Реферат на тему: Армия как социальная среда и ее взаимосвязи с агрессивностью личности

Содержание:

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время в условиях реформирования Вооруженных Сил Российской Федерации для многих офицеров выстраивание системы межличностных отношений, повышение эффективности системы управления военнослужащими по контракту является актуальной задачей. Требования к профессиональному военнослужащему, его статус в обществе, комплекс выполняемых им задач, условия профессиональной жизни предполагают особый стиль поведения и лицо (имидж) контрактника. Он не только выполняет свой долг, но и осваивает профессию, которая ставит перед ним более сложные задачи, чем перед призывником.   

Процесс обучения рядовых и унтер-офицеров, проходящих службу по контракту, осложняется непоследовательностью и неоднозначностью социально-экономической, политической и духовной ситуации в России, воздействием дестабилизирующих факторов на армию, ростом социальной напряженности в России. военная обстановка, неопределенность статуса контрактников, отсутствие духовного и материального удовлетворения. в профессиональном обслуживании. Причины низкой эффективности военной службы контрактников около 79% офицеров связывают с тяжелой экономической ситуацией в стране, которая сказывается на армии, размытым представлением о профессионализме, слабой мотивацией контрактников, отсутствием согласованности в деятельности офицеров-воспитателей, отсутствие стройной системы влияния, недостаточный учет их возраста, социально-психологических, индивидуальных и других характеристик.

Теоретико-методологическую основу исследования составили основные положения отечественной психологии о личности, факторах ее развития, принципах изучения и коррекции, оказания психологической помощи, о профессиональной идентичности человека в условиях военной службы. На формирование концепции исследования большое влияние оказали идеи российских психологов Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, М.И. Дьяченко, А.Н. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, В.Н. Мясищева, А.В. Петровского, К.К. Платонова, А.М. Столяренко, Б.М. Тепловой, Л.Б. Шнайдера и другие, касающиеся развития высших психических функций человека, системы отношения человека к внешнему миру, самого себя и своей профессиональной идентичности. Кроме того, широко использовались положения зарубежных психологов: социально-когнитивная теория личности А. Бандуры, идеи социального учения Дж. Роттера, когнитивное направление в теории личности Дж. Келли, гуманистическая психология А. Маслоу и К. Роджерс.           

Методология исследования и эмпирическая база. При изучении проблемы использовались следующие методы: наблюдение, беседа, анализ документальных источников, интервьюирование сотрудников, тестирование. Использовались психодиагностические методики: СМИЛ Л.Н. Собчик; методика диагностики межличностных отношений; метод выбора цвета; метод диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда; модификация теста социальной идентификации Ю.М. Федоров и А.В. Булгаков.         

Социально-психологические особенности военных служб разных категорий

Одним из важнейших мероприятий проводимой модернизации Вооруженных Сил является практическое внедрение смешанного метода комплектования, когда значительная часть солдат и сержантов являются контрактниками.

В этой связи особый интерес представляет качественный анализ потенциальных волонтеров. В современных условиях это представители малообеспеченных слоев населения с относительно низким уровнем образования, а также люди из неполных семей. 

В настоящее время подтверждается предположение о том, что создание приемлемых материальных и социальных условий для привлечения молодежи на военную службу по контракту хоть и сложно, но принципиально возможно при принятии соответствующих мер по повышению престижа военной службы в целом. Между тем военным комиссариатам приходится набирать добровольцев больше, чем отбирать. 

Практика отбора добровольцев на военную службу по контракту свидетельствует о том, что в армию идут представители наименее социально защищенных слоев общества.

Молодые люди, воспитывающиеся в семьях с двумя родителями, менее склонны связывать свою жизнь с армией.

Среди состоящих в браке граждан, желающих служить по контракту, преобладают те, у кого есть один-двое детей. Бездетные или многодетные отцы, как правило, менее охотно служат. 

Для Вооруженных Сил важными факторами являются интеллектуальные возможности и способности добровольцев, их уровень образования, морально-психологические качества.

Опыт показывает, что для граждан, уже имеющих специальность, военная служба менее привлекательна. Для респондентов, только что окончивших школу, услуга дает возможность получить эту специальность. Таким образом, уровень образования потенциальных кандидатов на военную службу по контракту явно недостаточен.  

Для успешной индивидуальной воспитательной работы с контрагентами очень важно знать их жизненные ценности. Этот спектр достаточно широк среди современной молодежи. 

У потенциальных кандидатов на военную службу по контракту более выражено стремление к материальному благополучию и образованию. Они более амбициозны, их привлекает желание стать профессионалом своего дела, реализовать свои способности, проверить свои силы и обрести семейное счастье. А тем, кто не хочет служить по контракту, больше свойственны такие ценности, как забота о своем здоровье, любовь к родителям и уважение в коллективе.  

Размер зарплаты, получаемой респондентами в свои руки, также различается. Те, кто менее осознан в жизни и имеют низкие доходы, стремятся служить. 

В этой связи наиболее приемлемым и привлекательным материальным стимулом для прохождения военной службы по контракту для потенциальных добровольцев является ежемесячный доход, соизмеримый с денежным эквивалентом четырех прожиточных минимумов на душу населения в Российской Федерации.

Готовность граждан к службе существенно влияет на желание пройти военную службу по контракту.

Однако неэффективная допризывная подготовка в настоящее время не позволяет гражданам полностью считать себя готовыми к военной службе.

По состоянию здоровья, физической подготовленности и психологической готовности только около трети респондентов считают себя готовыми к военной службе. Граждане более критично оценивают свой уровень базовой военной подготовки, что связано с прекращением преподавания данного предмета в учебных заведениях в последние годы. 

В связи с сокращением срока военной службы по призыву в 2008 году до одного года и необходимостью сохранения военнообученного резерва остро стоит вопрос о необходимости более качественной допризывной подготовки молодежи.

К сожалению, качественные характеристики потенциальных добровольцев в нынешних условиях воинской службы по контракту пока оставляют желать лучшего. Необходимо приложить серьезные усилия для повышения престижа военной службы, после чего лучшая часть российской молодежи пойдет в армию. 

Общая характеристика особенностей договорных военных услуг

Как показывает практика профессионального обучения военнослужащих-контрактников, его успех во многом зависит от учета особенностей военнослужащих-контрактников. Они должны постоянно быть в центре внимания. 

АЛГОРИТМ учета характеристик военнослужащих по контракту

Общая характеристика характеристик контрактников показывает, что учеба военнослужащих - это сложный процесс познания внутреннего мира, индивидуальных особенностей каждого человека. 

При изучении характеристик контрактников выделяют несколько этапов: 

• определение целей и задач исследования воинов;
• разработка плана или программы, определение методов обучения;
• сборник материалов, представляющих интерес для изучения характеристик данной категории военнослужащих (жизненный и служебный стаж, психические особенности, развитие различных личностных качеств, эмоционально-волевая сфера, физическое развитие, привычки и т. д.);
• обобщение и анализ полученных данных, их использование в воспитательной работе.

Педагогу необходимо изучить образованного человека в том объеме, который обеспечил бы ему эффективное целенаправленное педагогическое воздействие на военнослужащего. Основными методами изучения контрактного персонала являются: наблюдение; изучение биографических данных (жизненного пути), различных документов; обобщение независимых характеристик; письменные и устные интервью; разные типы разговоров; анализ результатов деятельности и другие.         

Можно выделить следующие группы особенностей военнослужащих-контрактников, требующие учета в образовании: физиологические, возрастные, социально-психологические, национально-территориальные, религиозные и индивидуальные. Индивидуальные характеристики женщин-военнослужащих попадают в те же категории. При их учете необходимо обращать внимание на женский характер, на формирование которого накладывается отпечаток социального предназначения женщин и их роли в семье и обществе.  

Физиологические особенности. Физиологические особенности в первую очередь связаны с функционированием нервной системы, которая может характеризоваться повышенной уязвимостью и функциональной нестабильностью, возбудимостью, пластичностью, чувствительностью и восприимчивостью. 

Например, у военнослужащих-контрактников повышенная возбудимость может быть связана с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Чем моложе подрядчик, тем сильнее выражена эта особенность. Повышенная возбудимость или, наоборот, мокрота, снижение реакции могут стать причиной нездорового образа жизни: курения, употребления алкоголя, недосыпания, недоедания и т. д. Эти особенности необходимо учитывать при профессиональном обучении военнослужащих-контрактников. Как показывает практика, случаи, когда они не соблюдают режим отдыха, проводят свободное время неорганизованно, негативно сказываются на профессиональной деятельности контрактников, иногда это может привести к нервным срывам солдата или ЧП. Некоторые подрядчики в целях экономии не обедают и не едят сухой корм, что снижает работоспособность, внимательность, а также может привести к негативным последствиям.    

Физиология указывает, что до 20-25 лет рост человека продолжается. В этот период ему характерны повышенная возбудимость, чувствительность, восприимчивость. В то же время этот период больше всего подходит для профессионального роста, стремления к новому, к познанию неизведанного. В этом возрасте идет поиск своего места в жизни, своей будущей профессии. Этот период наиболее благоприятен для воспитания любви к своей профессии, профессиональной службы в армии.    

Сказанное приводит к пониманию необходимости изучения функций организма военнослужащих-контрактников при физических и психических нагрузках, что позволит выявить функциональные возможности организма военнослужащего-контрактника в определенные возрастные периоды, степень его готовности к различным видам профессиональной деятельности., адаптивные способности и др.

В связи с увеличением количества женщин-контрактников при профессиональном обучении необходимо учитывать их физиологические особенности. Как известно, физиология женщины отличается от физиологии мужчины. Ведь главное естественное призвание женщины - быть матерью. Месячный цикл, происходящий в организме женщины (менструация), обычно сопровождается физической слабостью, головной болью, болями в животе, раздражительностью, вспышками гнева и т. д. Профессиональная деятельность военнослужащих женского пола требует дополнительных гигиенических условий, особенно при выездах из поля, при выполнении в походе, в командировках и в нарядах. Женщина сильно отличается от мужчины своим ростом и телосложением. Его мускулы мягкие и легкие по сравнению с мужчинами. Она способна противостоять физическим и психологическим нагрузкам в гораздо большей степени, чем мужчина, но не за счет физической силы или выносливости, а благодаря присущим ей характерным особенностям и, прежде всего, материнскому инстинкту. Однако физическое и умственное переутомление во время службы может привести к ослаблению ее естественного интереса к семье и детям, а затем к безразличию и разочарованию.         

Возрастные характеристики военнослужащих-контрактников тесно связаны с физиологическими особенностями. Педагогический опыт, психологические наблюдения и медицинская практика на эмпирических основаниях выделяют разные возрастные периоды. 

Возраст военнослужащих-контрактников условно можно разделить на следующие периоды.

С 18-20 лет до 25-27 лет - наиболее благоприятный период для повышения квалификации и адаптации к военной службе. Военнослужащие в этом возрасте выбирают профессию, спрашивают цену своих возможностей и того, что может дать военная профессия. В этом возрасте, как правило, хорошо работает память, характерен большой приток энергии, который можно использовать как в положительных, так и в отрицательных целях, достаточная физическая выносливость. Военных привлекают романтика, тяга к приключениям, исключительные поступки. У них сильное желание постоянного движения, сексуального влечения. Военнослужащие не умеют распределять время, часто используют его нерационально и не дорожат.     

Согласно исследованию, около 70% правонарушений, совершаемых военнослужащими по контракту, приходится на этот возраст. Для этого возраста характерны крайности в мыслях и действиях, непредсказуемость, недоверие к властям и в то же время большая внушаемость и возможность попасть под чье-то влияние. С одной стороны, у них сильное сопротивление одомашниванию, а с другой - сильное желание выделиться и доказать свою независимость и независимость. В экстремальных ситуациях возможны несдержанность, безрассудство, необдуманность действий.   

От 26-28 до 34-37 лет - период социальной и профессиональной зрелости. В этом возрасте практически все военнослужащие-контрактники имеют семью, и это во многом определяет их мотивацию к профессиональной деятельности, они приобрели значительный жизненный и профессиональный опыт, они начинают ценить стабильность в профессии и даже при низкой удовлетворенности военной профессией они продолжать служить. Неудовлетворенность профессией в этом возрасте ведет не к поиску новой профессии, а к желанию отключиться от профессиональных забот, что может привести к негативным последствиям (употребление спиртных напитков, наркотиков). Познавательные интересы начинают угасать из-за семейных забот, отсутствия масштабных перспектив, смены восторженных представлений о жизни, понимания того, что не все могут быть великими людьми и не все становятся великими людьми. Возникает ощущение приземленности, которое для некоторых военнослужащих является началом их пассивной или даже отрицательной профессиональной деятельности и жизненного поведения. В эмоциональном плане военнослужащие-контрактники более сдержанны, знают себе цену, понимают, с кем из начальников и как себя вести, то есть подстраиваться под образ профессиональной деятельности. Им присуще благоразумие, но иногда их деятельность противоположна ей. Они стараются заботиться о своем интеллекте, чтобы выглядеть соответствующим своему возрасту, но им пока многое недоступно.         

С 35-38 до 45-50 - предпенсионный возраст для военнослужащего-контрактника. Для него характерна определенная зрелость, развитые профессиональные навыки и способности, стремление к спокойной самостоятельной профессиональной деятельности. Снижаются физические возможности, часто солдат становится зависимым от состояния здоровья. Большие физические нагрузки переносятся стрессом и не вызывают у солдата удовлетворения. Мотивация к профессиональной деятельности больше связана с привычкой выполнять свои функциональные обязанности и заинтересованностью в получении пенсии. В этом возрасте солдат стремится к стабильности, надежно выполняет сложные, ответственные задачи, стремится наставлять, воспитывать подрастающее поколение. Требует уважительного отношения к себе, особенно со стороны младших. Чаще всего впечатлительный, болезненно реагирует на критику, обидчив. Стабилизированы основные операционные структуры, устойчивы личностные черты, постоянен внешний вид личности контрактника, намечаются признаки снижения профессиональной активности, корректируются жизненные цели.        

Таким образом, изучение и учет характеристик военнослужащих-контрактников - одна из основных задач подготовки офицеров. При изучении особенностей необходимо подойти к проблеме комплексно, учитывая все источники информации, внимательно их проанализировать и на основе полученных данных создать общую картину личности военнослужащего, вдумчиво использовать полученные характеристики в профессиональном образовании. 

Влияние личных и профессиональных особенностей на формирование профессиональной идентичности

Рассмотрим содержание выявленных в ходе исследования личностных и профессиональных характеристик.

Группа признаков Индивидуально-психологические характеристики контрактника. Ведущий фактор: адаптивный потенциал контрактника (или его реализация в виде социально-психологической адаптации в новом профессиональном сообществе). 

Изучение практики адаптации военнослужащих-контрактников позволяет говорить о двух группах причин, вызывающих трудности в адаптации.

Первую группу составляют личностные и профессиональные характеристики, которые включают, в качестве черт темперамента, специфические черты характера, адаптивные способности, усвоенный адаптивный опыт, ценностные ориентации личности, а также наличие у подрядчика профессионально важных качеств. Во вторую группу входят социально-психологические характеристики, составляющие такие уровни детерминации, как интимно-семейный, трудовой коллектив, публично-государственный и универсальный (группы факторов A, B, E). 

Изучение основных личностных и профессиональных характеристик адаптирующихся специалистов позволило выделить такой детерминант трудностей адаптации, как особенности нервной системы военнослужащего-контрактника (сила, подвижность), его темперамент.

Так, отмечая, что тот или иной тип темперамента ничего не говорит о нравственной ценности человека, не определяет направление его развития или место, которое человек занимает в шкале социальных оценок, Ю. Стрелей утверждает, что темперамент можно оценить с точки зрения адаптивных способностей и той роли, которую темперамент играет в процессе поддержания баланса между телом и окружающей средой. 

Исследование показало, что контрактники с сильной нервной системой характеризуются низким уровнем тревожности, уверенностью в себе, повышенной самооценкой и быстрой адаптацией к новой среде. Преобладающая эмоция для них - эмоция радости с низким выражением эмоции страха. У этих военнослужащих преобладают эгоцентризм, мотивы собственного благополучия, стремление к личному превосходству.  

Иная картина процесса адаптации наблюдается у специалистов со слабой нервной системой. Для них часто характерен высокий уровень тревожности (как общей, так и ситуативной), неуверенности и неудовлетворенности собой. Им не хватает возможности быстро перейти на новую работу. Такие военнослужащие отличаются заниженной самооценкой, застенчивостью, застенчивостью. Они постоянно находят поводы для беспокойства. При этом преимущественной ориентацией этих военнослужащих является ярко выраженное отношение к решению проблемы, у них есть устойчивые мотивы увлечения процессом деятельности.      

Выявлены различия в адаптации офицеров запаса разного темперамента. Так была замечена адаптивная гибкость рабочих с сангвиническим темпераментом. Формирование профессиональной идентичности у специалистов с преобладанием флегматичных черт происходит медленнее, но неуклонно. Наибольшие трудности возникают у офицеров запаса с холерическим и меланхолическим темпераментом. Их реакция неадекватна изменениям в окружающей среде: у холериков эмоции выплескиваются на других, что им не всегда нравится, а меланхолики осуществляют самоагрессию, что может привести к психическим расстройствам.    

В ходе выявления личностных и профессиональных детерминант трудностей формирования профессиональной идентичности использован подход Л.И. Анциферовой, которая выделяет два основных типа личности, различающихся между собой определенным отношением к миру, убеждениям, самооценкой, когнитивные стили и история успехов и неудач. У них разные модели идентификации, они в разной степени прибегают к помощи других людей. Военнослужащие-контрактники, предпочитающие в процессе адаптации стратегии конструктивного преобразования, обладающие оптимистичным мировоззрением, устойчивой положительной самооценкой, реалистичным подходом к жизни и сильной мотивацией к достижениям, верящие в свои силы и умение контролировать ситуацию, относятся к категории лучших. внутренний тип. Напротив, люди, избегающие сложных ситуаций, прибегают к механизмам психологической защиты, воспринимают новую профессиональную среду как враждебную, характеризующуюся пессимизмом и заниженной самооценкой, уверены в своей несостоятельности, полагая, что негативные события происходят по злой воле другие или суждены судьбой, относятся к внешнему типу.    

Характеризуя эти типы, следует сказать, что внутренности воспринимают сложную проблему, и это чаще всего является адаптационной ситуацией в совокупности ее положительных и отрицательных сторон, в ее связи с другими событиями. Неопределенность условий побуждает их искать новую информацию. Результаты этого исследования перекликаются с выводами, к которым пришел в ходе своего исследования американский ученый С. Кобаса. Для характеристики внутренних органов он использовал понятие выносливость, что можно перевести как жесткий, стойкий, сильный. Это понятие включает в себя три компонента: приверженность, то есть обязательство справиться с жизненными трудностями, данное самому себе; Контроль или управление своим состоянием за счет уменьшения значимости травмирующих событий, уверенность в том, что сложную ситуацию можно изменить таким образом, чтобы это соответствовало жизненным планам человека или даже было полезно для нее; и, наконец, вызов, обозначающий вызов сложной задаче, осознание сложной задачи как возможности заявить о себе.      

Исследование показало, что прямая противоположность описанному выше типу - внешняя. Они нерешительны, с недостаточно развитыми процессами познавательной оценки личности. Их главная характеристика - низкая мотивация к достижениям, которую они часто интерпретируют как отсутствие способностей. Для них характерны три группы идей, выделенных А. Эллисом, известным психотерапевтом, работавшим именно с такими пациентами. Эти группы получили названия: Это ужасно!, Я ничто, Ненавижу.... Лица первой группы драматизируют любые, даже самые незначительные события. У представителей второй группы настолько низкая самооценка, что они винят в любых неудачах даже по объективным причинам только себя, проявляя настоящую самоагрессию. И наконец, представители третьей группы обвиняют во всем других и проявляют абсолютную неспособность объективно оценить свое поведение.        

При анализе личностных и профессиональных детерминант трудностей процесса формирования профессиональной идентичности я опирался на концепцию ментальных уровней, разработанную в первой четверти XX века известным российским психологом А.Ф. Лазурским. В качестве основы для разделения на эти уровни он выбрал способность человека адаптироваться. А.Ф. Лазурский считал, что если нижний ментальный уровень дает нам, в основном, недостаточно адаптированным лицам средний уровень адаптированных, то представителей более высокого уровня можно назвать адаптивными. В принятой мною терминологии эти уровни можно охарактеризовать как дезадаптивные, приспособительные и ассимиляционные. Исследование показало, что адаптивные способности являются важной характеристикой, определяющей отсутствие или наличие трудностей в процессе формирования профессиональной идентичности контрактных работников. Понятие адаптационные способности (адаптивность) в рамках данного исследования можно определить как индивидуально-психологические характеристики человека, определяющие успешность как процесса адаптации в целом, так и процесса формирования профессиональной идентичности. В то же время значительные трудности в процессах вызваны низкими адаптационными способностями. Высокие способности, напротив, способствуют скорейшему и безболезненному достижению состояния профессиональной идентичности.         

Изучение личностных детерминант трудностей формирования профессиональной идентичности можно дополнить анализом профессиональных предрасположенностей человека, под которым понимается предрасположенность к определенному восприятию условий профессиональной деятельности и готовности человека к ней.

При исследовании направления формирования профессиональной идентичности мы исходили из диспозиционной теории саморегуляции профессионального поведения человека В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. Самара: Самарский университет, 1995.-331 с. Иерархически организованная система диспозиций личности является продуктом предыдущего опыта, в котором фиксируются привычные способы удовлетворения различных индивидуальных потребностей в обычных условиях труда. Высшие диспозиции, в том числе профессиональные ценности, регулируют общую направленность деятельности, а низшие - поведение в определенных сферах деятельности и направление действий в типичных ситуациях. Роль лидеров в конкретных профессиональных условиях принимают на себя те диспозиции, которые более адекватны условиям и целям деятельности в данном, текущем масштабе.     

Исследование показало, что систему профессиональных диспозиций военнослужащих по контракту формируют:

• высшие диспозиции - представления о жизненных и ценностных ориентациях, общая направленность личности;
• диспозиции среднего, уровня - обобщенные социальные отношения к типичным профессиональным ситуациям;
• диспозиции нижнего уровня - ситуативные профессиональные установки как диспозиции к восприятию и поведению в конкретных условиях труда, что в западных исследованиях соответствует термину установка.

Ценностные ориентации личности образуют высший уровень иерархии предрасположенностей к определенному восприятию условий жизни и трудовой деятельности, к поведению в долгосрочной перспективе, а в ситуации профессионального выбора служат опорными критериями для принятия жизненно важных решений. Их отличает то, что они соотносятся с целостностью образа жизни индивида, а социальные установки соотносятся с личными объектами и ситуациями, регулирующими индивидуальные профессиональные действия. Отражая фундаментальные социальные интересы человека, его ценностные ориентации выражают субъективную позицию военнослужащих по контракту, их мировоззрение и моральные принципы. Системность ценностных ориентаций - показатель устойчивости личности; знаменует его становление как активного субъекта труда, способствует более успешной психологической адаптации к новым условиям.   

Однако практика показала, что и в этом случае возможны трудности как в процессе адаптации в целом, так и в процессе формирования профессиональной идентичности, поскольку, несмотря на то, что высшие диспозиции, являясь продуктом общих социальных условий и удовлетворение самых общих потребностей личности - потребности слияния с обществом - активно влияет на диспозиции нижних уровней. Последние, особенно ситуативные установки, обладают относительной самостоятельностью и могут вступать в противоречие с ориентацией личности и выступать в форме внутриличностного конфликта. 

Анализ социально-психологических характеристик, определяющих трудности или способствующих формированию профессиональной идентичности контрактного работника в системе труда, невозможен без определения социальной среды, то есть социальных, материальных и духовных условий его существования, становления. и деятельность, окружающая человека. Она выступает как сфера самореализации личности, структура которой, как общепризнанно, представляет собой в целом совокупность человеческого, социального опыта, воплощенного в культуре. Одним из основных смыслообразующих элементов культуры являются социальные ценности и нормы.  

Порождаемые социальными условиями, социальные ценности сами становятся регуляторами действий военнослужащих, в связи с чем можно ввести понятие поведенчески мотивирующие ценности, то есть те, которые здесь и сейчас мотивируют актуальные поведение индивида, направляют его на определенные сферы социальной активности.

Исследование подтвердило тот факт, что безличные нормы не всегда воспринимаются человеком полностью, безоговорочно, без внутреннего сопротивления. Ценностно-нормативный анализ, а также анкетный опрос позволили выделить следующие уровни социально-психологической детерминации трудностей в формировании профессиональной идентичности специалистов, возникающих при несоответствии личностных ценностей и социальных норм. совпадают: интимное - семейное; трудовой коллектив; публично-государственная (стабильность государства, степень реализации потребностей общества в его деятельности и др.); общечеловеческое (обусловленность жизни и труда контрактника общечеловеческими ценностями).    

В опросе (анкетным методом) приняли участие 121 человек, военнослужащие-контрактники, проходящие службу в Таманской дивизии. Исследование семейного уровня детерминации адаптационных трудностей показало, что от того, насколько крепка семья контрактника и насколько благоприятен ее психологический климат, во многом зависит его отношение к службе, физическое и психическое благополучие. В результате опроса было выявлено, что около 86% респондентов чувствуют себя достаточно уверенно и комфортно в отношениях с членами своей семьи.   

Однако более 14% испытывают трудности в личной жизни, чаще всего связанные с нарушениями жизнедеятельности семей военнослужащих, к которым относятся болезнь одного из ее членов, жилищные трудности, конфликты с социальной средой одного из военнослужащих. членов или всей семьи, последствия широких социальных процессов (войны, социальные кризисы и т. д.). Все эти обстоятельства приводят, с одной стороны, к усилению конфликтов в отношениях, снижению удовлетворенности семейной жизнью, ослаблению семейной сплоченности, а с другой стороны, к усилению семейных усилий, направленных на ее сохранение, увеличению трудностей сопротивления.

Анализ многочисленных трудностей, возникающих в семьях военнослужащих, позволил разделить их на сверхсильные и длительные (хронические) раздражители. К первым из них относятся смерть одного из членов семьи, известие о супружеской неверности, внезапное изменение социального статуса или судьбы члена семьи, внезапное и тяжелое заболевание. К хроническим трудностям относятся чрезмерные психологические и физические нагрузки в повседневной жизни или на работе, трудности в решении жилищной проблемы, длительный и постоянный конфликт в семье. С этими трудностями сталкиваются около 85% респондентов, заявивших, что у них плохие отношения в семье.   

Исследование подтвердило, что именно при формировании профессиональной идентичности контрактного работника в новой системе труда наступает один из так называемых критических периодов, который наблюдается между 5 и 8 годами существования семьи, когда недовольство супругов друг с другом растет. Ведущую роль в возникновении этого кризиса приобретает фрустрирующее изменение эмоциональных отношений, усиление соматических жалоб, беспокойства, чувство пустоты в жизни, связанные с новыми требованиями к военнослужащим-контрактникам. 

Обращаю ваше внимание на разницу в ценностных ориентациях военнослужащих советского периода и сегодняшних контрактников. Ценностные ориентации военнослужащих, служивших в армии советского периода, в основном представляют собой доминирование государственных и военных ценностей. Так, в исследовании С.С. Соловьева, посвященном изучению ценностных ориентаций, были выделены ведущие группы ценностных ориентаций и представлены их рейтинговые позиции: военно-корпоративная группа; военно-профессиональный отряд; познавательные и развивающие; специфическая торговая группа; материально-бытовая группа. В результате рейтинга военно-корпоративные и военно-профессиональные ценностные группы занимают отчетливо доминирующее положение. Пока материально-бытовой только на пятом месте. Это позволяет говорить о наличии объективных предпосылок доминирования мотивов широкого социального плана в системе мотивационной сферы.          

Мнение Р.И. Сокольникова, также акцентирующего внимание на ряде ценностей, объединено в три группы, но только по разному признаку: в сфере государственности (суверенитет и территориальная целостность страны, ее союзников; верность Конституция РФ; верность государственному строю и власти; защита интересов страны с оружием в руках; традиции государства и народа);  в сфере воинской службы (верность присяге, гражданскому и военному долгу; честь и достоинство солдата-гражданина; добросовестное выполнение служебных обязанностей; перенесение лишений и лишений военной службы; уважение к командирам, вера в них);  в сфере личности (мужество; коллективизм; ответственность; долг перед Родиной, товарищи; убежденность; активность; трудолюбие; независимость).    

Эти ценностные ориентации формировались и способствовали самореализации личности в период службы в армии и оставались стабильными на протяжении ряда лет. Однако на рубеже 90-х ценностные ориентации стали претерпевать изменения. В связи с ухудшением ситуации в стране (в первую очередь экономической) и в армии начался процесс ценностной переоценки, что, несомненно, повлияло на ценностные ориентации контрактников. В этот период отмечается: снижение интеллектуального потенциала армии; снижение уровня и качества подготовки в военных учебных заведениях; потеря карьерных перспектив; систематическая невыплата заработной платы и т. д. В результате в военной среде ослабевают ориентации на традиционные ценности, такие как самопожертвование, долг, высокая мораль и коллективизм. При этом возрастает вес направленности меркантилизации - решения материальных и бытовых проблем за счет сервиса, получения льгот и льгот. Резко упало значение патриотических ценностей. Вполне естественно констатировать, что изменение системы ценностных ориентаций военнослужащих по контракту является важным условием формирования профессиональной идентичности, успешной самореализации человека в различных сферах служебной деятельности.          

Для выяснения таких тенденций в дивизии мы использовали материалы отдела воспитательной работы части, которая проводила аттестацию всех контрактников. Анализ итоговых документов позволил выявить особенности ценностных ориентаций военнослужащих (перечень ценностей метода М. Рокича был включен в анкету, заполняемую контрактниками). 

В ходе ранжирования ценностей было определено, что на первом месте по значимости находятся такие терминальные ценности, как: здоровье, свобода, счастливая семейная жизнь, наличие хороших и верных друзей, материально обеспеченная жизнь, продуктивная жизнь и инструментальные ценности. Такие как честность, нетерпимость к недостаткам в себе и в других, ответственность, независимость, высокие требования.

При этом на последнем месте стояли следующие терминальные ценности: красота природы и искусства, развлечения, а также инструментальные ценности, такие как жизнерадостность, эффективность в делах.

В первую очередь это те ценности, руководствуясь которыми контрактники могут обеспечить себе комфортное существование. Четко меняется характер ценностных ориентаций, появляется тенденция к отказу от альтруистических ценностей, которые заменяются ценностями личностными. 

Ценности личного благополучия и здоровья выступают в качестве приобретенных ориентиров. Есть ориентация на ценности, направленные на удовлетворение потребностей собственного Я. 

Вместе с тем позиции ценностных ориентаций на честность, правдивость и искренность достаточно устойчивы. По-прежнему высоки позиции интересной работы, счастливой семейной жизни, наличия хороших и верных друзей. Это можно рассматривать как результат влияния армейских условий на жизнь.  

Примечательно, что если за годы службы в армии безусловное доминирование системы мотивационной сферы и ценностных ориентаций получило мотивы, направленные на продолжение, выполнение своих обязанностей перед Отечеством, то теперь, после подписания контракта, мотивы широкий социальный план крайне слаб. Личные мотивы превыше всего. Следовательно, правомерно утверждать, что в нашем случае обнаружено повышенное значение тех ценностей, которых человеку не хватает (здоровья, свободы, независимости, независимости). Результаты анализа по факту изучения ценностных ориентаций были подтверждены в опросе.   

Итак, на вопрос анкеты: Что, по вашему мнению, побуждает военнослужащего к самореализации?, Был назван ряд ценностных ориентаций, в том числе: улучшение материального благосостояния; личное осознание необходимости; семейное положение; стремление к повышению личного престижа; стремление быть нужным людям.    

Результаты исследования ценностных ориентаций позволяют сделать следующие выводы:

• Если в более ранних исследованиях военных ученых отчетливо прослеживалось преобладание ценностей общего социального содержания, то сегодня в системе ценностных ориентаций наблюдается достаточно выраженный сдвиг в сторону меркантилизации.
• Наблюдается тенденция к сохранению ценностей - средств, таких как: честность, ответственность, нетерпимость к недостаткам в себе и в других.
• В настоящее время происходит изменение содержания структуры мотивационной сферы жизни контрактников.

Мы проанализировали систему ценностей военнослужащих-контрактников, занимающих должности младших командиров, прослуживших в части более 1-3 лет (использовался кластерный анализ).

Ключевые ценности младших командиров подразделений - жизненная мудрость, здравый смысл и зрелость суждений. В его основе - физическое и психическое здоровье, активный, активный образ жизни и достижение результатов, успехи в профессиональной деятельности. 

Вторая по значимости ценность - это профессиональный рост, более высокое служебное положение. Осознание этой ценности, безусловно, взаимосвязано с достижением ключевой ценности и, в свою очередь, основано на близком окружении (добрые и верные друзья, счастливая семейная жизнь), а также на общественном признании, материальном благополучии.. уверенность в себе, умение бесконфликтно общаться.  

Определенный интерес может вызвать структура формирования доверия к оценкам и суждениям. Эта ценность, по мнению сержантов, основана на интеллектуальном развитии, возможности творческой деятельности, самостоятельности в оценках и суждениях, свободе действий. 

Показательно, что переживание красоты природы, произведений искусства (эстетических ценностей) в сочетании с наличием равных возможностей для всех в структуре ценностей младшего командира не имеет статистической значимости.

В управлении подчиненными в подразделении осуществляется мониторинг социально-психологических состояний, настроений, мнений, интересов, потребностей, мотивов. Полученные результаты могут привести к разработке содержательной основы программы поддержки формирования профессиональной идентичности военнослужащих-контрактников, занимающих должности младших командиров в части. Более того, обобщенный психологический портрет успешно действующего сержанта-контрактника уже сформирован нами с использованием, в том числе, собственной базы данных.  

Поведение сержанта мотивировано в соответствии с его внутренним убеждением и собственным видением проблемы. Мотивация направлена ​​на достижение успеха, достижение целей. Разум преобладает над чувствами. Выражены эмоциональные проявления. Легко возникает чувство неприязни и неприязни к противоборствующей среде, выявляется желание не сдавать свои позиции, отстаивать право на независимость в принятии решений. При этом есть склонность к перепадам настроения, непосредственность эмоциональных проявлений, импульсивность действий.    

Для успешного сержанта характерны: индивидуализм, субъективность, убежденность в своей правоте, настойчивость в реализации своих взглядов. Типичными для стиля межличностных отношений являются: несоответствие, избирательность в контактах, критическое отношение к мнению других, стремление к лидерству, организационные тенденции. 

Стиль мышления младшего командира чаще: аналитический, оригинальный, творческий, интуитивный, субъективно-эмоциональный. В то же время полученный опыт не всегда успешно используется. Выявлены следующие тенденции: стремление сержанта привести все к понятной схеме, осваивать информацию последовательно, начиная с простых элементов; склонность к построению прочной системы взглядов и принципов; смекалка, конкретность и трезвость суждений; отсутствие критичности.     

Среди ведущих потребностей чаще встречаются: необходимость сохранить собственную индивидуальность и независимость; выразили желание реализовать свои возможности и достичь цели; проблема престижа должности; временами потребность в глубокой привязанности.   

Наиболее типичными характерологическими качествами сержантов являются: повышенное чувство независимости, оригинальности, решимости, амбиций, конкурентоспособности, захвата того, что кажется самым важным в жизни, способность увлекать других своими идеями, и вместе с этим, обида, упрямство, некоторая подозрительность. Оптимальные условия для профессиональной адаптации - это терпимость окружающих к непростому характеру; четкость и порядок, хорошая организация деятельности. Из вышесказанного следуют следующие стратегии положительного влияния на сержанта. На мнение младшего командира трудно повлиять, не изучив сначала его убеждения. Необходимы условия для использования высокой активности в правильном окружающем направлении. Нужны меры, позволяющие приблизить личные интересы к социально желаемым целям. Чтобы сержант был убежден в своем мнении, необходимо добиться произвольного изменения его положения, чтобы новая идея не навязывалась ему, а вытекала из его собственного предыдущего опыта.        

Исследование выявило потребность в сержантах с таким психологическим складом ума, способных решать такие задачи, как умение руководить, формировать команду, эффективно управлять подчиненными. Так, в ходе опроса сержантов воинской части (участвовало 82% сержантов) выяснилось, что структуру основных направлений повышения эффективности организации можно представить следующим образом. Наивысший рейтинг получили такие направления, как формирование управленческой команды, развитие подчиненных, стратегическое управление. Такое положение вещей свидетельствует о возможности использования человеческого потенциала контрактников в перечисленных сферах деятельности.   

Таким образом, исследование позволило установить содержание изменения профессиональной идентичности военнослужащих, основываясь на знании их индивидуально-психологических особенностей (прежде всего адаптивного потенциала контрактника или его реализации в виде социально-психологической -психологическая адаптация в новом профессиональном сообществе), получить необходимые факты для организационно-проектной деятельности по поддержке процесса формирования профессиональной идентичности военнослужащих в условиях современных Вооруженных Сил.

Конструктивное и разрушительное влияние социальных и психологических особенностей на формирование профессиональной идентичности военного, проходящего на военную службу по договору

Логико-психологический анализ результатов исследования позволил объединить социально-психологические характеристики, выявленные в ходе факторного анализа, в три подгруппы:

1. Социально-психологические характеристики, складывающиеся в макросреде.
2. Социально-психологические характеристики, складывающиеся в микросреде: социально-экономические условия профессиональной деятельности; факторы, определяющие социально-психологические характеристики коллектива подразделения. 
3. Личностные социально-психологические особенности ситуации: неподготовленность бойца к данной проблемной ситуации; фактор случайной встречи, определивший дальнейший профессиональный путь.   

Проанализируем конструктивное и деструктивное влияние макросреды на формирование профессиональной идентичности контрактного работника. Ведущим признаком этой группы признаков является субъективная оценка востребованности военнослужащего в воинской части профессий, приобретенных в период военной службы в Вооруженных Силах или гражданской сфере. 

В процессе выбора профессии контрактник сталкивается с ситуацией, когда он не может выбрать профессию в соответствии с основными характеристиками своего потенциала, поскольку здесь играет роль ряд объективных факторов. Такие факторы являются результатом того состояния, в котором сегодня находятся Вооруженные Силы, система правления и общество в целом. 

Рассматривая проблему самореализации основной части контрактных работников, вполне естественно предположить, что самореализация в первую очередь осуществляется в сфере профессиональной деятельности. В профессиональной сфере в основном различают две составляющие: сам профессионал; сфера социального взаимодействия.  

Первая сторона - это профессиональная деятельность, в ходе которой человек реализует собственные профессиональные знания, умения, умения с целью получения конечного продукта - полностью боеспособного агрегата.

Вторая сторона - это сфера социального взаимодействия, где происходит обмен интересами, мнениями, установками. Главное, чтобы в процессе социального взаимодействия человек в соответствии со своим мировоззрением, представлениями, представлениями занимал определенную позицию, находясь в группе. Здесь осуществляется признание или непризнание своих коллег, выработка и исполнение определенных социальных ролей, приобретается социально-психологический статус. В этих двух составляющих - процесс профессиональной самореализации военнослужащего, проходящего военную службу по контракту.   

Индивидуальные и групповые беседы с подрядчиками показали, что на них влияет стабильность государства, степень реализации потребностей общества в его деятельности, выполнение государством перед солдатом своих обязательств, в том числе прописанных в различных законодательных актах. акты, начиная с Конституции РФ и заканчивая пенсионным законодательством. 

Исследование показало особую важность универсального уровня детерминации адаптационных трудностей, определяющего обусловленность жизни и деятельности специалиста общечеловеческими ценностями, среди которых его представления о смысле жизни, вере, представлениях о добре и зле., красивые и некрасивые и т. д. занимают важное место. Более 84% опрошенных военнослужащих заявили о своем согласии с общечеловеческими ценностями. Это свидетельствует о достаточно высоком духовном уровне военнослужащих запаса и может помочь предотвратить некорректные моменты в жизни и работе.  

Рассмотрим более подробно социально-психологические характеристики микросреды. Прежде всего, проанализируем влияние социально-экономических условий профессиональной деятельности на формирование профессиональной идентичности контрактного работника. 

Опрос, проведенный среди военнослужащих с целью выявления значений уровней удовлетворенности социально-экономическими условиями профессиональной деятельности, способствующих / препятствующих формированию профессиональной идентичности, показал, что 20% респондентов решают данную проблему на высоком уровне. профессиональной самореализации - 44% на среднем уровне и 36% на низком уровне....

Обращает на себя внимание тот факт, что 20% подрядчиков достаточно высоко оценили собственный уровень самореализации, и это при том, что общий неблагополучный фон и признание тяжелого положения семей военнослужащих, их незащищенности достаточно раскрыты в ряд публикаций, а также во многих СМИ.

С целью уточнения был проведен пробный контроль. Как оказалось, типичными представителями этой группы были военнослужащие, прослужившие в армии 2-3 срока контракта - более 5 лет, в финансовом и финансовом отношении на общем фоне они достаточно обеспечены, имеют государственное жилье, а у некоторых есть машина. Они уже в меньшей степени озабочены проблемой самореализации в профессиональной сфере, их выбор самореализации переносится в другие сферы.  

Наибольшая доля представлена ​​военнослужащими со средним уровнем удовлетворенности. Однако в процессе выяснения предпосылок, предопределяющих такую ​​оценку уровня собственной самореализации, выяснилось, что не все респонденты дали такую ​​оценку объективно. Дело в том, что одним из важнейших мировоззрений, формируемых военнослужащими-контрактниками, является отношение к преодолению тягот и лишений военной службы. Собственно говоря, на этом и основана такая особенность военных, как отсутствие привычки жаловаться. Весь образ жизни в армии не предполагает жалоб на невзгоды и невзгоды, а направлен на их преодоление.    

Учитывая низкий уровень удовлетворенности самореализацией, оказалось, что в нее входят представители группы военнослужащих, подписавших контракт после первого года военной службы. Среди них много людей, разочаровавшихся в службе, уклоняющихся от своих обязанностей, пытающихся расторгнуть договор по собственному желанию. Эта категория подрядчиков более открыта в своих заявлениях, более критична к себе и окружающим. Это та часть военнослужащих, которая в первую очередь нуждается в социальной и психологической помощи.    

Обосновывая правомерность использования удовлетворенности в качестве критерия оценки уровня самореализации в процессе развития профессиональной идентичности, исследование показало, что для повышения достоверности результатов необходимо ввести ряд другие критерии, которые отражали бы не только субъективное восприятие подрядчика, но и оценки других людей относительно того, что делает солдат, как он себя ведет, как он себя чувствует, как он проявляет себя в группе и как он выстраивает отношения. Анализ показывает, что можно выделить следующие критерии.

Первый - это представление исполнителя о возможностях профессионального роста. В этом смысле предполагалось, что если его (исполнителя) идеи проявляются достаточно устойчиво, то это косвенно свидетельствует о том, что он видит возможности для самореализации в профессиональной сфере, и эти возможности действительно существуют. 

Результаты исследования показали, что значительная часть респондентов указали на недостаточную (9%) или отсутствующую перспективу (18%). Это, как правило, люди среднего возраста, сознательно отказавшиеся от дальнейшей самореализации, и, к сожалению, в эту группу входит определенная часть молодых подрядчиков, потерявших веру в себя, находящихся под негативным влиянием комплекса неполноценности и неуверенность, находясь в совершенно новой для них среде. 

Отдельную группу составляют респонденты, указавшие на существующую точку зрения (15%). Логично предположить, что данная выборка респондентов сегодня представляет собой группу перспективных, уверенно идущих по пути профессиональной самореализации. Согласно ответам этой группы, в целях уточнения был проведен ряд бесед с командирами этих военнослужащих.  

Результаты показали: из разряда тех, кто положительно откликнулся на имеющуюся перспективу, выделено значительное количество специалистов, относящихся к категории дефицитных специальностей (в армейских условиях) - инженеры, артиллеристы, связисты. Эта категория оказалась самой востребованной даже в бытовых условиях. Значительный процент респондентов выбрали показатели перспективных возможностей (23%) при определенных условиях (35%). Это говорит о том, что подрядчики реалистично оценивают свои возможности, идентифицируя себя с другими; после проведения объективной оценки и самооценки предполагается, что при определенных условиях перспектива существует. Эти условия могут включать: специальные профессиональные знания, навыки и умения; опыт; условия службы; содержание услуг и т. д.        

Следующий критерий:  признание командирами профессиональных навыков военнослужащих. Косвенным признаком признания является рост заработной платы и материального благосостояния. Анализ опроса по этому критерию показал, что небольшое количество респондентов редко поощряются (10%) или не помнят такой случай (13%). Категория респондентов, поощряемых на каникулы (16%), как правило, состоит из людей зрелого возраста, которых уважают в коллективе даже не за профессиональные навыки, а за большой вклад в обучение и воспитание сотрудников. молодая смена, для своего рода наставничества. Чаще всего поощряется (21%) категория респондентов с большим жизненным опытом, заслуженным признанием в коллективе, с высоким уровнем морально-этических качеств и профессиональных качеств. Однако очень настораживает тот факт, что 40% респондентов указали, что материальные стимулы в их коллективе вообще не используются.     

Следует отметить, что при составлении анкеты мы сознательно сделали акцент на материальном стимулировании, которое, по оценкам большинства респондентов, занимает доминирующее положение в современных условиях. И тем не менее, в целях разъяснения был проведен ряд интервью среди респондентов этой группы. Выяснилось, что не практикуются не только материальные стимулы, как отмечено в анкете, не практикуются и другие виды не только материальных, но и моральных стимулов. Скорее, это свидетельствует о том, что молодые руководители ряда подразделений не имеют достаточной подготовки в качестве руководителей-менеджеров. И тогда, естественно, возникает вопрос, а как вообще можно оценить потенциал подрядчика?    

Чрезвычайно важными показателями, позволяющими оценить успешность самореализации в области социального взаимодействия, являются признание руководством, а также коллегами по коллективу социально-психологических характеристик контрактника из его жизненного опыта; морально-нравственные и морально-этические характеристики; коллективизм и др. характеристики социально-психологического уровня.  

Собственно говоря, совокупность оценок этих характеристик составляет содержательную сторону его социального статуса и престижа в коллективе. На вопрос анкеты: Как часто к вам обращаются за помощью или советом?, Приводятся следующие результаты. Представленные результаты показывают, что 20% военнослужащих часто обращаются за помощью или советом к офицерам или коллегам. При этом не поступают 42%, что не может не настораживать. В процессе уточнения, анкетного опроса, в ходе бесед выяснилось, что основными причинами недостаточного социально-психологического контакта в системе менеджер - подчиненный являются те, которые связаны с принудительным трудоустройством контрактника в низкие должности, и в соответствии с их моральными и этическими требованиями устава, не возможность напрямую связываться с офицерами. Он это понимает, и офицер это понимает. В этом случае со стороны офицера постоянно проявляется настороженность, а со стороны солдата неприязнь естественна.      

В то же время 63% коллег часто обращаются за помощью и советом к офицеру. Этот факт - результат признания его жизненного опыта, честности, порядочности. Это показатель высокого статуса в коллективе, авторитета офицера.  

Что касается категории других лиц, не входящих в эту группу, следует отметить, что не очень часто (10%) и редко (26%) эти люди все же обращаются за помощью и советом. Как правило, это категория таких же подрядчиков, но которые находятся в другой команде. Таким образом проявляются элементы корпоративного взаимодействия и взаимовлияния. Этим людям легче найти взаимопонимание и ответы на ряд вопросов и проблем.   

Рассмотрим факторы, определяющие социально-психологические особенности трудового коллектива подразделения. Ведущий фактор: уровень управления производственным коллективом. 

Анализ трудностей на уровне воинского коллектива показал особую важность степени социально-психологического развития данного коллектива (развития его формальной и неформальной структуры, направленности доминирующих групповых ценностных формирований, характера и динамики). межличностных отношений в коллективе и др.).

Изучение формирования профессиональной идентичности контрактника в различных подразделениях показало, что положительное влияние на этот процесс оказывает то, что командиру удается загрузить военнослужащего положительной информацией о службе. При этом особенно важно иметь положительную направленность всех элементов социально-психологической структуры коллектива (общественное мнение, групповые настроения, межличностные отношения и т. д.). Выяснилось, что при неблагоприятных социально-психологических условиях в коллективе (преобладание негативных настроений среди военнослужащих, низкий уровень сплоченности, процветание негативных социальных явлений (особенно пьянства) возникает ситуация, когда контрактники, нарушающие воинские Наиболее успешно адаптируется дисциплина в период военной службы. Однако военнослужащие с активным позитивным отношением к новой службе не могут адаптироваться, пока не завоюют авторитет, прежде всего среди командиров и начальников, своим отношением к делу. Другое дело, если в коллективе сложился здоровый социально-психологический климат. способствует более быстрому развитию профессиональной идентичности дисциплинированных и ответственных военнослужащих с позитивной профессиональной ориентацией. Командирам часто приходится расставаться с военнослужащими-контрактниками, которые настроены негативно своей профессиональной деятельности.  

Второй важной составляющей определения сложностей формирования профессиональной идентичности военнослужащих на уровне военного коллектива, как показали исследования, являются стиль и методы командного управления со стороны командиров. Выявлены две основные задачи, решение которых приводит к преодолению трудностей формирования: оптимизация функциональных отношений между командиром и контрактником (прямое руководство) и совершенствование образа самого офицера (руководство, опосредованное личным пример). 

При рассмотрении процесса оптимизации функциональных отношений офицера было проанализировано соотношение силовых и демократических принципов в стиле руководства. В результате проведенного анализа был сделан вывод о необходимости гибкого изменения данного соотношения в зависимости от ведущих мотивов, характерных для конкретного исполнителя. Если в структуре мотивации специалиста преобладает активно-позитивное отношение к службе (в ходе исследования выявлено лишь 47% из них), стиль руководства должен быть преимущественно демократичным. Вам следует смело делегировать ему полномочия и снизить уровень контроля до минимально приемлемого. Если солдат-контрактник не ориентирован на службу (28% опрошенных), офицерам следует обратиться к авторитарным методам управления. Однако и в этом случае необходимо разделять требования к человеку как к подчиненному и как к независимому, никоим образом не умаляя его достоинства.     

В ходе исследования было установлено, что влияние образа деятельности командира и его личных качеств на формирование профессиональной идентичности военнослужащего-контрактника осуществляется таким образом, что в случае их несоответствия системе социальных ожиданий подчиненного, это влияет на авторитет начальника, а также на степень его стимулирующего воздействия на процесс адаптации в целом. Поэтому забота о своем нравственном облике, глубокие профессиональные знания и навыки, высокая компетентность в межличностном общении, умение брать на себя ответственность в сложных ситуациях являются неотъемлемыми качествами лидера в социально-психологическом обеспечении формирования профессиональной идентичности. солдат-контрактник.  

Раскроем содержание конструктивного и деструктивного влияния личностных социально-психологических характеристик на формирование профессиональной идентичности контрактного работника.

Это, прежде всего, неподготовленность подрядчика к сложившейся проблемной ситуации. Исследование адаптивных трудностей показало, что обязательной составляющей информации, необходимой для правильного прогноза адаптивного поведения и управления им, является информация об адаптивном опыте военнослужащего, который он имел до подписания контракта с ВС РФ. Как правило, у большинства военнослужащих есть богатый адаптивный опыт, связанный с карьерным ростом и географическими перемещениями.  

Сравнительный анализ показал, что военнослужащие-контрактники, имеющие богатый положительный опыт адаптации к новым условиям, по прибытии в часть быстро присоединяются к коллективу, а военнослужащие, имеющие небольшой, и особенно отрицательный, опыт адаптации, испытывают значительные трудности в адаптации.

Но главное - это отсутствие готовности к изменению некоторых установок, к преодолению препятствий на пути формирования профессиональной идентичности в новой системе труда. Во время срочной службы в армии и на флоте солдат-контрактник формирует целый блок частных, специфических взглядов и стереотипов. Это, прежде всего: установка на подчинение. Устав подразумевает безоговорочное и точное выполнение приказов, то есть солдат обязан выполнять все инструкции, поступающие сверху. Фактически он лишен права искать альтернативные решения по этому поводу. Ответственность за принятие решений несет лицо, отдавшее приказ. Следовательно, это дает основание полагать, что устав формирует мышление контрактника на безусловное подчинение; установление обязанности выполнять данные приказы; установка на личную ответственность. Такое отношение характеризует подрядчика как исполнителя, добросовестного, ответственного исполнителя, не вступающего в дискуссию о целесообразности тех или иных приказов и приказов руководителей высшего звена. Такое отношение имеет как положительные характеристики, так и недостатки, которые особенно проявляются в условиях жизни. Бесспорно, что подрядчик, ответственный исполнитель, который привык выполнять все приказы беспрекословно, точно и своевременно, высоко ценятся руководителями всех уровней, но служба в армии не ожидала, и это было подчеркнуто в уставах, поиск альтернативных решений человеком не обязывал его проявлять инициативу и творческий подход. И тогда получается жесткое доказательство системы регулирования и нагрузки на интеллектуальную сферу в поисках решения заданной проблемы по заданным стандартам, а проявление творческого поиска не предполагается.            

В жизни отсутствие ориентации на проявление творческих способностей, проявление инициативы в эпоху становления отношений негативно сказывается на оценках контрактника как профессионала с точки зрения командира.

И это создает новые трудности в процессе самореализации в новых условиях жизни, поскольку система прежних установок все еще продолжает функционировать и оказывать определенное влияние на личность исполнителя.

Ко второму блоку с точки зрения важности правомерно включение блока требований, относящихся к физическому лицу. При этом ярко проявляется система требований, направленная на эмоционально-волевую сферу. 

Наиболее частые категории требований к специалистам - умение преодолевать трудности, настойчивость, отвага, смелость и целеустремленность и др. В системе перечисления таких характеристик исследование выявило особенность, которая проявляется в доминировании волевого компонента эмоционально-волевые характеристики. А другие, такие как: самоконтроль, независимость, доброжелательность, инициативность и т. д., Проявляются довольно редко, например, с разовой частотой проявления в регламентах. 

Третий блок - это блок требований, которые проявляются в системе отношений. Отношения наверху в системе подчинения, отношения вниз - по отношению к подчиненным военнослужащим и отношения по диагонали с их коллегами. Среди требований доминирующее место занимают такие как: взаимопомощь, взаимовыручка, партнерство, взаимопонимание и др.  

Для определения наиболее значительной части личного потенциала, сформированного в условиях срочной военной службы, с целью его успешной реализации в новых условиях, в ходе исследования показалось необходимым выявить систему ожиданий командиров в отношение к контрактникам.

Для решения данной проблемы было проведено исследование по выявлению характеристик контрактников, которые являются наиболее значимыми в глазах командиров и по которым, собственно, и проводится оценка военнослужащих. Мы провели опрос менеджмента, чтобы определить систему их ожиданий и оценок по отношению к подрядчикам. После получения значительного списка таких оценок было проведено ранжирование и определены наиболее значимые из них. К ним относятся ожидания: положительное отношение к личной дисциплине; профессиональная приверженность; высокий уровень проявления морально-этических характеристик; личное участие в делах коллектива; высокий уровень коллективизма; психологическая устойчивость; опасения социальной изоляции; ярко выраженная стереотипность мышления по ряду вопросов; повышенная мотивация материального интереса; трудности в освоении новых технологий из-за силы ранее сформированных знаний, умений, навыков; низкая степень готовности переключаться с одного вида деятельности на другой; определенная прямота в оценках и суждениях.              

Как видите, в системе этого списка наиболее значимыми характеристиками являются именно те характеристики, которые выделяют подрядчиков именно как исполнителей в системе управленческой деятельности, и как лиц, определяющих к себе высокие требования с точки зрения ответственности и трудолюбия. То есть можно сделать вывод, что офицеры, заинтересованные в найме контрактников, видятся в них в первую очередь как исполнители и этот факт вообще не учитывается и не оценивается, что контрактники не только исполнители, но и имеют довольно много опыта организационной управленческой деятельности. К сожалению, такой стереотип существует и достаточно хорошо выражается в системе общественного сознания. Такое положение вещей существенно усложняет или создает дополнительные трудности для контрагентов в процессе их самореализации, поскольку укоренившиеся в общественном сознании стереотипы преодолеть очень сложно.    

Анализируя систему установок, можно также утверждать, что они неоднозначно влияют на успех или неудачу самореализации личности контрактника в современных условиях службы. Таким образом, достаточно большое количество установок имеет, несомненно, положительный эффект, и в то же время, есть отношения, которые оказывают отрицательное, ингибируя, а иногда блокирующий эффект на результаты самореализации. Таким образом, отсутствие отношения к проявлению творческих способностей, ярко выраженная стереотипность мышления, недостаточно выраженная гибкость мышления затрудняют необходимую перестройку в системе отношений, которая соответствовала бы вновь созданным условиям службы по контракту.  

Таким образом, выявленные ожидания и установки, оказывающие существенное влияние на дальнейшую жизнь подрядчиков, в то же время окажут существенное влияние на систему свойств, влияющих на процесс самореализации. К ним относятся: 

Особенности, положительно влияющие на систему самореализации: достаточно высокий уровень образования; высокий профессионализм; богатый жизненный опыт.  

Особенности, затрудняющие, а иногда и блокирующие самореализацию офицеров запаса. Это довольно известный консерватизм; наличие социальных установок, затрудняющих перестройку функционирования личности в новых условиях; наличие установок, полностью соответствующих гражданской активности и в ограниченной степени стимулирующих самореализацию личности в условиях военной службы по контракту. Это ярко выраженное стереотипное мышление; отсутствие ориентации на проявление творческих способностей; невыраженная нацеленность на достижение личных целей; излишняя категоричность в системе при оценке проявления негативных сторон личности или негативных действий как со стороны товарищей, так и со стороны командиров; бескомпромиссный.        

Самым противоречивым результатом проведенного исследования является выявленный нами фактор случайной встречи, определивший дальнейший профессиональный путь контрактника в части. Присущий этому фактору здравый смысл, подкрепленный живым сенсорным наблюдением за участниками дискуссии и значимым факторным весом (0,52) и рангом 4 среди выявленных факторов математической модели изучаемого социально-психологического феномена, сталкивается с желание сделать стабильный прогноз (а значит, смоделировать полностью контролируемый, контролируемый процесс) поведения подрядчика. Если столь значительный вклад в социально-психологический процесс вносится случайно, то целесообразность проведения каких-либо социально-психологических исследований в этой сфере ставится под сомнение. Конечно, это не так. Под случайной встречей мы понимаем подходящую, т.е. подходящую, необходимую, приемлемую встречу. Вместе с тем целесообразно проанализировать влияние данного фактора на формирование профессиональной идентичности контрактного работника с теоретических позиций А. Бандуры (в этой части полностью разделяемой нами), не считавшего детерминизмом. и свобода действий несовместима. Не принимая концепцию абсолютно свободной воли, он, в отличие от других теоретиков, придавал большое значение случайным событиям, в частности, случайным встречам. Любой из факторов реципрокной триады - поведение, личность или окружающая среда в результате случайного события может в любой момент непредсказуемо измениться, и человек в силу своей пластичности тоже изменится. Таким образом, человеческое поведение оказывается не детерминированной, а стохастической системой, и это делает точные прогнозы практически невозможными. Случайные встречи добавляют свое влияние к многочисленным взаимодействиям человека, его поведению и окружающей среде. В этом смысле они влияют на нас так же, как запланированные мероприятия. Как только происходит случайная встреча, человек начинает выстраивать свое поведение по отношению к новому знакомому на основе истории своих предыдущих подкреплений, ожиданий от этого знакомства и реакции на него других людей Frager R., Feydimen J Личность: теории, эксперименты, упражнения. СПб., 2001. с. 688..              

При рассмотрении проблемы формирования профессиональной идентичности отправной точкой исследования стал выбор профессии. Выбор профессии - один из важнейших выборов личности, определяющих ее дальнейший жизненный путь. Подрядчик стоит перед фактом выбора профессии. Профессия должна соответствовать интересам человека, но выбор профессии также должен быть обоснован степенью, в которой человек с точки зрения его индивидуальных психологических характеристик соответствует требованиям профессии.   

Неудачный, необоснованный выбор профессии имеет для человека неблагоприятные последствия. У нее есть чувство социального дискомфорта и необходимость сменить профессию. Если по каким-то причинам это оказывается невозможным, то нарастает чувство неудовлетворенности собой и профессией. В большинстве случаев переживания возникают в явной или неявной форме, отношения в коллективе нарушаются. Происходит ухудшение эмоционального фона в сфере общения и отношений вне рамок деятельности. Возможны отклонения депрессивного характера, проявляющиеся в замкнутости в себе, безразличии к людям, жизненным событиям, к собственной судьбе. Это, как правило, сопровождается снижением внутренних требований к нормам своего имиджа, поступков и отношения к другим людям Мухина BC Феноменология развития и бытия личности. М., 1999. с 345.       

Исследование показывает такие тенденции: если ошибка выбора обнаруживается быстро, на ранней стадии профессионального обучения, то человек относительно легко может принять решение об изменении своей профессиональной ориентации без каких-либо серьезных последствий для себя и коллектива. Гораздо хуже, когда неверное решение о выборе проявляется позже, в процессе самой профессиональной деятельности. Это часто выражается в недостаточной эффективности работы, в том числе в несоответствии требованиям, которые предъявляются к нему выполняемой профессиональной деятельностью. Однако наиболее значительными, по мнению подрядчиков, являются не требования, предъявляемые к реальному содержанию деятельности, а то, насколько неадекватно к ним относятся командиры. Так, отказ ряда контрактников от изначально выбранной деятельности объясняется тем, что после подписания ими контрактов были случаи невыполнения этих условий со стороны командования части. Это выразилось в ограничении прав, расширении ранее не оговоренных обязанностей. Довольно часто командиры стремятся к односторонней выгоде, не учитывая интересы личности солдата.      

В результате такого нарушения ряда положений контракта военнослужащие как наемные работники были помещены в условия принудительного расторжения контракта. Подобные примеры, к сожалению, не единичны и прослеживаются во всех сферах профессиональной деятельности. И, покинув одну воинскую часть, контрактник вынужден заново делать выбор.  

Таким образом, прогнозируя выбор профессии контрактными работниками для более эффективного использования этого человеческого ресурса, как исследователь, так и отдел кадров должны учитывать стохастический характер такой работы.

В ходе проведенных экспериментальных работ была решена вторая задача исследования. Выявлены социально-психологические особенности и особенности их влияния на СПИВК в условиях войсковой части. Процесс СПИВК осуществляется под влиянием двух групп социально-психологических характеристик: собственно социально-психологических и личностно-профессиональных характеристик формирования личности. Социально-психологические характеристики СПИВК включают три подгруппы: 1) личностные социально-психологические характеристики ситуации: неподготовленность офицеров к данной проблемной ситуации; фактор случайной встречи, определивший дальнейший профессиональный путь контрактника; 2) социально-психологические характеристики микросреды: социально-психологические аспекты экономических условий профессиональной деятельности; факторы, определяющие социально-психологические характеристики коллектива подразделения; 3) субъективная оценка востребованности приобретаемых в ВС РФ профессий подрядчиком, являющегося ведущим социально-психологическим фактором макросреды.       

Личностно-профессиональные характеристики СПИВК включают подгруппы характеристик, характеризующие индивидуально-психологические особенности военнослужащих по контракту, преобладает признак адаптационного потенциала военнослужащих.

Под влиянием перечисленных признаков изменяются показатели профессионального самоопределения. Прежде всего, основные карьерные ориентации: профессиональная компетентность специалиста, управленческая деятельность; характер профессиональной деятельности: автономность (независимость), стабильность места работы и проживания, сервис, самоорганизация (изменение структуры ценностных ориентаций и показателей локуса контроля) и персонализация (изменение самодеятельности и принятия других, эмоциональный комфорт и идентификация, структура модели мира). СПИВК более динамично проводится менеджерами и специалистами. Происходит это потому, что задействованы психологические механизмы профессионального опыта, приобретенного в Вооруженных Силах РФ, навыков и умений, сформированных в формировании профессиональной идентичности, актуализируется потенциал не реализованных в полной мере способностей.    

3. Проведенное исследование позволяет определить, что содержательная сторона формирования профессиональной идентичности исполнителя представляет собой ярко выраженную совокупность системы социальных установок, стереотипов и стандартов, закрепленных социально-психологических характеристик личности, сформированных в процессе. военная служба. В результате сравнительного анализа системы социальных установок, составляющих ядро ​​личностного потенциала, и выявленных характеристик, предопределяющих влияние стереотипирования в восприятии командиров, были выявлены системы характеристик, имеющие как положительную, так и положительную стороны. воздействовать и тормозить самореализацию личности военнослужащего-контрактника в реальном процессе. 

Заключение

В ходе исследования были решены поставленные задачи, выдвинутая гипотеза и выдвинутые в защиту положения подтвердились. Теоретические и эмпирические результаты, полученные в ходе исследования, позволяют утверждать, что профессиональная идентичность является результатом процессов профессионального самоопределения, персонализации и самоорганизации, проявляющихся в осознании себя как представителя определенной профессии. и профессионального сообщества, это определенная степень отождествления-дифференциации себя с работой и другими, проявляющаяся в когнитивно-эмоционально-поведенческих самоописаниях себя. Полное формирование (изменение) профессиональной идентичности возможно и даже достижимо для взрослый человек в относительно короткие промежутки времени при изменении бизнеса, профессионального сообщества и самооценки. Если меняется один из компонентов, то возможно лишь частичное изменение профессиональной идентичности. 

Выделены две группы обобщенных особенностей формирования профессиональной идентичности контрактника: личностно-профессиональные характеристики и собственно социально-психологические характеристики.

В группу личностно-профессиональных характеристик СПИВК входят подгруппы факторов, характеризующих индивидуально-психологические особенности контрактных работников, с преобладанием фактора адаптационный потенциал контрактного работника (или его реализация в виде социально-психологической адаптации в новое профессиональное сообщество).

При этом фактические социально-психологические характеристики делятся на три подгруппы:

1. личностные социально-психологические особенности ситуации: неподготовленность контрагентов к данной проблемной ситуации; фактор случайной встречи, определивший дальнейший профессиональный путь военнослужащего в воинской части; 
2. социально-психологические характеристики микросреды: социально-психологические аспекты экономических условий профессиональной деятельности; факторы, определяющие социально-психологические характеристики коллектива подразделения, ведущим фактором является уровень руководства командой; 
3. субъективная оценка наемным работником востребованности в регионе профессий, полученных в ВС РФ, ведущего социально-психологического фактора макросреды.

Доказано, что СПИВК имеет специфику в зависимости от принадлежности подрядчика к определенной профессиональной группе; менеджеры или специалисты. Содержательная сторона СПИВК - это ярко выраженный набор социальных установок, стереотипов и стандартов, закрепленных социально-психологических характеристик человека, сформированных в период военной службы. В результате сравнительного анализа системы социальных установок, составляющих ядро ​​личностного потенциала, и выявленных характеристик, предопределяющих эффект стереотипности в восприятии командиров, мы выделили систему признаков, которые оба имеют положительный характер. воздействовать и тормозить самореализацию контрактника в реальном процессе.   

В условиях современной воинской части обосновывается возможность и необходимость организации социально-психологического сопровождения формирования профессиональной идентичности военнослужащего-контрактника. Доказано, что это приводит к более эффективному использованию человеческого потенциала данной категории военнослужащих. Дано определение социально-психологической поддержки СПИВК. SPS - это целостный и непрерывный процесс изучения и анализа, формирования, развития и корректировки состояний и поведения контрактных работников, осуществляемый в рамках целостной технологии исследований и разработок в интересах оптимизации работы и жизни контрактных работников (для максимально полная реализация своего творческого потенциала и поддержание комфортного психического состояния и высочайшей производительности), и всего подразделения в целом, с оптимальным использованием имеющихся человеческих ресурсов.   

Считаю необходимым внедрить в конкретных воинских частях Программу социально-психологического обеспечения СПИВК. Реализует основные направления: оказание социально-психологической помощи, организационные меры по адаптации военнослужащих к новым условиям труда, вовлечение потенциала военнослужащих-контрактников младших командиров частей в процесс формирования профессиональной идентичности. Социально-психологическая помощь военнослужащим-контрактникам - это комплекс мероприятий, направленных в первую очередь на предотвращение возможных последствий деструктивных факторов СПИВК путем социально-опосредованной регуляции психических состояний военнослужащих-контрактников, а также непосредственно на преодоление сложной жизненной ситуации профессионального пути.. Предметом социально-психологической помощи являются не столько переживания и чувства контрактника как таковые (реакции на некоторые психологически значимые события), сколько мнения, представления и позиции как регуляторы психологического самоопределения в сложной жизненной ситуации.   

Список литературы

1. Агеев BC Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1991. 
2. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. М., 1996.  
3. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М., 1996.  
4. Берн Э. Трансактный анализ и психотерапия. Пер. с англ. СПб., 1998.   
5. Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как стать великим или выдающимся? М., 1998.  
6. Бодров В.А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы становления профессиональной личности. М., 1993.  
7. Большаков В. Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры. СПб., 1995    
8. Волковицкий Г.А. Мотивация военно-профессионального самосовершенствования. М., 1996.  
9. Горянина В.А. Психология общения. М., 2004.  
10. Джеймс У. Психология. М., 1990.