Типология агрессивного поведения человека (Понятие агрессии и агрессивных проявлений)

Содержание:

Введение

Актуальность исследования обусловлена как усилением интереса к проблеме агрессии и агрессивности как свойства личности. Вопрос о том почему люди время от времени ведут себя агрессивно является предметом дискуссии не одно десятилетие. Неопределенная и напряженная социальная, экономическая и экологическая обстановка, сложившаяся в данный период времени, способствует росту агрессивных проявлений, особенно в подростковой среде, как на индивидуальном уровне, так и на уровне группы.

Данная проблема изучалась и изучается большим количеством ученых, таких как А. Бандура, Л. Берковиц, Г.Э. Бреслав, Р. Бэрон, П.А. Ковалев, Д. Коннор, К.С. Лебединская, Н.Д. Левитов, Ю.Б. Можгинский, А. Налчаджян, А. Патерсон, М.М. Райская, А.А. Реан, Д. Ричардсон, Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов, О.И. Шляхтина и др.

Актуально для нас звучит идея А. Бандуры о научении агрессии посредством наблюдения или моделирования. Согласно его исследованиям, благодаря развитию технических средств массовой информации и коммуникации появилась неограниченная возможность обучаться агрессивному поведению, даже не выходя из дома. Наблюдая за поведением окружающих, человек приобретает новые для него реакции. Получая вознаграждение или наказание за свой поступок, индивид может, соответственно усиливать или ослаблять враждебные действия, которым был обучен путем наблюдения.

В социально-психологических исследованиях агрессии традиционно уделялось внимание изучению природы ее возникновения, специфике ее проявления в разных возрастах, тендерных различий в агрессивном поведении, различий в проявлении агрессии в зависимости от ситуационных факторов,

Цель – изучить агрессивное поведение человека.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие агрессии и агрессивных проявлений.
2. Изучить виды агрессивного поведения человека.
3. Выявить причины проявления агрессивного поведения.
4. Определить методы коррекции агрессивного поведения.
5. социальных условий, влияющих на возникновение агрессии.

Объект – поведение человека.

Предмет - агрессивное поведение человека.

Проблема агрессивности и агрессивного поведения человека все больше и больше привлекает внимание исследователей самых разных специальностей - психологов, психиатров, социологов, криминологов, - отражая социальные запросы общества, испытывающего на себе все усиливающееся воздействие насилия и жестокости. "Насилие стало характерной приметой нашего времени и пронизывает все сферы жизни", - пишет Ю. М. Антонян, имея в виду так называемое "горизонтальное насилие" между людьми в их повседневном общении (Антонян Ю. М. , 1994 ).

В работе мы опирались на труды таких отечественных и зарубежных авторов, как Ю.М. Антонян, Э. Басс, Е.П. Ильин, К. Лоренц, Э. Фромм и других.

,

Глава 1. Понятие и виды агрессивного поведения

1.1 Понятие агрессии и агрессивных проявлений

Слово агрессия берёт корни от латинского «aggredi», что означало «нападать». Значение его изменялось с течением времени. Так, до начала ХIХ века под агрессивным поведением подразумевалось любое активное поведение, как позитивное, так и негативное. Позднее, определение данного слова стало более узким. В современной психологии до сегодняшнего дня существует проблема разделения понятий агрессии и агрессивности, так как данные определения предполагают большой спектр действий.

Объектом и предметом изучения становилось различие в понимании определения агрессии (Н.Д. Левитов, Т.Г. Румянцева, Л.М. Семенюк, С. Фешбах и др.), причины проявления агрессии у детей подросткового возраста (Р. Берон, Т.Б. Делова, H.Д. Левитов, А.К. Осницкий, А.Р. Ратинов, Д. Ричарсон, О.Д. Ситковская и др.), виды агрессивного поведения (Е.В. Куприянчук, С. Фешбах ), а также приемы его профилактики и коррекции (Р. Кембелл, Г. Менденфилд, 10 М. Мак-Кей, Л.М. Семенюк, Г.Э. Бреслав, А.Б. Петрова, Е.К. Лютова, Г.Б. Монина и др.).

Агрессивность - поведенческая реакция, которая характеризующаяся проявлением силового воздействия в попытке нанести вред или ущерб личности или обществу, Р. Уильсон под агрессией понимает, как физическое действие или угрозу от одного субъекта к другому, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи [3]. Е.В. Змановская определяет агрессию, как любое стремление, находящее свое отражение в реальном поведении или в фантазировании, с целью подчинение себе, либо преобладание над другими. Данная формулировка определения агрессии не включает ряд других, не менее значимых, агрессивных проявлений, например, аутоагрессия, агрессия, направленная на неодушевленные предметы и т.д. [5]

В литературе по психологии достаточно часто смешиваются понятия агрессии и агрессивности. Е.П. Ильин, понимал агрессивность как свойство личности, которое находит свое отражение в склонности к агрессивному реагированию при появлении напряженной и конфликтной ситуации. Агрессивное проявление – это агрессивность, как ситуативная реакция. В том случае если агрессивные действия повторяются, то следует выделять агрессивное поведение. Агрессия же – это поведение человека в конфликтах и напряженных ситуациях [6].

Следует отметить, что не все авторы выделяют негативные последствия агрессии. По мнению В. Клайн агрессивность есть определенные нормативные черты, которые необходимы для активной жизни. К ним относят: настойчивость, инициативу, упорство в достижении цели преодолении препятствий [7]. Эти качества присущи лидерам. А.А. Реан, К. Бютнер и другие рассматривают отдельные случаи агрессивных проявлений как адаптивное свойство и связывают его с избавлением от состояния фрустрации и тревоги [5]. К. Лоренц считает, что агрессия — это важный элемент эволюционного развития [9].

Таким образом, под агрессией следует понимать стремление, находящее свое отражение в реальном поведении или в фантазировании, с целью подчинение себе, либо преобладание над другими.

1.2 Виды агрессивного поведения человека

Существует несколько разновидностей агрессивного поведения.

Выделяется гетероагрессия (направленность действий на других людей). Возможно и появление аутоагрессии (вред причиняется себе).

По наблюдаемости разделяют открытую и скрытую агрессию.

По социальной опасности делится на уголовно наказуемую и не подлежащую наказанию. Различия есть по длительности, выраженности проявлений

Физическая.

При данной разновидности действия агрессора предполагают нанесение физического вреда другим людям. Нередко отмечается подобное проявление агрессии мужа к жене: если супруг бьет партнершу, щипает ее, дергает за волосы или иным способом причиняет ей боль. Относится чаще к гетероагрессии, направлена на окружающих.

Вербальная.

Вербальная агрессия проявляется в виде слов. Человек может оскорблять другого, проклинать, угрожать. Нередко слова отсутствуют: наблюдаются лишь крик, визг, резкие громкие звуки.

Направленность на себя тоже возможна. Человек обвиняет себя в произошедшем даже тогда, когда его действия не имеют прямого отношения к ситуации. Может принижать себя, называя себя глупым, некрасивым, неинтересным, утверждать, что не справляется со своими ролями.

Экспрессивная.

При такой разновидности человек может зацикливаться на негативных эмоциях: гневе, обиде, ненависти к другому. Главной мотивацией в жизни становится стремление навредить обидчику; при этом другие цели могут исчезать, интерес к прочим делам пропадает.

Эмоциональная агрессия возможна и без предварительного обдумывания последующих действий. Женщина под влиянием сильных эмоций (гнева, страха) может накричать на собственного ребенка, ударить его; мужчина может толкнуть девушку во время сильной ссоры.

Косвенная.

При данной разновидности человек может сам не осознавать, кому желает навредить, скрывать это не только от окружающих, но и самого себя. Нередко вред причиняется не тому лицу, которому адресованы негативные эмоции, а его близким, вещам. Косвенная агрессия может проявляться сплетнями, несогласием, стремлением вступать с раздражающим человеком в спор по любому поводу.

Вред причиняется непосредственно раздражающему человеку. Может проявляться физической или психологической агрессией.

Раздражение.

Раздражение является начальной стадией любого вида агрессивного поведения, готовностью совершить направленные на причинение вреда другому человеку действия. Иногда негативная реакция выражена слабо, проявляется лишь легким раздражением без стремления или попыток вредить. Может проявляться неприязнью к человеку, отдельным чертам его внешности, поведения, предпочтениям.

Негативизм.

Представляет собой предубеждение против человека или группы людей (красивые девушки кажутся глупыми, пожилые люди — капризными, татуированные личности грубыми). Предубеждение может возникать и против отдельного человека, всего мира.

Чаще всего проявляется поведенческий негативизм: человек совершает действия, противоположные тем, которых от него ожидают: подростки отказываются прибираться в комнате, дети не извиняются перед обиженными ровесниками. Часто отмечается при патологической агрессии, наличии психических отклонений. 

Э. Фромм, рассматривает агрессию как адаптивную функцию. Она помогает поддерживать жизнь и является реакцией на угрозу жизненноважным потребностям человека. Э. Фромм рассматривает две разновидности агрессивного поведения: доброкачественную и злокачественную агрессию [10].

Злокачественная агрессия. Деструктивна, проявляется в форме стремления к разрушению и господству и не направлена на защиту жизни. Рассматривается как, приобретаемый в ходе получения опыта человеческий потенциал, в отличие от так называемой врожденной и инстинктивной агрессии.

К злокачественной агрессии относятся:

- кажущаяся деструктивность- спонтанные формы агрессии;

- деструктивность отмщения;

- деструктивность характера;

- деструктивность экстатическая;

- поклонение деструктивности;

- некрофилия.

Доброкачественная агрессия. Направлена на поддержание биологического существования индивида, позволяет ему адаптироваться и защищаться. Предполагается, что доброкачественная агрессия исторически заложена в развитии видов и человечек не исключение. Так же она является реакцией на угрозу и является инструментом её уничтожения.

Формы доброкачественной агрессии:

- псевдоагрессия;

- оборонительная агрессия.

По мнению Э. Фромма человек в состоянии контролировать в себе агрессивное начало. В случае ослабления механизмов контроля склонен к проявлению злокачественной агрессии, что является проявлением деструктивности и жестокости [10]. А. Басса описывал агрессивность на основании трех шкал: физическая – вербальная, активная – пассивная, прямая – непрямая. Комбинация данных проявлений порождает восемь возможных категорий, которые определяют большинство агрессивных проявлений [4].

Глава 2. Причины проявления и методы коррекции агрессивного поведения человека

2.1 Причины проявления агрессивного поведения

Агрессивное поведение бывает не только у взрослых, но и у детей и подростков. Часто оно является защитной реакцией на неблагоприятные жизненные ситуации, но иногда такое поведение бывает осознанным.

К причинам агрессивного поведения относят:

• длительные психические и физические нагрузки;
• неудачи в профессиональной деятельности, конфликты на работе;
• злоупотребление алкоголем, увлечение наркотиками;
• длительный прием снотворных препаратов и антидепрессантов;
• трудности в семье, неустроенная личная жизнь, проблемы в интимных отношениях;
• травмы психологического характера, полученные в детском возрасте;
• длительное переутомление, недосыпание, отсутствие полноценного отдыха.

Агрессия может быть симптомом серьезной болезни, которая часто связана с повреждениями в головном мозге:

• Шизофрения.
• Энцефалит.
• Неврастения.
• Менингит.
• Эпилептоидная психопатия и т. д. 

К мотивам агрессивного поведения подростков можно отнести увлечение фильмами ужасов, триллерами, квест-играми, а также спортивные игры и соревнования, при которых усиливается психологическое напряжение. Такое поведение часто возникает у больных нервно-психическими расстройствами (эпилепсия, шизофрения, фобии).

Рассмотрим формы агрессивного поведения человека.

Реактивная агрессия может проявляться яростью. Оборонительный ответ возникает на угрозу. Является аффективным состоянием.

Другая форма — раздражение. Представляет собой слабо выраженную агрессию. Может не иметь четкой направленности.

У злости всегда есть объект, данное чувство частное. По выраженности сильнее, чем раздражение.

Самое тяжелое проявление — ненависть. Чаще всего является чертой характера. Быстро переходит в хроническое состояние, трудно поддается коррекции.

Не следует исключать влияния общественности. Религиозные течения, пропаганда, расовая ненависть, мораль, образы политиков или сильных личностей, которые являются агрессивными, развивают у наблюдателей подобное качество. Часто люди, причинившие вред, ссылаются на плохое настроение или даже психическое расстройство. На самом деле только 12% из всех агрессивных людей являются психически больными. Остальные личности проявляют свои негативные эмоции в результате неправильной реакции на происходящее, а также отсутствия самоконтроля. 

2.2 Методы коррекции агрессивного поведения

По утверждению Зигмунда Фрейда, агрессивность заложена в человеке от природы, поэтому такую форму поведения можно ослабить, но она не поддается лечению.

Агрессивное поведение человека представляет угрозу для общества. Чтобы поведение не причиняло кому-либо вреда, следует учиться контролировать его. Более эффективно борьба с агрессией проходит под контролем психотерапевта. Специалист поможет разобраться в своих чувствах, подберет подходящие методики, которые помогут усмирить как хроническую ненависть к другому человеку, так и ситуативные вспышки гнева.

Для детей применяют игровые методики: такой способ хорошо помогает скорректировать поведение, обучить ребенка более безопасным, социально одобряемым паттернам поведения. Хорошо помогают способы, при которых дети вымещают негативные эмоции на неодушевленном предмете: зачеркивают листы бумаги, пинают специальную подушку.

Если ребенок склонен выражать свои эмоции и чувства громкими криками, можно воспользоваться техникой «Мешочек криков»: кричать разрешается лишь тогда, когда ребенок держит мешочек. Успокоившись, он должен завязать и отложить предмет, прекратить шумно выражать свои чувства.

Для подростков, взрослых может использоваться психотерапия, когнитивно-поведенческая терапия. Человек должен осознать, что его раздражает, после чего специалист помогает ему научиться контролировать собственные эмоции. Иногда применяется гипноз: состояние, в котором при таком воздействии пребывает человек, позволяет легко определить причины нежелательного поведения и заменить деструктивные поведенческие модели конструктивными.

Проявлять негативные эмоции также можно без вреда для окружающих: пинать подушку, активно заниматься спортом, купить боксерскую грушу, кричать в лесу.

Важной частью является и профилактика. Особенно важна она в тех случаях, когда наблюдается агрессия без причины. Необходимо избегать переутомления, высыпаться. Ребенку рекомендуется организовать режим: распорядок дня будет создавать стабильность, снизит частоту детских истерик. Питание должно быть сбалансированным: это поможет нормализовать состояние нервной системы.

Психологами широко используется ряд упражнений на контроль гнева и коррекцию агрессивного поведения. Вот несколько из них: 

- комкать и рвать бумагу; на этой бумаге, кстати, можно написать все негативные слова, которые хочется сказать; 

- срывать агрессию на «подушке для битья»; 

- громко орать, используя «рупор», сделанный из большого листа бумаги; 

- топать ногами или пинать какую-нибудь консервную банку; 

- вминать пластилин в картонку или доску; 

- в домашних ситуациях можно использовать водяной пистолет или, например, надувные дубинки. 

Конечно, такие упражнения — лишь методы «быстрого реагирования» и по сути достаточно поверхностны. Для того чтобы коррекция агрессивного поведения была эффективной и успешной, недостаточно использовать только эти методы. Необходимо помочь человеку отреагировать проблемную ситуацию в целом.

Заключение

В современной научной литературе под агрессией понимают наступление, атаку, нападение; насильственное нарушение прав другого или оскорбительные действия по отношению к нему.

Агрессивное поведение представляет собой внешнее выраженное действие, поведение, направленное против другого; мотивированное деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам взаимодействия между людьми. Целью агрессивного поведения чаще всего является причинение вреда другому. Подобное поведение не отожествляется с установками, мотивами или эмоциональными состояниями, хотя они могут оказывать влияние на характер протекания поведенческих стратегий. Агрессивное поведение отмечается не только у детей и подростков, но и у взрослых людей. Зачастую такое поведение представляет защитную реакцию на неблагоприятные жизненные ситуации, но иногда поведение такого рода может быть и осознанным.

Методы коррекции агрессивного поведения – это наиболее общие, отличающиеся эффективностью, игровые или неигровые технологии изменения поведения взрослого человека. Методы коррекции могут быть использованы и одновременно, и последовательно.

Таким образом, можно заключить, что коррекцией агрессивного поведения должны заниматься психологи и психотерапевты. В тяжелых случаях, когда такая форма поведения вызвана тяжелым нервно-психическим расстройством, человеку нужна помощь психиатра. Для коррекции агрессивности разработано немало методик, но важно, чтобы у человека было желание изменить свое поведение. Многим взрослым удается справиться с враждебным поведением самостоятельно.

 

Список литературы

1. Алфимова, М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии, 2000. - №6. - С. 112.
2. Антонян, Ю. М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди / Ю.М. Антонян. - М.: Юнити-Дана, 2017. - 312 c.
3. Байярд, Р. Т. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей [Текст] / Д. Байярд, Р. Т. Байтярд, Перевод с англ. – М.: Просвещение, 1991.
4. Басс, Э. Научитесь извлекать пользу из гнева Текст. / Э. Басс. // Риджерз Дайджест, 1996. - № 11. - С. 20-24.
5. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми [Текст] / К. Бютнер пер. нем. – М.: Педагогика, 1991.
6. Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2014. - 157 c.
7. Клайн, В. Вопросы изучения и воспитания личности Текст. / В. Клайн. -Л., 1986. - 198 с.
8. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
9. Лоренц, К. Агрессия (так называемое «зло») Текст. / К. Лоренц. -СПб.,1997. - 272 с.
10. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности Текст. / Э. Фромм. — М.,1998. - 215 с.