Преподаватель который помогает студентам и школьникам в учёбе.

Реферат на тему: Основные факторы, определяющие особенности физкультурного образования в молодежном спорте

Содержание:

Введение

Слово спорт пришло в русский язык от английского, что, в свою очередь, является свободной аббревиатурой от исходного слова диспорт - игра, развлечение. Сейчас, после нескольких кризисов в нашей стране, молодежь постепенно возвращается в спорт. Создаются всевозможные секции, которые в основном предназначены для повышения уровня спортивной подготовки молодежи. Спорт начинает становиться факультативным предметом в школе и университете. Население России понимает, что, как говорится, здоровый дух в здоровом теле и, следуя примеру В.В. Путина, всеми массами жаждет свежего воздуха, в горах или в спортзале на циновках. Это не так уж важно. Главное, что физическая культура распространяется .

На фоне такого подъёма спортивного движения наши спортсмены тоже неплохо смотрятся на всевозможных международных соревнованиях (особенно на Олимпиаде), но при этом ничего выдающегося в этом нет на фоне заслуг бывшего СССР. . И, тем не менее, мы должны стараться добиться лучших результатов.

Основная идея этой работы заключается в том, что для достижения высоких результатов и поддержания уровня страны на международной арене, несомненно, необходимы свежие силы. Где их взять? Конечно, среди студентов. И именно о студенческом спорте, его истории, развитии и связи со спортом высших достижений и пойдет речь в данной работе.

Характеристики спорта высших достижений

Основная цель спорта высших достижений - достижение максимально возможных спортивных результатов на всевозможных спортивных соревнованиях, соревнованиях и т. д. и, конечно же, на Олимпийских играх. Любое высшее достижение спортсмена имеет не только его личное значение, но и становится достоянием государства, поскольку рекорды и победы на малых международных соревнованиях способствуют сохранению и укреплению авторитета страны на международной арене. Поэтому неудивительно, что крупнейшие спортивные форумы собирают миллионы поклонников по всему миру с телевизоров, радио и других СМИ. Яркий и, пожалуй, самый животрепещущий пример этому: футбол. В нее играют тысячи людей, и ее любят миллионы.

Еще одна социальная ценность большого спорта состоит в том, что сегодня спорт высших достижений является пока единственной сферой деятельности человека, где среди выдающихся рекордсменов все системы организма функционируют в зоне абсолютных физиологических и психологических пределов. тело. Это позволяет не только проникнуть в секреты человеческих способностей, но и определить способы, которыми эти способности могут быть направлены для достижения гораздо более высоких результатов в производстве, профессиональных навыках и социальной деятельности.

Для достижения этой цели разрабатываются специальные системы упражнений и тренировок, при правильном выполнении которых можно добиться максимального результата. Разработки ведутся с помощью ведущих научно-исследовательских институтов. В начале девяностых годов большой популярностью пользовались книги и журналы, автором которых был А. Шварценеггер, в которых подробно описывались системы тренировок легендарного спортсмена.

Таким образом, спорт высших достижений позволяет на основе выявленных индивидуальных особенностей и возможностей человека в определенном виде спорта достичь максимальных, рекордных результатов. Тем самым спорт оснащает массовую физкультурную практику наиболее эффективными средствами и методами физического совершенствования. Рекорды международных, республиканских и других видов соревнований создают моральный стимул для развития массового спорта и физического воспитания.

Общие понятия спорта высших достижений

Спорт высших достижений - это деятельность, направленная на удовлетворение интереса к определенному виду спорта, на достижение признанных обществом высоких спортивных результатов, на повышение как собственного престижа, так и престижа команды, а на высшем уровне - престижа команды.

Успехи в спорте возможны только благодаря постоянным тренировкам и соревновательной деятельности с большими физическими и умственными нагрузками. Соревновательное выступление налагает на спортсмена большую ответственность; дороговизна каждой ошибки, каждого неудачного старта становится фактором, определяющим жесткие требования к его психике. Это основная специфика спорта высших достижений.

В то же время спорт высших достижений как бы вырастает из массового спорта, связан с определенной преемственностью в отношении средств и методов тренировки, стимулирует массовое спортивное движение, создавая ориентиры для достижений.

Спортивный (любительский) спорт в настоящее время все больше приобретает признаки профессионального спорта в той его части, которая касается требований к нагрузкам, организации тренировочной и соревновательной деятельности.

Представителями любительского спорта высших достижений, как правило, являются студенты, студенты или военнослужащие, что дает им право называть себя любителями (хотя их заработок сейчас часто граничит с заработком профессионалов). Спортсмены-любители практически всегда строят свои тренировки с учетом основных соревнований: Олимпийских игр, чемпионатов мира, Европы, России. Успешное выступление на этих соревнованиях позволяет им поднять свой рейтинг, а в дальнейшем, перейдя в чистые профессионалы, добиться более высоких гонораров.

Основное различие между профессионально-коммерческим спортом и так называемым любительским спортом, ориентированным на достижения, заключается в том, что он развивается как в соответствии с законами бизнеса, так и в соответствии с законами спорта в той мере, в какой они могут быть применены в подготовке профессиональных спортсменов. На соревновательную систему профессиональных спортсменов влияют определенные цели, которые заключаются в успешном выполнении длинной серии стартов, следующих один за другим, что связано с материальным вознаграждением за каждый старт в соответствии с ценностью спортсмена в спортивный рынок. В связи с этим некоторые профессионалы не ставят перед собой задачу выходить в штат высочайшего уровня физической подготовки только 2-3 раза в год. В течение длительного времени они поддерживают достаточно высокий, но не максимальный уровень готовности.

Профессиональных спортсменов можно разделить на три группы.

В первую группу входят спортсмены, которые стремятся успешно выступить как на Олимпийских играх, чемпионатах мира, так и в серии кубковых и коммерческих стартов.

Во вторую группу должны входить спортсмены, которые имеют высокие результаты, но не настроены на успешное участие в крупных соревнованиях. Их основная задача - успешно выступать в различных кубковых, коммерческих соревнованиях и стартах по приглашениям.

В третью группу должны войти спортсмены-ветераны, особенно те, кто специализируется на спортивных играх, единоборствах, фигурном катании. Эти спортсмены, сохраняя средний уровень физической подготовки и очень высокий технический уровень в сочетании с высоким артистизмом, демонстрируют высочайшее спортивное мастерство ради зрителей и высокие заработки.

Промежуточное положение в спортивном движении между общественным (массовым) спортом и спортом высших достижений занимают спортсмены, входящие в систему детских спортивных школ, клубов, секций.

Спортивная тренировка (тренировка) - это целесообразное использование знаний, средств, методов и условий, позволяющее непосредственно влиять на развитие спортсмена и обеспечивать необходимую степень его готовности к спортивным достижениям.

Целью тренировок в области спорта высших достижений является достижение максимально возможных результатов в соревновательной деятельности.

Однако по средствам, методам, принципам спортивной тренировки (тренировки) они схожи как в массовом спорте, так и в спорте высших достижений.

Физическими качествами принято называть те функциональные свойства организма, которые предопределяют двигательные возможности человека. В теории отечественного спорта принято выделять пять физических качеств: силу, скорость, выносливость, гибкость, ловкость. Их проявление зависит от возможностей функциональных систем организма, от их готовности к работе двигательных систем.

Укрепление силы

Сила (или силовые способности) в физическом воспитании - это способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему посредством мышечного напряжения. Силовые тренировки сопровождаются утолщением и ростом мышечных волокон. Развивая массу различных групп мышц, можно изменить телосложение, что ярко проявляется у спортсменов, занимающихся спортивной гимнастикой, путем регулярных и методически правильных тренировок.

Обучение скорости

Под быстротой понимается комплекс функциональных свойств человека, которые напрямую и преимущественно определяют скоростные характеристики движений, а также двигательную реакцию. Между тем скорость передвижения не следует путать со скоростью передвижения. Скорость конькобежца на 400-500 м выше скорости спринтера, но у второго более высокая частота (скорость) движений. Неслучайно в последних исследованиях по теории спорта вместо термина скорость используется понятие скоростные способности.

Понятие скорость в физическом воспитании не отличается смысловой конкретностью. При оценке скорости их выделяют:

латентное время двигательной реакции;
разовая скорость передвижения;
частота движений.

Таким образом, современный спорт высших достижений, в том числе олимпийский, - это смешанный вид спорта, в котором участвуют как спортсмены-любители, так и спортсмены-профессионалы. В этой связи нелогично делить элитные виды спорта на профессиональные и олимпийские, поскольку на Олимпийских играх соревнуются все больше профессионалов. Кроме того, при такой классификации видов спорта высшей категории значительная часть спортсменов занимается видами спорта, не включенными в программы Летних и Зимних Олимпийских игр, на которых проводятся чемпионаты мира и отдельных континентов, а также Игры в неолимпийские виды спорта, оставайтесь за его пределами.

Классификация видов спорта высших достижений

Классификация, предусматривающая разделение на профессиональный спорт сверхдостижения и профессиональный коммерческий спорт (Матвеев Л.П.), также, на мой взгляд, не соответствует ситуации, сложившейся в реальной спортивной практике. Кроме того, сам термин супер в переводе с латыни означает слово выше, или главное, или расположенное выше. Между тем, сам термин спорт высших достижений уже указывает на высокий уровень спортивной квалификации.

Можно ли сказать, что одна из этих выбранных групп спортсменов имеет лучшие результаты, чем другая? Например, в чемпионатах НБА, НХЛ, АТ и АТФ, где собираются лучшие профессиональные спортсмены мира; разработаны эффективные способы получения дохода, игрокам выплачиваются самые высокие заработки, и в то же время это лучшие спортсмены и команды в смысле достижений.

Возьмем другой пример. За последние пятнадцать лет мировые достижения в марафонском беге улучшились в несколько раз и только на коммерческих соревнованиях. При этом сами рекордсмены мира не добились успехов на крупных официальных стартах (Олимпийских играх, чемпионатах и чемпионатах мира). В настоящее время при проведении коммерческих соревнований и турниров учитываются условия, необходимые для реализации конкретных спортивных, экономических и общекультурных особенностей. При этом организаторам необходимо искать компромиссные решения, позволяющие в какой-то мере сгладить противоречия между этими функциями.

Интерес зрителей, СМИ, спонсоров к коммерческим и другим соревнованиям определяется ожидаемым высоким качеством соревновательной деятельности участников. Поэтому организаторы приглашают к участию в них ограниченное количество самых сильных и популярных спортсменов или команд и создают условия, способствующие демонстрации высших достижений.

Финансовый успех спортсменов и команд на таких соревнованиях обусловлен, прежде всего, количеством случаев демонстрации высших качественных характеристик соревновательной деятельности. От участников требуется очень высокий уровень спортивных результатов, чтобы рекламировать вероятные сенсационные достижения. Снижение качества соревновательной деятельности ниже определенного уровня приводит к завершению успешной коммерческой карьеры спортсмена или команды, поскольку организаторы соревнований найдут им замену - другого спортсмена или команду, способную продемонстрировать требуемый уровень достижения. Таким образом, спорт сверхдостижения и профессионально-коммерческий спорт сегодня практически не различаются по уровню достижений, и зачастую спортсмены, отнесенные ко второму направлению, имеют более высокие результаты, чем отнесенные к первому. Поэтому термин профессиональный и сверхздоровый спорт не совсем логичен.

Характеристики студенческого спорта

Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика воспитательной работы и быта студентов, особенности их возможностей и условий для занятий физической культурой и спортом позволяют выделить студенческий спорт в особую категорию.

Организационные особенности студенческого спорта:

наличие и возможность занятия спортом в часы обязательных тренировок по дисциплине Физическая культура (элективный курс на основном образовательном отделении, тренировочные занятия на физкультурно-просветительском отделении);
возможность заниматься спортом в свободное от академической академической учебы время в спортивных секциях и группах вуза, а также самостоятельно;
возможность систематически участвовать в студенческих спортивных соревнованиях доступного уровня (в конкурсах образовательных зачетов, во внутривузовских и внешкольных соревнованиях по избранным видам спорта).

Вся эта система позволяет каждому практически здоровому школьнику сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для обычных занятий.

Спорт в высшем учебном заведении

В программе физического воспитания предусмотрена свобода выбора спорта студентам основного и спортивного факультетов. После периода активной теоретической, методической и общефизической подготовки на первом курсе студентам предлагается самостоятельно выбрать вид спорта или систему физических упражнений для систематической тренировки в процессе обучения в вузе.

Спорт в элективном курсе физического воспитания студентов - это та часть преимущественно практических занятий учебной дисциплины Физическая культура, в которой студенты выбирают вид спорта самостоятельно (из числа предлагаемых кафедрой физического воспитания). Однако здесь уместно сделать небольшую оговорку: в учебную программу могут быть включены только те виды спорта, которые связаны с повышенной двигательной активностью. Поэтому в рабочую программу не входят шахматы, шашки и т. д.

Мотивация выбора того или иного вида спорта для каждого ученика, конечно, его собственная, но принципиально в этом процессе то, что выбирают не меня, а я. Поэтому, например, никто не имеет права отказать ученику с болезненным ростом, который хочет играть в баскетбол (где у высоких всегда было преимущество).

Между тем практика ряда вузов показывает, что в некоторых случаях такие отказы правомерны. Таким образом, те студенты, которые не показывают результат равный 1 баллу в каждом упражнении в обязательных тестах общефизической подготовки (например, для мужчин - бег на 100 и 3000 метров, подтягивание на перекладине), лишаются права выбирать. Эти студенты обучаются в общефизических группах; при ограниченных возможностях завершения тренировочных групп по определенным видам спорта (в одну группу допускается не более 15 человек) приоритет отдается студентам, набравшим больше баллов в трех указанных обязательных тестах общефизической подготовки. Этот опыт прохождения учебных групп в одних университетах не нужен для других. Эта практика часто бывает вынужденной из-за ограниченных мест работы и по другим причинам.

Особенности организации учебных занятий по виду спорта в спортивном отделе

Спортивная подготовка также осуществляется в учебно-спортивном отделении, куда набираются наиболее физически подготовленные студенты. Для зачисления на эту кафедру недостаточно только личного желания студента, требуется определенная предварительная спортивная готовность или талант к занятиям выбранным видом спорта. Другими словами, в этом случае не только ты выбираешь, но и тебя выбирают. Это связано с тем, что перед студентами, занимающимися в группах спортивно-образовательного факультета, поставлена задача повышения спортивной квалификации, регулярно участвовать в спортивных соревнованиях за команду факультета, вуза.

Зачисление студентов на спортивный факультет является добровольным, так как учебно-тренировочные занятия связаны с дополнительными расходами свободного времени. Занятия, как правило, организуются вне общеуниверситетской учебной программы и в несколько большем объеме, чем предусмотрено программой по учебной дисциплине Физическая культура.

Свободный выбор спортивной группы на основном отделении накладывает определенные обязанности на самого ученика. Выбрав вид спорта, студент должен учиться в этой группе до следующего теста по учебной дисциплине (т.е. до конца семестра или учебного года). Он также обязан овладеть специальными теоретическими, методическими и практическими учебными материалами и выполнять не только общие зачетные единицы и стандарты общей и профессионально прикладной физической подготовки, но также специальные спортивные и технические стандарты и требования к выбранному им виду спорта.

Лица, занятые в отделе спортивной подготовки, также должны пройти полный курс теоретической, методической и профессионально-прикладной физической подготовки и, наряду с обязательными тестами, дополнительно выполнить спортивно-технические стандарты и требования в спортивном отделении для выбранного вида спорта. Обычно эти спортивно-технические тесты немного выше, чем в группах, поэтому такой же вид спорта находится в основном учебном отделении. Спортивно-технические стандарты и требования в спортивном отделе ориентированы на Единую спортивную классификацию, на обязательное участие в спортивных соревнованиях определенного уровня.

Стандарты и требования к основной и дифференцированной по видам спорта кафедрам разрабатываются кафедрой физического воспитания каждого вуза с учетом материально-технического обеспечения учебного процесса, особенностей студенческого контингента. Эти требования доступны каждому студенту, но для их выполнения некоторым студентам придется не только много работать в часы занятий, но и заниматься дополнительным самообучением в свободное время.

Спорт в свободное время студентов

Свободное время занятия спортом являются неотъемлемой частью физического воспитания студентов. Такие занятия проходят на любительской основе, без каких-либо условий и ограничений для студентов. В свободное время студенты могут заниматься в спортивных секциях, учебных группах по определенным видам спорта, в том числе шахматам, шашкам, стрельбе, техническим видам спорта (авиамоделизм, планеризм, авто и мотоспорт). Эти секции организуются и финансируются в вузах администрацией, общественными организациями, коммерческими структурами, спонсорами. Инициаторами организации таких секционных занятий, определения своего спортивного профиля чаще всего являются сами студенты.

Самостоятельная работа - одна из форм спортивной подготовки. В некоторых видах спорта такие тренировки позволяют значительно сократить время, затрачиваемое на организованные тренировки, и проводить их в наиболее удобное время. Самостоятельная спортивная подготовка не исключает возможности участия во внутривузовских и неуниверситетских студенческих соревнованиях.

История студенческого спорта

В России зарождение студенческого спорта произошло в начале ХХ века. Именно тогда в Московском политехническом и электротехническом институтах появились первые студенческие спортивные секции. При Петербургском университете в 1908 году был создан спортивный клуб . К 1904 году в России действовало 40 студенческих спортивных клубов. Больше всего их действовало в столице - 13, в Москве - 5, в Киеве - 4, остальные города приходились на остальные клубы. В 1911 году студенческий союз был образован 13 петербургскими студенческими обществами, проводившими олимпиады среди студентов. После революции 1917 года студенческий спорт стал развиваться в ином направлении. В 1918 году, 29 мая, было основано крупнейшее в стране высшее учебное заведение в области физической культуры и спорта - Государственный центральный ордена Ленина институт физической культуры (ныне Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма). Впервые физическое воспитание как учебный предмет было введено в учебные программы Петроградского высшего педагогического института в январе 1921 года. Постановлением Совета Народных Комиссаров РСФСР в июле 1929 года физическое воспитание было введено в вузах страны. как обязательный предмет. В том же году в университетах и институтах были созданы кафедры физического воспитания. В феврале 1928 года в Центральном бюро Пролетстуд состоялся первый студенческий конкурс. В программе - хоккей, беговые лыжи, конькобежный спорт, бокс и настольный теннис. Спортивное студенческое движение в стране прошло несколько этапов в своем развитии. Первый этап, начавшийся в конце 20-х годов прошлого века, завершился организацией студенческого спорта, созданием физкультурных команд в образовательных учреждениях страны, организацией и проведением первого всесоюзного студенческого спорта. соревнования. В середине 30-х годов начался новый этап в развитии студенческого спортивного движения.

В 1936-37 годах в стране были образованы добровольные спортивные общества (ДСО), при создании которых физкультурные отряды вузов были распределены по разным ДСО в зависимости от их профессиональной принадлежности. Медицинские университеты, например, входили в ЦСО Медик, педагогические - в ЦСО Учитель, университеты связи - в ЦСО Молния и т. д. Студенты-спортсмены соревновались, как правило, между собой в рамках спортивных обществ.

Создание в 1957 году Всесоюзного студенческого спортивного общества Буревестник не только объединило всех студентов, но и положило начало третьему этапу в развитии студенческого спортивного движения. На протяжении многих лет в стране проводились студенческие соревнования разного уровня под общим руководством ЦК Буревестник.

Содержание учебных программ по физическому воспитанию и характер деятельности спортивных команд вузов конца 40-х - начала 50-х годов были скорректированы с учетом развития массового физкультурного движения, повышения спортивного мастерства и покорения чемпионата мира в г. спортивные состязания советских спортсменов, многие из которых были студентами. самые важные виды спорта. Такие задачи тогда ставились партией и правительством в известном постановлении 1948 года.

Начиная с 70-х годов, акцент в процессе физического воспитания студенческой молодежи по обучению основным видам спорта стал смещаться в сторону оздоровления. Это находит отражение в большом количестве научных исследований, содержании учебных программ по физическому воспитанию. Эта тенденция не могла не отразиться на содержании учебных планов и программ институтов физической культуры, готовящих кадры для кафедр физического воспитания вузов.

В 1987 году ЦС Буревестник преобразован в Центральный спортивный клуб Буревестник профсоюзов ВДФСО. В те годы общая кризисная ситуация в стране не могла не наложить отпечаток на развитие спорта среди студентов.

Четвертый этап развития студенческого спорта в стране связан с периодом реформирования социальных основ и перехода экономики страны на рыночные отношения. Эти изменения повлияли на основы студенческого спорта. Перед специалистами физического воспитания высшей школы стояли новые задачи, направленные не только на развитие физических способностей студентов, но и на углубление их интересов к занятиям физической культурой и спортом, формирование важности здорового образа жизни, в котором физическая активность является одним из важнейших факторов. необходимое условие.

В октябре 1993 года по инициативе Минобрнауки России, Госкомспорта России и Олимпийского комитета России была возрождена единая студенческая спортивная организация и создан Российский студенческий спортивный союз, преемник студенческого добровольного спортивного общества. Буревестник.

Алексей Иванович Киселев, заслуженный мастер спорта СССР по боксу, серебряный призер двух олимпиад, многократный чемпион Европы и СССР, кандидат технических наук, профессор, заведующий кафедрой физического воспитания МГТУ им. Н. Бауман был избран президентом Союза. С тех пор работа RSSS пошла по совершенно новому пути. Основной упор был сделан на объединение усилий кафедр физического воспитания высших учебных заведений страны. Такой подход окупился. Традиции проведения чемпионатов России по многим видам спорта стали постепенно возрождаться, а в международном масштабе усилия нового руководства Союза стали приносить плоды. Если в 1993 году студенческая сборная России заняла на Универсиаде лишь 27-е место, и многие заговорили об упадке студенческого спорта в России, то с 1995 года отечественные спортсмены достойно представляют страну на международных соревнованиях, неизменно оказываясь в числе победителей. в командном зачете.

Заключение

Таким образом, современное спортивное движение в мире имеет два основных направления: массовый, общественный спорт (спорт для всех) и спорт высших достижений.

Современный спорт высших достижений можно разделить на:

любительский спорт (другой термин пока не предложен), который должен включать спортсменов, школьников, студентов и условно военнослужащих, получающих вознаграждение только за время, потраченное на занятия спортом, без соответствующих социальных гарантий, установленных для профессионалов. Определенная часть этих спортсменов впоследствии становится настоящими профессионалами;
профессиональный спорт, представляющий собой предпринимательскую деятельность, целью которой является удовлетворение интересов спортсменов, выбравших спорт своей профессией, спортивных организаций, в которых они играют, а также зрителей.

Олимпийские виды спорта и другие популярные виды спорта, не входящие в программу Игр, представляют собой симбиоз, объединяющий любительский и профессиональный спорт, предметом которого являются как спортсмены-любители, так и профессионалы, независимо от своего социального и правового статуса, сохраняющие верность идеалам спорта. Олимпийская хартия. Олимпийские виды спорта и другие популярные виды спорта составляют ядро современного спорта высших достижений, так как служат основным мотивирующим фактором роста спортивных достижений.

Непосредственными субъектами спорта высших достижений являются квалифицированные спортсмены-любители и профессиональные спортсмены. В свою очередь профессиональных спортсменов можно разделить:

спортсмены, строящие свою подготовку с упором на успешное участие в Олимпийских играх, чемпионатах мира и континента;
профессионалы, готовящиеся только к коммерческим соревнованиям и соревнованиям профессиональных лиг или ассоциаций. Одной из разновидностей современных коммерческих соревнований, а также чемпионатов мира, Гран-при и других является их многоступенчатое (или серийное) проведение. Поэтому некоторые профессионалы тренируются только для участия в длинной серии этих соревнований с упором на те, в которых разыгрываются самые большие призовые деньги, а некоторые из этих стартов являются весьма социально значимыми. Более того, все спортсмены получают вознаграждение в соответствии с контрактами и регламентом соревнований.

Фактическое разделение профессиональных спортсменов создает огромные трудности для НОК, МФ и НСФ, поскольку их интересы часто расходятся с интересами менеджеров и спонсоров, с одной стороны, и спортсменов и тренеров, с другой. Поэтому пока не найдено способов консолидации всех социальных групп участников элитных видов спорта, особенно в рамках подготовки к Олимпийским играм.

Список литературы

Власов А. Спорт большой, а спорт очень маленький. Москва, 2005
Ермак Н.Р., Пилоян Р.А., Суханов А.Д. Кому нужны чемпионы ... Москва, 1993
Виноградов П.А. Социокультурные аспекты пропаганды здорового образа жизни, физической культуры, олимпизма // Социокультурные аспекты физической культуры и здорового образа жизни. М .: Советский спорт, 1998
Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь / Под ред. АО Аспект пресс, Москва 1994
Кун Л. Всеобщая история ФКиС. Пер. с венгерского. - М .: Радуга, 1984
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. - Москва: Физическая культура и спорт, 1994