Современный этап развития науки о менеджменте в России

Я выбрала данную тему потому, что современный менеджмент – это неотъемлемая часть бизнеса, занимающая очень важное место в экономическом развитии каждой страны. Сфера менеджмента крайне разнообразна, поэтому её успешная реализация зависит от целого множества факторов и задач. Наиболее важной проблемой современного менеджмента в нашей стране является проблема качества управленческих кадров, для решения которой необходимы высококвалифицированные специалисты, обладающие способностью ориентироваться в любых затруднительных ситуациях, эффективно выполнять свою деятельность в условиях разной степени напряжённости, а также профессионально решать возникающие проблемы на разных уровнях управления.

Основная часть

Менеджмент (от англ. manage - управлять) – довольно широкое понятие, охватывающее множество отраслей. Вместе с тем, под менеджментом принято подразумевать деятельность по управлению организациями, обеспечивающую высокую результативность и эффективность их работы в ближайшей и долгосрочной перспективе. Проще говоря, менеджмент – это совокупность навыков и умений, необходимых для успешной и качественной работы по управлению.

Российская модель управления - динамично развивающаяся система. Понять сущность этой модели можно исходя из анализа базовых ценностей и специфического менталитета россиян: черты, присущие русскому национальному характеру, обращают на себя внимание, особенно в настоящее время. К этим чертам можно отнести: противоречивость, расчётливость, осторожность и др. Если сопоставлять российский менеджмент с американским и японским, то можно сказать, что он сочетает в себе черты обеих моделей, что, во-первых, отвечает особенностям рынка России, а во-вторых, позволяет бизнесу качественно функционировать в сложных, переменчивых условиях. Способность сочетать европейскую идею индивидуализма и азиатскую идею коллективизма так же заметно отражается в процессе становления отечественной системы менеджмента.

Принято считать, что менеджмент в России зарождался два раза: в конце XIX века (как и во всех развитых странах) и в эпоху перестройки. В то же время, своё развитие в нашей стране менеджмент получил достаточно рано, так как в период СССР имело место плановое хозяйство и понятие «менеджмента», как такового, не могло существовать из-за отсутствия рынка и акционерной собственности. После распада СССР началось второе зарождение менеджмента в России, обусловленное изменениями во всех сферах жизнедеятельности: старые методы управления ушли на второй план, стране была необходима разработка новых научных идей организации труда, способных повысить эффективность производства в условиях формирующегося рынка.

К основным особенностям Российского менеджмента можно отнести, во-первых, отсутствие требований оптимизации, что лишает систему необходимости меняться, так как она способна работать с любым уровнем отдачи. Во-вторых, в системе управления зачастую отсутствует ключевой фактор, определяющий достижение поставленной цели и успеха, что приводит к невыявлению главного конкурентного преимущества. Третьей особенностью является отказ от организационной культуры, который, в свою очередь, стал причиной роста социальной напряжённости, отсутствием мотивации и инициативы у персонала к труду, снижением производительности и отсутствием доверия к руководству.

Современный менеджмент России пока далек от заданных глобализацией параметров на всех уровнях: от отдельной фирмы до общества в целом. Однако годы рыночных реформ заложили позитивные предпосылки формирования принципов управления и образования нового поколения менеджеров с новыми взглядами и установками. Нельзя упускать из виду и то, что, несмотря на ряд проблем, с которыми сталкивается современная наука управления в России, существуют определенные перспективы развития. Среди положительных особенностей российского менеджмента можно выделить его гибкость, подвижность, приспособляемость.

Я бы сказала, что Российский менеджмент на современном этапе – это синтез мирового опыта эффективного управления и существующего отечественного опыта на базе национально-исторических особенностей нашей культуры.

Сейчас, к менеджерам в различных компаниях предъявляют весьма высокие требования. В их число входит: умение ставить перед собой чёткие цели и достигать запланированных результатов, направляя труд людей, работающих в организации; умение принимать взвешенные решения в стрессовых ситуациях; владение необходимой информацией о функционировании организации; владение способами мотивирования работников к деятельности и повышения эффективности управления и т.д.

В большинстве российских вузов, ведущих обучение данной специальности, дисциплина по управлению преподается уже на первых курсах. В то же время, общепризнано, что полное овладение знаниями в этой области невозможно без получения соответствующих практических навыков. Практическая составляющая учебного процесса играет особую роль в современном процессе учебной подготовки. Исходя из этого, можно сделать вывод, что проблема качества управленческих кадров в первую очередь связана с недостатком практического опыта у только что прошедших обучение молодых людей. Одним из способов приобретения студентами данного опыта являются семинарские занятия (или же решение практических задач), на которых преподаватель может не только судить о степени усвоения пройденного материала, но и ставить учащегося в различные ситуации, подобные тем, в которые он, несомненно, попадёт в процессе своей деятельности в будущем. Так же, для достижения данной цели, в учебный процесс внедрена производственная практика для студентов на последнем либо предпоследнем курсах обучения. Она позволяет учащимся пройти стажировку в выбранном ими месте, таким образом, самостоятельно побывав в центре событий и впервые попробовав реализовать пройденный материал по изучаемой дисциплине в жизненных условиях.

Заключение

Хочу отметить, что для совершенствования менеджмента в России, необходимо повышение качества образования в целом и создание системы подготовки кадров и повышения квалификации, ориентированной на мировые стандарты, так как к не менее актуальной проблеме, с которой сталкивается современный российский менеджмент, относится отсутствие единой теоретической базы по данной дисциплине. Но при этом очень важно не забывать и о национальном наследии классического менеджмента, развитии собственной теории, основанной на накопленном опыте отечественных профессионалов. Формирование менеджмента на предприятии должно основываться на личных способностях каждого индивида, его профессиональной подготовке, стремлении к развитию и совершенствовании умений. Также при формировании управления нужно учитывать деловые качества личности, а именно: настойчивость, целеустремленность, способность к быстрому обучению и восприятию новой информации.