Эффекты восприятия в работе
Объектом исследования является общая характеристика эффекта восприятия в работе
Предметом данного исследования, в свою очередь, будет считаться познавательные процессы
Цель данной работы: изучить восприятия и их эффекты
Задачи данной работы:
- Выявить эффекты восприятия в работе
- Изучить эффекты восприятия и их влияние на работу
Основная часть
Индивидуальные различия каждого человека во многом являются результатом специфики когнитивных (познавательных) процессов, особенно процессов восприятия. Процесс восприятия формирует уникальную интерпретацию (понимание) ситуации и ответное поведение человека и поэтому имеет прямое отношение к изучению организационного поведения. Эти процессы изучаются поведенческими науками, но многие полученные результаты исследований не используются в сфере организационных поведений, практике менеджмента и бизнеса.
Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.
Помимо ощущений в процессе восприятия задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается, т.е. в процесс восприятия включаются психические процессы еще более высокого уровня, такие как память и мышление. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека.
Исследования психофизиологов показывают, что восприятие является очень сложным процессом, требующим значительной аналитико-синтетической работы. Поэтому восприятие правильнее всего обозначать как воспринимающую (перцептивную) деятельность субъекта. Результатом этой деятельности является целостное представление о предмете, с которым мы сталкиваемся в реальной жизни.
Предметность восприятия – это способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Следует отметить, что предметность не является врожденным свойством восприятия. Возникновение и совершенствование этого свойства происходит в процессе онтогенеза, начиная с первого года жизни ребенка.
Обычно восприятие – результат взаимодействия ряда анализаторов. Двигательные ощущения в той или иной степени участвуют во всех видах восприятия. В качестве примера можно назвать осязательное восприятие, в котором участвуют тактильный и кинестетический анализаторы. Аналогично в слуховом и зрительном восприятии также участвует двигательный анализатор. Различные виды восприятия редко встречаются в чистом виде. Обычно они комбинируются, и в результате возникают сложные виды восприятия. Так, восприятие учеником текста на уроке включает зрительное, слуховое и кинестетическое восприятие.
Заключение
Образ восприятия выступает как результат синтеза ощущений, возможность которого возникла в филогенезе в связи с переходом живых существ от гомогенной, предметно неоформленной среды к среде, предметно оформленной. В зависимости от биологической значимости в воспринимаемом предмете ведущим может оказаться либо одно, либо другое качество, от чего зависит, информация от какого анализатора будет признана приоритетной.
- Я–концепция и успех в межличностных отношениях
- Роль психологии в формировании толерантности учащихся
- Влияние типа темперамента на характер и результат деятельности
- Мой архив документов
- Влияние школы административного подхода на современный менеджмент
- Реалии российской преступности
- Построение базы данных на рынке жилых помещений
- Эволюция документа
- Криминология, как наука. Криминологические теории и школы
- Криминологические теории и школы
- Криминология как наука
- Воля самоорганизация