Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Реферат на тему: Социальная типология личностей

Содержание:

Введение

Разница между людьми многогранна: это разница в убеждениях и интересах, знаниях и опыте, способностях и умениях, темпераменте и характере.

И, тем не менее, функционирование психики всех людей подчиняется общим законам, у всех есть память, эмоции и другие психические процессы.

В индивидуальном развитии человек проходит общие стадии развития, формируются общие, типичные человеческие проявления психики.

Следует отметить, что взаимодействие наследственности и среды определяет индивидуальные особенности психики человека. Но даже отличия людей друг от друга характеризуются определенной стабильностью, в результате эти различия также можно различать, описывать, типизировать, обобщать, т.е. создаются научные типологии, есть общее даже в различиях.

Все существующие классификации типов мышления, темперамента, характера, личности людей, с одной стороны, слишком широки, потому что в одну рубрику попадает большое количество разных людей, с другой - слишком узки, потому что ни один человек полностью вписывается в один заголовок. Но, несмотря на это, без научных типологий не обойтись. Они нужны, потому что помогают прогнозировать человека, его развитие, психические реакции, взаимодействие в обществе, его деятельность.

Общее понятие о личности

В психологической науке категория личность является одним из основных понятий. Но понятие личность не является чисто психологическим и изучается всеми общественными науками, включая философию, социологию, педагогику и т. д. В чем специфика изучения личности в рамках психологической науки и что такое личность с психологической точки зрения? Посмотреть? Ответить на этот вопрос не так-то просто, поскольку все психологи отвечают на него по-разному, что говорит о сложности самого феномена личности. По мнению И.С. Кона, С одной стороны, он обозначает конкретного индивида (человека) как субъекта деятельности в единстве его индивидуальных свойств (единичных) и его социальных ролей (общих). С другой стороны, личность понимается как социальное свойство индивида, как совокупность интегрированных в него социально значимых черт, формирующихся в процессе прямого и косвенного взаимодействия данного человека с другими людьми и делающих его, в свою очередь, предмет труда, познания и общения.

Каждое из представленных в научной литературе определений личности подкреплено экспериментальными исследованиями и теоретическими основами и поэтому заслуживает учета при рассмотрении концепции личность.

По словам А.Г. Маклакова, личность - это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в социальных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и являются существенными для него самого и окружающих.

Психология разработала собственное представление о проблеме исследования человека. Эту идею обосновал Б.Г. Ананьев, который выделил четыре уровня организации человека, представляющих наибольший интерес для научных исследований, - личность, субъект деятельности, личность, индивидуальность.

Понятие индивид характеризует человека как носителя определенных биологических свойств (принадлежность конкретного человека к человеческому роду). Рожденный личностью, человек включается в систему социальных отношений и процессов, в результате чего он приобретает особое социальное качество - он становится личностью. Это происходит потому, что человек, входя в систему общественных отношений, выступает субъектом - носителем сознания, которое формируется и развивается в процессе деятельности.

В свою очередь особенности развития всех этих уровней характеризуют уникальность и неповторимость конкретного человека, определяют его индивидуальность. Таким образом, понятие личность характеризует один из наиболее значимых уровней организации человека, а именно особенности его развития как социального существа.

Структура личности

При рассмотрении структуры личности она обычно включает способности, темперамент, характер, мотивацию и социальные установки.

Способности - это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успешность в различных видах деятельности.

Темперамент - это динамическая характеристика психических процессов человека. В характере есть качества, определяющие отношение человека к другим людям. Мотивация - это набор мотивов к действию.

Социальные установки - это убеждения людей.

Кроме того, некоторые авторы включают в структуру личности такие понятия, как воля и эмоции.

Воля - это необходимость преодоления препятствий, осознанная мобилизация умственных и физических возможностей человека для преодоления трудностей и препятствий, для выполнения целенаправленных действий и поступков.

Эмоции - это набор качеств, описывающих динамику возникновения, протекания и прекращения эмоциональных состояний.

Личность получает свою структуру из специфической структуры человеческой деятельности и поэтому характеризуется пятью потенциалами: когнитивным, ценностным, творческим, коммуникативным и художественным.

Гносеологический (когнитивный) потенциал определяется объемом и качеством информации, которой располагает человек.

Ценностный (ценностный) потенциал личности определяется системой ценностных ориентаций, приобретенных им в процессе социализации в моральной, политической, религиозной, эстетической сферах, т.е. ее идеалами, жизненными целями, убеждениями и стремлениями.

Творческий потенциал личности определяется приобретенными и самостоятельно развившимися умениями и способностями, способностями к действию и степенью их реализации в любой сфере деятельности.

Коммуникативный потенциал человека определяется мерой и формами его общительности, характером и силой контактов, установленных с другими людьми.

Художественный потенциал человека определяется уровнем, содержанием, интенсивностью ее художественных потребностей и тем, как она их удовлетворяет.

Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и характеристики, так называемые черты личности. Психологи пытаются условно уместить безграничное количество личностных качеств в подструктуры. В связи с этим возникла концепция К.К. Платонова, разработавшего иерархическую структуру личности с учетом определения уровней личности и таких подструктур как: ориентация, опыт, формы рефлексии, биологические, конституциональные свойства.

Выдающийся психолог С.Л. Рубинштейн отличался в личности - ориентации, способностях, темпераменте, характере, самосознании.

Но А. Н. Леонтьев считал, что личность - это социальная сущность человека, а потому темперамент, характер, способности и знания человека не являются частью личности как ее подструктуры.

Диспозиционный подход к определению структуры личности

В психологии выделяют два основных направления изучения личности: первое основано на выявлении определенных черт личности, а второе - на определении типов личности.

С точки зрения диспозиционного подхода нет абсолютно одинаковых людей. Приверженец диспозиционного подхода Гордон Олпорт считал, что каждая личность уникальна и что ее уникальность можно понять через определение конкретных личностных черт. человеческое поведение всегда является результатом определенной конфигурации личностных качеств.

Черта личности - это то, что определяет постоянные, устойчивые, типичные для различных ситуаций особенности поведения человека, это важный компонент структуры личности.

Г. Олпорт различал общие и индивидуальные черты. Общие черты включают любые характеристики, общие для ряда людей в рамках определенной культуры.

Индивидуальные черты, или индивидуальные предрасположенности - это такие характеристики человека, которые не позволяют сравнивать с другими людьми, это уникальные черты конкретного человека, наиболее точно отражающие его структуру личности.

Эмпирические исследования основных черт, составляющих ядро личности, были проведены психологами Айзенком, Кэттелом, Гилфордом и другими, доказав, что основная структура черт личности влияет на поведенческие реакции человека. В своем исследовании они использовали факторный метод анализа структуры личности. Факторный метод заключается в математическом анализе корреляций (связей) внутри определенной группы данных.

Типологический подход

Понятие тип более объемно и разнородно по сравнению с признаком. Тип личности рассматривается как целостное образование, не сводимое к набору черт. Понятие тип отличается более высоким уровнем обобщения и выполняет функцию категоризации личностных качеств на более крупные единицы, которые напрямую связаны с наблюдаемыми моделями человеческого поведения.

Типы - это сочетания значимых характеристик личности, между которыми существуют естественные и необходимые связи, комплексы.

Типологический подход исходит из того, что тип личности представляет собой целостное образование, не сводимое к совокупности индивидуальных личностных факторов. Его содержание раскрывается описанием типичного или среднего представителя группы лиц этого типа. Например, такой тип личности, как авторитарная личность, представляет собой конгломерат как минимум четырех личностных факторов, которые не могут быть сведены к доминированию. Однако одно из самых отличительных различий между авторитаризмом и доминированием заключается в том, что авторитарный человек угнетает тех, кто находится на более низком уровне, и подчиняется вышестоящим, в то время как доминирующий человек является лидером для тех, кто занимает более низкое положение, и борется за более высокое положение.

Типология личности - фундаментальная проблема психологического познания. Карл Густав Юнг одним из первых поставил и тщательно проанализировал его в классическом произведении Психологические типы. Следует отметить, что вопросы типологии не ограничиваются общими принципами группирования индивидуальных черт и подструктур личности, а предполагают рассмотрение индивида как целостного субъекта, отличающегося от других субъектов не только темпераментом и характерологическими проявлениями, но и в определенном образе жизни, способе восприятия окружающего мира и мировоззрении., система ценностей и др.

Из обзора классификации темперамента и характера, становится ясно, что при определении типов личности, ее стабильное физическое лицо или социально сформированные характеристики учитываются, такие как особенности телесной конституции, свойство нервной системы, ударение и т.д. Тем не менее Наряду с психофизиологическими и психиатрическими критериями оценки можно выделить наиболее общие основания, позволяющие типизировать личность в ее целостности и особенностях психической деятельности.

Одна из таких попыток была предпринята Иваном Петровичем Павловым, который наряду с описанием четырех типов темперамента выделил три чисто человеческих типа высшей нервной деятельности: умственную, артистическую, среднюю. Типология И. П. Павловой заключается в относительном участии первой и второй сигнальных систем в восприятии мира и организации деятельности человека.

По мнению Павлова, представители мыслящего типа, для которого характерно преобладание активности второй сигнальной системы левого полушария мозга, очень разумны, склонны к детальному анализу жизненных явлений, к абстрактному абстрактно-логическому мышлению. Их чувства отличаются умеренностью, сдержанностью и обычно выражаются извне, только пройдя через фильтр разума. Люди этого типа, как правило, интересуются математикой, философией, увлекаются научной деятельностью.

У людей артистического типа преобладает активность первой сигнальной системы правого полушария головного мозга и имеется развитое образное мышление, которому запечатлены высокая эмоциональность, яркость воображения, непосредственность и живость восприятия действительности. Они в первую очередь интересуются искусством, поэзией, музыкой, театром, успешно реализуют себя в письменной форме и художественном творчестве. В отличие от скептицизма мыслящего типа, артистические личности часто оказываются романтическими натурами.

Большинство людей (до 80%) относятся к золотой середине, среднему типу. В их характере немного преобладает рациональное или эмоциональное начало, и это зависит в основном от воспитания и жизненных обстоятельств. Эти типологические особенности начинают проявляться к 12-16 годам: одни подростки большую часть времени уделяют литературе, музыке, искусству, другие - шахматам, физике, математике, поэтому подростковый возраст вполне благоприятен для предварительной профориентации.

Другим примером системного развития проблем типологии личности является теория психотипов К.Г. Юнга. Он связывал типологические различия с двумя факторами:

Преобладание определенного мировоззрения в умственной деятельности личности;
Доминирование одной из основных психических функций.

В теории Юнга различают два отношения или ориентации сознания, соответствующие двум направлениям психической энергии: интроверсии и экстраверсии.

Интроверсия подразумевает сосредоточение умственной деятельности на явлениях и содержании внутреннего мира субъекта, его мыслях, фантазиях и переживаниях. В этом случае мотивирующая сила действий исходит от самого субъекта и в меньшей степени зависит от внешних (объективных) обстоятельств.

Интроверт - это человек, который обращен внутрь себя, прислушивается к внутреннему голосу, ведет интенсивную внутреннюю жизнь и мало интересуется окружающей средой.

Экстраверсия, напротив, обращает человека в мир внешних явлений и событий. При этом преобладает ориентация вовне, на объект: зависимость от него или повышенный интерес к нему.

Экстраверт, в его мысли, чувства и действия, склонен подчиняться объективные внешние требования или сила притяжения объекта. Юнг подчеркнул, что эти два типа не закреплены жестко.

Интроверсия и экстраверсия наблюдаются в душе любого человека и в естественном жизненном процессе естественным образом сменяют друг друга, чередуются, как фазы систолы (сокращение сердца, затем кровь закачивается в артерии) и диастолы (расширение полостей сердца из-за расслаблению его мускулов сердце отдыхает). Интроверсия или экстраверсия означает лишь преобладающую направленность сознания. (Обратите внимание, что понимание Юнга не полностью совпадает с интерпретациями интроверсии и экстраверсии, положенными Г. Айзенком в основу его знаменитого теста).

Вторым значимым фактором дифференциации психологических типов является максимальная выраженность одной из четырех психических функций, к которым относятся: мышление, чувство, ощущение и интуиция. Та или иная функция становится решающей в жизни индивида, другая оказывается подчиненной и вспомогательной, еще две остаются недифференцированными (неразвитыми) и действуют преимущественно на бессознательном уровне. В зависимости от этого фактора человек в своем восприятии мира и поведения в основном полагается либо на рациональное суждение, либо на эмоциональную и этическую оценку событий; либо факты и впечатления, либо интуитивное (целостное и не до конца осознанное) понимание.

По этому критерию выделяют следующие виды:

Мышление - сосредоточьтесь на личном прошлом.
Эмоциональная - сосредоточенность на историческом прошлом,
Прикосновение - воспринимает настоящее в целом, не обращает внимания на прошлое,
Интуитивный - настоящее и прошедшее время, незначительно, устремлено в горизонт

Каждый тип может быть интровертом или экстравертом, поэтому Юнг подробно описывает восемь возможных типов личности.

Типологии личности могут быть построены по множеству критериев, например, по характеру ориентации человека, его интересам, идеологическим установкам и убеждениям, а также в соответствии с культурно детерминированными типами мировоззрения.

В эту группу входят идеологические типологии, в частности, классификация Эдуарда Шпрангера. Он выделяет шесть типов личности, основанных на шести универсальных ценностных ориентациях. Ценности, выделенные Спрангером, в определенной степени присущи всем людям и имеют решающее значение в жизни человека.

У разных людей есть та или иная комбинация нижеприведенных ценностей, с преобладанием одной из них:

Теоретический. Человек, который ставит эту ценность в приоритет, прежде всего заинтересован в раскрытии правды.
Экономический. Экономный человек, прежде всего, ценит то, что полезно и выгодно,
Эстетический. Такой человек преимущественно ориентирован на идеальную форму и гармонию.
Социальные. Высшая ценность для социального человека - это любовь и признание людей.
Политический. Доминирующий интерес политического типа - падение. Это соответствует человеку силы.
Религиозный. Люди этого типа в основном заинтересованы в понимании мира в целом, управляемого высшими силами, Богом, абсолютным или первым принципом.

Аналогичного аксиологического (ценностного) подхода придерживался Гордон Олпорт, считавший, что типы личности должны определяться в соответствии с различиями в системах ценностей разных людей. Согласно Олпорту, ценности могут быть представлены как наиболее сложные, глубокие черты личности или предрасположенности, которые служат главным критерием отнесения человека к определенному типу.

Другими примерами типологии могут быть классификации, основанные на различиях в профессиональных ориентациях, или социально-психологические классификации, в которых критерием являются социальные роли личности, стиль руководства (классификация К. Левина) и т. д.

Есть любопытные частные типологии личности (критерий - общительность, разница в мотивации людей и т. д.).

Исследования Р. Файна (США) и Н.А. Аминова (Россия) показывают, что существует два типа учителей: X-тип - развивающий; Y-образный - оценочный.

Первый развивает личность ребенка, придерживается гибкой программы, дружелюбного стиля, ориентирован на выявление одаренности и отличается низким уровнем тревожности.

Второй обращает внимание на умственное развитие учеников, результат - завышенные требования, строгая проверка, четкое изучение предмета, отстраненность с детьми. Было показано, что преобладающий тип учителей зависит от отношения общества к образованию и что в период кризиса

Y-образный.

Специфика современных разработок проблем психологической типологии в отечественной науке (исследования К.А. Абульхановой-Славской, Б.С. Братусь, А.И.Крупнова и др.) Состоит в стремлении анализировать личность не как автономный комплекс устойчивых свойств, а с точки зрения личностных качеств. деятельность типологического характера, в свете сложной взаимосвязи человек - жизненный путь. В этом направлении создаются качественно новые типологии: инициативность, ответственность, смысловой интеграл личностной активности, личная способность организовывать время, социальное мышление и ряд других.

Несколько типологий связаны с историческими изменениями, которые приводят к смене преобладающих типов людей, соответствующих определенному уровню развития общества. В понятия этого направления входит, прежде всего, разработка проблем социального характера и основной личности.

Типы личности в социальной психологии

Существует несколько классификаций типов личности, основные из которых сложились совсем недавно - в 40-50-х годах прошлого века. Разделение на типы личности в социальной психологии учитывает степень интроверсии / экстраверсии, уровень замкнутости, общительности, темперамента, восприятия времени, контроля над собственной жизнью и некоторые другие критерии. Эта типология близка к социально-психологической, так как связана с преобладающими установками в сфере общения.

Типология психосоциальных типов

Психосоциальный тип человека - это врожденная психическая структура, определяющая конкретный тип информационного обмена между человеком и окружающей средой в зависимости от уровня развития таких психических функций, как эмоции, ощущения, интуиция и мышление, и специфики предпочтений. : экстраверсия или интроверсия. Идентификация психотипов основана на типологии личности, разработанной К. Юнгом (о которой уже говорилось в предыдущей главе).

К. Юнг утверждал, что очевидная разница в поведении людей определяется разными предпочтениями, которые выявляются очень рано, составляя основу нашей особой индивидуальности.

Есть четыре основных предпочтения:

Первая связана с тем, откуда человек черпает энергию - из внешнего мира (экстравертный) или внутри себя (интровертный);
Второй связан с тем, как человек собирает информацию о мире - буквально и последовательно, полагаясь на текущие реальные ощущения (сенсорное восприятие) или, более произвольно, доверяя своей интуиции (интуитивно);
Третье относится к тому, как человек принимает решения - объективно и беспристрастно, тщательно продумывая все, анализируя и планируя (ментально-логический) или субъективно и межличностно, по указанию органов чувств (эмоционально-чувственный);
Четвертый связан с образом жизни человека - способен ли человек быть решительным и методичным (решительный, рациональный тип) или послушным, гибким, прямым, несколько спонтанным человеком (воспринимающий, эмоциональный тип).

Согласно типологии К. Юнга, людей можно разделить на типы по следующим характеристикам:

Экстраверсия - Интроверсия;
рациональное - иррациональное;
тип мышления (логик) - эмоциональный тип (этик);
сенсорный тип (сенсорный) - интуитивный тип (интуиция).

Следует отметить, что ментальный, эмоциональный, интуитивный, сенсорный типы будут проявлять себя в особых функциях в зависимости от экстраверсии или интроверсии человека.

Так, согласно типологии К. Юнга, наиболее популярным в настоящее время является разделение на такие социально-психологические типы, как: экстраверты, интроверты, эмоционально нестабильные, эмоционально устойчивые.

Эмоционально неустойчивые люди - это люди, живущие в состоянии эмоционального напряжения и постоянного страха, которые не могут расслабиться, глубоко переживают какие-либо неприятности.

Эмоционально устойчивые люди - в отличие от нестабильного типа очень уравновешенные, спокойные, в то же время не умеющие сочувствовать другим людям.

Вышеперечисленные типы личности обычно сочетаются в одном человеке, но в зависимости от преобладания тех или иных качеств в социальной психологии различают типы личности, которые мы также знаем как меланхолик, холерик, сангвиник и флегматик (по типологии темперамента).

Типология темпераментов И.П. Павлова

Темперамент - это те врожденные характеристики человека, которые определяют динамические характеристики интенсивности и скорости реакции, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности адаптации к окружающей среде.

Уже давно предпринимаются попытки свести почти бесконечный набор индивидуальных характеристик к небольшому количеству типичных портретов.

Академик И.П. Павлов изучал физиологические основы темперамента, обращая внимание на зависимость темперамента от типа нервной системы. Он показал, что два основных нервных процесса - возбуждение и торможение - отражают деятельность мозга. С рождения все они разные: по силе, взаимной уравновешенности, подвижности. В зависимости от соотношения этих свойств нервной системы Павлов выделил четыре основных типа высшей нервной деятельности:

безудержный - сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы - соответствует темпераменту холерика;
живая - сильный, подвижный, уравновешенный тип нервной системы - соответствует темпераменту сангвиника;
спокойный - сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы - соответствует темпераменту флегматика;
слабый - слабый, неуравновешенный, малоподвижный тип нервной системы - соответствует темпераменту меланхолика.

Холерик человек, это человек, у которого нервная система определяется преобладанием возбуждения над торможением, в результате чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, демонстрирует нетерпение, резкость движений, вспыльчивость, и недержание мочи. Чередование положительных циклов приподнятого настроения и энергии с отрицательными циклами спада, депрессии вызывает неравномерное поведение и самочувствие, ее повышенную подверженность возникновению невротических срывов и конфликтов с людьми.

Сангвиник - человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой, обладает быстрой реакцией, его действия осознаны; он жизнерадостный, благодаря чему отличается высокой устойчивостью к жизненным трудностям. Подвижность его нервной системы определяет изменчивость чувств, привязанностей, интересов, взглядов, легкую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек, фигура продуктивная, с интересом, то есть с постоянным азартом. В стрессовой ситуации проявляет львиную реакцию, т.е. активно, сознательно защищает себя.

Флегматичный человек является человек с сильным, сбалансированным, но инертна нервной системы, в результате чего он реагирует медленно; он медленно проявляет эмоции, неразговорчив, обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать на неожиданные, новые ситуации. Твердо запоминает все усвоенное, не может отказаться от выработанных навыков и стереотипов. В стрессовой ситуации остается внешне спокойным.

Меланхолик - это человек со слабой нервной системой, который очень чувствителен даже к слабым раздражителям, и сильный раздражитель может вызвать у него срыв, остановку, замешательство. Повышенная чувствительность приводит к быстрой утомляемости и падению работоспособности. Настроение очень переменчивое, часто бывает грустным, подавленным, неуверенным в себе, тревожным. Меланхолики подвержены невротическим расстройствам. Однако, обладая высокой чувствительностью нервной системы, меланхолики часто обладают ярко выраженными художественными и интеллектуальными способностями.

Темперамент - это внешнее проявление разновидности высшей нервной деятельности человека, а потому в результате воспитания, самообразования это внешнее проявление может быть искажено, изменено, а истинный темперамент замаскирован. Поэтому чистые типы темперамента встречаются редко, и тем не менее в поведении человека всегда проявляется преобладание той или иной тенденции. В поведенческом общении можно и нужно прогнозировать характеристики реакции людей с разными типами темперамента и адекватно на них реагировать. Следует отметить, что темперамент определяет только динамические, но не содержательные характеристики поведения.

Конституционные типологии Э. Кречмера

Немецкий психолог Э. Кречмер (1888-1964) в своей знаменитой книге Строение тела и характер попытался найти связи, существующие между строением человеческого тела и его душевным складом.

По мнению Э. Кречмера, существует всего четыре основных варианта анатомии человека, встречающихся не только в чистом виде, но и в различных сочетаниях.

Астенический тип - человек хрупкого телосложения, с плоской грудью, узкими плечами, удлиненными и хрупкими конечностями, удлиненным лицом, но высокоразвитой нервной системой и мозгом.

Пикник - это характерно развитие внутренних плоскостей тела (голова, грудь, живот) и тенденции туловища к ожирению со слабой опорно - двигательной системы. Среднего роста, крепкая фигура, мягкое широкое лицо на короткой массивной шее, плотный массивный живот.

Атлетический - определяет развитие крепкого скелета, выраженных мышц, пропорциональных крепкому телосложению. Атлетический тип характеризуется сильным развитием скелета и мускулов, упругой кожей, сильной грудью, широкими плечами и уверенной осанкой.

Дипластик - человек неправильного телосложения.

С выбранными типами строения тела Кречмер соотносил определенные типы личности. По словам Кречмера, астеническое телосложение имеет шизотимию.

Он замкнут, склонен к мышлению, к абстракции, с трудом приспосабливается к среде, чувствителен, раним. У шизотиков колеблется между чувствительностью и холодностью, между остротой и притуплением чувств.

Циклотимик имеет пикник телосложением, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он общителен, откровенен, добродушен, реалистичными в своих взглядах.

Искотимики имеют атлетическое телосложение, бывают двух типов: энергичные, резкие, уверенные в себе, агрессивные, со сдержанными жестами и мимикой, с низкой гибкостью мышления.

Если использовать традиционные названия темпераментов, то легко заметить, что у меланхоликов преимущественно хрупкое астеническое телосложение, у холериков - в основном переходных ступеней от спортивного к астеническому телосложению, у флегматиков - переходных ступеней от атлетического к пикническому, сангвиническому. - преимущественно пикническое телосложение.

Типология К. Хорни, основанная на различных потребностях в общении

Американский психолог К. Хорни в зависимости от отношения к общению с другими людьми выделил три психологических типа личности:

Обсессивно тип - человек имеет повышенную потребность в общении, для него самое главное, чтобы быть любимым, уважаемым, так что кто - то берет заботу о нем - такой человек приближается к оценке другого человека с вопросом: Будет ли он любить меня, заботиться?
Агрессивный тип - характерно относиться к другим людям как к средству достижения своих целей - такие люди склонны доминировать, не терпят возражений, рассматривают другого человека с точки зрения: Будет ли он мне полезен?
Отчужденный тип - таким людям необходима определенная эмоциональная дистанция от других людей, потому что они рассматривают общение как необходимое зло, не склонны участвовать в групповой деятельности и считают, что признание должно быть им обеспечено уже в силу их заслуги; При знакомстве с другими людьми они втайне задаются вопросом: Оставит ли он меня в покое?

Типология, основанная на взаимосвязи поведения и внутренних мотивов человека

В зависимости от соотношения поведения и внутренних мотивов человека выделяют три типа личности:

Гармоничная личность - нет конфликтов между поведением и внутренними мотивами: желания, моральные принципы, чувство долга и реальное человеческое поведение гармонично сочетаются между собой, имеют социальную направленность и адекватность;
Конфликтная, противоречивая личность - существует диссонанс между поведением и мотивами, т.е. действиями, противоречащими желанию;
Импульсивная личность - действует только по воле, или, если у человека нет ярко выраженных желаний, то он действует в соответствии с воздействиями извне, - человек-флюгер, который действует в соответствии с непосредственной ситуацией, хотя может маскироваться. его непоследовательность, оперативность, демократичность, коллегиальность.

Типология А. Адлера Типы личности: установки, связанные с образом жизни

Адлер отмечает, что неизменность нашей личности на протяжении всей жизни обусловлена нашим образом жизни. Основная ориентация на внешний мир также определяется образом жизни. Истинную форму образа жизни можно распознать, если знать, какие способы и средства использует человек для решения основных жизненных проблем: работа, дружба, любовь.

Адлер разработал типологию установок, определяемых образом жизни (в зависимости от того, как решаются основные жизненные задачи, в зависимости от уровня социальной заинтересованности и степени активности человека). Социальный интерес - это чувство сочувствия ко всем людям, и оно проявляется в сотрудничестве с другими ради общего успеха, а не ради личной выгоды. Социальный интерес - главный критерий психологической зрелости человека; его противоположность - эгоистичный интерес.

Степень активности связана с тем, как человек подходит к решению жизненных проблем, насколько высок его энергетический уровень. Степень активности играет конструктивную или деструктивную роль только в сочетании с общественным интересом.

В случае недостаточно выраженного общественного интереса возможны следующие типы личностей (в зависимости от уровня активности):

Управляющий тип - это уверенные в себе и напористые люди с небольшим социальным интересом. Они активны, но не в социальном плане, им безразлично благополучие других и им свойственна позиция превосходства над окружающим миром. Они решают основные жизненные проблемы враждебно, антиобщественно (правонарушители, наркоманы и т. д.)
Тип берущего - люди паразитируют по отношению к внешнему миру и удовлетворяют большую часть своих потребностей за счет других. У них нет общественного интереса, они стремятся получить от других как можно больше. Они не очень активны, поэтому вряд ли причинят страдания окружающим.
Избегающий тип - эти люди не обладают достаточным социальным интересом, не обладают должной активностью, необходимой для решения собственных проблем, они боятся неудач и уклоняются от решения жизненных проблем.
Общественно полезный тип - это зрелая, полноценная личность, в ней сочетаются высокая степень социальной заинтересованности и высокий уровень активности. Такой человек искренне заботится о других и заинтересован в общении и взаимодействии с другими. Он сознательно и ответственно подходит к жизненным проблемам.

Типология Локус контроля

В последние годы типология личности, связанная с локусом шкалы контроля, получила большое развитие и признание.

Одна из важнейших характеристик человека - это степень самостоятельности, самостоятельности и активности человека в достижении своих целей, развитие личной ответственности за происходящие с ним события.

Впервые методы изучения этой характеристики были разработаны в 60-х годах прошлого века в США. Самая известная - шкала локуса контроля Д. Роттера. Эта шкала основана на позиции: люди различаются в зависимости от того, где они локализуют контроль над событиями, значимыми для них самих. Возможны два локуса контроля и, соответственно, два типа людей:

Заочники - когда человек считает, что происходящие с ним события являются результатом внешних сил, случайностей, обстоятельств, действий других людей и т. д.;
Внутреннее - когда человек интерпретирует значимые события как результат собственных усилий. Внутренние люди считают, что большинство важных событий в их жизни были результатом их собственных действий, и они чувствуют свою ответственность за эти события и за то, как развивается их жизнь в целом.

Человек внутреннего типа чаще бывает победителем в жизни, внешний человек - побежденным, у них разные жизненные сценарии, разное отношение к себе и другим людям.

При этом внешнее / внутреннее не исключают друг друга, а связаны с культурными традициями: восточная культура способствует формированию внешнего типа личности, западная культура - внутреннего. Интернальность связана с глубоким развитием личной ответственности. Это очень хорошо показано в исследовании К. Муздыбаева.

Заключение

Человек выступает объектом ряда наук и, будучи сложным, многогранным социальным явлением, требует комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и др.).

В широком смысле личность человека - это целостная целостность биогенных, социогенных и психогенных элементов.

Человек - существо активное. Войдя в систему общественных отношений и изменившись в процессе деятельности, человек приобретает личностные качества и становится общественным субъектом.

Таким образом, человек - это конкретная личность, которая является представителем определенного государства, общества и группы (социальной, этнической, религиозной, политической, гендерной и возрастной и т. д.), Которая осознает свое отношение к окружающим его людям и обществу. Реальность, включенная во все взаимоотношения последних, занимающаяся своеобразным видом деятельности и наделенная определенными индивидуальными и социально-психологическими характеристиками.

Основные социально-психологические характеристики человека определяются:

содержание и психологическая сущность мировоззрения;
степень целостности и несостоятельности мировоззрения и убеждений;
степень осознания своего места в обществе;
характер потребностей и интересов;
особенности соотношения различных личностных качеств.

Личностное развитие обусловлено различными факторами. Обычно к ним относятся: своеобразие физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологические особенности, окружающая среда и общество, общественно полезная деятельность. Эффективность правильного понимания всех индивидуальных и социальных действий и поступков человека зависит от того, насколько мы их знаем и учитываем специфику их проявления. В процессе взаимодействия и общения происходит взаимное влияние индивидов друг на друга, в результате чего формируется сообщество во взглядах, социальных установках и других типах отношений.

Список литературы

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1967.
Адлер А. Понять человеческую природу. СПб., 1996.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического анализа. М., 1986.
Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат, 1965.
Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1971.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1974.