Реферат на тему: Психофизиология внимания

Содержание:

Введение

Все когнитивные процессы - будь то восприятие или мышление или другой объект, который в них отражается: мы что-то воспринимаем, о чем-то думаем, что-то воображаем или что-то воображаем. В то же время мы не воспринимаем восприятие как таковое, а мыслим в терминах самой мысли; человек воспринимает и думает - человек воспринимающий и думающий. Следовательно, в каждом из изученных до сих пор процессов всегда существует какое-то отношение личности к миру, субъекта к субъекту, сознания к объекту. Это отношение находит выражение во внимании. Внимание не имеет содержания; проявляется в восприятии, мышлении.       

Это сторона всех когнитивных процессов сознания, и в то же время та их сторона, в которой они действуют как деятельность, направленная на объект. Во внимании резко выражается связь сознания с объектом; чем активнее сознательная деятельность, тем отчетливее предстает объект; чем яснее объект проявляется в сознании, тем интенсивнее само сознание. Внимание - это проявление этой связи между сознанием и реализующимся в нем объектом. О внимании, его наличии или отсутствии можно говорить только в отношении какой-либо практической или теоретической деятельности.      Человек внимателен, когда направление его мыслей регулируется направлением его деятельности, и оба направления совпадают.

Внимание характеризует динамику любого психического процесса: это фактор, обеспечивающий избирательность, избирательность в ходе любой умственной деятельности, как простой, так и сложной. Проблема внимания - одна из самых сложных проблем психологии. В истории изучения этой проблемы были разные периоды. Внимание рядом авторов трактуется как сенсорный феномен (зрительное, слуховое, тактильное внимание), т.е. как фактор, способствующий только избирательному потоку приема и обработки различной информации.    

Другая интерпретация внимания представлена ​​в книге С.Л. Рубинштейна Общая психология, где внимание рассматривается как фактор, обеспечивающий избирательность протекания всех когнитивных процессов. Таким образом, сфера внимания расширяется на когнитивные процессы в целом.   

Психофизиологические исследования модально-неспецифических нарушений произвольного и непроизвольного внимания у пациентов с поражениями неспецифических структур разного уровня (путем оценки изменений в спектре ЭЭГ и др.) Показали, что непроизвольное внимание в основном связано с нижними отделами туловища и с средний мозг, в то время как произвольно формирует внимание, несомненно, корковая функция.

У пациентов с поражением нижних отделов туловища и феменологией, нарушениями преимущественно непроизвольных форм внимания введение сигнального значения раздражителей с помощью инструкций приводит к усилению и неизбежности ориентировочных реакций, как это наблюдается в норме. состояний, что свидетельствует о сохранении у них механизмов произвольного (сенсорного) внимания. У больных с поражением лобных (преимущественно медиальных) отделов головного мозга введение сигнального значения раздражителя не влияет на динамику процессов активации, что коррелирует с грубыми нарушениями произвольного внимания. 

Результаты психофизиологического исследования интеллектуального внимания, а также данные клинического нейропсихологического исследования показывают, что кора лобных долей в первую очередь связана с интеллектуальным вниманием.

Используя методику оценки локальной пространственной синхронизации биопотенциалов в разных областях мозга (индекс PS), было показано, что у здоровых испытуемых сопровождается произвольное интеллектуальное внимание, сопровождающее длительное выполнение различных задач (например, серийный счет). совершенно отчетливой активацией передних отделов головного мозга, что выражается в повышении индекса PS в этих областях. При оценке корреляций, объединяющих различные корковые структуры по методу М. Н. Ливанова), подсчет выявляет специфически активные поля как в переднем, так и в заднем полушариях.   

При выполнении вербальных тестов (например, при придумывании слов по определенному правилу), когда требуется выполнить звуковой анализ слов, уровень активации речевых зон (средних отделов левого полушария) у здоровых испытуемых явно повышается. В то же время в передних отделах головного мозга наблюдается повышение индекса PS. В целом любые интеллектуальные задачи приводят к значительному увеличению активности передних отделов головного мозга, что свидетельствует о важной роли коры головного мозга в реализации интеллектуальной деятельности. Эта способность избирательно повышать функциональное состояние в различных областях мозга как физиологическая основа интеллектуального внимания отсутствует (или сильно нарушена) у пациентов с поражением лобных областей и в целом сохраняется у пациентов с другой локализацией поражения.   

Психофизиологическое исследование модально-специфических расстройств внимания (зрительного) методом вызванных потенциалов в клинике локальных поражений головного мозга показало, что оно основано на изменении локальных неспецифических активационных процессов, развивающихся в корковых зонах соответствующего анализатора. Внимание, как более высокое функциональное состояние, может выборочно нарушаться в корковых зонах аналитических систем, что связано с патологией талано-корковых связей внутри этой аналитической системы. 

Таким образом, психофизиологический анализ нарушений внимания у пациентов с локальными поражениями головного мозга указывает на различные механизмы произвольных и непроизвольных форм внимания и участие в них различных структур мозга.

Свойства и основы внимания  

Внимание и его свойства  

Для реализации адекватного поведения и действий, помимо программы поведения, необходимо обеспечить выполнение запланированных действий в реальном времени и в реальной среде. Для этого необходимо наличие систем регуляции поведения и контроля в структурах мозга. Деятельность этих систем предусматривает операции по прогнозированию поведения и его коррекции. Коррекция поведения - одна из функций систем регуляции поведения. Корректировать поведение можно как с удовлетворением биологических потребностей, так и с вторичными потребностями разного уровня. В первом случае регулируется поведение, связанное с жизнедеятельностью организма. Во втором случае подключается активная, часто осознанная мыслительная деятельность. В системы регуляции поведения входят внимание, эмоции и сознание.       

В условиях ограниченного времени сотруднику часто приходится решать проблемы восприятия, обработки информации и принятия решений практически одновременно. Это обеспечивается высокой концентрацией умственной деятельности на задаче. Функция, отвечающая за эту концентрацию, - внимание. Основная функция внимания - выбор внешних средовых воздействий, соответствующих потребностям личности, и игнорирование незначительных или конкурентных влияний.      

Внимание, как никакая другая функция, зависит от условий деятельности. По мере развития технологий требования к этой функции возрастают. Внимание функционирует на двух уровнях: на уровне, на котором может измениться сенсорная чувствительность, и на уровне принятия решений. Внимание также можно определить как ментальное контролирующее действие, обслуживающее деятельность других ментальных функций.   

Проблема внимания стала центральной в изучении психологических механизмов познавательных процессов - восприятия, памяти, мышления. Внимание интенсивно исследуется в связи с выявлением факторов, влияющих на эффективность человеческой деятельности, включая процесс обучения и профессиональную деятельность. Внимание играет важную роль в механизмах регуляции уровня бодрствования, функционирования модулирующих систем мозга, а также в обеспечении сознательной деятельности человека.  

Долгое время проблема внимания исследователями игнорировалась, это было связано с влиянием идей бихевиоризма, предметом которых является поведение, свободное от психики, понимаемое как совокупность реакций организма на раздражители, подчиняющиеся законам. случайности. Другой причиной ничтожного интереса к проблеме внимания является влияние гештальт-психологии. В качестве основной характеристики психологических процессов гештальт-психология рассматривает структуру (гештальт), отражающую целостность объекта и имеющую преимущество перед его элементами.  

Интерес к проблеме внимания возродился в середине 1960-х годов. Это было связано с появлением новых направлений в науке: когнитивной психологии и психофизиологии. В настоящее время внимание - одно из самых популярных понятий в психофизиологии. Проблема внимания стала центральной в изучении психофизиологических механизмов познавательных процессов - восприятия, памяти, мышления, принятия решений. Внимание интенсивно изучается в связи с выявлением факторов, влияющих на эффективность деятельности человека, в том числе его обучения.    

Сегодня внимание определяется как концентрация активности субъекта в данный момент на некотором реальном или идеальном объекте (объекте, событии, образе, рассуждении и т. д.).

Во многих отношениях концепция процессов внимания и их функционирования была интуитивно описана более 100 лет назад Уильямом Джеймсом. Он дал следующую характеристику внимания. Внимание - это овладение умом в ясной и яркой форме с помощью одного из нескольких объектов. Суть этого процесса - фокусировка, концентрация сознания. Внимание приводит к отвлечению от одних вещей, чтобы можно было эффективно заниматься другими. Состояние внимания противоположно отвлеченному, затемненному состоянию.      

Внимание характеризуется следующими свойствами.

Селективность (избирательность) внимания отражает его направленность на любой аспект стимула: его физические или языковые характеристики. Изменение избирательности внимания похоже на изменение фокуса прожектора, который создает либо точечное изображение, либо размытое пятно, которое не зависит от физических характеристик стимула. В связи с этим внимание можно охарактеризовать как узкой, так и широкой настройкой избирательности. Фокус внимания может расширяться или сужаться под воздействием различных факторов.   

В определенный момент внимание сосредоточено только на ограниченном количестве объектов. Подбор внимания осуществляется исходя из значимости предмета или ситуации для испытуемого. Внимание концентрируется на объекте, чем чаще, тем выше его субъективная значимость. В свою очередь значимость обусловлена ​​мотивационной силой и информационным богатством объекта. Сосредоточение внимания на объекте прямо пропорционально его мотивационной силе и обратно пропорционально содержанию информации. В состоянии стресса фокус внимания обычно сужается, также наблюдается тенденция акцентировать внимание на наиболее выраженных признаках. В этом случае значительными становятся именно они.      

Большое практическое значение имеет вопрос о том, по скольким критериям объекта можно распределить внимание в том или ином трудовом процессе. От его избирательности в работе зависит способность внимания. Избирательность характеризуется способностью распределить ограниченное количество внимания на потребности доступных каналов информации (органов чувств) в течение оптимального времени.  

Концентрация внимания - это способность человека сосредоточиться на основном занятии, отвлекаясь от всего, что в данный момент находится за пределами решаемой им задачи.

Количество внимания характеризует ресурсы внимания человека и измеряется количеством одновременно четко воспринимаемых объектов. Объем внимания близок к объему кратковременной памяти и составляет 7-9 стимулов или элементов. Уровень эффективности второй задачи используется как мера резервов ресурсов внимания, не требуемых первой, главной задачей.  

Распределение внимания предполагает распределение его ограниченных ресурсов для одновременного выполнения двух и более задач.

Устойчивость внимания определяется продолжительностью задачи, требующей постоянного внимания, например, когда оператор обнаруживает редкие или слабые сигналы на экране локатора.

Переключение внимания - это способность переходить от одного занятия к другому.

Интенсивность внимания характеризуется затратами нервной энергии на выполнение этого вида деятельности.

Физиологические основы внимания  

Суть внимания состоит в направлении и концентрации сознания на одних объектах при одновременном отвлечении от других. С физиологической точки зрения это означает, что в коре головного мозга одни нервные центры возбуждены, а другие подавлены. По мнению И. П. Павловой, это происходит на основе закона индукции нервных процессов, согласно которому процессы возбуждения, происходящие в одних частях мозга, вызывают тормозные процессы в других частях мозга. Если человек сфокусировался на каком-либо объекте, это означает, что этот объект вызвал возбуждение в соответствующей области коры головного мозга, а остальная часть коры осталась заторможенной. Поскольку происходит постоянная смена объектов внимания, то возбужденный фокус в коре головного мозга постоянно перемещается из одной области в другую, что вызывает переключение внимания с одного объекта на другой.      

Вот как описал этот феномен И.П. Павлов: Если бы можно было видеть сквозь крышку черепа и светилось место полушарий головного мозга с оптимальной возбудимостью, то мы бы увидели на мыслящем сознательном человеке, как светится, постоянно меняя форму. и размер, причудливо неправильные очертания перемещает вдоль его полушарий головного мозга пятно, окруженное более или менее значительной тенью по всем остальным полушариям. Это светлое пятно соответствует оптимальному фокусу возбуждения, а тень - участкам, которые заторможены.   

В каждый момент в коре головного мозга имеется множество очагов возбуждения, но только один из них является преобладающим, наиболее оптимальным и благоприятным для протекания психических процессов, для познавательной и творческой деятельности. Именно в нем создаются наиболее благоприятные условия для образования новых временных связей между нейронами больших полушарий головного мозга. Часто фокус оптимального возбуждения самый сильный, но не всегда сильный фокус возбуждения будет оптимальным. Например, сильнейший очаг возбуждения от нервного потрясения далек от оптимального для организма.   

По определению мнение И. П. Павлова близко мнению другого русского физиолога А. А. Ухтомского. Такой очаг возбуждения он назвал доминантой от латинского daminare - доминировать, преобладать. Доминанта проявляется в виде доминирующей системы условных рефлексов на определенное время. Доминирующие центры этих рефлексов подчиняют или подавляют активность других центров или рефлексов. Структурно и функционально доминанта представляет собой объединение нервных центров, состоящее из корковой, подкорковой, вегетативной и гуморальной систем. Этот синхронно работающий союз центров способен притягивать, отклонять возбуждение, поскольку их нейроны становятся более возбудимыми. Доминирующий принцип позволяет концентрировать внимание и выстраивать поведение для достижения определенной намеченной цели.           

Процессы внимания многокомпонентны и вызывают изменение деятельности всего организма и различных структур мозга.

Механизмы внимания очень лабильны. С точки зрения физиологических механизмов внимание можно сравнить с активационной реакцией. Термин реакция активации был введен после открытия в 1949 г. в среднем мозге ретикулярной формации (неспецифической системы), регулирующей уровень активности нейронов полушарий головного мозга и головного мозга в целом. Под реакцией активации понимается повышение возбудимости, лабильности и реактивности тех нервных структур, в которых она представлена. Появление реакции активации отражается в изменении характера электрической активности головного мозга; его структура зависит от фоновой электроэнцефалограммы головного мозга. В условиях сна реакция активации означает переход от стадии глубокого сна к поверхностному или полному пробуждению от сна. В условиях спокойного бодрствования реакция активации представлена ​​блокадой альфа-ритма и усилением бета-колебаний. Это многокомпонентная реакция, она включает электроэнцефалографические, вегетативные, моторные, биохимические и другие изменения.       

Локальная активация, охватывающая ограниченные участки мозга, определяет избирательный, избирательный характер внимания. В случае, когда активация становится генерализованной и охватывает мозг в целом, говорят об изменении уровня активации, или функционального состояния. Последняя определяется как фоновая активность нервных центров, на которых реализуется та или иная специфическая деятельность человека. Поведенческое выражение функционального состояния - уровень бодрствования. Шкала бодрствования, от глубокого сна до крайнего возбуждения, представляет собой интенсивную меру человеческого поведения. Чтобы понять, как происходит избирательная активация в головном мозге, которая создает физиологическую основу произвольного и непроизвольного внимания, необходимо рассмотреть структуру и функции так называемой модулирующей системы мозга, которая сочетает в себе как активирующие, так и инактивирующие центры мозга.     

Модулирующая система мозга выполняет свои функции через особый класс функциональных систем, которые регулируют процессы активации как часть различных видов деятельности. Он регулирует цикл бодрствования - сон, стадии и фазы сна, уровни и специфичность функциональных состояний во время бодрствования, а также процессы внимания благодаря своей способности создавать как локальные, так и общие эффекты активации и инактивации в нервной системе. Модулирующая система мозга представлена ​​множеством активирующих структур, которые находятся в сложных отношениях друг с другом и локализованы на разных уровнях центральной нервной системы.  

Новые идеи в психологические теории механизмов внимания ввел Д. Канеман, который первым связал умственное усилие с активацией организма. Согласно его модели, внимание регулирует определенные ресурсы, под которыми понимаются способности организма к энергетической активации. Изменение общей активации сопровождается соответствующими изменениями доступных вниманию энергетических ресурсов. Общая активация организма зависит от многих факторов: эмоций тревоги, страха, гнева и другого мышечного напряжения, сенсорных влияний, мотивации и т. д. Но главной определяющей активацией является оценка человеком потребностей в энергетических ресурсах выполняемой деятельности.        

Центральное место занимает распределение ресурсов, которое зависит от соотношения сигналов, поступающих от потребителей ресурсов друг к другу. Потребителями ресурсов являются текущие мотивы и намерения, мотивация, которые определяют направление произвольного внимания и требуют соответствующей траты энергии. А также постоянно действующие факторы - существенные и новые стимулы, вызывающие непроизвольное внимание, а также требующие расходования энергетических ресурсов. Кроме того, стресс оказывает негативное влияние, поскольку потребляет много ресурсов и в то же время отвлекает внимание. Низкая мотивация, в свою очередь, наоборот, привлекает недостаточное количество ресурсов и снижает эффективность деятельности.    

Взаимосвязь между производительностью и вниманием представлена ​​законом Йеркса-Додсона. Оптимальное выполнение задачи требует определенного внимания и усилий. Разные занятия требуют разного внимания. Когда общий запрос превышает допустимый уровень ресурсов, некоторые действия прекращаются. Есть внутренний механизм регулировки усиления, с помощью которого при соответствующей концентрации внимания можно значительно повысить чувствительность к входному сигналу. Важнейшим механизмом в трудовой деятельности является механизм параллельной обработки, то есть одновременная обработка нескольких сообщений. Человек, как правило, может одновременно концентрироваться только на 5-6 объектах, но в зависимости от типа высшей нервной деятельности и условий работы объем внимания может значительно увеличиваться. Доминирующим механизмом в этом случае является зрительное внимание.       

Вегетативный компонент внимания выражается в том, что при появлении нового и необычного раздражителя происходит расширение зрачков, увеличение кожной проводимости, снижение частоты сердечных сокращений, изменение дыхания, расширение сосудов голова и сужение сосудов рук. Моторный компонент внимания включает в себя поворот головы и глаз на новый или измененный раздражитель, а также повышение общего мышечного тонуса, что обеспечивает повышенную готовность организма к совершению двигательных актов. Сенсорная составляющая внимания направлена ​​на повышение чувствительности сенсорных систем к восприятию новых раздражителей. Нейрофизиологический компонент внимания представлен изменением активности структур мозга.   

Типы и стадии внимания

Типы внимания

Внимание - особая форма мыслительной деятельности человека, необходимое условие любой деятельности. В зависимости от характера объекта, на который направлено внимание человека, различают внешнее и внутреннее внимание. Внешнее внимание - внимание, направленное на окружающие нас предметы и явления. Внутреннее внимание - это внимание, направленное на собственные мысли, чувства, переживания. Это деление довольно условно.    

Есть три типа (формы) внимания. Внимание, возникающее без какого-либо намерения человека, без заранее определенной цели, не требующее волевых усилий, называется непроизвольным или пассивным. Непроизвольное внимание - это генетически более ранняя форма и характеризуется пассивной концентрацией на объекте, которая в силу своих характеристик влияет на него. Непроизвольное внимание - это явление переключения внимания на стимул, который ранее не привлекал внимания. Это происходит автоматически и не требует особых усилий. В основе непроизвольного внимания лежит ориентировочный рефлекс. Его появление автоматически включает произвольное внимание, что обеспечивает дальнейшую контролируемую обработку информации о раздражителе.      

Ориентирный рефлекс был открыт И. П. Павловым и назван им, это реакция на все новое, неожиданное, неизведанное. Впервые он был описан у животных как комплекс двигательных реакций - поворот головы, глаз, настороженность ушей? к новому стимулу.    

Ориентирующий рефлекс - это сложный многокомпонентный процесс, который со временем развивается через определенные состояния нервной системы.

Первоначально новый раздражитель вызывает общий ориентировочный рефлекс. Выражается в прекращении текущей деятельности с фиксацией позы, затем развивается общая активация организма. На этом этапе весь организм приводится в состояние готовности к возможной встрече с ЧС.  

Вторая фаза развития ориентировочного рефлекса - это местный ориентировочный рефлекс. Он включает в себя процесс дифференцированного анализа внешних сигналов. 

Непроизвольное внимание возникает из-за внешних причин, например, таких как характеристики действующего раздражителя. Они включают: 

• сила и неожиданность стимула (внезапная интенсивность). Сильный звук, яркая вспышка света, резкий запах всегда будут привлекать внимание. Причем имеет значение не только абсолютная, но и относительная сила раздражителя - в полной тишине и легкий шорох привлечет внимание, а в абсолютной темноте будет заметен свет спички?    
• новизна, необычность и контрастность раздражителя (резкие изменения). Среди мелких предметов всегда привлекает внимание большой, среди светлых - темные и т. д.   
• подвижность объекта, а также начало или конец действия раздражителя (смещение в поле восприятия). Поэтому, например, маяки мигают, реклама прыгает и т. д.   
• эмоциональная значимость. Непроизвольное внимание также возникает в зависимости от состояния самого человека, оно связано с его настроением, чувствами, потребностями, интересами. Большое значение имеет соответствие раздражителя внутреннему состоянию человека, его потребностям. Голодный человек непроизвольно обратит внимание на запах еды, а всплеск воды привлечет внимание человека, испытывающего жажду.     

Внимание, возникающее в результате сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий, называется добровольно активным или преднамеренным. Произвольное внимание обеспечивает концентрацию деятельности посредством волевых усилий. Добровольное внимание относится к контролируемым и осознанным процессам. Он имеет ограниченную полосу пропускания и поэтому обеспечивает не параллельную, а последовательную обработку информации. Эффект интерференции взаимодействия произвольного внимания с текущей мыслительной деятельностью - это следствие конкуренции двух задач, которые можно решить только последовательно. Непременной характеристикой произвольного внимания является усилие, направленное на выделение и обработку информации, которая продиктована целью, задачей, в частности, содержащейся в инструкции.      

Внимание тесно связано с мотивацией. С мотивирующим характером самой цели может возникнуть так называемая пост-произвольная форма внимания, при которой сознательная активная концентрация на объекте не требует волевых усилий, а осуществляется автоматически. Пост-произвольное внимание появляется в процессе овладения активностью и увлечением выполняемой работой. Он не требует усилия воли, поскольку поддерживается заинтересованностью в нем.   

Непроизвольное внимание действует только в настоящем времени. Произвольное внимание можно привлечь как к прошлому, так и к будущему, например, мы можем направить наше внимание на раздражители, прозвучавшие несколько секунд назад - мы пытаемся восстановить значение слов, только что сказанных нашим собеседником, которого мы невнимательно слушал. Примером ориентированного на будущее внимания является упреждающее внимание, когда человек ожидает появления определенного сигнала, события, на которое он должен ответить некоторой реакцией, например, вниманием, с которым спортсмены ожидают стартового сигнала.  

Некоторые авторы представляют другую классификацию типов внимания, в которой выделяют следующие типы.

Сенсорное внимание - это процесс выборочного выделения сенсорных стимулов в ходе человеческой деятельности, перцепционной готовности, влияющей на анализ входных сигналов.

Моторное внимание - это выборочная установка, работающая на уровне выходных сигналов. Двигательное внимание необходимо для выбора и запуска двигательной программы действий, а также для функционирования систем обратной связи, информирующих организм о результатах движения. От этого зависит точность выполнения моторной программы. По мере развития моторики вклад внимания уменьшается.   

Моторное внимание используется в умственной тренировке. Это медленное воспроизведение в воображении последовательности движений. В процессе умственной тренировки человек совершает идеомоторные движения. Идеомоторные движения - это непроизвольная, бессознательная и слабая реакция тела, которую можно усилить с помощью произвольного внимания. В этом случае мысленно посылаются импульсы к мышцам, участвующим в изображаемом движении.    

Психическое внимание - это процесс выборочного извлечения информации из долговременной памяти. Наше мышление связано с актуализацией следов в долговременной памяти. Эта информация используется как исходный материал для внутреннего анализа. Текущая умственная деятельность человека контролируется какой-то целью и направлена ​​на ее достижение. В долговременной памяти хранится информация о решении, которое должно быть принято в результате умственной деятельности. Эта цель контролирует и направляет мыслительный процесс, который составляет основу умственного внимания. Однако по существу умственное внимание принципиально не отличается от сенсорного и моторного внимания.      

Этапы развития внимания  

Ожидание - это предсознательный, автоматический этап обработки информации, предшествующий появлению непроизвольного внимания.

Непроизвольное внимание - это внимание, вызванное внешними причинами - теми или иными особенностями объектов, воздействующих на человека в данный момент. Он пассивно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. Непроизвольное внимание выражается в переключении внимания на неожиданное изменение физических, временных, пространственных характеристик раздражителя или на появление новых, необычных и значимых раздражителей.  

Произвольное внимание - это сознательно направленное и регулируемое внимание, при котором субъект активно выбирает значимый для него объект. Произвольное внимание возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение определенной деятельности. Произвольное внимание может быть направлено как на прошлое, так и на будущее. Примером внимания, направленного на прошлое, является процесс извлечения информации из долговременной памяти, а примером внимания, направленного в будущее, является упреждающее внимание, когда человек ожидает появления определенного сигнала, события, на которое он должен отреагировать. с определенной реакцией. Функция упреждающего внимания состоит в том, чтобы облегчить и ускорить распознавание цели. Произвольное внимание развивается из непроизвольного внимания. При этом произвольное внимание переходит в непроизвольное, уже не требующее особых усилий.      

Произвольное внимание характеризуется определенными свойствами. Целенаправленность предполагает выбор из множества объектов только тех, которые необходимы в процессе выполнения данной задачи. Организация подразумевает предварительную готовность к восприятию определенного объекта. Повышенная устойчивость позволяет человеку организовывать занятия в течение длительного периода времени.   

Пост-произвольное внимание - это внимание, которое появляется в процессе овладения какой-либо деятельностью и увлеченности выполняемой работой. Это не требует усилия воли, так как поддерживается интересом к выполняемой деятельности. 

Индивидуальные особенности внимания

Внимание характеризуется различными свойствами: существуют показатели, по которым оценивается эффективность управления вниманием, например, время, необходимое для выполнения задачи, требующей внимания, скорость и количество допущенных ошибок, точность, показатели. отражающие продуктивную сторону концентрации внимания и другие. В связи с этим одни испытуемые ориентируются при выполнении поставленных задач больше на скорость работы, другие - на ее точность. 

Эксперименты показали, что показатели, отражающие продуктивную сторону концентрации внимания, у девочек выше, чем у мальчиков. Характеристики скорости работы у девушек выше, показатели точности задания у обоих примерно одинаковые. При выполнении заданий на внимание девочки ориентируются на скорость, а мальчики - на точность работы. Этот вывод был подтвержден исследованием внимания у взрослых. Количество зачеркнутых за 1 минуту знаков в тесте на корректуру Анфимова у женщин больше, чем у мужчин. Женщины 18-19 лет выполняют тест на корректуру немного быстрее, но менее точно, чем мужчины того же возраста. Большинство женщин могут увеличивать темп работы с таблицами корректуры без изменения точности, в то время как увеличение темпа работы мужчинами вызывает снижение точности работы. В заданиях, где нужно быстро воспринимать детали и часто переключать внимание, женщины более эффективны, чем мужчины.        

Какая последовательность переключения внимания с одного объекта на другой является наиболее выгодной и какова оптимальная скорость переключения? В рабочей деятельности внимание всегда переключается, когда перед сотрудником возникает новая цель деятельности или при переходе от одного действия к другому. 

Ряд профессий требует повышенной концентрации внимания. Чем меньше предметов в зоне внимания, тем выше его концентрация. Очень важно правильное распределение внимания. При формировании стратегии распределения внимания учитываются два фактора: компромисс между скоростью и точностью; определение доминирующих объектов внимания.    

Внимание в большей степени, чем другие функции, реагирует на состояния усталости, стресса, монотонности. В этих условиях наблюдается прогрессирующее снижение активности внимания. В то же время высокая мотивация к деятельности оказывает мощное компенсирующее действие на удержание внимания даже в самых неблагоприятных условиях.  

Правильная тренировка внимания в трудовой деятельности заключается в формировании оптимальных схем организации этого процесса в конкретных условиях. При изменении условий система организации внимания перестраивается. С этой точки зрения обучение и переподготовка к той или иной деятельности заключается в усвоении сотрудником новой системы организации внимания. Есть типовые схемы организации внимания. На сегодняшний день известно более десяти математических моделей динамики зрительного внимания.    

Заключение

Изучение взаимосвязи между вызванной активностью и явлениями, связанными с вниманием, несомненно, включает в себя множество нерешенных и сложных вопросов, а также проблем, которые еще не полностью определены как на физиологическом, так и на психологическом уровнях. Однако представленные здесь факты показывают, что большая часть электрической активности мозга, которую мы можем регистрировать, находится под влиянием психологических факторов, которые вместе составляют термин внимание в широком смысле этого слова. Основное исключение - это первичные компоненты сенсорных ВП, которые не очень подвержены изменению под влиянием психологических факторов. Это согласуется с представлением о том, что ранние компоненты отражают передачу информации, а более поздние - процесс обработки информации.   

Помимо методологических особенностей, в том числе дифференциации мозговой активности от внецеребральных артефактов и трудностей в определении того, действительно ли испытуемый действовал в соответствии с полученными инструкциями, мы можем предположить, что поздние компоненты ВП, включая волну P3, тесно связаны с ориентация субъекта в окружающей среде. Более того, очень медленные потенциалы, такие как UNV и потенциал готовности, отражают явления, связанные с ожиданием, двигательной подготовкой, интересом и мотивацией. Таким образом, несмотря на то, что ограниченные возможности регистрации физиологических явлений никогда не позволят получить биологические показатели, полностью соответствующие сложности психологических ситуаций, получение объективных количественных коррелятов сложных поведенческих явлений при записи с поверхности волосистой части головы представляется возможным.   

С точки зрения психиатрических исследований психофизиологические корреляты этого типа, которые обсуждаются в главе 2, представляют значительный интерес как средство выявления скрытой и личной психической активности. Например, если мы предположим, что шизофренические психозы связаны с нарушением внимания, логично ожидать изменений в поздних компонентах волн EP, UNV и R3. У больных шизофренией. Однако следует отметить, и это чрезвычайно важно, что подтверждение этих предположений является не чем иным, как подтверждением общеизвестного факта, что поведение пациента отличается от нормы и что обычные физиологические корреляты этого поведения также меняются. Другими словами, эти факты указывают на то, что психофизиологические корреляции, наблюдаемые у здоровых людей, наблюдаются и при психопатологических состояниях. Вопрос о первичных патофизиологических изменениях, приводящих к дисфункции, остается открытым.     

Список литературы

1. Годфруа Дж. Что такое психология?: В 2-х томах. Том 2 / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2006.       
2. Данилова, Н.Н. Психофизиология / Н.Н. Данилов. - М.: Аспект Пресс, 2006.       
3. Корсини, Р. Психологическая энциклопедия / Р. Корсини, А. Ауэрбах. - М.: Педагогика-Пресс, 2006.         
4. Основы психофизиологии / Отв. Эд. Ю.И. Александров. - М.: ИНФРА-М, 2006.         
5. Психология: Словарь. М., 2005.   
6. Хассет, Дж. Введение в психофизиологию / Дж. Хассет. - М.: Издательство Мир, 2005.