Основные проблемы воспитания детей в России

Многие родители и учителя говорят о печальной тенденции: современный ребенок не хочет учиться и общаться со сверстниками, ему больше интересен компьютер или приставка, чем живое общение. Также дети легко получают желаемое, но быстро теряют к нему интерес. Зачастую у них совершенно отсутствует мотивация, а уровень неприспособленности к жизни порой просто удивляет.

Отчасти, это проблема технического прогресса, потому что в 80-90х годах не было всех этих гаджетов, дети больше проводили времени на улице и больше общались. Но не нужно исключать и вину самих родителей. Подавляющее большинство родителей воспитывают своих детей так же, как воспитывали их, перенося опыт советских времен на современность, чего делать, естественно, не стоит. Многие говорят, что вот: «в наше время такого не было» или «поживи на одной каше, без конфет, я тогда на тебя посмотрю», забывая, что те времена давно прошли. Всё меняется и методы воспитания детей тоже должны проходить через изменения.

С самого рождения каждый из нас развивается индивидуально. Невозможно изобрести универсальный метод воспитания, который бы подходил абсолютно каждому ребенку. Но есть некоторые моменты, мешающие детям развиваться правильно. К примеру, стремление родителей полностью контролировать жизнь ребенка – едва ли не главная проблема воспитания. Воспитываясь под диктатом, ребенок находится под жёстким контролем со стороны взрослых, полностью лишаясь инициативы. Такие дети, которым не разрешают опаздывать даже на минуту, вырастают с низкой самооценкой, неумением общаться со сверстниками и замкнутыми.

Я так же считаю, что большой ошибкой является обесценивание проблем ребенка. Сколько лет ему бы ни было, с какой проблемой он бы ни столкнулся, родители, зачастую, просто игнорируют это, говоря: «да какие у тебя могут быть проблемы? Ты же ребенок.» После такого у детей пропадет желание о чем-либо рассказывать маме или папе, потому что если они не обратили внимания на это в первый раз, то не обратят и второй, да еще и высмеют. Ребенок запомнит это, будет переживать всё в себе, не найдя нужной поддержки, что даже может привести к психологическим травмам. На которые, кстати говоря, взрослые тоже не обращают внимания, считая, что ребенок надумал. Да и они же такие хорошие родители, все правильно делают, их ребенок точно не нуждается в психологической помощи, он не псих. Да и что соседи скажут? Засмеют же!

Сравнение с другими детьми, зависимость от чужого мнения и прочие негативные моменты тоже очень сильно влияют на детей. Каких успехов они бы не добились, родители всегда найдут к чему придраться. Если получил четверку, то почему не пять? А если двойку, то «ты что, глупый?» Зачастую родителей не волнуют способности и предрасположенности их чада, не важно, понимает ли он предмет в школе, им главное, чтобы в табеле были одни пятерки и эта погоня за совершенством убивает в детях все стремление, так как, что бы он не сделал, взрослые все равно будут недовольны.

Еще одной вещью, которой любят страдать родители, это гиперопека. Даже без видимой опасности, они носятся со своим ребенком, окружают его слишком большим количеством внимания. В результате ребенок лишается возможности не только самостоятельно преодолевать трудности, но даже трезво их оценивать. Последствия в данном случае предсказуемы. У ребенка формируются такие качества, как зависимость, инфантилизм, несамостоятельность, неуверенность в своих силах.

Можно так же упомянуть и политику «невмешательства», когда родители предоставляют детей самим себе, думая, что такой подход подтолкнет к развитию инициативности, но в итоге перебарщивают. Подобный подход опасен возможностью развития у малыша «синдрома отчуждения от родителей». Став взрослее, таким людям будет трудно строить отношения с окружающими, в том числе, близкими людьми.

Делая вывод, хочу сказать, что проблем с воспитанием детей довольно много и большинство из них связано именно с самими родителями и их поступками, чем с окружением, гаджетами, телевизором или игрушками. Родители должны научиться понимать своих детей, участвовать в их жизни, но не наседать с удушающей опекой, не запрещать все подряд, не сравнивать с другими, а разговаривать. Просто разговаривать, показывая, что готовы всегда выслушать и поддержать, что-то объяснить, показать, что физическое и моральное здоровье их ребенка для них важнее, чем какие-то оценки, которые даже не показывают реальный уровень знаний. Забыть о всех этих криках, наказаниях, чуть сразу что – конфискация телефона или игр, забыть о «я в твоем возрасте уже работала» или «меня за такое отец ремнем бил». Дети и так подвергаются моральному насилию, так как взрослые не считают нужным следить за тем, что они говорят. Не нужно еще и физическое насилие применять, оно пагубно влияет на кого угодно.