Реферат на тему: Развитие СССР в 50-80-е гг. XX века

Содержание:

Введение

Человечество не может мыслиться вне категорий науки и техники. На протяжении всей мировой истории ремесло, а затем и технология рассматривались как опосредующее звено в цепи между человеческим замыслом и его реализацией. Конечно, наука и техника предназначены для обеспечения и удовлетворения бесконечных потребностей человечества.

Научно-технические достижения являются элементом культурного слоя общества, являясь показателем его развития.

Основное назначение оборудования-облегчение и повышение эффективности труда человека, расширение его возможностей, освобождение (частично или полностью) человека от работы в условиях, опасных для здоровья.

Со времени первой технологической революции в восьмом веке наука и техника шли рука об руку. Именно с этого времени мир начал стремительно меняться, и достижения науки и техники стали мерилом технического прогресса.

Техника, как неотъемлемая часть производительных сил, всегда играла важную роль в жизни людей и в развитии общества. Но в то же время она развивается не сама по себе, а под влиянием тех социально-экономических условий, которые характерны для каждого исторического периода, для каждой социально-экономической формации. Из всего многообразия фактов, событий и явлений необходимо выбрать те, которые отражают основные тенденции и взаимосвязи, позволяющие выявить основные направления технического прогресса. Это сложная и трудная задача.

Прорыв в космос

Советская наука и техника добились больших успехов в освоении космоса. В 1957 году была создана первая космическая ракета. 4 октября 1957 года в Советском Союзе был запущен на орбиту первый в мире искусственный спутник Земли. Запуск первого спутника открыл космическую эру в истории человечества. Она наглядно продемонстрировала высокий уровень научно-технического развития нашей страны и положила начало стремительному совершенствованию космической техники. Вслед за первым спутником на околоземные орбиты были выведены второй и третий спутники со значительно большей массой и расширенным составом научного оборудования.

В январе 1959 года космический аппарат "Луна-1" стартовал к Луне, пройдя в непосредственной близости от поверхности Луны и выйдя на гелиоцентрическую орбиту. В сентябре того же года на поверхность Луны приземлился космический аппарат "Луна-2", а через месяц межпланетная станция "Луна-3" передала на Землю фотографии дальней стороны Луны. 12 апреля 1961 года человечество узнало о величайшем научно - техническом достижении советского народа, о небывалой победе человеческого разума. В этот день советский космический аппарат-спутник с человеком на борту, совершив триумфальный полет вокруг земного шара и вернувшись на землю нашей Родины, возвестил миру, что вековая мечта человечества осуществилась.

Первым человеком, вышедшим в космос, был гражданин Советского Союза, первый в истории летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Поздно вечером в День космонавтики (официально он был утвержден 10 апреля 1962 года) на площадях выступали известные писатели и поэты. Все концерты и спектакли начинались с поздравлений зрителей с успешным завершением полета Гагарина. А в последующие два дня на московских аэродромах приземлились специальные самолеты, которые привезли делегации из разных стран мира для встречи с первым космонавтом

Культура в СССР в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период

Великая Отечественная война-одна из самых ярких и трагических страниц в истории России. Выжить в противостоянии с самой мощной из развитых стран того времени - фашистской Германией стало возможным только ценой огромных усилий и величайших жертв. Значительную роль в достижении Победы сыграли ученые и художники. С первых дней войны литература стала важнейшим идейным и духовным оружием в борьбе с врагом. Многие писатели ушли на фронт в качестве военных корреспондентов: К. М. Симонов, А. А. Фадеев. Многие умерли: А. П. Гайдар, Е. П. Петров. Советский татарский поэт М. Джалиль был ранен и погиб в плену. Подъем патриотических чувств, вызванный войной, стал мощным стимулом к творчеству.

Лиризм переживает бурный подъем. Стихи Константина Михайловича Симонова (1915-1979) ("Жди меня") имели большой отклик среди фронтовиков. Большой популярностью пользовался Василий Теркин, герой поэмы Александра Трифоновича Твардовского (1910-1971), простой боец, заводила и шут. Многие стихи были положены на музыку и стали песнями (например," Землянка " А. А. Суркова). В прозе создавались произведения, посвященные войне (К. М. Симонов "Дни и ночи", А. А. Фадеев "Молодая гвардия"). Театральные и концертные коллективы отправились на передовую.

Кинематографисты выпускали документальные и художественные фильмы военно-патриотической тематики ("Секретарь райкома" режиссера И. А. Пырьева, "Нашествие" режиссера А. М. Рума, "Два бойца" режиссера Л. Д. Лукова и др.). Историческое кино было представлено первой серией фильма "Иван Грозный" (режиссер С. М. Эйзенштейн), вышедшего на экраны в 1945 году.

Художники создавали плакаты. В самом начале войны появился необычный по своей эмоциональной силе плакат И. М. Тоидзе "Родина зовет!". Многие работали в жанре плаката Кукрыниксы (М. В. Куприянов, П. Н. Крылов, Н. А. Соколов). Возрождаются традиции "Окон роста", которые сейчас называют "Окнами ТАСС". 

Военная тема нашла выражение в станковых работах А. А. Дейнеки "Оборона Севастополя" (1942), А. А. Пластова "Фашист пролетел" (1942), С. В. Герасимова "Мать партизана" (1943). В симфонической музыке событием стала премьера героической Седьмой симфонии Д. Д. Шостаковича, состоявшаяся в блокадном Ленинграде. Важнейшей задачей советского правительства после войны в области культуры было восстановление образования. Потери были огромны: разрушены школьные и университетские здания, убиты учителя, уничтожены библиотеки, музеи и т. д. Из бюджета на образование были выделены большие средства (больше, чем до войны: 2,3 миллиарда рублей в 1940 году и 3,8 миллиарда рублей в 1946 году), Вся страна была вовлечена в восстановление школьного образования. Большое количество новых школьных зданий было построено народным строительным методом. Со временем, и довольно быстро, удалось восстановить и даже превзойти довоенное количество студентов. Страна перешла на систему всеобщего семилетнего образования, но это было сделано во многом из-за снижения качества, так как дефицит учителей в стране приходилось ликвидировать путем создания краткосрочных курсов или подготовки учителей по сокращенной программе в педагогических институтах. И все же система образования развивалась динамично. В 1946 году. Всесоюзный комитет по высшему образованию был преобразован в Министерство высшего образования СССР. В ЦК ВКП (б) был создан соответствующий отдел-Отдел науки и высших учебных заведений. Дополнительные инвестиции были сделаны и в науку. В короткие сроки была восстановлена материальная база научных учреждений. Были открыты новые научно-исследовательские институты и даже созданы новые Академии наук в Казахстане, Латвии и Эстонии. Однако, как и прежде, в отношении властей к науке продолжал преобладать грубый диктат непрофессионалов. Великая Отечественная война, ставшая величайшим испытанием для советского народа, пробудила в нем лучшие качества. Окончание войны сопровождалось оптимистическим настроением. Люди, победившие фашизм и освободившие от него мир, почувствовали в себе силу и право на свободу и на достойную жизнь. Ослабление режима, однако, не входило в планы партийных и государственных руководителей. Отсюда новый виток репрессий и глубокий кризис, охвативший русскую культуру в конце сталинской эпохи. Возможности для развития многих перспективных направлений исследований по-прежнему оставались закрытыми. В 1938 году Т. Д. Лысенко занял место президента ВАСХНИЛ. Он был ярым противником генетики, и его позиция по этому вопросу стала решающей в агробиологии. Собственные теоретические построения Лысенко, обещавшие быстрое повышение урожайности сельскохозяйственных культур в короткие сроки, не были подтверждены экспериментами, но руководство страны было на его стороне. В результате на августовской сессии ВАСХНИЛ 1948 года генетика была объявлена "буржуазной лженаукой". Это означало полное прекращение исследований в этой области. Государство цинично эксплуатировало труд ученых, осужденных якобы за антисоветскую деятельность. Еще более губительным было давление партийно-государственной прессы на гуманитарные науки. В послевоенное десятилетие достижения в этой области очень малы. Научное сообщество сотрясали развернувшиеся одна за другой кампании: кампания против формализма сменилась кампанией против "космополитизма и обожания Запада". Неприятие достижений западной культуры стало официальной позицией. Главной целью этой кампании было возведение идеологической стены между СССР и Западом. Многие художники и деятели культуры, чье творчество было чуждо узко патриотическому мракобесию, подвергались гонениям. Неосторожное заявление, противоречащее навязанным догмам, может стоить человеку не только работы и свободы, но и жизни. В литературе господствовал социалистический реализм. Ведущей темой для писателей была прошедшая война, но в официальной литературе она раскрывалась в то время довольно однообразно. Это, конечно, не значит, что ничего хорошего не написано. Талантливым писателем был Борис Николаевич Полевой (Кампов) (1908-1981). В 1946 году он создал "Повесть о настоящем человеке", в основу которой легли реальные события: подвиг Героя Советского Союза летчика А. П. Маресьева, который был ранен, потерял ноги, но продолжал летать.

Тема Великой Отечественной войны нашла отражение в картинах Ю. М. Непринцева " Отдых после боя "("Василий Теркин", 1951), А. И. Лактионова" Письмо с фронта " (1947). Особенность этих картин в том, что в каждой из них война представлена не батальными сценами, а бытовыми сценами.

Художникам удалось передать атмосферу военного времени. Классикой социалистического реализма стала картина украинской художницы Т. Н. Яблонской "Хлеб" (1949). Широкое распространение получили картины, тяготевшие к повествованию в духе традиций передвижников. Картина Ф. П. Решетникова "Опять двойка" (1952) была широко известна в советское время.

Главной задачей архитекторов было восстановить то, что было разрушено войной. Почти заново пришлось отстраивать Сталинград, Киев, Минск, Новгород. В стилистическом отношении продолжает доминировать неоклассический "Сталинский ампир". В Москве возводятся знаменитые шпилеобразные небоскребы, в которых традиции древней архитектуры переплетаются с элементами древнерусской. Самым удачным считается здание Московского университета на Воробьевых горах.

Наука и культура в период "оттепели"

Разоблачение культа личности Сталина, имевшее место на XX съезде КПСС в 1956 году, ознаменовало начало нового периода в жизни нашей страны. Демократические преобразования, последовавшие за съездом, и общая либерализация общественной жизни носили, однако, половинчатый характер. Не имея политической воли довести начатое до конца, инициатор этого процесса, первый секретарь ЦК КПСС Н. С. Хрущев, сам в конце концов стал жертвой мести консервативных элементов административно-командной системы. Сталинский тоталитаризм вернулся под видом брежневского "застоя". Хрущевская эпоха, краткий период относительной свободы, получила название "оттепели".

Значительное, хотя и временное, ослабление тоталитарного контроля государства, общая демократизация способов управления культурой существенно оживили творческий процесс. Раньше и ярче всего литература реагировала на изменение ситуации. Большое значение имела реабилитация некоторых деятелей культуры, репрессированных при Сталине. Советский читатель заново открыл для себя многих авторов, чьи имена замалчивались в 30-40-е годы: они вновь вошли в литературу советского периода. Есенин, М. Цветаева, А. Ахматова. 

Характерной чертой эпохи был массовый интерес к поэзии. В это время появилась целая плеяда замечательных молодых авторов, творчество которых составило целую эпоху в русской культуре: поэты-"шестидесятники" Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенский, Б. А. Ахмадулина, Р. И. Рождественский. Огромную аудиторию собрали поэтические вечера, проходившие в актовом зале Политехнического музея. Широкую популярность приобрел жанр авторской песни, в котором автором текста, музыки и исполнителем был, как правило, один человек. Официальная культура настороженно относилась к любительской песне, а публикация пластинки или выступление на радио или телевидении были редкостью. Произведения бардов были широко доступны в виде магнитофонных записей, которые тысячами распространялись по всей стране. Настоящим властелином умов молодежи 60-70-х годов стали Б. С. Окугава, Александр Галич, Владимир Сергеевич Высоцкий.

В прозе монотонный парад сталинского соцреализма сменился обилием новых тем и стремлением изобразить жизнь во всей присущей ей полноте и сложности.

Важную роль в литературной жизни 60-х годов играли литературные (толстые) журналы. В 1955 году вышел первый номер журнала "Юность". Среди журналов выделяется "Новый мир", который с приходом А. Т. Твардовского на пост главного редактора приобрел особую популярность среди читателей.

Однако до полной свободы творчества в годы "оттепели" было еще далеко. Периодически случались рецидивы сталинских методов лечения деятелей культуры. В критике, как и прежде, время от времени звучали обвинения в "формализме", "чуждости" многим известным писателям: А. А. Вознесенскому, Д. А. Гранину, В. Д. Дудинцеву. Бориса Леонидовича Пастернака (1890-1960) жестоко преследовали. В 1955 году он завершил главное произведение своей жизни - роман "Доктор Живаго", над которым писатель работал в течение 10 лет. Сюжетной канвой романа стала жизнь главного героя - Юрия Живаго, показанная на фоне событий русской истории на протяжении более сорока пяти лет.. Пастернака обвиняли в антинародности, в презрении к "простому человеку". В довершение всего его исключили из Союза писателей СССР.

В 50 - е годы появился "самиздат"-так называемые машинописные журналы (например, журнал "Синтаксис"), в которых печатали свои произведения молодые писатели и поэты, не имевшие надежды быть опубликованными в официальных изданиях.

Основоположником "Синтаксиса" был молодой поэт А. Гинзбург. В журнале публиковались произведения Б. Ахмадулиной, Б. Окуджавы, Е. Гинзбурга, В. Шаламова. Появление "Самиздата" было одним из проявлений диссидентского движения, зарождавшегося в кругах интеллигенции в оппозиции к советскому государству.

Процессы обновления затронули и изобразительное искусство. Художники по-новому интерпретируют реализм. Шестидесятые годы - время формирования так называемого "сурового стиля" в советской живописи. В полотнах Д. Д. Жилинского ("Молодые скульпторы" 1964), В. Е. Попкова ("Строители Братской ГЭС" 1961), Г. М. Коржнева (триптих "Коммунисты" 1960) реальность предстает без привычной лакировки в 40-е и 50-е годы, нарочито праздничной и парадной. Однако не все инновационные тенденции нашли поддержку у руководства страны.

Скульпторы работают над созданием мемориальных комплексов, посвященных Великой Отечественной войне. В 60-е годы были установлены памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане (1963-1967, скульптор Е. В. Вучетич), мемориал на Пискаревском кладбище в Санкт-Петербурге (1960, скульптор В. В. Вучетич). Исаева, Р. Таурит) и др.

Театр развивается. Создаются новые театральные коллективы. Среди новых театров, возникших в период "оттепели", следует отметить, что он был основан в 1957 году. "Современник" (глав. реж. О. Н. Ефремов) и Театр драмы и комедии на Таганке (1964, глав. реж. Ю. П. Любимов, с 1964 года и до конца своих дней актером театра на Таганке был В. С. Высоцкий).

В кинематографе военная тема по-прежнему занимает значительное место. Она нашла выражение в творчестве многих режиссеров: М. К. Калатозова (по пьесе В. С. Розова "Журавли летят" в 1957 году), Г. Н. Чухрая "Баллада о солдате" в 1959 году.

Серьезные реформы были проведены в области образования. В 1958 году был принят закон "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР". Этот закон положил начало школьной реформе, которая предусматривала введение обязательного 8-летнего образования (вместо 7-летнего). "Связь школы с жизнью" заключалась в том, что все те, кто хотел получить полное среднее образование (11 классов) и затем поступить в университет, должны были работать два дня в неделю на промышленных предприятиях или в сельском хозяйстве в течение последних трех лет учебы. Вместе с аттестатом зрелости выпускники школы получали сертификат рабочей специальности. Для поступления в высшее учебное заведение также требовался стаж работы на производстве не менее двух лет. Впоследствии эта система себя не оправдала и была отменена, поскольку занятость на предприятиях снижала качество получаемых знаний, в то же время массы временных работников-школьников и будущих студентов приносили больше вреда, чем пользы народному хозяйству. И все же были достигнуты значительные успехи: в 1958-59 учебном году университеты СССР выпускали в 3 раза больше инженеров, чем США.

Больших успехов советские ученые достигли в конце 50-х-начале 60-х годов. На переднем крае развития науки стояла физика, ставшая символом научно-технического прогресса и торжества разума в сознании людей той эпохи. Работы советских физиков получили мировую известность. Нобелевскими лауреатами стали Н. Н. Семенов (1956, исследование химических цепных реакций), Л. Д. Ландау (1962, теория жидкого гелия), Н. Г. Басов и А. М. Прохоров (1964, совместно с И. Таунсом, работы по радиоэлектронике, создание первого квантового генератора - мазера). В СССР была запущена первая в мире атомная электростанция (1954) и построен самый мощный в мире ускоритель протонов-синхрофазотрон (1957).

Культура периода "застоя"

Стагнация, постепенно охватившая общественно-политическую и экономическую жизнь СССР после окончания кратковременной хрущевской "оттепели", сказалась и на культуре. Советская культура при Л. И. Брежневе развивалась во многом по инерции, заданной ей предшествующим периодом. Нельзя сказать, что никаких достижений не было, но большинство из них коренится в том кратком периоде относительной свободы творчества, который был результатом ХХ съезда. Количественные показатели росли, но мало что создавалось яркого и нового.

В 70-е годы все более отчетливо прослеживается разделение культуры на официальную и "подпольную", не признаваемое государством. В сталинские годы культура, не признаваемая государством, существовать не могла, а неугодные деятели просто уничтожались. Теперь, когда за плечами советских людей была большая школа страха, таких грубых методов можно было избежать. Не было необходимости устраивать громкие судебные процессы и вещательные кампании, как это было в 30-40-е годы. Легко было давить на неугодных, лишая доступа к зрителю, читателю. Большинство талантливых поэтов, писателей, художников, режиссеров, как правило, оказывались в пограничном пространстве между официальной и неофициальной культурой. Поэтому достаточно было небольшого намека, и издательства перестали принимать рукописи, спектакли снимали с репертуара, а фильмы ставили на полку. Можно было не расстрелять, а заставить его уехать за границу, а потом объявить предателем. Даже видные, заслуженные артисты чувствовали давление так называемых "художественных советов", которые решали, что может быть необходимо и понятно советскому зрителю, а что нет.

Среди писателей, творчество которых не вызывало негативной реакции со стороны государства и чьи произведения широко публиковались, наибольшим читательским интересом пользовались Ю. В. Трифонов, автор романов "Обмен" (1969), "Предварительные итоги" (1970), "Другая жизнь" (1975); В. Г. Распутин "Деньги для Марии" (1967), "Живи и помни" (1974), "Прощание с Матерой" (1976); В. И. Белов "Привычное дело" (1966); В. П. Астафьев "Царь-рыба" (1976).

Декорация, в которой разворачивается действие произведений Трифонова, - город, а герой-обычный городской житель, которому приходится решать сложные этические вопросы в повседневной жизни. Распутина, Белова и Астафьева обычно называют деревенскими писателями. Тема сельской жизни начинает по-новому звучать в творчестве "крестьян". Их произведения психологичны, наполнены размышлениями о нравственных вопросах.

Среди авторов, писавших на военные темы, наибольшей популярностью по-прежнему пользуется К. М. Симонов, продолжающий начатую им ранее трилогию "Живые и мертвые". Публикуются вторая и третья части: "Солдатами не рождаются" (1964) и "Последнее лето" (1970). Значительный вклад в литературу о войне внесли Ю. В. Бондарев ("Горячий снег" 1969), Б. Л. Васильев (повесть "А зори здесь тихие..." 1969).

Однако не все писатели имели возможность свободно публиковать свои произведения. Многое из того, что было написано в годы "застоя", было опубликовано только в эпоху "Перестройки".

Политика управления живописью также основывалась на балансе немотивированных запретов и временных послаблений. Так 15 сентября 1974 года в Москве была уничтожена выставка 24 художников-авангардистов ("бульдозерная выставка"), но в конце сентября, видя, что это событие вызвало большой общественный резонанс, официальные власти разрешили провести еще одну выставку, в которой принимают участие те же авангардисты. На протяжении многих лет господство соцреализма в живописи приводило к деградации вкуса и художественной культуры массового советского зрителя, неспособного воспринимать что-либо более сложное, чем буквальная копия действительности. Александр Шилов, художник-портретист, работавший в манере "фотографического реализма", приобрел большую популярность в конце 70-х годов.

Кинематограф стремительно развивается. Фильм экранизирует литературную классику. Эпохальным явлением в развитии отечественного кинематографа стала монументальная картина Сергея Федоровича Бондарчука "Война и мир" (1965-1967). Комедии снимают. В 1965 году на экраны страны вышел фильм Л. И. Гайдая "Операция Ы", ставший чрезвычайно популярным, а герои Гайдая-Шурик, Трус, Марионетка и Опытный-стали народными любимцами. Работы режиссера, последовавшие за этим фильмом, пользовались неизменным успехом у зрителей ("Кавказская пленница" 1967 года, "Бриллиантовая рука" 1969 года, "Иван Васильевич меняет профессию" 1973 года). Замечательно легкие, остроумные комедии сняты Е. А. Рязановым. Не меньшей популярностью пользовались фильмы мелодраматического содержания, героями которых были современники, простые люди, попавшие в трудные перипетии личной и семейной жизни ("Осенний марафон" Г. Н. Данелии, "Вокзал для двоих" Е. А. Рязанова, "Москва слезам не верит" В. В. Меньшов - награжден премией "Оскар").

Они создают остросюжетные фильмы "Семнадцать мгновений весны" (режиссер Т. М. Лиознова), "Место встречи изменить нельзя" (режиссер С. С. Говорухин), "Белое солнце пустыни" (режиссер В. Я. Мотыль), "Приключения Шерлока Холмса" (режиссер И. Ф. Масленников). Однако не все фильмы достигли массового проката. Долгое время многие произведения А. А. Тарковского, такие как его знаменитый "Сталкер", оставались неизвестными широкой публике.

Особое значение в культуре 60-70-х годов имело творчество Василия Макаровича Шукшина (1929-1974), писателя, актера и кинорежиссера. В его рассказах, романах и фильмах воплощался образ странного "чудака", чье обостренное и даже болезненное восприятие мира давало читателю, зрителю возможность по-новому взглянуть на окружающую действительность.

Драматургия ознаменована появлением новых произведений талантливых советских авторов, таких как А. В. Вампилов ("Утиная охота" 1970), В. С. Розов ("Ситуация" 1973), Г. И. Горин (Офштейн) ("Забудь Герострата" 1972, "Тот самый Мюнхгаузен"), А. М. Володин (Лифшиц) ("Осенний марафон" 1979).

Эстрадная музыка играла огромную роль в культурной жизни советского народа. Западная рок-культура постепенно просачивалась из-под "железного занавеса", влияя на советскую популярную музыку. Знамением времени стало появление " виа " - вокально-инструментальных ансамблей ("Самоцветы", "Песняры", "Машина времени" и др.). Вся страна была известна под именами популярных исполнителей Софии Ротару, Валерия Леонтьева и др. Семидесятые годы - время восхождения новой яркой звезды Аллы Пугачевой на небосвод отечественной эстрады.

Значительное влияние на развитие классической музыки оказали произведения Свиридова (Сюита "Время, вперед!" 1965, музыкальная иллюстрация к стихотворению А. С. Пушкина "Метель" 1974). Мастером музыкальных произведений больших форм, в том числе балетов, опер, симфоний стал Р. К. Щедрин (балет "Анна Каренина" 1972 года, опера "Мертвые души" 1977 года). Синтез классической традиции и новаторских композиционных приемов отличал художественный стиль Альфреда Шнитке.

Магнитофонные записи стали своеобразным музыкально-поэтическим "самиздатом". Широкое использование магнитофонов предопределило повсеместное распространение бардовской песни. Высоцкий, Б. Окуджава, Ю. Визбор), которая рассматривалась как альтернатива официальной культуре. Особой популярностью пользовались песни актера театра на Таганке В. С. Высоцкого.

Важнейшим достижением советской школы стал переход к всеобщему среднему образованию, завершившийся к 1975 году. Девяносто шесть процентов советской молодежи проходили, окончив среднюю школу или специальное образование (ПТУ, техникум), где он получал после восьмого класса и где наряду с профессиональной подготовкой предусматривалось обязательное обучение по общеобразовательным предметам в общей сложности в среднем за десять лет обучения.

Ускорение научно - технического прогресса привело к усложнению школьных программ. Изучение основ науки стали начинать не с пятого, как раньше, а с четвертого класса. Трудности, возникающие у детей с усвоением материала, иногда приводили к снижению интереса к занятиям и, в конечном счете, к ухудшению уровня подготовки. Поисками решения насущных проблем руководили педагоги-новаторы, многим из которых удалось добиться блестящих результатов в воспитательной и воспитательной работе (В. А. Сухомлинский, В. Ф. Шаталов, Е. И. Ильин, Ш. А. Амонашвили).

В 1984 году была начата реформа образования, которая, однако, оказалась неподготовленной и вскоре была свернута.

Количественные показатели в высшем образовании растут: растет число студентов и высших учебных заведений. В начале 70-х годов развернулась кампания по преобразованию педагогических институтов автономных республик, краев и областей в университеты. К 1985 году в СССР насчитывалось 69 вузов.

Парадоксально, но введение всеобщего среднего образования и расширение системы высшего образования имели свои недостатки. Страна нуждалась в рабочих, и не хватало квалифицированных исполнителей ручного труда. В то же время школа ориентировала своих выпускников на поступление в вузы. В результате происходит перепроизводство специалистов с высшим образованием при недостатке квалифицированных рабочих. Следствием этого стало падение престижа высшего образования - инженер на предприятии часто получал меньшую зарплату, чем рабочий. Многим специалистам с университетскими дипломами приходилось работать не по специальности.

Успехи российской науки были сосредоточены в основном в области фундаментальных исследований: советские физики и химики по-прежнему занимают ведущие позиции в мире, а Советский Союз по-прежнему удерживает лидерство в освоении космоса. Прикладные области науки были развиты слабо: Советский Союз оставался далеко позади развитых стран в развитии вычислительной техники.

Заключение

Итак, мы рассмотрели один из периодов в истории нашей родины. Это был нелегкий период. Это был период послевоенного восстановления народного хозяйства, период реформ и преобразований, период перехода от тоталитарного государства к демократическому обществу.

Великая Отечественная война закончилась, и советский народ начал мирно и творчески трудиться. Был воскрешен из руин и пепла разрушенных городов и сел. Массовый трудовой героизм советского народа способствовал восстановлению народного хозяйства.

Таким образом, индустриальное общество раннего социализма, сложившееся в СССР к середине 50-х годов, вступило в период устойчивого развития на сложившейся социально-экономической и научно-технической базе. Второй послевоенный 15-летний период характеризуется высокими темпами экономического роста, бурным социальным развитием и выходом советского общества на ведущие мировые рубежи в ведущих областях науки, техники, культуры и социальной сферы. Социализм в мирных условиях демонстрирует преимущества новой формации, превосходящей капитализм по темпам развития и закрывающей разрыв с наиболее развитой капиталистической страной-США. СССР достигает стратегического паритета с США, а соотношение Россия - Запад в новейшей истории радикально изменилось.

Советский Союз выходит на передовые рубежи научно-технического прогресса в ходе третьей научно-технической революции. СССР первым стал использовать атомную энергию в мирных целях: в 1954 году была построена первая атомная электростанция, в 1959 году-атомный ледокол "Ленин". Создаются первые в мире тяжелые космические ракеты. 4 октября 1953 года был запущен первый искусственный спутник Земли. 12 апреля 1961 года в космос отправился первый землянин Юрий Алексеевич Гагарин.

Образовательный уровень населения резко возрос, к 1970 году он достиг 9,4 лет при более высокой интеллектуальной насыщенности школьных программ, чем в США. Число студентов удвоилось за 10 лет (1960-1970). СССР имел самый высокий в мире процент национального дохода, направляемого на образование и науку.

Научно-технический прогресс, развитие образования и науки во многих областях опережали США. Достижения в социальной сфере не имели аналогов в мире: самый низкий пенсионный возраст-55 лет для женщин и 60 лет для мужчин; бесплатное образование и медицинское обслуживание; низкая арендная плата и бесплатное обеспечение жильем при резко возросшем жилищном строительстве; низкие транспортные и почтовые расходы; стабильно низкие цены на продовольствие и др. Советский народ забыл, что такое безработица, бездомность, неграмотность, и уверенно смотрел в будущее. СССР стал привлекательным примером для трудящихся всего мира.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что мировые достижения нашей страны заставили нас смотреть на себя совершенно по-другому, с большим уважением и благоговением. Но эти достижения использовались не только как "доказательство" всему миру о мощи СССР, но и как приумножение мирового научного опыта. Благодаря советским научным работникам и их сотрудничеству с другими странами ускорялось развитие мировой науки.

Я думаю, что СССР оказал сильное влияние на развитие человечества, обеспечив более полный учет социальных факторов, излишних с чисто коммерческой точки зрения, но необходимых для развития человечества и в целом обеспечивающих эффективность развитых стран в целом

Список литературы

1. История СССР/ Под ред. Островского В. П.-М.: Просвет, 1990.
2. Берия: конец карьеры. - М., 1991
3. История Советского Союза. Т. 2. - М., 1990.
4. Орлов А. С., Георгиев В. А., Георгиева Н. Г., Сивохина Т. А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. - М., 1999.
5. Свет и тени "Великого десятилетия": Н. С. Хрущев и его время. - Л., 1989.
6. Чернышевский Н. Г. Пролог. М.: Сов. Россия, 1988. С. 251.
7. Большая Советская энциклопедия. М., 1977.  24-II
8. Безбородов А. Б. Энергетическая и научно-техническая политика в СССР середины 50 - х-середины 70-х годов. Москва, 1997.