудом человек обогащает и расширяет собственное существо, материализует свои идеи. Однако в зависимости от специфики социальных условий работа может восприниматься как обязанность, тяжелая необходимость. Поэтому в труде важна не только техника труда, но и отношение человека к труду, основным мотивам трудовой деятельности. Роль рабочего - одна из основных ролей в социальной системе. Общество должно стимулировать сотрудника к совершенствованию экономическими, правовыми, идеологическими и другими средствами, но то, как эти стимулы работают, в решающей степени зависит от человека.

Улучшение личности рабочего - системный процесс. Наиболее ярко эта последовательность проявляется сегодня, в связи с переходом к новому информационно-компьютерному технологическому способу производства и, соответственно, к новому этапу развития цивилизации. От работника, в частности, требуется не только высокий уровень общего образования и профессиональной подготовки, но и, как отмечают социологи, высокий морально-этический уровень. Последнее требование становится актуальным в связи с увеличением творческих сторон в трудовой деятельности человека и возрастанием значения самоконтроля и самодисциплины работающего человека. Таким образом, труд - это фундаментальная форма деятельности человека, в процессе которой создается весь набор предметов, необходимых ему для удовлетворения своих потребностей.

Структура труда

Любой трудовой процесс предполагает наличие предмета труда, средства труда и самого труда как деятельности по приданию предмету труда свойств, необходимых человеку. Предметы труда - это все, на что направлен труд, что претерпевает изменения, чтобы приобрести полезные свойства и тем самым удовлетворить потребности человека. Средства труда - это то, что человек использует для воздействия на предметы труда. К ним относятся машины, механизмы, инструменты, приспособления и другие орудия труда, а также здания и сооружения, создающие необходимые условия для эффективного использования этих орудий труда. Средства производства - это совокупность средств труда и предметов труда. Технология - это способ воздействия на предметы труда, порядок использования орудий труда. В результате завершения процесса труда образуются продукты труда - вещества природы, предметы или другие предметы, обладающие необходимыми свойствами и адаптированные к потребностям человека.

Трудовой процесс - явление сложное и многогранное. Основными формами проявления труда являются: - расход энергии человека. Это психофизиологическая сторона работы, которая выражается в затрате энергии мышц, мозга, нервов и органов чувств. Энергозатраты человека определяются тяжестью родов и уровнем нервно-психического напряжения; они формируют такие состояния, как переутомление и переутомление. Работоспособность, здоровье и развитие человека зависят от уровня затрат энергии человека. - Взаимодействие работника со средствами производства - предметами и средствами труда. Это организационно-технологический аспект работы. Он определяется уровнем технической оснащенности труда, степенью его механизации и автоматизации, совершенством технологии, организацией рабочего места, квалификацией работника, его опытом, применяемыми им методами и методами труда, и др. Организационно-технологические параметры деятельности предъявляют требования к специальной подготовке рабочих, к уровню их квалификации.

Производственное взаимодействие работников друг с другом как по горизонтали (соотношение сложности в едином трудовом процессе), так и по вертикали (отношения между руководителем и подчиненным) определяет организационно-экономическую сторону трудовой деятельности. Это зависит от уровня разделения и кооперации труда, от формы организации труда - индивидуальной или коллективной, от количества сотрудников, от организационно-правовой формы предприятия (учреждения). Природа труда отражает главным образом его социальную сущность, согласно которой труд всегда общественен. Однако общественный труд состоит из труда индивидов, и в различных социально-экономических формациях соотношение между индивидуальным и общественным трудом различно, что определяет характер труда. Он выражает социально-экономический способ подключения работников к средствам труда, то есть процесс взаимодействия человека с обществом и зависит от того, на кого работает человек. Характер труда определяется характеристиками производственных отношений, в которых осуществляется труд, и выражает степень их развития. Он отражает социально-экономическое положение работников в общественном производстве, взаимосвязь между трудом всех обществ и трудом каждого отдельного работника. Но общественные формы труда определяются типом производственных отношений и различны в разных общественных формациях. Что касается характера произведения, то его содержание более конкретное. Содержание труда зависит от того, чем занимается человек и какие инструменты для этого используются, какие функции он выполняет и как они сочетаются, какие усилия (физические или умственные) преобладают. Труд разного содержания требует от работников разного уровня профессиональных знаний, разной степени участия в управлении производственным процессом, разного уровня общей культуры, что отражается в структуре их потребностей. Различия в содержании труда порождают различия в квалификации рабочих, влияют на их отношение к работе, уровень трудовой активности. Обогащение содержания труда, улучшение его условий облегчают труд человека, создают для него эмоциональный и интеллектуальный стимул, тем самым повышая его продуктивность и удовлетворенность работой, способствуют развитию личности.

В зависимости от различий в содержании работа подразделяется на: - творческую и репродуктивную (стереотипную), - физическую и умственную, - простую и сложную, - исполнительную и организационную (управленческую), - самоорганизованную и регулируемую. Творчество предполагает постоянный поиск новых решений, новые постановки задач, активное варьирование функций, самостоятельность и уникальность движения к желаемому результату. В репродуктивном труде функции повторяются, остаются стабильными, практически неизменными, то есть его особенностью являются повторяющиеся (стереотипные) методы достижения результата.

Если для творчества характерно получение чего-то качественно нового, чего раньше никогда не было, то репродуктивная деятельность сводится к получению стандартного результата. Физический труд характеризуется непосредственным взаимодействием человека со средствами труда, его непосредственным участием в технологическом процессе. Умственный труд включает в себя информационные, логические, обобщающие и творческие элементы, характеризуется отсутствием прямого взаимодействия работника со средствами производства и обеспечивает потребности производства в знаниях, организации и управлении. Проста работа неквалифицированного сотрудника. Сложна работа сотрудника, имеющего квалификацию, то есть квалифицированная работа, связанная с дополнительными затратами на обучение и воспитание квалифицированного сотрудника.

Определяющим фактором изменения содержания труда, устранения его социально-экономических различий является научно-технический прогресс (НТП), который проявляется в производстве в результате его механизации и автоматизации. При этом меняется структура трудовых действий, повышается самостоятельность и ответственность трудовых действий рабочих, снижается расход мышечной энергии, увеличивается расход нервной и умственной энергии, доля сложного, квалифицированного труда, его привлекательность и привлекательность. осмысленность увеличивается. Технические новшества современности создают реальную основу для решения важнейших социальных проблем - освобождения человека от непосредственного производственного процесса, преодоления существенных различий между умственным и физическим трудом. Целью разработки нового оборудования и технологий долгое время было достижение только более высоких технико-экономических показателей. Недостатки в управлении научно-техническим прогрессом иногда приводили к обеднению содержания труда и ухудшению условий труда. В современных условиях управление научно-техническим прогрессом предполагает прогнозирование его социальных результатов и достижение систематически заданных социальных параметров производства.

При составлении планов внедрения новой технологии необходимо одновременно планировать обучение персонала, способного работать с ней, поскольку работники, ранее занимавшиеся ручным трудом, часто не могут или не хотят работать на вновь возникающих рабочих местах без соответствующей подготовки.. Растущая интеллектуализация труда не всегда получает положительную оценку со стороны рабочих, поскольку внедрение новых технологий, как правило, связано с усилением нервно-психического стресса, повышенной ответственностью и строгой дисциплиной. Таким образом, необходимо не простое обновление производства, а такое, которое дало бы вместе с наибольшим экономическим и социальным эффектом. Это означает, что реконструкция должна сопровождаться не только устранением ручного, монотонного физического тяжелого труда, но и выбором технических направлений, которые улучшили бы условия труда, расширили сферу квалифицированного и сократили неквалифицированный, тяжелый и вредный труд, обучение и переподготовка кадров, создание рабочих мест с интеллектуальными нагрузками, позволяющих раскрыть творческий потенциал человека.

Труд - основа функционирования и развития общества

Ценность труда в человеческом развитии

Труд - основа функционирования и развития любого человеческого общества, условие существования людей, независимых от каких-либо социальных форм, вечная, естественная необходимость, без него невозможна сама человеческая жизнь. Труд - это, прежде всего, процесс, происходящий между человеком и природой, процесс, в котором человек своей собственной деятельностью опосредует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. Также следует иметь в виду, что человек, воздействуя на природу, используя и изменяя ее с целью создания потребительных ценностей, необходимых для удовлетворения своих материальных и духовных потребностей, не только создает материальные (еда, одежда, жилье) и духовные блага ( искусство, литература, наука), но также меняет свою природу. Он развивает свои способности и таланты, развивает необходимые социальные качества, формирует себя как личность.

Труд - коренная причина человеческого развития. Человек обязан трудиться над разделением функций между верхними и нижними конечностями, развитием речи, постепенным превращением мозга животного в развитый мозг человека, совершенствованием органов чувств. В процессе труда спектр представлений и представлений человека расширился, его трудовые действия постепенно стали носить сознательный характер. Таким образом, понятие труд является не только экономической, но и социологической категорией, имеющей решающее значение для характеристики общества в целом и его отдельных индивидов. Выполняя трудовые функции, люди взаимодействуют, вступают во взаимоотношения друг с другом, и именно труд является первичной категорией, в которой заключено все многообразие конкретных социальных явлений и отношений. Общественный труд - общая основа, источник всех социальных явлений. Он изменяет положение различных групп работников, их социальные качества, что составляет сущность труда как основного социального процесса. Социальная сущность труда наиболее полно раскрывается в категориях характер труда и содержание труда.

В процессе работы люди взаимодействуют, формируя социальные отношения. Самыми важными являются отношение человека к человеку и отношение человека к работе. Они являются одной из определяющих черт характера работы. При этом человек не является пассивным носителем этих отношений. Осознавая эти отношения в процессе целенаправленной деятельности, он не только трансформирует и присваивает субстанцию природы в форме, пригодной для его собственной жизни, но и изменяет общественные отношения, меняет свою природу, свои физические и духовные способности, его существенные силы. Если взаимодействие человека со средствами производства формирует его профессиональные способности и умения, то его отношение к работе, отношение друг к другу - это определенные социальные качества. Профессиональные способности и навыки в сочетании с физическими возможностями рабочих составляют главную движущую силу производства.

Однако результат трудовой деятельности зависит не только от уровня развития профессиональных навыков и физических возможностей, но и, в первую очередь, от того, как человек относится к работе. Отношение к работе не может быть положительным, отрицательным и безразличным (равнодушным, нейтральным). Он оказывает огромное влияние на развитие производительных сил и всей системы производственных отношений в обществе. Суть отношения к работе заключается в реализации того или иного трудового потенциала работника под влиянием осознанных потребностей и сформированного интереса. Отношение к работе характеризуется желанием (или нежеланием) человека максимально использовать свои физические и духовные силы, использовать свой опыт и знания, умение добиваться определенных количественных и качественных результатов труда.... Трудовая деятельность является основным определяющим видом социальной активности. Выражается в вовлеченности работника в общественное производство и постоянном росте производительности труда, степени реализации им своих физических и умственных возможностей, знаний, умений, умений при выполнении определенной силы трудовой деятельности.

Уровень трудовой активности характеризуется результатами, достигнутыми в выполнении установленных производственных планов (норм), повышении качества продукции, совмещении профессий и функций по собственной инициативе, переходе на многостанционные услуги по отраслевым и межотраслевым стандартам, освоении вторые и смежные профессии, улучшение использования орудий труда (оборудования, сырья), сокращение времени, необходимого для освоения новых видов продукции и оборудования, помощь товарищам по работе, соблюдение и укрепление трудовой дисциплины и т. д. Социально-политическая активность выражается в расширении участие в общественной и политической деятельности, в управлении производством. Это участие в обсуждении национальных постановлений, в выборных органах, в работе общественных организаций, собраниях, выполнении общественных заданий и т. д. Познавательная и творческая активность проявляется в повышении общеобразовательного и квалификационного уровня, в формировании любознательная личность, ищущая, утверждающая творчество во всех сферах жизни общества... Это постоянный поиск новых постановок задач, решений, активное варьирование функций, овладение передовыми техниками и приемами труда, внедрение новых прогрессивных, ранее не использовавшихся элементов в трудовой процесс, участие в инновациях и изобретениях, внесение предложений по совершенствованию производства и труда, практическая реализация которых способствует повышению эффективности всего коллектива. Именно творческая деятельность так необходима в профессии учителя.

Сегодня к преподавателю предъявляются очень высокие профессиональные требования, такие как: универсальность, эрудиция, осведомленность, умение вести интересные уроки, прогрессивность, давать интересные задания, уметь сделать каждое занятие эффективным, а главное запоминающимся. Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, но обязательно двигаться вперед, потому что работа учителя - отличный источник неограниченного творчества. Социальное творчество - наиболее зрелая форма социальной активности, высшая форма социальной активности, творческий процесс, направленный на преобразование существующих и создание качественно новых форм общественных отношений и социальной реальности. Он предполагает мобилизацию всех интеллектуальных, духовных и физических сил, позволяет человеку полностью раскрыть свои способности, направить энергию на достижение интересов общества и коллектива. Мотивированное и инициативное, сознательное и творческое отношение к работе имеет особое значение в контексте глобальной активизации человеческого фактора, который является решающей силой социального прогресса. рыночный труд социальный человек

В связи с этим важно сочетать инициативу с трудолюбием, самодеятельность с дисциплиной, творчество с традициями, темп и объем с качеством создаваемого продукта, силой внутренних мотивов с учетом реальных возможностей. Важнейшим показателем является показатель удовлетворенности работой, отражающий степень соответствия работников требованиям, которые к ним предъявляет работник. Удовлетворенность работой формируется под влиянием реальной производственной ситуации, установок и мотивов деятельности сотрудника. Если сотрудника устраивает работа, то его потребности и интересы во многом реализуются. Чем менее содержательна работа и чем больше развиты потребности и интересы работника, тем меньше будет его удовлетворенность работой. По показателям отношения к работе можно судить, насколько работа стала первой жизненной потребностью, ценностью для каждого члена коллектива, служит ли она средством самовыражения, самоутверждения или лишь средством самовыражения. удовлетворение его материальных потребностей.

Влияние труда на развитие общества

Роль труда в развитии человека и общества проявляется в том, что в процессе труда создаются не только материальные и духовные ценности, призванные удовлетворить потребности людей, но и развиваются сами работники, приобретающие новые навыки, раскрыть свои способности, пополнить и обогатить знания. Творческий характер труда находит свое выражение в рождении новых идей, появлении прогрессивных технологий, более совершенных и высокопроизводительных орудий труда, новых видов продукции, материалов, энергии, которые, в свою очередь, приводят к развитию потребностей.. Таким образом, следствием трудовой деятельности является, с одной стороны, насыщение рынка товарами, услугами, культурными ценностями, с другой - прогресс производства, появление новых потребностей и их последующее удовлетворение. Развитие и совершенствование производства благотворно влияет на воспроизводство населения, повышение его материального и культурного уровня. Это идеальная схема воздействия труда на человека и общество. При этом следует учитывать, что на такие процессы большое влияние оказывают политика, межгосударственные и межнациональные отношения. В мире не все так хорошо, как кажется на схеме. Но, тем не менее, общая тенденция развития человеческого общества направлена на прогресс производства, рост материального благосостояния и культурного уровня людей, осознание прав человека как высшей ценности на земле. Трудовой процесс и связанные с ним социально-экономические результаты деятельности не ограничиваются их собственной сферой производства и услуг. Экономика труда и социология начинаются с проблемы формирования рабочей силы и ее предложения на рынке труда.

Заключение

Изучив вопросы важности труда в развитии человека и роли труда в развитии научно-технического прогресса и общества, можно сделать вывод, что: труд является основным, естественным, общепризнанным, нравственным способом удовлетворения всех материальных и материальных потребностей. очень много духовных потребностей как отдельного человека, так и человечества в целом. Труд создает общественное благосостояние, адаптирует естественные условия для удобства людей, регулирует, контролирует получение человеком природных благ. Формирует сообщества людей, общества в целом и определяет социальный прогресс. Результаты труда признаются обществом как естественная основа социальной дифференциации, они являются стержнем всех общественных отношений.

Труд и подготовка к нему становится главной движущей силой человеческого развития. Создавая и улучшая материальные и духовные блага, человек приобретает знания, навыки работы, умение эффективно взаимодействовать с другими людьми. Труд - определяющая сфера социализации человека в обществе. В труде и благодаря труду люди познают и законы своего развития, и законы природы. Интеллектуальный, творческий труд открывает путь к свободе для каждого человека и человечества в целом, включая свободу от природных опасностей, от болезней, от материальных лишений. Работая над этим эссе, мы еще больше поняли - главное, чтобы человек сам осознавал, что без труда - он не человек, и что он ничего такого просто не получит. Ведь образование или духовную красоту нельзя украсть, ее нужно культивировать в себе, это характеризует человека как личность, благодаря этому он реализует себя и свой трудовой потенциал. Сегодня, в век компьютеризации, растет молодое поколение с совершенно другими взглядами на жизнь и работу.

Возможно, в будущем они повернут развитие общества и труда в другое русло, появятся новые специальности и возможности. И все зависит от потребностей и желаний. И как будущие учителя мы постараемся стимулировать у ребенка чувство потребности в работе, дать ему возможность раскрыть свои таланты. Ведь многие дети уже с детства определяют свою профессию в будущем и стараются в ней успешно реализовать себя. Основная задача учителя - не просто учить, а учить учиться, а значит работать. Заложить фундамент и донести идею о том, что дальнейшее образование и самообразование - залог успеха в современном обществе.

Список литературы

Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Социальная наука. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений в 2-х частях - М., Просвещение, 2005.
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Социальные науки. Учебник для 11 класса. - М., Русское слово, 2011.
Дворецкая Г.В., Махварилов В.П. Экономика труда. - К., Вишанская школа, 1991.
Дикарева А. Н., Мирская М. И. Социология труда. - М., Высшая школа, 1988.
Дряхлов Н.И. Социология труда. - М., Издательство МГУ, 1996.
Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко-критический очерк. - М., Наука, 1986.
Рофе А. И. Экономика и социология труда. - М., Мик, 1995.
Рофе А.И., Ерохина Р.И., Пшеничный В.П., Стретенко В.Т. Экономика труда. - М., Высшая школа, 1994.
Щербина В.В. Социология труда. - М., Издательство МГУ, 1994.