Биография и научно-практическое наследие Честера Бернарда

Честер Барнард родился в Молдене, штат Массачусетс, в 1886 г. Его родители умерли, когда Честеру было 5 лет, воспитанием мальчика занимались его дедушка и бабушка. Семья испытывала трудные времена, не имея достойного достатка, но тем не менее уделяла большое количество времени для обучения своего внука. Из за недостатка средств, Бернард после окончания школы не смог поступить в университет. Вместо учебы в университете, обладая талантами к музыкальной игре, стал настраивать пианино, зарабатываю небольшие деньги. Благодаря своим умственным способностям, он подготовился в престижной школе “Mount Hermon School” к университету. В 1906 г. он поступил на экономический факультет Гарвардского университета. В Гарвардском университете Честер стал изучать 3 языка, и вскоре стал свободно владеть немецким, итальянским и французским языками.

На протяжении всего времени обучения он обеспечивал себя сам. После окончания университета, его родные помогли устроить его в телефонную компанию на должность статистика. Работая в компании, он занялся изучением телефонных тарифов в разных странах мира, именно тут его способности к языкам, которые он изучал в университете, помогли ему стать успешным в этой сфере. Благодаря его успехам в 1915 г. он занимает пост инженера по вопросам коммерции, а уже в 1922 г. становится помощником заместителя президента компании и главным управляющим пенсильванского отделения компании Bell Telephone Company. После этого он пишет статью, где описывает и объясняет некоторое вопросы по теме “Функции руководителя”. Основная тема его работы - улучшение функционирования организации. Он считал, что это улучшение должно идти в трех направлениях. Во-первых, должна быть обеспечена готовность различных функциональных единиц к кооперации; во-вторых, необходима разработка адекватной межведомственной инструкции; в-третьих, для обеспечения необходимого притока руководителей должно обеспечиваться всеобъемлющее обучение персонала.

Наиболее известная работа Бернарда «Функции администратора» содержала восемь лекций, прочитанных в Институте Лоуэлла в ноябре и декабре 1937 г. Целью этих лекций была разработка теории организаций и исследование характера кооперативных систем. Для Бернарда поиск общностей в организациях был затруднен слишком большим акцентом на характере государства и церкви и происхождении и характере власти. Он утверждал, что большинство исследований рассматривало социальные волнения и реформы и практически не занималось формальной организацией как конкретным социальным процессом, с помощью которого осуществляется “социальное действие”. Социальные неудачи на протяжении всей истории были обязаны неумению обеспечивать человеческое сотрудничество в формальных организациях. Бернард отмечал, что «формальная организация - это вид сотрудничества между людьми, которое является осознанным, преднамеренным и имеет определенные цели».

Основными целями работы, являлись:

1. Проанализировать функции исполнителей на всех уровнях управления
2. Обеспечить стабильность организации путем “поддержания равновесия комплексного характера в непрерывно изменяющейся среде физических, биологических и социальных материалов, элементов и сил”
3. Исследовать те силы, к которым должно быть применено урегулирование, для стабильной работы организации.

Его конструкции кооперативной системы начиналась с индивидуума как дискретного, отдельного существа. ТАк же он отмечал, что люди не могут не могут адекватно коммуницировать между собой без определенного социального вмешательства, а так же важно поддерживать социальные отношения с другими людьми.Люди, как социальные существа, могут либо вступить либо не вступать в некую определенную кооперативную систему. Они производят этот выбор на основании “мотивов”, то есть своих целей, желаний, импульсов, момента или рассматривая какие - либо альтернативы имеющимися в наличии. Организация через организационную функцию изменяет, модифицирует индивидуальные действия и мотивы путем влияния и контроля. Однако, эта модификация не всегда ведет к достижению как целей организации, и так и целей отдельных работников.

В заключении хочется сказать, что Честер Бернард являлся своеобразными мостами между эпохами. Бернард развил анализ формальной организации и впервые показал роль неформальной организации в достижении организационного равновесия. Он обращался напрямую к индивидууму, как к участнику определенной группы. Также, Бернард пытался пересмотреть концепции власти как существующей, так и предыдущие, он подчеркивал, что необходимо тесное сотрудничество им единство, для того чтобы обеспечить эффективность организации.